跨越新紀錄教學(xué)設計

　　[教學(xué)目標]

　　1．自學(xué)生字新詞，積累“風(fēng)卷殘云”、“痛快淋漓”、“遙遙領(lǐng)先”、“沉穩”

　　等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，根據課文特點(diǎn)概括主要內容。默讀課文，展開(kāi)合理的想像，感受劉翔跨越新記錄的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　　3．仿寫(xiě)一個(gè)精彩的場(chǎng)面。

　　4．知道劉翔是第一個(gè)獲得奧運田徑短跑項目世界冠軍的黃種人，打破奧運會(huì )紀錄，并平了世界紀錄的事情，激發(fā)民族自豪感。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、學(xué)習新聞特寫(xiě)稿的寫(xiě)作特點(diǎn)，善于捕捉有意義的場(chǎng)面，并加以渲染，突出

　　主題。體驗感悟“進(jìn)入決賽、熱身起跑；飛奔沖刺、成功奪冠”精彩場(chǎng)面，感受劉翔跨越新紀錄的非凡意義。

　　2、學(xué)習按敘述順序有條理地概括的主要內容。

　　[教學(xué)準備]

　　老師：ppt一套

　　學(xué)生：

　　1.讀課文，并理解下列詞語(yǔ)：“風(fēng)卷殘云”、“痛快淋漓”、“遙遙領(lǐng)先”、“沉穩”

　　等。摘錄描寫(xiě)“速度快”的詞，再積累。

　　2.查找資料，了解劉翔奪冠在中國田徑世上的意義。搜索劉翔在美國療傷的

　　近況。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境、導入新課

　　1．播放錄像：今天，我們先來(lái)觀(guān)看一段錄像。（播放劉翔奪冠視頻）。

　　2．啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，這是一個(gè)多么激動(dòng)人心的一刻，此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生交流）

　　3。揭示課題：這是多么難忘，多么激動(dòng)人心的一刻，今天我們就來(lái)學(xué)習

　�。ò鍟�(shū)：40跨越新紀錄）這位跨欄運動(dòng)員跨越的是什么新紀錄？讓我們一起去回首那激動(dòng)人心的一刻吧！

　　說(shuō)明：通過(guò)錄像來(lái)引出課題，既渲染了氛圍，又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)

　　了學(xué)生學(xué)習本文的興趣。劉翔是第一個(gè)獲得奧運田徑短跑項目世界冠軍的黃種人，打破奧運會(huì )紀錄，并平了世界紀錄的事情，

　　二、初讀課文 凸現主旨

　　1．學(xué)習第一節：當時(shí)有許多媒體對此作了有關(guān)報道，請同學(xué)們來(lái)看這則報道

　�。ǔ鍪菊n文第1節）

　　2．讀題釋義：大家預習了課文，“跨越”在文中是什么意思?“新記錄”在文

　　中指什么?“跨越新記錄”呢?（生交流，）

　　3．理解句義：

　�。�1）文中哪句話(huà)生動(dòng)描寫(xiě)出了劉翔跨越新記錄時(shí)那驚心動(dòng)魄的瞬間?

　　出示句子：紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著(zhù)撞向勝利之線(xiàn)!

　　“12秒91！場(chǎng)上的人們驚呆了。剎那間，全場(chǎng)爆發(fā)出震耳的歡呼聲……”

　　板書(shū)：110米欄 12秒91。

　�。�2）理解：

　�、倬渲械膬煞N顏色讓你想到了什么?有感情地反復朗讀句子，讀出中

　　國人的自豪感。

　�、谧x了這節課文，大家還獲得了什么信息？

　　自讀句子：他創(chuàng )造了中國乃至亞洲的'歷史，成為第一個(gè)獲得奧運田徑短跑項目世界冠軍的黃種人。（交流，分別從“歷史”、“第一個(gè)’、“黃種人”等詞，引導學(xué)生體會(huì )到劉翔的創(chuàng )造是所有黃皮膚的亞洲人的驕傲。）

　　說(shuō)明：學(xué)習第一段從整體上了解課文表達的主旨是劉翔是第一個(gè)獲得奧運田徑短跑項目世界冠軍的黃種人，他打破奧運會(huì )紀錄，并平了世界紀錄的事情，他是中國人的驕傲，學(xué)習使采用了緊扣關(guān)鍵詞和中心句的方法，引導學(xué)生體會(huì )感悟，以朗讀的方式來(lái)表達情感。

　　三、情景交融 走進(jìn)場(chǎng)面

　　1．導入：現在讓我們隨課文——走進(jìn)雅典奧林匹克體育場(chǎng)，走進(jìn)劉翔撞向

　　紅色之線(xiàn)的一剎那。（配現場(chǎng)畫(huà)音），

　　2、默讀課文，按要求定格現場(chǎng)激動(dòng)人心的具體場(chǎng)面

　　要求：認真讀課文2-10小節，文中給你印象深刻的具體場(chǎng)面是哪些？

　　3、生交流，師出示媒體

　　☆劉翔進(jìn)入決賽、熱身起跑的精彩場(chǎng)面

　　☆劉翔飛奔沖刺、成功奪冠的精彩場(chǎng)面

　　4、輕聲朗讀課文，簡(jiǎn)要介紹這兩個(gè)場(chǎng)面。

　　說(shuō)明：遵循先整體再部分的規律，引導學(xué)生先整體上了解課文運用場(chǎng)面描寫(xiě)的方法，具體的描述了劉翔進(jìn)入決賽、熱身起跑與劉翔飛奔沖刺、成功奪冠的精

　　彩場(chǎng)面。鼓勵學(xué)生能用自己的話(huà)簡(jiǎn)要介紹這兩個(gè)場(chǎng)面，培養學(xué)生說(shuō)的能力。

　　四、學(xué)習感悟 品讀句子

　　1、找句子：作者是怎樣將這兩個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)的栩栩如生的呢？找到有關(guān)句子

　　讀一讀，品一品。

　　2、出示重點(diǎn)句子引導品讀。

　�。�1）劉翔進(jìn)入決賽、熱身起跑的精彩場(chǎng)面

　�、賱⑾柰瑯影凑兆约旱牧晳T預熱著(zhù)，先是緩緩地走向第一個(gè)欄架，轉身返回起跑點(diǎn)，輕輕跳躍兩下；當再次走向欄架的時(shí)候，劉翔的臉上放松許多，輕輕拂了拂額前的頭發(fā)�！�

　�、凇绊槃荻�出的劉翔穩穩地走回，臉上不起一絲波瀾�！�

　�、邸爸匦禄氐狡瘘c(diǎn)的劉翔深吸一口氣，跳了兩跳，但是望向終點(diǎn)的目光依然那么堅定。和每次起跑一樣，劉翔仍然是最后一個(gè)蹲下身子，顯得十分的沉穩�！�

　�。ㄆ纷x要求：抓住“緩緩地”、“輕輕跳躍”、“輕輕拂了拂”、“穩穩地”、“起

　　波瀾”“深吸一口氣”、“跳了兩跳”、“目光依然那么堅定”、“仍然是最后一個(gè)蹲下身子”等詞語(yǔ)聯(lián)系兩次起跑失敗后賽場(chǎng)格外緊張的氣氛，襯托出了劉翔鎮定、從容，對勝利的堅定信念。想像當時(shí)的劉翔可能想些什么？有感情地朗讀。）

　�。�2）劉翔飛奔沖刺、成功奪冠的精彩場(chǎng)面

　�、偎�有人都在期待著(zhù)劉翔的速度——風(fēng)卷殘云的速度——去為中國贏(yíng)得一

　　場(chǎng)痛快淋漓的勝利。（品讀要求聯(lián)系上下文理解“痛快淋漓”的意思和具體內容，引導學(xué)習第7、8節。引讀：人們仿佛已看到了：紅色的劉翔，黃色的面孔，高喊著(zhù)撞向勝利之線(xiàn)！

　�、趧⑾杓踩缯ɡ�，快如閃電，起跑非常有力，他沖在了最前面，這一次他傾

　　盡了全力，從第一欄起就一直領(lǐng)先。沒(méi)有人追得上他的步伐，最后一欄后，劉翔已經(jīng)遙遙領(lǐng)先�！保ㄆ纷x要求聯(lián)系上下文，引導學(xué)習第三節中的句子，體會(huì )“蘊涵著(zhù)民族志氣的力量在炸裂長(cháng)空的槍響中全力爆發(fā)”。積累表現“速度快”的詞。有感情地朗讀。）

　�、�12秒 91！場(chǎng)上的人們驚呆了。剎那間，全場(chǎng)爆發(fā)出震耳的歡呼聲……（品

　　讀要求這省略號省略了什么？當時(shí)的運動(dòng)場(chǎng)上是一番怎樣的情景？如 果你在

　　場(chǎng)，會(huì )有什么表現？）

　　3．根據課文內容，按句式說(shuō)話(huà)：

　　劉翔跨越了_______________，跨越了___________ _________，我為劉翔感到___________________，感到____________________。

　　說(shuō)明：重點(diǎn)句子進(jìn)行重點(diǎn)研究，符合學(xué)生的學(xué)習心理。人物的形象躍然紙上，

　　襯托出了劉翔鎮定、從容，對勝利的堅定信念，對課文的理解也就迎刃而解。適時(shí)的說(shuō)話(huà)訓練既加深學(xué)生對課文的理解，又培養了他們的說(shuō)話(huà)能力，在具體的語(yǔ)境中培養學(xué)生口頭表達能力能激發(fā)他們興趣，效果較好。

　　五、適時(shí)總結 合理延伸

　　1．出示：歷史上所有偉大的成就，都是由于戰勝了看起來(lái)不可能的事情而

　　取得的。

　　2．反復讀，認真抄寫(xiě)在課文上。

　　3、總結全文：課文是一則新聞報道，它的形式分為三段：第一段概括地記敘了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合及事情的結果和意義：第二段具體地展現了劉翔奪冠的經(jīng)過(guò)；第三段再次強調奪冠的意義。

　　4．學(xué)習按總-分-總的方法概括課文的主要內容，分述中的場(chǎng)面按順序有條

　　理簡(jiǎn)要概括。

　　說(shuō)明：在充分品讀重點(diǎn)語(yǔ)句之后，我們教師還要注重文道統一，尤其是這類(lèi)

　　勵志型課文，更要從課文的主旨出發(fā)，引導學(xué)生劉翔之所以能獲得成功是與他勤奮、刻苦，有強烈的為國爭光的精神分不開(kāi)的。當然語(yǔ)文課培養學(xué)生的學(xué)習能力是必不可少的，因此在這一環(huán)節，又增加了概括能力的訓練，在學(xué)習中練，再在練習中感悟這是提高學(xué)生學(xué)習效能的有效途徑之一。

　　板書(shū)設計：

　　12秒91，破奧運會(huì )紀錄

　　劉翔----跨越新紀錄

　　創(chuàng )造亞洲歷史紀錄，是第一個(gè)獲得奧運田徑短跑項目世界冠軍的黃種人 。

　　歷史上所有偉大的成就，都是由于戰勝了看起來(lái)不可能的事情而取得的