《陽(yáng)光》教學(xué)設計板書(shū)

　　【教學(xué)要求】

　�。�、認識１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“也、長(cháng)、山、出”４個(gè)字，認識２個(gè)筆畫(huà)“豎提、豎折”和１個(gè)偏旁“耳刀旁”。

　�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　�。�、感受陽(yáng)光的美好與寶貴，培養熱愛(ài)大自然的情感。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　朗讀課文和認字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　【課時(shí)劃分】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)設計】

　　第一課時(shí)

　　一、激情導題

　�。�、出示課文插圖，每當太陽(yáng)從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬(wàn)物便開(kāi)始有了生機與活力，小朋友看，這幅圖就有一個(gè)我們今天要學(xué)的生字，能猜出來(lái)是什么字嗎？

　�。�、教師板書(shū)“陽(yáng)”，學(xué)習“陽(yáng)”，認識“耳刀旁”。

　�。�、給“陽(yáng)”口頭組詞。

　�。�、出示課題：陽(yáng)光。

　　二、初讀課文，認讀生字

　�。�、觀(guān)看課件，聽(tīng)錄音范讀。

　�。�、自瀆課文，要求讀準字音，讀通課文。

　�。�、檢查生字讀音。讀準“金、晨、進(jìn)”的前鼻音，讀準“陽(yáng)、更、長(cháng)”的后鼻音，讀準“長(cháng)、晨、誰(shuí)”的翹舌音。

　�。�、名學(xué)生逐段試讀課文，評議。

　�。�、同桌互讀。

　　三、學(xué)習課文中的生字

　�。�、學(xué)生在文中圈畫(huà)生字，讀一讀。

　�。�、同桌互讀生字卡片。

　�。�、交流：哪個(gè)生字最難記？該怎么記呢？

　�。�、檢查生字讀音。

　　四、學(xué)習課文１～４自然段

　�。�、學(xué)習第１自然段：

　�、胖该麄�(gè)別讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，字音是否讀準、句子是否讀通了。

　�、茖W(xué)習“金”，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的哪些金子做的東西？（出示詞卡）

　�、沁@些金制品都是亮閃閃、光燦燦的，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞？

　�、瘸鍪尽瓣�(yáng)光像金線(xiàn)”的圖片，觀(guān)察說(shuō)說(shuō)感受。

　�、申�(yáng)光多像金子��！所以我們常說(shuō)“金色的陽(yáng)光”。

　�、手笇Ю首x。

　�。�、學(xué)習第２、３、４自然段：

　�、艑W(xué)習第２自然段：

　�、俪鍪緝山M句子比較：

　　“田里的禾苗，綠了。山上的小樹(shù)，高了�！�

　　“田里的禾苗，因為有了陽(yáng)光，更綠了。山上的小樹(shù)，因為有了陽(yáng)光，更高了�！�

　�、趯W(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)對句子的理解。

　�、蹘熒鷮ψx。點(diǎn)撥感情：在陽(yáng)光照耀下，田里的禾苗比原來(lái)綠了，山上的小樹(shù)比原來(lái)高了（課件演示：圖一，田里的禾苗綠了；圖二，田里的`禾苗，因為有了陽(yáng)光，更綠了。理解“更綠”一詞。）

　�、軐W(xué)生個(gè)別朗讀，突出“更”字。

　�、萑�班齊讀。

　�、扌『釉陉�(yáng)光的照射下是什么樣的呢？學(xué)生練習讀第三句。

　�、哂^(guān)看課件，感受陽(yáng)光下的河面波光粼粼，并展開(kāi)想象：你覺(jué)得此時(shí)的小河還像什么。

　�、嘣僮x第三句，讀出小河的美。

　�、崛�班齊讀第一、二自然段。

　�、茖W(xué)習第３、４自然段：

　�、賹W(xué)生運用學(xué)法，自讀３、４兩段。

　�、谟^(guān)察課件，理解“跳進(jìn)”、“捉不住”、“大家的”。

　�、壑笇Ю首x。

　　五、有感情地朗讀１～４自然段

　　六、擴展練習

　　說(shuō)說(shuō)陽(yáng)光可愛(ài)嗎？為什么？

　　第二課時(shí)

　　一、復習導入

　�。�、認讀生字詞。

　�。�、游戲：找朋友。

　�。�、有感情地朗讀課文１～４自然段。

　　二、學(xué)習最后一自然段

　�。�、指名學(xué)生朗讀，評議。

　�。�、小組討論：說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。

　�。�、全班交流、評議。

　　三、有感情地朗讀課文，背誦課文

　�。�、齊讀課文。

　�。�、配合設計動(dòng)作朗讀，如：“拉開(kāi)、跳進(jìn)”等動(dòng)作。

　�。�、個(gè)別表演讀。

　�。�、背誦全文。

　　四、指導寫(xiě)字

　�。�、學(xué)習新筆畫(huà)。

　�。�、教師范寫(xiě)。

　�。�、學(xué)生練寫(xiě)。

　�。�、展示學(xué)生作業(yè)，總評。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　�。�、讀讀說(shuō)說(shuō)：

　�、判〗M合作，找出本課或以前學(xué)過(guò)的帶有“日”字旁的字。

　�、崎_(kāi)火車(chē)讀。

　�、墙o這些字組詞，說(shuō)句子。

　�。�、圍繞“假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì )是什么樣”請大家展示自己搜集到的資料，全班交流。