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小學(xué)語(yǔ)文《冬冬讀課文》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受冬冬前面的“緊張”和后來(lái)的“鼓起勇氣”。
2.隨文識字識詞，字不離詞，詞不離句。
3.寫(xiě)字“課、文、請”，保證學(xué)生每節課都有動(dòng)筆的時(shí)間。
4.通過(guò)正確評價(jià)丁丁的行為，讓學(xué)生意識到朋友的幫助很重要，真正的朋友是給予幫助的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.隨文識字，并不斷滲透方法。
2.能夠從冬冬的變化中感受到朋友的幫助的重要作用。
3.寫(xiě)字教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入，從單元主題“朋友”引發(fā)思考。
1.聽(tīng)歌《找朋友》。
師：你知道這首歌叫什么名字嗎？生答。
師：對了，《找朋友》，今天呀，楊老師也是來(lái)找朋友的。
引讀單元主題“朋友”。
2師：今天，我們的老朋友（出示圖片，學(xué)生說(shuō)“冬冬”）要來(lái)為大家講一個(gè)關(guān)于真正的“朋友”的故事。
師板書(shū)“冬冬”，學(xué)生讀詞語(yǔ)。
師：這個(gè)故事是關(guān)于讀課文的`事。齊讀課題。
讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)。一起寫(xiě)：課文。再讀課題。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.聽(tīng)磁帶的范讀課文，要求：特別注意聽(tīng)，你圈起來(lái)的生字和不會(huì )認的字，是怎么讀的？
師要強調：鼓起勇氣鼓起掌來(lái)
2.和老師一起讀課文，老師讀得大聲點(diǎn)，同學(xué)們用說(shuō)悄悄話(huà)的聲音跟著(zhù)老師讀，讀不好的孩子還可以再聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的。
師要強調：教室鼓掌老師這一回（翹舌音）
3、自己練讀課文。讀不好的地方，要多讀幾遍。
師：讀完后，數數課文有多少個(gè)自然段？師出示課文，學(xué)生檢查自己的段落是否標正確。
4.男女生分段讀。
三、細讀課文，感知人物形象，從冬冬的變化，認識“朋友”。
1.出示一二自然段，師：剛才讀了課文，你知道冬冬一開(kāi)始是個(gè)什么樣的女孩子嗎？
生：膽子很小的女孩子。
師板書(shū)，生齊讀。（詞語(yǔ)：膽小，短語(yǔ)：膽小的冬冬）
師：請同學(xué)們自己讀讀1-2自然段，想想從哪些地方可以看出冬冬膽子很��？用橫線(xiàn)勾出來(lái)。
學(xué)生交流：從“害怕讀錯”“冬冬臉紅了”……感受到冬冬膽子小。
相機抽生讀詞語(yǔ)，“越”“臉紅”“害怕”。
練習朗讀，感受“害怕”、“膽子小”、“緊張”。
齊讀一二自然段，感受冬冬最初的害怕。
出示第四自然段�！岸帧�
請個(gè)生讀句子。相機練習讀詞語(yǔ)：鼓起勇氣鼓起掌來(lái)又好聽(tīng)又響亮
師：這還是那個(gè)膽子很小的冬冬嗎？
生：不是。
師：現在的冬冬是什么樣的呢？
學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)：（）的冬冬（勇敢、有勇氣）
師：讓我們一起為冬冬的勇敢而高興，大家都來(lái)讀讀這兩句話(huà)。
生齊讀。
師：是誰(shuí)讓冬冬由一個(gè)膽子很小的女孩子變成了一個(gè)勇敢的女孩子呢?
生：丁丁。
師出示丁丁的圖片，大家叫丁丁的名字。
師：丁丁是怎么幫助他的朋友冬冬的呢？
生：丁丁表?yè)P了冬冬，還讓冬冬再讀一遍。
出示三四自然段。
師：原來(lái)丁丁是用他的話(huà)幫助冬冬的，瞧，丁丁的話(huà)都被放在引號里。
師引讀丁丁的話(huà)。
師：朋友的幫助是改變冬冬的力量，為什么發(fā)生這樣的變化呢？下節課讓我們一起來(lái)思考。
四、復習生詞生字，書(shū)寫(xiě)生字
1.詞卡，復習生字。
2.游戲，找朋友，鞏固識字。
3.寫(xiě)字。
�。�1）出示生字“課”，這是什么結構的字？偏旁是？
�。�2）師：請同學(xué)們拿出鉛筆，注意寫(xiě)字的姿勢，看著(zhù)“課”，生描帖，師“一筆”，生“點(diǎn)”，師說(shuō)：“二筆”生說(shuō)“橫著(zhù)提”……自己再描一次，然后在拼音本上寫(xiě)一個(gè)“課”。
�。�3）組詞。
�。�4）其它字都如上教寫(xiě)。
�。�5）最后有時(shí)間就展示學(xué)生寫(xiě)的生字，評一評。
師總結：今天，我們一起去感受了老朋友冬冬的變化，從膽小到勇敢，這都是因為有朋友的幫助。我們認識了本課的生字寶寶，還學(xué)會(huì )了三個(gè)生字，收獲真大！