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最新《認識圓形》教學(xué)設計12篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編收集整理的最新《認識圓形》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新《認識圓形》教學(xué)設計 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，使幼兒認識圓形，初步掌握圓形的主要特征。
2、能在生活中找到圓形。
3、培養幼兒的觀(guān)察力，和對事物的分析、比較能力。
活動(dòng)準備：
圓娃娃頭飾、圓盤(pán)、圓形寶寶若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)導入
請一名教師扮演圓娃娃，隨音樂(lè )邊歌邊舞進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒觀(guān)察圓形的興趣。
圓娃娃："小朋友們好！"（做舞蹈動(dòng)作吸引幼兒注意。）
教師："圓娃娃真可愛(ài)，我們看看圓娃娃可愛(ài)的眼睛是怎樣的？可愛(ài)的嘴巴是怎樣的？可愛(ài)的腦袋又是怎樣的？"
�。ㄓ變海�"眼睛圓圓的，嘴巴圓圓的，腦袋也是圓圓的。"）
教師引導幼兒說(shuō)出娃娃名字--圓娃娃。
�。ǘ�、認識圓形
1、教師出示圓形實(shí)物，引導幼兒自由觀(guān)察、感受， 初步感知圓形的特征。
教師："小朋友們看一看，老師為你們準備了好多漂亮的東西，請每個(gè)小朋友自己選一件最喜歡的，拿到手里看一看、摸一摸。"
請幼兒自由表達自己的感受。
2、出示教具（圓盤(pán)），啟發(fā)幼兒講出圓形的特征。
"圓盤(pán)，圓形的，它的特征是沒(méi)有角，四周圓圓的，光滑的。"
3、找到圓形寶寶
教師出示準備好的物體，請幼兒辨別哪些是圓形的，哪些不是圓形的，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。
4、找一找
請幼兒在自己的身上、教室里找一找什么物體是圓形的。
5、說(shuō)一說(shuō)
請幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些圓形的物體。
�。ㄈ﹨^分大小
1、老師這里有很多的.圓形寶寶，出示（胸飾大小不同的圓形）圓形寶寶它跟老師說(shuō)好了，它說(shuō)哪個(gè)小朋友坐的好，就和他做好朋友。我請做好的小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的圓形寶寶，貼在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（請幼兒上來(lái)拿，提醒幼兒雙面膠上的廢紙要放在指定的地方）�，F在你們都變成了圓形寶寶了，咦！這里面的圓形寶寶都不一樣的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。我請小朋友說(shuō)說(shuō)你身上貼的是大的圓形寶寶還是小的圓形寶寶？（請2-3個(gè)幼兒回答）
2、現在老師和小朋友玩一個(gè)游戲，教師邊貼一個(gè)大的圓形邊說(shuō)：這里是大的圓形寶寶的家，那里是小的圓形寶寶的家。如果老師的鈴鼓一響，大的圓形寶寶就要跑到自己家，和旁邊好朋友手拉手拉成一個(gè)圓圈。同樣小的圓形寶寶也和好朋友手拉手圍成一個(gè)圓圈站好。準備好了嗎？游戲開(kāi)始了，（幼兒自由的跑，教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯了自己的家。）
�。ㄋ模�、拼圖
讓幼兒用圓形寶寶拼拼貼貼，看可以拼貼出什么東西。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么？
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》教師用書(shū)p63頁(yè)。
最新《認識圓形》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力
活動(dòng)準備：
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤(pán)）這是什么？這只盤(pán)子是什么形狀的？盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的？
出示臉盆（提問(wèn)同上）
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的.呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)��？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。）
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復述一遍）
教師：大圓媽媽說(shuō)話(huà)了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請到我的身邊來(lái)，并排站好�！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話(huà)了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著(zhù)手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙�，F在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們全部進(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說(shuō)話(huà)了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì )幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱著(zhù)小圓，小圓抱著(zhù)最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）
最新《認識圓形》教學(xué)設計 3
一、活動(dòng)目標：
1、在與正方形的比較中認識長(cháng)方形及它的特征。
2、誘發(fā)學(xué)習圖形的興趣，進(jìn)入數學(xué)世界。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
二、活動(dòng)準備：
幼兒每人正方形紙、長(cháng)方形紙各1張，各種長(cháng)方形組成的物體。
三、活動(dòng)流程：
感知長(cháng)方形——比較正、長(cháng)方形——尋找長(cháng)方形。
四、活動(dòng)過(guò)程：
感知長(cháng)方形：說(shuō)說(shuō)它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長(cháng)方形組成的，長(cháng)方形的用處很大。
比較正、長(cháng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的.正方形的紙，用折線(xiàn)的方法對正方形的四條邊的長(cháng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)現長(cháng)方形的特征。用長(cháng)方形和正方形比較，說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長(cháng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(cháng)是長(cháng)方形 。(幼兒學(xué)會(huì )說(shuō))
尋找識別長(cháng)方形：窗和門(mén)都是長(cháng)方形的，還有什么是長(cháng)方形的?
五、效果記錄：
對學(xué)習長(cháng)方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說(shuō)出這是什么物體，由什么圖形組成?對教室里由長(cháng)方形組成的物體能描繪出來(lái)，能明顯的區分長(cháng)方形和正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
六、教學(xué)反思：
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
最新《認識圓形》教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)分享活動(dòng)，感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。
2、豐富幼兒對圖形的認識。
3、能在生活中找出各種圓形物體
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的.準確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動(dòng)準備：
圖形餅干，有圓形特征的小豬圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)吃餅干游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，瞧，這是什么？（餅干）
師：這些餅干是什么樣子的呢？我們一起來(lái)品嘗這些餅干吧。
師：餅干好不好吃，餅干長(cháng)什么樣子。
2、觀(guān)看圖片，了解圓形
師：老師除了帶來(lái)圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物朋友呢�？纯词钦l(shuí)？（出示圖片）師：我們來(lái)仔細認識這個(gè)朋友�？纯�，①他的頭是什么形狀的？（圓形的）②他身上還有那些地方是圓形的？
3、師幼討論圓形特點(diǎn)師：圓形是什么樣子的呢？
4、尋找生活中的圓形師：生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有，找一找？！你還見(jiàn)過(guò)那些圓形東西呢？說(shuō)一說(shuō)
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
最新《認識圓形》教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng )設愉悅的游戲情節，運用多種感觀(guān)來(lái)調動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀(guān)察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的`可逆性。
活動(dòng)準備：
小圓片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。我們把它請出來(lái)。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。
請跟我一起說(shuō)一說(shuō)，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來(lái)找一找，教室里有沒(méi)有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來(lái)看一看吧！
�。ǔ鍪綪PT）
依次出示：球、硬幣、盤(pán)子、鐘、泡泡、車(chē)輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形，能夠通過(guò)觀(guān)察，尋找到生活中的圓形物體。
最新《認識圓形》教學(xué)設計 6
設計意圖：
小班幼兒在認知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會(huì )感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì )不好。因此，在設計這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。
活動(dòng)目標：
1、在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。
2、在周?chē)h(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，認識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的`玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)它是什么?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤(pán)子……
師：你發(fā)現了什么?這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話(huà)題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?
幼：它像盤(pán)子，
幼：它像太陽(yáng)，
二、感知圓形的特征
師：請小朋友自選圓形物品，沿著(zhù)物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)）
師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀(guān)察幻燈片《雜技表演》
師：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面上有誰(shuí)？他們在干什么？
幼 ：奇奇、樂(lè )樂(lè )、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過(guò)去。（引導幼兒說(shuō)）
師：看一看，獨輪車(chē)的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說(shuō)）
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤(pán)子
四、做圓形標記
發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
五、尋找圓形物品
引導幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)如“我發(fā)現： 是圓形的”。并把他們有規律的擺放到數學(xué)活動(dòng)區。
活動(dòng)延伸：
為幼兒準備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋(píng)果），鼓勵他畫(huà)的越多越好。
教學(xué)反思：
1、通過(guò)本節課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形，能夠通過(guò)觀(guān)察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學(xué)目的，這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過(guò)幼兒喜歡的泡泡來(lái)引出了今天的活動(dòng)主題 ——認識圓圓世界，幼兒能夠根據老師的引導參與其中，并一步一步的認識圓形。不足的是，我覺(jué)得我的語(yǔ)言還不夠兒童化，有些話(huà)語(yǔ)稍顯生硬，幼兒聽(tīng)不太明白，導致整節課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽(tīng)其他老師課，綜合他們的教學(xué)語(yǔ)言，最終形成我自己獨特的教學(xué)語(yǔ)言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來(lái)展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來(lái)，通過(guò)課件展示的泡泡更加生動(dòng)，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調動(dòng)幼兒的參與興趣。
最新《認識圓形》教學(xué)設計 7
教材分析：
在日常生活中，幾何圖形隨處可見(jiàn)。中班幼兒已經(jīng)認識廣長(cháng)方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認識新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見(jiàn).不過(guò)幼兒對橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)幫助幼兒充分全面地認識橢圓形，引導幼兒自主觀(guān)察、比較、操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應用。
活動(dòng)目標：
1.認識橢圓形，了解橢圓形的基本特征。
2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認橢圓形。
3.愿意運用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
“幼兒學(xué)習材料”一操作材料，“幼兒學(xué)習材料”——《生活中的發(fā)現》.
活動(dòng)建議：
一、請幼兒觀(guān)察蜻蜓掛圖，復習學(xué)過(guò)的幾何圖形。
提問(wèn):蜻艇掛圖中有哪些圖形？它們分別是什么樣子？每種圖形有幾個(gè)？
二、引導幼兒使用操作材料，對比、感知橢圓形的特征。
1.引導幼兒觀(guān)察橢圓形和圓形，找出它們的相同點(diǎn):都沒(méi)有角。
2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發(fā)現橢圓形比圓形長(cháng)。
3.啟發(fā)幼兒用對折法比較圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對折，將橢圓形分別沿長(cháng)軸、短軸對折。引導幼兒發(fā)現:圓形的'兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長(cháng)。
三、引導幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類(lèi)似橢圓形的物體，正確辨認橢圓形。
1.出示熊貓掛圖，請幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。
2.引導幼兒說(shuō)一說(shuō)家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標等。
四、請幼兒分組操作，進(jìn)一步鞏固對橢圓形的認識。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現》第23頁(yè)，找岀橢圓形，涂上漂亮的顏色。
2.請幼兒使用操作材料，沿著(zhù)虛線(xiàn)畫(huà)出橢圓形，然后用剪刀剪下來(lái)。
最新《認識圓形》教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標
1、認識圓形，了解圓形的外形特征。
2、培養幼兒對認知圖形的數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、能從許多實(shí)物和周?chē)h(huán)境中找到與圓形相似的實(shí)物。
活動(dòng)準備
1、各種圓形的實(shí)物(如圓形鏡子、圓盤(pán)、圓餅干等)。
2、課件：各種各樣的形狀。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
情境導入：“小朋友們，今天有些圖形寶寶到我們班來(lái)，我們一起去看一看好嗎？
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)由于圓形物品組成的圓圓商店，說(shuō)說(shuō)這些物品的面是什么形狀的？
小結：這些物品的面都是圓形的。那么究竟什么樣子的圖形是圓形呢？
二、展開(kāi)
1、幼兒每人一張阿圓形卡片，引導幼兒觀(guān)察探索圓形的外形特征。
幼兒每人一個(gè)圓形卡片，請幼兒沿著(zhù)圓形邊緣摸一摸，問(wèn)：你有什么感覺(jué)？請幼兒摸一摸圓形的面，問(wèn)：有什么感覺(jué)？
感知圓形邊緣是光滑的，圓形的面是平的'，初步感知圓形的外形特征。
小結：圓形的面是平平的，周?chē)軋A滑，沒(méi)有棱角，這樣的圖形就是圓形。
2、觀(guān)察拓展，找找身邊的圓形
請小朋友找一找身邊的圓形：我們教室里有什么東西是圓形的？
你還在那里見(jiàn)過(guò)圓形的物體呢？
3、課件觀(guān)察，感知生活中的圓形
師：請小朋友看一看，這些物品中哪些是圓形的？
4、游戲“送圖形寶寶回家”
方法：幼兒人手一個(gè)三角形、一個(gè)圓形卡片，老師準備兩個(gè)圖形媽媽的卡片，引導幼兒自己觀(guān)察后將手中的圖形送回家，并說(shuō)：“我把xx圖形送回家”。
最后，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行檢查驗證。
三、結束部分
小朋友們今天你們和圓形寶寶玩的開(kāi)心嗎？我們一起到教室外面找找看，還有那些東西也是圓形的好嗎？
(教師帶領(lǐng)幼兒去尋找圓形的物體，活動(dòng)結束。)
最新《認識圓形》教學(xué)設計 9
一、活動(dòng)要求：
1、認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
二、活動(dòng)準備：
1、教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
2、幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠
提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))
2、尋找原即為什么會(huì )這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
3、小結：原來(lái)東西有粗和細之分。
�。ǘ┍容^粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細的?
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細。
2、得出結論：一樣東西是無(wú)法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
�。ㄈ├么旨毑煌奈矬w排序
師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來(lái)幫他們排上隊
1、幼兒操作任意排
2、提問(wèn)
(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎么排出來(lái)的?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的'，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個(gè)方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
四、教學(xué)反思：
比較的物體比較少，還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯。
最新《認識圓形》教學(xué)設計 10
設計意圖：
小班幼兒在認知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會(huì )感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì )不好。因此，在設計這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。
活動(dòng)目標：
1.能說(shuō)出圓形的名稱(chēng)、感知圓形的特征。
2.能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2.圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3.白板
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，認識圓形。引導語(yǔ)：（用神秘的口氣加眼神）老師今天請來(lái)了一位小客人，我們一起看看它長(cháng)什么樣子？它是誰(shuí)？
小結：對了，它長(cháng)得圓圓的，它是圓形。
2.感知圓形物品的特征。
引導語(yǔ)：在我們班級里有很多圓形，小朋友可以看一看、摸一摸，有什么感覺(jué)？
�。�1）分享交流：你玩了什么？是怎么玩的？發(fā)現了什么？
小結：圓形是圓圓的，會(huì )滾動(dòng)。
3.結合白板，引導幼兒辨別尋找圓形，鞏固圓形特征。
�。�1）找找圓圓的餅干在哪里？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)生活的圓形有哪些，并辨認。
�。�3）白板游戲，圓形找找樂(lè )。
4.實(shí)踐操作，添畫(huà)。
引導語(yǔ)：小朋友你知道圓形能變成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
5.活動(dòng)延伸：觀(guān)看幻燈片中的'圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
引導語(yǔ)：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎？
最新《認識圓形》教學(xué)設計 11
活動(dòng)目的：
1、了解圓形與方形的特征，并能夠區分圓形與方形。
2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。
活動(dòng)準備：
1、圓形方形蛋糕。
2、汽車(chē)玩具。
3、圓形方形物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒興趣。
老師：小兔要過(guò)生日了，小伙伴們送來(lái)了兩個(gè)生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕？
引導幼兒說(shuō)出圓形與方形蛋糕，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。
2、教師出示汽車(chē)玩具，請幼兒觀(guān)察。
引導幼兒說(shuō)出：輪子是圓的，車(chē)身是方的。
請幼兒討論：汽車(chē)的.輪子為什么是圓形的。
3、尋找方形圓形物品。
教師在活動(dòng)室放置圓形與方形物品，請幼兒尋找。并說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。
最新《認識圓形》教學(xué)設計 12
活動(dòng)目標：
1、認識橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)和相似物體。
2、通過(guò)圖形的拼拆活動(dòng)、培養幼兒的觀(guān)察力和分析力。
3、培養幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動(dòng)規則。
活動(dòng)準備：
橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“圖形游樂(lè )園”的形式復習已認識的圖形，初步感知橢圓形的外形特征。
1、引導幼兒觀(guān)察“圖形游樂(lè )園”里有什么圖形？
2、找一找“圖形游樂(lè )園”里來(lái)了什么樣的`新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”
二、比較橢圓形和圓形，區別其不同點(diǎn)。
1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行比較橢圓形與圓形的不同。
A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行對比。
B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。
C、折疊橢圓形和圓形探索其變化。
2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對折，引導幼兒發(fā)現上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。
2、重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒活動(dòng)。
3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？
三、采用“聽(tīng)、取、摸、變、折”的游戲法，認識橢圓形。
1、請找出橢圓形，并說(shuō)：我拿的是橢圓形。
2、通過(guò)摸一摸、感受橢圓形的邊沒(méi)有角、不扎手。
3、請用繩子變出橢圓形。
四、啟發(fā)幼兒講一講周?chē)钪杏心切┪矬w是橢圓形的。
五、小組活動(dòng)
第一組：以當個(gè)“小小魔術(shù)師”的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫(huà)成各種物體。
第二組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。
第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。
第四組：看圖、數一數每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線(xiàn)上相應的數字圈起來(lái)。
六、請幼兒介紹自己的作品，表?yè)P富有創(chuàng )造性的幼兒作品。
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