《生命的壯歌》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀，熟讀成誦。
2、理解關(guān)鍵詞：竟、顯然、蟻國英雄等詞，在此基礎上感受蟻國的團結協(xié)作和蟻國英雄的壯烈精神。
3、10個(gè)詞語(yǔ)概括全文的主要內容和中心思想。
教學(xué)過(guò)程：
1、“生命的壯歌”，哪個(gè)詞分量最重？給它組詞。（師擇優(yōu)板書(shū)：悲壯、壯麗、壯烈）
初讀后，有什么感受？用上上面的一個(gè)詞。
2、“蟻國英雄”講了一個(gè)什么樣的故事？
3、朗讀感受絕境的危急。
螞蟻們遇到絕境了嗎？遇到怎樣的絕境？先邊讀邊劃下相關(guān)語(yǔ)句，再指名朗讀，讀出身處絕境的緊張氛圍，營(yíng)造適宜的情感基調。
4、在絕境中，是怎樣做的呢？
5、生邊默讀邊劃出相關(guān)語(yǔ)句。
6、指名讀，理解“竟”、“顯然”、“蟻國英雄”，指導朗讀，感受“壯”。
什么叫竟？為什么用竟？體會(huì )游客的驚嘆。指導朗讀，感情讀到位。
什么叫顯然？顯然什么？為什么？用“因為……所以……”和“雖然……但是……”來(lái)說(shuō)。
蟻國英雄是指誰(shuí)？為什么？
師總結：是��！外層螞蟻的英勇壯舉，使它們無(wú)愧于“蟻國英雄”的稱(chēng)號。讓我們讀出它們的悲壯吧！
7、讀到這兒，你們又有怎樣的.感受？每多讀一遍，我們的感受就深刻一層。
師總結：是啊，用自己的生命去換取別人的生命，這是世界上最悲壯的歌！
此時(shí)，你胸中涌動(dòng)著(zhù)對英雄怎樣的感情？讓生帶著(zhù)相應的感情再讀一下“蟻國英雄”！
8、讓我們再回顧一下這震撼人心的故事吧。出示：在空白處填上合適的詞語(yǔ)。
區區弱者
身處火海
迅速突圍
令人
蟻國英雄
堅守崗位
偉大壯舉
可歌可泣��！
9、背誦10個(gè)詞語(yǔ)，永遠記住這個(gè)故事。
10、作業(yè)；閱讀《拓展閱讀》上的17課的“蟻團漂硫”，把感動(dòng)你的句子劃下來(lái)，并寫(xiě)下你的感受。
背誦課文。
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