語(yǔ)文《海濱小城》教學(xué)設計
《海濱小城》是小學(xué)六年制《語(yǔ)文》第七冊第四組教材的一篇講讀課文。課文講的是一座海濱小城的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。作者先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城，意在把小城放在海濱這個(gè)大的背景下，使小城更加美麗。海天遼闊，小城玲瓏，渾然一體，美不勝收。
在教學(xué)時(shí)，我從海濱到小城的順序一一抓住景物特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)過(guò)程，其著(zhù)重點(diǎn)是：
一、扣題眼，感整體。
結合課文提問(wèn)：由課題看文中作者描寫(xiě)了家鄉什么地方的景色？按什么順序觀(guān)察的？從哪些方面寫(xiě)海濱的景色？小城又從哪些地方來(lái)描寫(xiě)景物的？文尾一句話(huà)，點(diǎn)明了海濱小城的什么？（特點(diǎn)：美麗、整潔）
二、清思路，抓特點(diǎn)。
1、讓學(xué)生體會(huì )海濱小城的美景特點(diǎn)，結合課文后思考練習1的兩個(gè)小題思考提問(wèn)。
2、教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥、板書(shū)、引導學(xué)生理清課文敘述的順序來(lái)學(xué)習作者是怎樣留心觀(guān)察，寫(xiě)出《海濱小城》的特點(diǎn)�！绷粜闹�?chē)氖挛铩笆潜窘M教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，著(zhù)重引導學(xué)生讀懂第二段，作者留心觀(guān)察了小城的三處景物。（1）庭院。（2）公園。（3）街道。這三處景物不是面面俱到，而是抓住了重點(diǎn)和特點(diǎn)。如：庭院重點(diǎn)是樹(shù)，特點(diǎn)是樹(shù)多，不但用眼看，還用鼻子聞——樹(shù)香。
板書(shū)：
海濱 到 小城
大海 沙灘 庭院 公園 街道
藍色 棕色 貝殼 歸船 樹(shù) 榕樹(shù) 路
白色 灰色 顏色、花紋各色貨物 多 大 干凈
色展美 物展美
美麗、整潔
三、明道理，總結全文。
1、默讀課文，課文從海濱到小城重點(diǎn)寫(xiě)了什么特點(diǎn)？（美麗、整潔）
2、質(zhì)疑難。作者如何抓住海濱小城這一特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的？把海濱小城寫(xiě)得這樣美，是否僅僅想告訴我們海濱小城的美麗、整潔？教師點(diǎn)撥，引導寫(xiě)海濱小城的.美麗、整潔，使我們了解了海濱小城的景色，同時(shí)也受到了熱愛(ài)家鄉的教育。
3、析句點(diǎn)題，揭示中心。
提問(wèn)：課文最末一句怎么理解？這句在文中有什么作用？
�。ㄟ@是全文的總結句，點(diǎn)明了海濱小城的特點(diǎn)：美麗、整潔。有總結全文，揭示中心的作用。）
4、引申激發(fā)。
問(wèn)：你們覺(jué)得我們家鄉哪些地方最美？（白水湖、浮山……）舉例品評、體會(huì )。
5、學(xué)習章法，模仿運用。
按《海濱小城》一文中的寫(xiě)法，贊美一處環(huán)境，要求按一定的順序練習說(shuō)話(huà)。
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