鳥(niǎo)語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1.自主學(xué)習生字新詞，理解：“通曉、犒賞、呢喃、應驗”等詞語(yǔ)的意思。

　　2.聯(lián)系上下文，理解句意，練習說(shuō)話(huà)。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　4.培養學(xué)生熱愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、視聽(tīng)導入

　　看看畫(huà)面，你看到什么?聽(tīng)到了什么?有一個(gè)在農村長(cháng)大的'孩子，從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)兒那矯健的身姿，愛(ài)聽(tīng)他們的歌聲和軟語(yǔ)，于是動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)下了這篇文章。

　　板書(shū)課題：齊讀

　　二、整體感知

　　1、輕聲讀課文，特別要注意這些詞語(yǔ)的讀音!想想：課文寫(xiě)了，“我”和哪幾種鳥(niǎo)對話(huà)?

　　2、學(xué)習字詞：

　　通曉 犒賞 呢喃 疏忽 軟語(yǔ) 翩翩飛翔 倍感親切 搏擊風(fēng)雨

　　(1)重點(diǎn)理解：犒賞呢喃軟語(yǔ)通曉

　　你不理解哪些詞?請工具書(shū)幫忙——課文中找找——課件演示理解“呢喃軟語(yǔ)”

　　(2)了解“公冶長(cháng)”

　　3、學(xué)習二、三小節。男生讀2節，女生讀第三節。

　　4、聽(tīng)到了什么，自讀4—10節。用筆劃劃。

　　三、重點(diǎn)理解

　　(一)布谷鳥(niǎo)：

　　1、預設：布谷鳥(niǎo)會(huì )催促塊塊出工。

　　2、聽(tīng)布谷鳥(niǎo)叫聲，體會(huì )鳥(niǎo)語(yǔ)。它好象在說(shuō)什么?

　　3、指導朗讀，練習對話(huà)。

　　師生對話(huà)——生生對話(huà)——男女生對話(huà)

　　4、引讀第8節：這樣無(wú)拘無(wú)束的一問(wèn)一答……

　　(過(guò)渡：人們把布谷鳥(niǎo)的語(yǔ)言當作一種激勵啊!孩子們——

　　5、理解句子：

　　一想起布谷鳥(niǎo)那充滿(mǎn)深情的聲聲催促，我在學(xué)習上還真不敢疏忽懈怠!

　　(1)指名讀

　　(2)說(shuō)話(huà)訓練：聲聲催促仿佛在說(shuō)——

　　過(guò)渡：布谷鳥(niǎo)能催我?jiàn)^進(jìn)。這是我們和它的對話(huà)中感受到的。那么，從喜鵲的叫聲中你又讀懂了什么呢?

　　(二)喜鵲

　　1、學(xué)生交流�！霸�喳喳喳……喜事到家，喜事到家”

　　2、聯(lián)系課文指導朗讀：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”那不是分明在說(shuō)“喜事到家，喜事到家”嗎?

　　3、引讀

　　4、理解句子：

　　雖然它的“話(huà)”常常不能應驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂(lè )趣。

　　(1)齊讀。

　　(2)聯(lián)系前文理解：雖然……但……

　　(3)指導朗讀。

　　(4)引讀第10節(聽(tīng)鳥(niǎo)叫，編對話(huà)。)

　　你聽(tīng)!畫(huà)眉在叫，黃鶯在叫，百靈在叫，還有這寫(xiě)鳥(niǎo)兒也在叫。發(fā)揮你的想象，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，編編對話(huà)!

　　5、語(yǔ)言訓練，自編對話(huà).

　　四、深化感受

　　1、引讀11節。

　　2、說(shuō)話(huà)訓練：從————那里，我————————。

　　五、總結全文

　　鳥(niǎo)語(yǔ)讓你遐想，鳥(niǎo)語(yǔ)讓你快樂(lè );感謝大自然，讓我們找到了又一個(gè)“知音”，鳥(niǎo)兒的確是—我們的好朋友哇!

　　滿(mǎn)懷深情地再讀最后一節：鳥(niǎo)兒的確是我們的好朋友哇!

　　板書(shū)：

　　布谷鳥(niǎo)

　　喜鵲 催人奮進(jìn)

　　畫(huà)眉 增添樂(lè )趣

　　鳥(niǎo)語(yǔ) 黃鶯

　　百靈

　　內容概括：這篇介紹了關(guān)于《鳥(niǎo)語(yǔ)》教案之五,鳥(niǎo)語(yǔ)，希望對你有幫助!