口語(yǔ)交際習作四的教學(xué)設計

　　學(xué)習目標

　　運用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達練習.

　　教學(xué)過(guò)程

　　課前準備

　　1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵��?huà).

　　2.搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子.

　　第一課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　引入新課，明確要求

　　同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì )有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考，讓我們獲得啟示.今天我們就來(lái)交流一下吧!

　　請三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求.

　　明確要求.

　　說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白.

　　交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說(shuō)說(shuō)是什么，再說(shuō)是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對自己的啟發(fā)和幫助.

　　介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì )漫畫(huà)的含義.

　　自主選擇，分組交流

　　自主選擇交流的內容從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情；給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà).

　　自己根據要求先想一想怎么說(shuō)，再練一練.

　　在小組內和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認真傾聽(tīng)，相互補充，也可以提出自己的問(wèn)題.

　　全班交流.師生評議

　　小組推薦代表在全班交流.

　　師生評議：不僅要評同學(xué)說(shuō)得怎么好，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā).

　　教師根據學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

　　教師總結.提示積累

　　看來(lái)在生活中會(huì )給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫(huà)，甚至一件東西都會(huì )給我們帶來(lái)很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考.

　　第二課時(shí)

　　習作

　　結合口語(yǔ)交際，引入寫(xiě)作

　　在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà).今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě).

　　自主匯報.確定習作內容

　　學(xué)生匯報本次習作想寫(xiě)的是什么.

　　自主習作，教師巡回指導

　　相互修改.完善習作初稿

　　如果課堂上有時(shí)間，可以當堂點(diǎn)評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現的.語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導學(xué)生修改.

　　第三課時(shí)

　　習作講評

　　鼓勵優(yōu)點(diǎn).培養興趣

　　教師發(fā)下習作本，學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習作.

　　請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習作中的優(yōu)點(diǎn)：表達準確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句段，巧妙的構思，從而培養學(xué)生的習作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路.

　　教師點(diǎn)評.好文欣賞

　　教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結本次習作的情況.

　　提出學(xué)生的共同問(wèn)題，在全班進(jìn)行集體評議、修改.

　　宣讀比較優(yōu)秀的習作，讓學(xué)生欣賞.

　　小組合作，自己修改

　　自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請他們幫著(zhù)評改，自己進(jìn)行修改.