《最好馬上找到他》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )讀寫(xiě)生字12個(gè)，讀準一個(gè)多音字“發(fā)”；讀寫(xiě)“民警”等12個(gè)詞語(yǔ)，了解它們的意思，會(huì )用“馬上”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、懂得拾到物品要設法歸還別人，初步養成關(guān)心別人、同情有困難的人的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì )生字新詞。懂得拾到東西要歸還別人。
教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì )“我”關(guān)心他人、體諒他人的思想感情。
字形難點(diǎn) 警、錢(qián)、街
教具準備 生字卡片投影片
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、看圖學(xué)會(huì )用句式說(shuō)話(huà)。
2、初讀課文，了解課文主要內容。
3、學(xué)習生字“懷、娃、難、呀、標”等９個(gè)生字。
4、學(xué)習課文第2、３、４三節，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)媽媽、叔叔、小弟弟為什么心里難過(guò)、著(zhù)急。并有感情地朗讀這幾節課文。
教學(xué)過(guò)程
一、導入課文，揭示課題：(5’)
�。�、出示課件：學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)：什么地方有什么？出示“錢(qián)夾”一詞，讀一讀。如果你在馬路上看到這個(gè)錢(qián)夾，你會(huì )想什么？
�。�、根據學(xué)生回答，出示課題，１８、最好馬上找到他，齊讀課題。
�。�、我們一起來(lái)猜一猜，這個(gè)錢(qián)夾可能會(huì )是誰(shuí)丟的？那個(gè)人丟了錢(qián)夾會(huì )怎么樣？自由準備，后指名說(shuō)一說(shuō)。
�。�、那么，書(shū)上說(shuō)這個(gè)錢(qián)夾可能是誰(shuí)丟的呢？我們一起學(xué)一學(xué)課文。
二、初讀課文：(8’)
�。�、學(xué)生自學(xué)課文，拼讀生字，讀通課文。
�。�、想想哪幾節寫(xiě)這個(gè)錢(qián)夾可能是誰(shuí)丟的？找出來(lái)讀一讀。
指名分節讀課文。正音，讀準多音字“發(fā)”。
�。�、練習：多音字選擇讀音。課堂作業(yè)第4題。
�。�、說(shuō)說(shuō)書(shū)上說(shuō)這個(gè)錢(qián)夾可能是誰(shuí)丟的呢？結合出示課件。
三、學(xué)習課文第2節：(8’)
�。�、師：這位媽媽丟了錢(qián)夾，她怎么樣呢？
�。�、出示投影，指名說(shuō)話(huà)：
�。保�、她是什么人？在干什么？注意表情怎么樣。
�。玻�、想象說(shuō)說(shuō)這位媽媽難過(guò)的樣子。
�。常�、結合學(xué)習生字：“懷、娃、難、呀、票”。
�。�、學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀了知道了什么？
交流：
�。保�、比較句子：她是位媽媽。
她可能是位媽媽。
�。ǹ赡鼙硎疽环N猜測，不能肯定，因為我們沒(méi)有看見(jiàn)丟錢(qián)夾的人）
�。玻�、用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)這位媽媽為什么心里難過(guò)？也可以用兩句話(huà)說(shuō)。學(xué)習生字“難、呀、票”注意“難”的'右半部分寫(xiě)法。
�。�、那我們該怎么讀呢？自己試試。并讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�、指名朗讀，齊讀課文第2節。
四、學(xué)習３、４兩節：(10’)
�。�、課文第3、4兩節中選你們喜歡的一節，四人小組學(xué)習，看圖說(shuō)一說(shuō)話(huà)，想想你讀懂了什么，并有感情地讀一讀。
�。�、交流：
�。保�、指名讀第3節。
A、看圖想象，說(shuō)說(shuō)叔叔在干什么，注意他著(zhù)急的樣子和動(dòng)作。學(xué)習生字“差、啦、丟”。
B、讀了這一節你知道了什么，結合討論叔叔為什么著(zhù)急？
C、比較“難過(guò)”“著(zhù)急”，（難過(guò)主要是指心里傷心，著(zhù)急是指事情比較緊急，急于處理。）。說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候非常難過(guò)，什么時(shí)候又很著(zhù)急。結合口答完成作業(yè)本題目５。
D、朗讀這一節。指名讀，并齊讀。
�。玻�、指名讀第四節。
A、看圖說(shuō)說(shuō)孩子在干什么，注意他著(zhù)急的神態(tài)、動(dòng)作。學(xué)習生字“街”。
B、讀了這一節你知道了什么，結合討論“我”為什么哭著(zhù)不敢回家？
C、你準備怎么朗讀這一節。
指名上臺表演朗讀，評議，同桌互讀，齊讀。
�。�、朗讀２、３、４兩節，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
�。�、想象說(shuō)話(huà)練習：
丟錢(qián)夾的人是誰(shuí)，課文中有三種猜測，還可能是誰(shuí)，你能根據想象說(shuō)幾句話(huà)嗎？自由準備，后指名說(shuō)說(shuō)。
提示：她可能是位奶奶，……（提著(zhù)籃子上街買(mǎi)菜，發(fā)現錢(qián)夾丟了，心里不知有多著(zhù)急。）他也許是……
機動(dòng)：
四、認讀和書(shū)寫(xiě)生字：(9’)
�。�、認讀生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。
�。�、指導書(shū)寫(xiě)生字，師范寫(xiě)“警、錢(qián)、難、呀”
�。�、學(xué)生練習寫(xiě)字，評議。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)習課文１、５兩節，能看圖說(shuō)幾句話(huà)。
2、學(xué)習生字“警、錢(qián)、夾”，能正確書(shū)寫(xiě)。并能用“馬上”說(shuō)幾句話(huà)。
3、練習有感情地朗讀課文。初步感受那位小朋友拾到物品設法歸還別人的好思想。
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查：
�。�、認讀生字卡片。
齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。
�。�、完成作業(yè)本題目５。
�。�、指名讀課文第２、３、４三節。說(shuō)說(shuō)這三節講了什么？
三、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習第一節：
�。�、通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們猜了這個(gè)錢(qián)夾可能是一位媽媽的，可能是一位叔叔的，也可能是一位小弟弟的。那么這個(gè)錢(qián)夾最后怎么了，最好馬上找到他這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的呢？今天接著(zhù)學(xué)習課文。
�。�、看投影片：說(shuō)說(shuō)丁丁在什么地方干什么？（丁丁在馬路上撿到一個(gè)錢(qián)夾，交給民警叔叔。）學(xué)習生字“警”、“錢(qián)”、“夾”。說(shuō)說(shuō)民警是干什么工作的？
�。�、想象說(shuō)話(huà)：丁丁撿到錢(qián)夾時(shí)怎么想，對民警叔叔說(shuō)些什么？
�。�、出示第一節讀一讀：民警叔叔，
我撿到一個(gè)錢(qián)夾，
交給您吧，
最好馬上找到他。
�。�、說(shuō)說(shuō)你讀后知道了什么？
�。�、結合交流：
A、從哪里看出丁丁說(shuō)話(huà)很有禮貌？
B、與學(xué)生說(shuō)的句子比較：撿到還可以用哪個(gè)詞來(lái)替換？（拾到）。
C、“最好馬上找到他”你是怎么理解的？讀了這句話(huà)，你有什么想法或問(wèn)題。（從哪個(gè)詞語(yǔ)看出丁丁想到別人？）
D、指導用馬上說(shuō)話(huà)�！榜R上”還可以怎么說(shuō)，能不能用“馬上”說(shuō)一句話(huà)。師示范說(shuō)話(huà)（課后題目３例句）。后學(xué)生準備，說(shuō)一說(shuō)。
�。�、指導朗讀這一節。
指名讀，并齊讀。
�。�、為什么要說(shuō)“最好馬上找到他”呢？因為……
�。保�、按照２、３、４三節內容回答。
�。玻�、結合回答，齊有感情地朗讀２、３、４三節。
二、學(xué)習課文5節：
�。�、自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？理解：這一節為什么重復第一段的內容。（我心情的迫切）
�。�、朗讀課文。
三、朗讀課文。小結，說(shuō)說(shuō)你讀了課文知道了什么。
四、課堂作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)生字：重點(diǎn)指導“啦、街”的寫(xiě)法。
2、完成課堂作業(yè)第3題。比一比，再組詞。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
1、復習生字新詞。
2、背誦課文，懂得拾到東西要歸還別人。
3、完成作業(yè)練習。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鞏固：
1、卡片抽讀生字，口頭組詞。
2、完成作業(yè)本題4。
3、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂作業(yè)第2題。
4、查字典。課后練習第2題。先獨立完成，然后交流。
二、朗讀并背誦課文。
1、齊讀全文。
2、指名朗讀，同桌互相美美地讀一讀。
3、說(shuō)說(shuō)課文每一段的主要內容。
4、自由看板書(shū)試背課文。
5、回憶內容試背課文。
指名背，集體背。
6、說(shuō)說(shuō)課文中的我是個(gè)怎樣的孩子。為什么？
說(shuō)說(shuō)你撿到東西后是怎么想的？（表?yè)P能為他人著(zhù)想的同學(xué)。）
三、課堂作業(yè)：
1、完成課后練習第4題。按課文內容填空。
獨立完成后交流。
2、課后作業(yè)第3題。用“馬上”寫(xiě)句子。
讀題，明確要求。
讀例句，體會(huì )馬上的意思。
口頭發(fā)言，然后寫(xiě)下來(lái)，交流。
3．課堂作業(yè)第6題。獨立完成后交流。
4．嘗試把丟錢(qián)夾的人還會(huì )是誰(shuí)，會(huì )怎么樣，寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)
最好馬上找到他
可能是媽媽 難過(guò)
撿到錢(qián)夾 也許是叔叔 著(zhù)急 最好馬上找到他
交給民警 也許是孩子 哭著(zhù)
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