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初中英語(yǔ)The story of rain優(yōu)秀教學(xué)設計
【概述】
The story of rain是PEP Primary English Book 7 Unit 6的教學(xué)內容
【設計理念】
本課以北師大何克抗教授的《小學(xué)英語(yǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng )新實(shí)驗的理論基礎-語(yǔ)覺(jué)論》為指導思想，抓住兒童語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵期
【教學(xué)目標】
知識與技能
Children are able to
describe the water cycle in English.
Four skills: Where does the rain come from
It comes from the clouds.
過(guò)程與方法
學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述水循環(huán)的過(guò)程。
學(xué)生會(huì )唱歌曲“Little water drop”。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感和節約用水的良好生活習慣，增強環(huán)境保護意識。
【學(xué)習者特征分析】
本單元是人教版第七冊（六年級）上冊的教學(xué)內容，主要學(xué)習用英語(yǔ)表達水循環(huán)的過(guò)程，在此之前，學(xué)生并沒(méi)有學(xué)過(guò)用英語(yǔ)表達自然現象，但在自然課上已經(jīng)了解過(guò)水循環(huán)的知識。
六年級學(xué)生已進(jìn)行了三年多的英語(yǔ)跨越式學(xué)習,對英語(yǔ)跨越式的各種課型都比較熟悉。隨著(zhù)學(xué)生自學(xué)能力的加強和語(yǔ)言能力的加強，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行非網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的英語(yǔ)跨越式學(xué)習，學(xué)習英語(yǔ)的興趣依然很濃,學(xué)習的效果也比較顯著(zhù)。
【策略選擇】
本課根據上述目標和學(xué)生的情況，本節課采用了任務(wù)型教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法和情景教學(xué)法，引導學(xué)生在特定的情景中，以小組協(xié)作的方式完成任務(wù)型活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)體驗、討論、合作、探究等方式，運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納等方法，學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟水循環(huán)的自然現象。本節課采用了圖片、道具和教學(xué)課件等教學(xué)輔助材料，給學(xué)生提供了直觀(guān)的學(xué)習工具，能充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官積極參與各項活動(dòng)。
【資源準備】
相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )型課件。
供學(xué)生閱讀的文字材料。
制作相關(guān)的教具。
【教學(xué)過(guò)程】
一、問(wèn)題導入 5’
Pre-task: Warm-up and brainstorm……
二、故事解疑
三、故事演繹
四、拓展閱讀
資源截圖
教學(xué)流程圖
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