《親密的朋友》教學(xué)設計

　　教學(xué)內容

　　義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版品德與生活二年級上冊第四單元第十二課《親密的朋友》。

　　學(xué)情分析

　　二年級的學(xué)生對動(dòng)植物的認知還非常膚淺，僅停留在喜歡上，感覺(jué)動(dòng)植物有時(shí)能給自己帶來(lái)一些快樂(lè )。我們也發(fā)現:雖有部分學(xué)生具有飼養小動(dòng)物的經(jīng)歷，但受其年齡和經(jīng)驗所限，學(xué)生對常見(jiàn)的動(dòng)物尤其是有關(guān)貓、狗、牛、麻雀、燕子等動(dòng)物及植物與人類(lèi)的關(guān)系知之甚少。但孩子們多數活潑好動(dòng)，有強烈的表達欲，只要激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們就會(huì )滔滔不絕地講述。

　　因此，本課針對上述學(xué)情確定的教學(xué)重點(diǎn)是：教師利用活動(dòng)引導學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)植物的有關(guān)知識，了解動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是：培養學(xué)生關(guān)心動(dòng)植物的情感。

　　在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應該注意應盡量創(chuàng )設情境，組織游戲活動(dòng)調動(dòng)、吸引其注意力。在教學(xué)中，擴大和挖掘學(xué)生的感受和體驗，把認知學(xué)習建立在真實(shí)的生活背景和情感體驗之上，使之成為一種潛移默化的陶冶過(guò)程。在具體教學(xué)中，教師可利用直觀(guān)形象的課件、生動(dòng)具體的生活實(shí)例幫助學(xué)生形成理性的認識。

　　設計思路

　　我以故事情節貫穿始終，通過(guò)創(chuàng )設科幻情境，由易到難、由淺入深的引入游戲、競賽等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，激發(fā)起他們強烈參與課堂活動(dòng)的愿望和興趣，幫助學(xué)生了解身邊不同動(dòng)植物的特點(diǎn)，引導學(xué)生明白動(dòng)植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，是我們親密的朋友，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛(ài)心。且游戲、競賽等活動(dòng)的設計目的明確，為之后的課堂教學(xué)各環(huán)節順利進(jìn)行做準備。我以課件作為手段，將科幻情境生活化，引導學(xué)生在體驗中感悟，發(fā)揮學(xué)生的主體性。我還以課外調查活動(dòng)為延伸，培養學(xué)生搜集、整理資料的能力。

　　教學(xué)目標

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：了解身邊的動(dòng)植物，具有關(guān)心動(dòng)植物的情感.

　　行為與習慣目標：學(xué)會(huì )與同學(xué)和睦相處及分工合作。

　　知識與技能目標：通過(guò)活動(dòng)了解身邊的動(dòng)植物的有關(guān)的知識，初步了解動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系。

　　過(guò)程與方法目標：初步掌握搜集材料，整理材料與表達的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)活動(dòng)了解身邊的動(dòng)植物的有關(guān)的知識，初步了解動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生產(chǎn)生關(guān)心動(dòng)植物的情感。

　　教學(xué)準備

　　教師淮備：

　　1．制作相關(guān)課件并準備好教學(xué)活動(dòng)所需要的多媒體設備。

　　2．搜集關(guān)于動(dòng)植物與人類(lèi)關(guān)系的資料。

　　學(xué)生準備：

　　1．收集動(dòng)植物與人類(lèi)關(guān)系的資料。

　　2．準備自己喜歡動(dòng)植物的頭飾。

　　3．與動(dòng)植物和諧相處的照片。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一 創(chuàng )設情境，模仿動(dòng)物

　　1．創(chuàng )設情境：教師意外收到了一封帶有密碼的神秘太空e-mail，在課堂上邀請學(xué)生一起破譯密碼（四道趣味題），解讀郵件的內容。

　　出示趣味題：

　�。�1）謎語(yǔ)題：小小姑娘滿(mǎn)身黑，秋去江南春來(lái)歸，從小立志捉害蟲(chóng)，身帶剪刀滿(mǎn)天飛。

　�。�2）謎語(yǔ)題：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家。

　�。�3）模仿題：請同學(xué)模仿幾種動(dòng)物的叫聲讓其他人猜一猜。

　�。�4）模仿題：請同學(xué)模仿幾種動(dòng)物的動(dòng)作讓其他人猜一猜。

　　2．學(xué)生成功破解密碼，打開(kāi)神秘郵件（課件播放）。

　　郵件內容：親愛(ài)的地球上的小朋友，你們好。我，是來(lái)自距離你們生活的地球很遠很遠的卡布卡布星上的動(dòng)物。你們能夠解答問(wèn)題真棒。通過(guò)你們的回答，我們認識到你們是對動(dòng)物有所了解的，是值得交往的朋友。所以，我們盛情邀請你們到美麗的動(dòng)物星球卡布卡布星參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)。只是這次只能夠邀請八位同學(xué)參加這次活動(dòng)，所以，請盡快選出八位關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的同學(xué)到我們的星球參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。

　　3．模仿小動(dòng)物，在四組中各選1名回答問(wèn)題受到大家好評的同學(xué)作為小組長(cháng)，再通過(guò)以下的活動(dòng)從四組中各選取2名同學(xué)。（學(xué)生戴著(zhù)各種喜歡的動(dòng)物的頭飾，教師走下講臺隨機采訪(fǎng)學(xué)生有關(guān)動(dòng)物習性的問(wèn)題。）

　　【設計意圖：以科幻懸疑的情境導入教學(xué)，可以充分激起學(xué)生參與的愿望和興趣。四道趣味問(wèn)題，對于低年級的.小學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)則是四個(gè)有趣的小游戲，通過(guò)這樣的小活動(dòng)，不僅拉近了師生間的距離，也讓學(xué)生感受到——動(dòng)物是我們熟悉的朋友，生活在我們周?chē)��！?/p>

　　活動(dòng)二組織小組競賽活動(dòng)

　　1．教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行動(dòng)物知識競賽，選取獲勝的八名同學(xué)參加外星聯(lián)歡會(huì )。

　　2．教師宣布比賽規則，并出示競賽題：

　　1）說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物對人類(lèi)的貢獻？（雞、牛、青蛙、啄木鳥(niǎo)）除了這些，你還知道哪些動(dòng)物能為人類(lèi)提供幫助？

　　2）說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物哪些是家養的，哪些是野生的？

　　3）給動(dòng)物選擇合適的食物。

　　3．師：大家看，在這幅圖里（出示圖），老鷹、小兔和青草是什么樣的關(guān)系？如果少了其中的任何一種食物，其它動(dòng)物會(huì )怎么樣？

　　4．小結：在大自然里，每一種動(dòng)物、植物都是非常重要的。（公布8名聯(lián)歡會(huì )代表。）

　　【設計意圖：?jiǎn)?wèn)題的設計由易到難，涉及到了動(dòng)物、植物、人類(lèi)之間的關(guān)系，以及動(dòng)物的分類(lèi)和保護動(dòng)物等不同內容，使學(xué)生進(jìn)一步認識到動(dòng)植物是人類(lèi)的朋友，同時(shí)也為下一環(huán)節將要涉及到的生態(tài)平衡的內容作了鋪墊�！�

　　活動(dòng)三 故事啟迪，聯(lián)系現實(shí)

　　1．出示超時(shí)空轉換器中外星動(dòng)物留給地球人的信。課件配合信的內容出示畫(huà)面：卡布卡布星人殘忍的傷害動(dòng)物，星球已經(jīng)變成了動(dòng)物的墳墓，動(dòng)物大量死亡，星球環(huán)境惡化，不再適宜生存。

　　2．引導學(xué)生談一談看到這段畫(huà)面后的感受。

　　3．師生交流人類(lèi)傷害動(dòng)植物的事例。

　　4.學(xué)生看書(shū)第52—53頁(yè)，讀《喬治和他的小狗》談體會(huì )。

　　5．師：經(jīng)過(guò)調查，幾乎每天都有20多種動(dòng)物或植物人為滅亡，照這樣發(fā)展，不過(guò)多久，地球會(huì )變成什么樣子？

　　【設計意圖：通過(guò)課件，讓學(xué)生看到了現實(shí)生活中無(wú)法預知的景象。以視覺(jué)上的直觀(guān)刺激和最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向學(xué)生闡述了傷害動(dòng)植物、破壞生態(tài)平衡繼而導致生物滅亡，激發(fā)了他們保護動(dòng)植物的責任意識，培養學(xué)生的愛(ài)心�！�

　　活動(dòng)四 結合實(shí)際，指導行動(dòng)

　　1．師：（戴著(zhù)相同兔子頭飾的同學(xué)）多么可愛(ài)的小白兔呀！快說(shuō)說(shuō)，其他的動(dòng)植物們，想怎

　　樣和兔子交朋友？

　　2．師：小白兔也愿意和我們交朋友，因此，還請來(lái)了它的動(dòng)物伙伴，想不想認識一下？讓我們用熱烈的掌聲歡迎這些小動(dòng)物的到來(lái)。（師出示小動(dòng)物，小朋友大聲喊出動(dòng)物的名字。）

　　3．師：和它們交朋友要注意什么呢？

　　4．師：既要有禮貌地對待小動(dòng)物,也要防止自己受到傷害。下面就請小同學(xué)自由選擇和自己喜歡的動(dòng)物親密接觸吧！祝賀你們都交到了新朋友！小動(dòng)物們也很高興，他們急著(zhù)趕回去和其它的小伙伴分享快樂(lè )呢！下次它們將邀請更多的小動(dòng)物到我們班來(lái)做客。和動(dòng)物朋友說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　5．師：看到小朋友和動(dòng)植物相處的溫馨畫(huà)面，老師覺(jué)得大家都變成了“愛(ài)心天使”，你們能談一談剛才是如何與動(dòng)植物交朋友的嗎？

　　6．師：現實(shí)生活中我們的小朋友喜歡動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物。有一些小同學(xué)們?yōu)榇蠹易鞒隽吮砺�。出示人與動(dòng)植物和諧相處的照片，學(xué)生欣賞。

　　7．請照片的小主人介紹自己與動(dòng)植物的有趣故事。

　　8．教師將學(xué)生們提出的合理方法用計算機顯示：（1）不捕捉小動(dòng)物（2）不傷害動(dòng)物（3）不吃野生動(dòng)物（4）不買(mǎi)野生動(dòng)物制品（5）幫助小動(dòng)物（6）宣傳保護動(dòng)物（7）不折樹(shù)枝葉（8）不攀爬樹(shù)（9）多了解動(dòng)植物的有關(guān)知識

　　9．小結：希望同學(xué)們能夠把你們說(shuō)的這些運用到生活中去，在生活中和動(dòng)植物做朋友。

　　【設計意圖：將小動(dòng)物請進(jìn)課堂，構建了一個(gè)真實(shí)、互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現實(shí)感，更貼近了學(xué)生生活，并把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常學(xué)習生活中�！�

　　活動(dòng)五 課后延伸活動(dòng)

　　1．向學(xué)生推薦優(yōu)秀網(wǎng)址

　　2.組織調查活動(dòng)鼓勵學(xué)生與珍稀動(dòng)物交朋友。

　　板書(shū)設計

　　12.親密的朋友

　　動(dòng)物 是 朋友

　　植物 是 朋友

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