第五單元英語(yǔ)教學(xué)設計范本
【課題】Unit 5 Lesson 25
【重點(diǎn)】
第三人稱(chēng)做主語(yǔ),拼寫(xiě)他人名字,詢(xún)問(wèn)與他人有關(guān)的問(wèn)題。
根據音標詞能夠正確拼寫(xiě)出單詞。
【難點(diǎn)】
its 和 it’s 的辨析。
詢(xún)問(wèn)與他人有關(guān)的問(wèn)題。
【過(guò)程】
一、熱身/ 復習(warm-up / revision)
日�？谡Z(yǔ)會(huì )話(huà)。
游戲:猜猜他是誰(shuí)。教師敘述,學(xué)生猜,如果學(xué)生程度較高,也可以由學(xué)生來(lái)敘述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?
學(xué)生用He is … 或 His name is…回答。
說(shuō)說(shuō)自己:介紹一下自己的情況,復習第四單元內容,同時(shí)為新課做準備。
二、呈現新課(presentation)
教師展示圖片 ( 小貓和小鳥(niǎo) )
教師問(wèn):Who is she? Who is he? What are their names?
Do you know how to spell their names?
教師播放騰圖教育資源中的配套課件。
回答剛才教師的提問(wèn)。
模仿課文對話(huà)。教師播放聲音,學(xué)生跟讀。
兩人一小組,練習對話(huà)。
請幾組到前面來(lái)表演。
學(xué)習單詞:教師讀詞,由學(xué)生試著(zhù)拼字母。
教師帶讀單詞。
學(xué)生做拼讀練習。
游戲:看看哪組寫(xiě)的快:發(fā)給每組一張小紙條,從排頭開(kāi)始寫(xiě):Can you spell your name?這句話(huà),然后向后傳,看哪組寫(xiě)得快,哪組寫(xiě)得好。
三、趣味操練(practice)
給課件配音:教師播放課件,但關(guān)掉聲音,由學(xué)生來(lái)配音。
自編小對話(huà):學(xué)生自愿結合,編寫(xiě)小對話(huà)。
請幾組到前面來(lái)表演。
師生共同給予評價(jià)。
看圖練習:教師或學(xué)生做示范:I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?
讓幾個(gè)同學(xué)模仿。( 第51頁(yè)練習 )
待學(xué)生明白教師的要求后,學(xué)生在小組中練習。
拼讀音標詞,拼出相應的字母。
替換操練。
小組竟賽:每組出一位同學(xué),為下一組點(diǎn)一幅圖,點(diǎn)一位同學(xué)。如果這個(gè)同學(xué)說(shuō)得很好,就為組里加一分,否則不加分。最后看哪組分高,哪組勝。
its 和 it’s 的辨析。教師提問(wèn):你們知道“its”是什么意思嗎?
那么“it’s”呢?
這兩個(gè)詞一樣嗎? (同時(shí)板書(shū)這兩個(gè)單詞)
學(xué)生可以討論。
請同學(xué)匯報討論結果。
教師總結。
請同學(xué)試著(zhù)用這兩個(gè)詞造句,檢查一下學(xué)生是否理解了。
四、擴展活動(dòng)(add-activities)
介紹我的好朋友:學(xué)生根據平時(shí)的'了解,和熱身時(shí)同學(xué)的自我介紹,來(lái)描述自己的好朋友,但不要說(shuō)出他的名字。請同學(xué)猜一猜他是誰(shuí)?
拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě):根據音標詞寫(xiě)出下列單詞:教師給出下面單詞的音標,請同學(xué)來(lái)寫(xiě)詞:
can spell we wash hurry sorry weather water sun read do pass give very much big clock today Monday day week many fourteen
五、板書(shū)設計: Lesson 25 Mimi and Polly
Can you spell your name?
It’s itsa dog name is Panpan.