安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設計（通用7篇）

　　作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設計 1

　　教學(xué)目標

　　1.懂得要自覺(jué)遵守交通規則，注意交通安全。

　　2.能明辨是非，看懂每幅圖的意思，在此基礎上說(shuō)一段連貫的話(huà)，再寫(xiě)幾句話(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：第1部分圖，要引導學(xué)生把不安全因素說(shuō)清楚;第2部分圖要把怎樣走路才安全說(shuō)清楚。

　　教學(xué)難點(diǎn)：把怎樣走路才安全寫(xiě)成幾句話(huà)。

　　教學(xué)準備：課文掛圖，兒歌小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。

　　(1)小朋友，我們每天上學(xué)和放學(xué)回家都要經(jīng)過(guò)馬路，馬路上人來(lái)車(chē)往很熱鬧，我們走路時(shí)要注意遵守交通規則。到底該怎么走呢?今天這節聽(tīng)說(shuō)訓練課，就要讓大家看圖說(shuō)說(shuō)，在馬路上這樣安全嗎?

　　(2)揭示課題，齊讀課題。

　　(3)我們要仔細看圖，把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)連貫，還要能寫(xiě)幾句話(huà)。

　　2.看圖1、2說(shuō)說(shuō)這樣走路安全嗎?

　　(1)出示圖1。

　　a.這是什么地方?兩個(gè)女同學(xué)在干什么?后面一輛汽車(chē)上的叔叔在大聲喊些什么?(同桌討論一下)

　　b.指名口述圖意。

　　c.這兩位女同學(xué)這樣做安全嗎?為什么?

　　(2)出示圖2。

　　a.3個(gè)男同學(xué)在馬路上干什么?

　　b.指名口述圖意。

　　c.他們這樣做安全嗎?為什么?

　　(3)除了在馬路上看書(shū)、打羽毛球以外，還有哪些行為也是不安全的?

　　(4)小結：有的.小朋友不遵守交通規則，在馬路上看書(shū)、打球、做游戲等，這樣不安全，因為當汽車(chē)開(kāi)來(lái)時(shí)，小朋友們不注意，躲避不及，就會(huì )出交通事故，生命就會(huì )有危險，這樣走路不安全。到底怎樣走路才安全呢?我們來(lái)看看99頁(yè)上的兩幅圖。

　　3.看圖3、4明白怎樣走路才安全。

　　(1)出示圖3、4。

　　a.看圖3，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友放學(xué)回家路上是怎樣做的?

　　b.看圖4，過(guò)馬路了，圖上的小朋友又是怎么做的?

　　(2)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)3、4兩幅圖的圖意。

　　(3)除了圖上講的這些外，我們在馬路上走，還應該注意什么?

　　(4)到底怎樣走路才安全?

　　(5)小結：小朋友要自覺(jué)遵守交通規則，放學(xué)路上靠邊好好走，過(guò)馬路要走人行橫道線(xiàn)，有紅綠燈的叉路口，要注意紅綠燈，紅燈停、綠燈行。

　　4.學(xué)念兒歌。

　　過(guò)馬路，左右看，要走人行橫道線(xiàn)。

　　紅燈停，綠燈行，不在路上跑和玩。

　　5.連起來(lái)說(shuō)圖3、4圖意，再寫(xiě)幾句話(huà)。

　　(1)指名說(shuō)圖意，隨機糾正錯誤。

　　(2)根據圖意寫(xiě)幾句話(huà)。

　　放學(xué)了，同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍走出校門(mén)。我們在路邊的人行道上走。守紀律、又安全。

　　過(guò)馬路了，我們聽(tīng)從紅綠燈的指揮，紅燈停、綠燈行，從人行道線(xiàn)上走。這樣走路才安全。開(kāi)車(chē)的叔叔笑瞇瞇地向我們招手，像在夸獎我們是一群遵守交通規則的好孩子。

　　6、板書(shū)設計：

　　安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設計 2

　　一、教學(xué)目標

　　引導學(xué)生認識常見(jiàn)的交通標志和交通規則，知道違反交通規則的危險性。

　　培養學(xué)生在日常生活中遵守交通規則的意識和習慣，提高自我保護能力。

　　通過(guò)案例分析和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì )判斷出行中的安全行為與危險行為。

　　二、教學(xué)準備

　　各種交通標志圖片、視頻（如紅綠燈、斑馬線(xiàn)、禁止通行標志等）。

　　交通安全事故案例視頻及圖片。

　　交通標志卡片、玩具小汽車(chē)、塑料人行橫道模型等模擬道具。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　情景導入（5 分鐘）

　　播放一段混亂的交通場(chǎng)景視頻，視頻中有人闖紅燈、在馬路上追逐打鬧等，提問(wèn)學(xué)生：“視頻中的行為這樣安全嗎？為什么？” 引導學(xué)生自由發(fā)言，從而引出本節課的主題 —— 交通安全。

　　知識講解（10 分鐘）

　　展示常見(jiàn)交通標志圖片，結合圖片講解每個(gè)標志的含義和作用，如紅綠燈的作用是指揮交通，斑馬線(xiàn)是行人過(guò)馬路的安全通道等。同時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向學(xué)生介紹基本的交通規則，如 “紅燈停，綠燈行”“過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)”“不在馬路上玩�！� 等。

　　案例分析（10 分鐘）

　　播放交通安全事故案例視頻和圖片，引導學(xué)生分析事故發(fā)生的原因，討論 “這些行為帶來(lái)了哪些嚴重后果”“怎樣做才能避免類(lèi)似事故發(fā)生”。讓學(xué)生深刻認識到違反交通規則的危險性，強化遵守交通規則的意識。

　　情景模擬（15 分鐘）

　　利用準備好的模擬道具，在教室布置一個(gè)簡(jiǎn)單的交通場(chǎng)景。將學(xué)生分成小組，分別扮演行人、駕駛員、交警等角色，模擬在路口過(guò)馬路、駕駛車(chē)輛等情景。在模擬過(guò)程中，其他小組進(jìn)行觀(guān)察和評價(jià)，指出其中的'安全和不安全行為，并說(shuō)明理由。

　　總結與作業(yè)（5 分鐘）

　　總結本節課所學(xué)的交通安全知識，強調遵守交通規則的重要性。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生和家長(cháng)一起觀(guān)察上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況，找出至少三種安全行為和三種危險行為，并記錄下來(lái)。

　　四、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對情景模擬環(huán)節興趣濃厚，積極參與，通過(guò)親身體驗更好地理解了交通規則。但在案例分析時(shí)，部分學(xué)生年齡較小，對事故的嚴重性理解不夠深刻，講解時(shí)應更加注重結合學(xué)生的生活實(shí)際，使用更生動(dòng)形象的語(yǔ)言。后續可增加更多貼近學(xué)生生活的案例，鞏固教學(xué)效果。

　　安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設計 3

　　一、教學(xué)目標

　　讓學(xué)生了解電的用途和安全用電的重要性，知道生活中常見(jiàn)的危險用電行為。

　　教會(huì )學(xué)生正確使用電器和應對觸電危險的方法，提高學(xué)生的用電安全意識和自我保護能力。

　　通過(guò)實(shí)際操作和討論，培養學(xué)生辨別安全與危險用電行為的能力。

　　二、教學(xué)準備

　　電的用途相關(guān)圖片、視頻（如照明、家電運行等場(chǎng)景）。

　　錯誤用電導致危險的案例視頻（如濕手觸摸插座、私拉電線(xiàn)等引發(fā)的'事故）。

　　安全用電宣傳手冊、插座模型、絕緣手套等道具。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　趣味導入（5 分鐘）

　　播放一段展示電在生活中廣泛用途的視頻，提問(wèn)學(xué)生：“如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì )變成什么樣？” 引導學(xué)生感受電的重要性，接著(zhù)話(huà)鋒一轉：“電給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，使用不當也會(huì )很危險，今天我們就來(lái)學(xué)習如何安全用電�！�

　　知識講解（10 分鐘）

　　結合圖片和實(shí)物模型，講解電的基本常識，如插座的構造、電流的危險等。通過(guò)列舉生活中的例子，詳細說(shuō)明安全用電行為（如不用濕手觸摸電器、使用合格的電器產(chǎn)品等）和危險用電行為（如亂插插頭、在電線(xiàn)上晾曬衣物等），并解釋原因。

　　案例討論（10 分鐘）

　　播放錯誤用電導致危險的案例視頻，組織學(xué)生分組討論：“視頻中的行為這樣安全嗎？為什么？”“如果遇到類(lèi)似情況，我們應該怎么做？” 每個(gè)小組推選代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結和補充，強調安全用電的要點(diǎn)。

　　實(shí)踐操作（15 分鐘）

　　在教師的指導下，讓學(xué)生使用插座模型和絕緣手套，進(jìn)行正確插拔插頭的模擬操作，練習安全用電的方法。同時(shí)，設置一些模擬的危險用電情景，如 “發(fā)現有人觸電該怎么辦”，讓學(xué)生進(jìn)行應對方法的演練，教師及時(shí)糾正錯誤操作，傳授正確的急救措施。

　　課堂總結（5 分鐘）

　　總結本節課的重點(diǎn)內容，再次強調安全用電的重要性。布置課后任務(wù)：回家和家長(cháng)一起檢查家中的用電設備，找出存在的安全隱患，并嘗試解決。

　　四、教學(xué)反思

　　實(shí)踐操作環(huán)節有效提升了學(xué)生的動(dòng)手能力和安全用電技能，但在案例討論中，部分學(xué)生參與度不高。后續教學(xué)可采用小組競賽等更具趣味性的方式，調動(dòng)學(xué)生積極性，并且可以邀請專(zhuān)業(yè)電工來(lái)校講解，增強教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和權威性。

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　　一、教學(xué)目標

　　使學(xué)生認識常見(jiàn)的安全食品和不安全食品，了解食用不安全食品的危害。

　　引導學(xué)生養成良好的飲食習慣，學(xué)會(huì )辨別食品的保質(zhì)期和質(zhì)量，提高食品安全意識。

　　通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生選擇健康食品的能力。

　　二、教學(xué)準備

　　各類(lèi)食品實(shí)物或圖片（包括新鮮水果、蔬菜、過(guò)期食品、“三無(wú)” 食品等）。

　　食品安全事故案例視頻或圖片。

　　食品包裝袋（含生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等信息）若干。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　故事導入（5 分鐘）

　　講述一個(gè)因食用不安全食品而生病的小故事，提問(wèn)學(xué)生：“故事中的小朋友為什么會(huì )生��？” 引發(fā)學(xué)生對食品安全的關(guān)注，導入本節課主題。

　　知識講解（10 分鐘）

　　展示不同食品的圖片和實(shí)物，講解安全食品的特點(diǎn)（如新鮮、包裝完整、有正規生產(chǎn)信息等）和不安全食品的.危害（如 “三無(wú)” 食品、過(guò)期食品可能導致食物中毒等）。同時(shí)，教學(xué)生認識食品包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可證等重要信息，學(xué)會(huì )辨別食品是否安全。

　　案例分析（10 分鐘）

　　播放食品安全事故案例視頻或圖片，組織學(xué)生分析事故原因，討論 “如何避免購買(mǎi)到不安全食品”“發(fā)現不安全食品應該怎么辦”。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻認識到食品安全的重要性。

　　實(shí)踐活動(dòng)（15 分鐘）

　　將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放若干食品包裝袋，讓學(xué)生仔細觀(guān)察并討論這些食品是否安全，判斷的依據是什么。各小組派代表分享討論結果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結，糾正學(xué)生的錯誤判斷，強化食品安全知識。

　　課堂總結（5 分鐘）

　　總結本節課所學(xué)的食品安全知識，鼓勵學(xué)生在日常生活中養成健康的飲食習慣，選擇安全的食品。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生和家長(cháng)一起去超市購物時(shí)，運用所學(xué)知識挑選安全食品，并記錄下來(lái)。

　　四、教學(xué)反思

　　實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生將理論知識應用到實(shí)際判斷中，但部分學(xué)生對食品保質(zhì)期的計算不夠準確。后續可增加關(guān)于保質(zhì)期計算的專(zhuān)項練習，同時(shí)可以邀請營(yíng)養師或食品安全監管人員來(lái)校開(kāi)展講座，豐富教學(xué)內容。

　　安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設計 5

　　一、教學(xué)目標

　　讓學(xué)生了解火災的危害和常見(jiàn)的火災原因，掌握預防火災的基本方法。

　　教會(huì )學(xué)生火災發(fā)生時(shí)的正確逃生和自救方法，提高學(xué)生應對火災的能力。

　　通過(guò)模擬演練和案例學(xué)習，增強學(xué)生的消防安全意識和自我保護意識。

　　二、教學(xué)準備

　　火災現場(chǎng)的圖片、視頻，火災預防和逃生知識的動(dòng)畫(huà)視頻。

　　滅火器模型、濕毛巾、安全出口標志等道具。

　　火災逃生路線(xiàn)圖繪制材料（紙張、彩筆等）。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　視頻導入（5 分鐘）

　　播放一段火災現場(chǎng)的震撼視頻，提問(wèn)學(xué)生：“看到這樣的場(chǎng)景，你有什么感受？” 引導學(xué)生思考火災的危害，從而引入消防安全的教學(xué)內容。

　　知識講解（10 分鐘）

　　結合圖片和動(dòng)畫(huà)視頻，講解火災的常見(jiàn)原因（如玩火、電器短路、亂扔煙頭）和預防火災的方法（如不隨意玩火、正確使用電器、及時(shí)熄滅煙頭）。同時(shí)，介紹火災發(fā)生時(shí)的報警方法（撥打 119，說(shuō)明火災地點(diǎn)、火勢等信息）。

　　案例分析（10 分鐘）

　　展示火災事故案例，組織學(xué)生分析案例中人們在火災發(fā)生時(shí)的行為，討論 “哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的”“如果是你，你會(huì )怎么做”。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)習正確的火災應對方式。

　　模擬演練（15 分鐘）

　　利用準備好的道具，在教室模擬火災發(fā)生的情景。教師發(fā)出 “火災警報”，指導學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿，按照規劃好的逃生路線(xiàn)有序撤離教室。演練結束后，對學(xué)生的表現進(jìn)行點(diǎn)評，強調逃生過(guò)程中的'注意事項。

　　拓展活動(dòng)（5 分鐘）

　　讓學(xué)生分組繪制自己家或學(xué)校的火災逃生路線(xiàn)圖，并進(jìn)行展示和講解。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)和補充，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的火災逃生知識。

　　四、教學(xué)反思

　　模擬演練有效提高了學(xué)生的火災逃生技能，但在演練過(guò)程中，部分學(xué)生存在緊張、慌亂的情況。后續教學(xué)可增加演練次數，并且在演練前詳細講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)和意義，同時(shí)可以聯(lián)系消防部門(mén)開(kāi)展實(shí)地參觀(guān)和專(zhuān)業(yè)演練活動(dòng)，提升教學(xué)效果。

　　安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設計 6

　　一、教學(xué)目標

　　讓學(xué)生了解溺水事故的危害和發(fā)生原因，增強防溺水意識。

　　教會(huì )學(xué)生預防溺水的措施和溺水后的自救、互救方法，提高學(xué)生的自我保護能力。

　　通過(guò)案例分析和討論，使學(xué)生認識到私自下水游泳的危險性，養成不私自下水的好習慣。

　　二、教學(xué)準備

　　溺水事故案例視頻、圖片。

　　游泳安全知識的動(dòng)畫(huà)視頻。

　　救生圈、竹竿等救生工具模型。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　情景導入（5 分鐘）

　　展示幾張溺水事故的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“看到這些圖片，你有什么感受？” 引導學(xué)生說(shuō)出溺水的可怕，從而引出本節課的主題 —— 防溺水安全。

　　知識講解（10 分鐘）

　　播放游泳安全知識的動(dòng)畫(huà)視頻，結合視頻講解溺水的危害、常見(jiàn)的.溺水原因（如私自下水游泳、在無(wú)安全設施的水域游泳等）以及預防溺水的措施（如不私自下水、游泳要到正規場(chǎng)所、有大人陪同）。同時(shí)，介紹溺水后的自救和互救方法（如保持冷靜、采用正確的漂浮姿勢、利用救生工具施救等）。

　　案例分析（10 分鐘）

　　播放溺水事故案例視頻，組織學(xué)生分析案例中導致溺水的原因，討論 “我們應該從這些案例中吸取什么教訓”“如何避免溺水事故發(fā)生在自己身上”。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻認識到防溺水的重要性。

　　情景模擬與討論（15 分鐘）

　　設置一些模擬情景，如 “發(fā)現有人溺水，你該怎么辦”，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和情景模擬。每個(gè)小組展示模擬結果后，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補充，教師最后進(jìn)行總結和指導，強調正確的施救方法和注意事項。

　　課堂總結（5 分鐘）

　　總結本節課的重點(diǎn)內容，再次強調防溺水的重要性，要求學(xué)生牢記預防溺水的 “六不” 原則。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制作一張防溺水宣傳手抄報，向家人和朋友宣傳防溺水知識。

　　四、教學(xué)反思

　　情景模擬與討論環(huán)節激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但部分學(xué)生在模擬施救時(shí)動(dòng)作不夠規范。后續可邀請專(zhuān)業(yè)的救生員來(lái)校進(jìn)行示范教學(xué)，并且可以組織學(xué)生觀(guān)看專(zhuān)業(yè)的防溺水教育影片，加深學(xué)生對防溺水知識的理解和記憶。

　　安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設計 7

　　一、教學(xué)目標

　　讓學(xué)生了解常見(jiàn)的拐騙手段，提高防拐騙意識和警惕性。

　　教會(huì )學(xué)生識別危險情景和應對拐騙的方法，增強自我保護能力。

　　通過(guò)角色扮演和案例分析，培養學(xué)生在面對拐騙時(shí)冷靜思考、機智應對的能力。

　　二、教學(xué)準備

　　防拐騙案例視頻、圖片。

　　拐騙情景的劇本卡片（如陌生人給零食、冒充家人朋友等）。

　　相關(guān)的安全自護知識宣傳資料。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　問(wèn)題導入（5 分鐘）

　　提問(wèn)學(xué)生：“如果有陌生人給你好吃的，讓你跟他走，你會(huì )怎么做？” 引導學(xué)生自由發(fā)言，然后展示一些防拐騙案例圖片，引出本節課的主題 —— 防拐騙安全。

　　知識講解（10 分鐘）

　　播放防拐騙案例視頻，結合視頻講解常見(jiàn)的.拐騙手段（如用零食、玩具誘惑，冒充熟人、工作人員等）。同時(shí)，向學(xué)生傳授識別危險情景的方法（如陌生人提出不合理要求、不認識的人來(lái)接自己等）和應對拐騙的措施（如拒絕陌生人的東西、不跟陌生人走、及時(shí)向可靠的人求助等）。

　　案例分析（10 分鐘）

　　展示具體的防拐騙案例，組織學(xué)生分析案例中小朋友的做法，討論 “哪些做法是正確的，哪些做法還可以改進(jìn)”“如果是你，會(huì )如何應對”。通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)習正確的防拐騙方法。

　　角色扮演（15 分鐘）

　　將學(xué)生分成小組，每組抽取一張拐騙情景的劇本卡片，進(jìn)行角色扮演。其他小組進(jìn)行觀(guān)看，并在表演結束后指出其中應對正確和不正確的地方，提出改進(jìn)建議。教師對每個(gè)小組的表演進(jìn)行點(diǎn)評和總結，強化防拐騙知識。

　　總結與拓展（5 分鐘）

　　總結本節課的防拐騙知識，強調提高警惕性的重要性。發(fā)放安全自護知識宣傳資料，讓學(xué)生帶回家與家長(cháng)一起學(xué)習，共同提高防拐騙能力。

　　四、教學(xué)反思

　　角色扮演環(huán)節讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習防拐騙技能，但部分學(xué)生在表演時(shí)放不開(kāi)，未能充分展現應對方法。后續教學(xué)可提前組織學(xué)生進(jìn)行排練，給予更多指導和鼓勵，并且可以邀請警察或相關(guān)專(zhuān)家來(lái)校分享真實(shí)案例和防拐騙經(jīng)驗，增強教學(xué)的真實(shí)性和實(shí)用性。

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