小學(xué)語(yǔ)文園地五的教學(xué)設計
【教學(xué)內容】
語(yǔ)文園地五。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
使學(xué)生運用熟字換偏旁的方法識字。使學(xué)生體會(huì )標點(diǎn)的作用。
使學(xué)生了解24個(gè)節氣，背誦《節氣歌》，激發(fā)了解自然的興趣。
說(shuō)與寫(xiě)：介紹一種動(dòng)物。
有順序、有條理地表達要說(shuō)的內容。
【總課時(shí)目標】
1、教會(huì )學(xué)生發(fā)現陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的不同，體會(huì )標點(diǎn)的作用。
2、教會(huì )學(xué)生運用熟字換偏旁的方法識字。
3、教會(huì )學(xué)生進(jìn)行動(dòng)詞與名詞、形容詞與名詞的搭配，體會(huì )搭配的正確。
4、教會(huì )學(xué)生了解24個(gè)節氣，背誦《節氣歌》，激發(fā)學(xué)生了解自然的興趣。
5、讓學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生了解、親近、愛(ài)護動(dòng)物的情感。
6、讓學(xué)生展示自己搜集的資料，培養學(xué)生動(dòng)手積累的習慣。
7、讓學(xué)生閱讀短文，了解動(dòng)植物的知識。
【分課時(shí)目標】
〖第一課時(shí)
1、教會(huì )學(xué)生發(fā)現陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的不同，體會(huì )標點(diǎn)的作用。
2、教會(huì )學(xué)生運用熟字換偏旁的方法識字。
3、教會(huì )學(xué)生進(jìn)行動(dòng)詞與名詞、形容詞與名詞的搭配，體會(huì )搭配的正確。
〖第二課時(shí)
1、教會(huì )學(xué)生了解24個(gè)節氣，背誦《節氣歌》，激發(fā)學(xué)生了解自然的興趣。
2、展示自己搜集的資料，培養學(xué)生動(dòng)手積累的習慣。
3、閱讀短文，了解動(dòng)植物的知識。
〖第三課時(shí)
1、口語(yǔ)交際與寫(xiě)話(huà)：介紹一種自己喜歡的動(dòng)物。
2、學(xué)習圍繞一個(gè)內容清楚有條理地、大方自然地表達，訓練良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
3、激發(fā)學(xué)生了解、親近、有條理地表達要說(shuō)的內容。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現
教師引導活動(dòng)：
1、出示三種標點(diǎn)頭飾“!、。、?”。
2、三個(gè)可愛(ài)的標點(diǎn)來(lái)到我們中間，希望我們認識他們、會(huì )用他們。它們會(huì )怎樣介紹自己?誰(shuí)愿意來(lái)來(lái)扮演?該怎樣扮演?
3、引導表演和評價(jià)。
4、出示句子：
這書(shū)上有字，哪位標點(diǎn)與這個(gè)句子做朋友?
5、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
6、師生游戲：
老師說(shuō)句子，學(xué)生說(shuō)標點(diǎn)。
7、生生游戲：
說(shuō)句子，選標點(diǎn)。
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
1、認識三種標點(diǎn)。
2、討論如何介紹：
介紹自己的樣子、作用，還要說(shuō)一句話(huà)用上自己。
3、表演與評價(jià)。
4、帶上不同的標點(diǎn)，讀一讀，體會(huì )到不同的語(yǔ)氣，再想想意思有沒(méi)有變化。
5、小結自己的發(fā)現：
標點(diǎn)不一樣，意思會(huì )不同。
6、聽(tīng)句子，口答標點(diǎn)。
7、同桌互說(shuō)，說(shuō)對了，掌聲鼓勵。
二、讀讀認認
教師引導活動(dòng)：
1、小黑板出示讀讀認認內容：
自由讀一讀，誰(shuí)能從中發(fā)現什么?
2、抽讀。
3、新字、舊字有什么特點(diǎn)?
4、出示字卡。
5、找朋友游戲：
分發(fā)偏旁和部件卡片。
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
1、自由讀，邊讀邊想，找出規律。
2、個(gè)別讀，正音。
3、交流自己的發(fā)現：
音──相同或相近;
形──熟字換偏旁;
義──跟偏旁有關(guān)。
4、“開(kāi)火車(chē)”認讀新字。
5、做游戲：
例：聽(tīng)到老師或同學(xué)說(shuō)“攪拌”的“拌”，手拿“扌”和半的同學(xué)上臺說(shuō)：我們倆是好朋友，我們組成“拌”，“攪拌”的“拌”。
三、我會(huì )連
教師引導活動(dòng)：
1、讀一讀，告訴大家你的發(fā)現。
2、看誰(shuí)連得又快又好。巡視檢查。
3、還有不同的答案嗎?要是連錯了會(huì )怎樣呢?
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
1、自讀交流：
本題的要求是連線(xiàn)，發(fā)現左邊一組連起來(lái)是“做什么”，右邊一組連起來(lái)是“什么樣的什么”。
2、連線(xiàn)，并讀一讀。
3、思考還有沒(méi)有別的連線(xiàn)法。讀一讀，知道要是連錯了會(huì )鬧笑話(huà)。
四、教學(xué)效果測評
教師引導活動(dòng)：
1、讀一讀這三個(gè)句子，你看出什么來(lái)了嗎?能讀出不同的語(yǔ)氣嗎?
2、同桌一人讀一個(gè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又快又對。
3、這些詞語(yǔ)，多熟悉呀!這是第幾次見(jiàn)面了?除了課堂上的練習，你還能為它們找到朋友搭配嗎?
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
1、讀出不同的語(yǔ)氣來(lái)：
我不能去。
我不能去!
我不能去?
2、讀詞語(yǔ)：
財寶、圍欄、發(fā)抖……
3、讀一讀，填一填：
打開(kāi)( ) 辨別( ) 尋找( )
( )的烏云 ( )的天空 ( )的枝葉
五、拓展性學(xué)習
教師引導活動(dòng)：
本單元的課文，帶我們走進(jìn)了神奇的大自然中，你喜歡課文中豐富的語(yǔ)言嗎?挑選幾個(gè)與小朋友交流交流，再記住它們吧。
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
找出本單元的課文中你喜歡的詞語(yǔ)，讀一讀，選幾個(gè)寫(xiě)在詞語(yǔ)本上。
第二課時(shí)
一、讀節氣歌
教師引導活動(dòng)：
1、聽(tīng)說(shuō)過(guò)節氣嗎?你知道哪些節氣?
2、出示日歷：一年中有多少個(gè)節氣?簡(jiǎn)要介紹節能氣在農業(yè)生產(chǎn)中的作用。
3、怎樣才能記住24個(gè)節氣呢?人們編寫(xiě)了《節氣歌》。出示《節氣歌》。
4、每一行都講了哪些節氣?對照后面的'節氣名稱(chēng)查一查。
5、檢查：
“暑相連”指的是什么?“秋處露秋”指的是哪四個(gè)節氣?
6、怎樣才能又好又快地背誦《節氣歌》
7、檢查背誦情況。引背。
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
1、說(shuō)說(shuō)自己知道的節氣。
2、在日歷中找到節氣，讀一讀，看看它們在什么時(shí)間。
3、讀一讀《節氣歌》。
4、小組合作，對照24個(gè)節氣，找一找。
5、匯報學(xué)習情況。
6、想辦法：
多讀、想順序。
7、自由背，同桌背，跟老師背。
二、展示臺
教師引導活動(dòng)：
1、通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習，同學(xué)們搜集了不少的資料，展示給大家看看吧。
2、能把自己的資料給別人做個(gè)介紹嗎?
板書(shū)介紹的內容：原因、名稱(chēng)、作用。
3、師生共同進(jìn)行展示活動(dòng)。
4、總結：
通過(guò)參加展示活動(dòng)，有什么收獲?
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
1、展示自己搜集的資料。
2、思考討論怎樣介紹自己搜集的資料：
為什么搜集，搜集的資料的名稱(chēng)，自己人中了解了什么。
個(gè)別介紹，評價(jià)與學(xué)習。
3、分大組參觀(guān)活動(dòng)：
第一、三大組參觀(guān)，第二、四大組的同學(xué)介紹，然后進(jìn)行調換。
4、總結自己的收獲：
增長(cháng)了知識，知道搜集資料的重要，為自己有這樣的習慣而高興。
三、寬帶網(wǎng)
教師引導活動(dòng)：
1、哪些同學(xué)上網(wǎng)查過(guò)資料?你知道“寬帶網(wǎng)”這個(gè)欄目會(huì )有什么內容嗎?對同學(xué)們有什么幫助?
2、出示短文：
讀讀這段短文，你能從中了解什么?
3、引導交流：
短文介紹了什么?你覺(jué)得有趣嗎?為什么?
4、引讀最后一段：
你有什么想法?如果想要獲得更多的知識，應該怎樣做?
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
1、說(shuō)說(shuō)自己上網(wǎng)查資料的經(jīng)歷和收獲：
豐富課外知識，開(kāi)闊視野。
2、借助拼音自由讀短文。
3、交流：
知道短文介紹了食蟲(chóng)植物“豬籠草”和喜歡熱水的魚(yú)。
4、說(shuō)出自己的想法或打算。
四、教學(xué)效果測評
教師引導活動(dòng)：
1、同桌檢查，考一考，你知道《節氣歌》中的哪些節氣。
2、用搜集到的資料辦個(gè)展覽，起個(gè)好聽(tīng)的名字，看看誰(shuí)最先讀完展覽中的資料。
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
1、背一背《節氣歌》。
2、讀一讀同學(xué)搜集的文字資料。
五、拓展性學(xué)習
教師引導活動(dòng)：
與上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)交談，他們會(huì )告訴你一些新鮮有趣的東西。你也可以自己試一試的。
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
跟上網(wǎng)的同學(xué)交流：怎樣上網(wǎng)?網(wǎng)上有哪些有趣的東西?
第三課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
教師引導活動(dòng)：
1、板書(shū)課題：
奇妙的動(dòng)物世界。
2、動(dòng)物世界是奇妙的，我有這樣的感嘆。因為動(dòng)物世界中，鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà)，大象能幫人搬東西……你還能舉郵例子來(lái)嗎?
3、老師今天帶來(lái)了反映動(dòng)物的光碟，想看嗎?想看什么?
4、播放光碟。提醒學(xué)生注意聽(tīng)解說(shuō)。
5、在你的身邊，一定也有許多動(dòng)物吧?天上飛的有……地上跑的有……水里生活的有……你最熟悉哪一種動(dòng)物?熟悉它的什么?板書(shū)：樣子、生活習性、發(fā)生的事。
6、今天開(kāi)個(gè)交流會(huì )，每個(gè)人都來(lái)當解說(shuō)員，介紹自己熟悉的動(dòng)物。能說(shuō)說(shuō)解說(shuō)的要求嗎?對聽(tīng)眾有什么要求?
7、參與交流活動(dòng)。
8、全班交流，師生互評。
9、每位同學(xué)都講得很精彩，因為每位同學(xué)都有一種熟悉的、可愛(ài)的動(dòng)物�？上�，我們不可能聽(tīng)完所有的解說(shuō)，怎么辦?
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
1、齊讀題目。
2、從老師的描述中受到啟發(fā)，舉例說(shuō)明動(dòng)物世界的奇妙，并說(shuō)說(shuō)自己人什么地方知道的。
3、說(shuō)說(shuō)自己想看什么：動(dòng)物獨特漂亮的樣子、怎樣生活、發(fā)生在動(dòng)物身上的事等。
4、觀(guān)看光碟，聽(tīng)解說(shuō)。自由交流。
5、選擇熟悉的動(dòng)物，根據板書(shū)的要求做好解說(shuō)準備。
6、明確聽(tīng)與說(shuō)的要求：
說(shuō)──清楚完整，流利，態(tài)度大方;
聽(tīng)──專(zhuān)心、認真，插話(huà)時(shí)有禮貌。
7、個(gè)別講，評價(jià);組內講，互相提意見(jiàn)：
每組選派一名同學(xué)參賽，其他同學(xué)跟他一起做好準備，鼓勵本組選手成功。
8、各組代表全班交流。
9、想辦法：
寫(xiě)下其他的辦法。
二、寫(xiě)話(huà)
教師引導活動(dòng)：
1、知道怎樣寫(xiě)嗎?給同學(xué)們講講。
2、先寫(xiě)幾句話(huà)試試：你打算在這幾句話(huà)中寫(xiě)什么?
巡視寫(xiě)話(huà)情況。
3、選擇有代表性的作業(yè)放到投影上評講，組織評價(jià)。
4、指導小組交流。
5、讓我們辦一個(gè)展覽吧。誰(shuí)來(lái)給展覽起一個(gè)名字?
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
1、明確：
寫(xiě)話(huà)就是把自己想要對老師、同學(xué)解說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
2、在板書(shū)中選擇一項內容寫(xiě)幾句話(huà)。注意開(kāi)頭空兩格。寫(xiě)完這幾句話(huà)后停下來(lái)交流。
3、上臺大聲念自己的“作品”，聽(tīng)評講，做修改。評價(jià)：
�、� 寫(xiě)的是什么?
�、� 哪些句子寫(xiě)通順了?哪些句子要改正?
�、� 你喜歡文中的哪些詞語(yǔ)或句子?怎樣表示你的喜歡?
�、� 還希望小作者告訴你什么?
4、小組互相讀寫(xiě)話(huà)，互相提意見(jiàn)，評出寫(xiě)得最好的和對別人幫助最大的給予表?yè)P。
5、辦展覽，起名字。
三、教學(xué)效果測評
教師引導活動(dòng)：
寫(xiě)完后，自己先讀，再請別人讀，為自己的寫(xiě)話(huà)配上好看的圖畫(huà)或圖片，這樣，別人會(huì )更喜歡你的小動(dòng)物。
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)：
完成寫(xiě)話(huà)練習，可以配上合適的圖畫(huà)或圖片。如果有興趣，小朋友的動(dòng)物可以合成一本集子，并為集子取個(gè)名字。