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《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》教學(xué)設計

時(shí)間:2021-06-12 20:04:48 教學(xué)設計 我要投稿

《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》精品教學(xué)設計

  教材分析

《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》精品教學(xué)設計

  這篇略讀課文是一首現代詩(shī),語(yǔ)言精練優(yōu)美,富有韻味,作者抓住秋天里大自然的一些聲響,用詩(shī)的語(yǔ)言,贊美了秋天。教學(xué)時(shí), 沒(méi)必要太注重文章的內容, 把每句、每段都搞清楚, 應放手讓學(xué)生自己運用精讀課文獲得的方法, 把課文讀懂;著(zhù)重是引導學(xué)生有感情的朗讀詩(shī)歌,領(lǐng)悟到詞句表達的精妙,體會(huì )詩(shī)中濃濃的秋情,想象秋天景象的美好。

  設計理念

  新課程標準指出: 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練, 給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。本課的設計讓學(xué)生在聽(tīng)中想象,說(shuō)中積累,讀中感悟,寫(xiě)中運用。力求在各項實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生語(yǔ)文能力得到整體提高。

  教學(xué)目標

  1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

  2.一邊讀一邊展開(kāi)想象,從秋天的聲音中體會(huì )秋天的美好。

  3.仿照詩(shī)歌的形式,續寫(xiě)詩(shī)文。

  教學(xué)流程

  一、課前準備

  1.旋律優(yōu)美的輕音樂(lè )配上表現秋天聲響(如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等)的錄音。

  2.各種秋景的圖片。

  二、聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音

  師:秋天不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,你仔細聆聽(tīng)。(播放錄音)

  生:閉上眼睛靜靜地傾聽(tīng)。

  師:你聽(tīng)到了哪些聲音, 你覺(jué)得這些聲音動(dòng)聽(tīng)嗎?師:聽(tīng)著(zhù)這些美妙的聲音,你腦海里出現了一幅怎樣的畫(huà)面?(再次播放錄音)

  學(xué)生自由交流想象,教師適當引導學(xué)生表達清楚。

  師:有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音,就寫(xiě)下了這么一首詩(shī),你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  師:這節課,我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧,出示課題《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》

  請學(xué)生讀課題,要求讀得美一點(diǎn)。

 。塾靡魳(lè )與聲響創(chuàng )設開(kāi)放互動(dòng)的課堂情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引起學(xué)生美好的想象,把學(xué)生帶入美麗的大自然、帶入秋聲之中。]

  三、讀讀,秋的聲音

  1.初讀。

  師:請同學(xué)們自讀課文,讀準字音,讀通句子,想想具體寫(xiě)了什么聲音?

  師:你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音?

  生:落葉、昆蟲(chóng)、大雁、秋風(fēng)的聲音。

  2.再讀。

  師:請同學(xué)們再讀課文,找出不懂的詞語(yǔ),運用已學(xué)過(guò)的方法試著(zhù)理解,然后分小組交流:你用什么方法理解了哪些詞?(回憶理解詞語(yǔ)的方法:聯(lián)系上下文、查工具書(shū)、找近義詞、聯(lián)系生活等方法。)

  生自學(xué)后分小組交流。

  師:請小組代表說(shuō)說(shuō)你們理解了什么詞語(yǔ),還有沒(méi)解決的詞語(yǔ)嗎?

  學(xué)生踴躍發(fā)言,匯報自學(xué)情況。

  [ 教學(xué)略讀課文時(shí),應著(zhù)重讓學(xué)生運用精讀課文中學(xué)到的方法自讀自悟。]

  3.選讀。

  師:找出你喜歡的聲音,多讀幾遍,想想你為什么喜歡?

  師:把最喜歡的部分,和同桌一起欣賞。

  學(xué)生互相交流感受。

  師:用欣賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng),其他同學(xué)認真邊聽(tīng)邊想:他讀得怎么樣?

  指名讀后組織其他學(xué)生自由評議。

  生:第一節可以要讀得快活一些,因為這是快樂(lè )的樹(shù)葉,它在落下時(shí)在翩翩起舞呢!

  生:我認為可以讀出一點(diǎn)憂(yōu)傷,因為樹(shù)葉還舍不得和大樹(shù)媽媽告別呢!

  生:第二節讀得太好了,讓我想象到了自己是一只蟋蟀,正張大嘴巴快樂(lè )地歌唱。蛐蛐蛐蛐,實(shí)在太好聽(tīng)了。

  生:讀大雁的這句話(huà)要讀出舍不得的語(yǔ)氣,因為它就要去南方了

  生:讀第五小節要讀出欣喜的感覺(jué),因為大自然到處都有秋的聲音

  4.演讀

  開(kāi)展想象性的表演活動(dòng)。出示秋景圖片及句子:

  大樹(shù)抖抖手臂,刷刷,是黃葉道別的話(huà)音,黃葉說(shuō):_______

  蟋蟀振動(dòng)翅膀,口瞿口瞿,是和陽(yáng)臺告別的歌韻,蟋蟀在唱著(zhù):_______

  一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀:_______

  一陣陣秋風(fēng)斥過(guò)田野,送來(lái)一片豐收的歌吟,它歡快地唱著(zhù)________。

  學(xué)生各抒己見(jiàn),根據自己的想象的內容填空,然后表演。(提示學(xué)生注意表情和動(dòng)作)

  生:黃葉說(shuō):大樹(shù)媽媽我真舍不得你。

  生:蟋蟀在唱著(zhù):我要回到溫暖的家里去了。

  生:大雁對小青蛙說(shuō):再見(jiàn)了朋友,你可要注意身體哦。

  生:秋風(fēng)歡快地唱著(zhù):人們又可以獲得大豐收了。

  [朗讀和想象表演可以結合在一起進(jìn)行,學(xué)生喜歡哪段就讀哪段,可以有感情地讀,也可以用想象表演來(lái)促讀。]

  5.美讀。

  過(guò)渡:(配樂(lè ),深情地)在這美麗的秋天里,落葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱,小蟋蟀唱起了離別歌,大雁飛往南方過(guò)冬去了。稻田里一片金黃,稻子壓彎了腰,高粱漲紅了臉

  秋天的一切是多么美好啊,讓我們把這美好的一切讀出來(lái)吧!

  老師播放音樂(lè ),學(xué)生配音試讀。

  師:誰(shuí)有自信能讀出秋天的美好。

  指名朗讀,學(xué)生大膽展示。

  師:讓我們一起來(lái)感受秋的美好吧!

  全班配樂(lè )朗讀

  [通過(guò)多種形式的讀, 學(xué)生在讀中思,讀中議、讀中練、讀中悟,讀中品,讀中評;在讀中領(lǐng)悟到詞句表達的'精妙, 體會(huì )到詩(shī)中濃濃的秋情,想象到秋天景象的美好;在讀中學(xué)會(huì )了自主、合作、探究。]

  四、說(shuō)說(shuō),秋的聲音

  師:走進(jìn)秋,走進(jìn)大自然這遼闊的音樂(lè )廳,你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音?

 。ǔ鍪厩锞皥D片,引導學(xué)生發(fā)散說(shuō))

  生:嘩啦嘩啦,稻海翻起波浪。

  生:嘿呦嘿呦小螞蟻忙著(zhù)準備糧食過(guò)冬呢!

  生:滴答滴答秋雨在練習彈琴

  師:秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了,你能照著(zhù)課文第一、二小節的樣子用聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音這樣方式說(shuō)一說(shuō)嗎?

  學(xué)生先在小組里練習再全班交流。

  生:聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,稻海翻起波浪,嘩啦是它們歡快的歌聲。

  生:聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,秋雨落在地上,滴答,是秋雨正在彈琴。

  生:聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,黃葉紛紛落下,呼呼,秋風(fēng)弟弟吹起口哨報告冬的來(lái)臨。

 。壅Z(yǔ)文學(xué)習不能僅局限于教材之內,而應凌駕于教材之上,超越文本,走進(jìn)生活,走進(jìn)大自然。這樣進(jìn)行練說(shuō)不僅開(kāi)闊學(xué)生思維,還進(jìn)行了語(yǔ)言訓練,真可謂一舉兩得。]

  五、寫(xiě)寫(xiě),秋的聲音

  師:是啊,秋的聲音令人遐想, 秋的聲音令人陶醉讓我們像這個(gè)小詩(shī)人一樣把自己聽(tīng)到的聲音寫(xiě)下來(lái)好嗎?

  學(xué)生寫(xiě)詩(shī),每人寫(xiě)一小段即可,四人小組合成一首

  教師巡視,適時(shí)指導。

  師:讓我們把自己寫(xiě)好的小詩(shī)展示出來(lái)吧!請小組代表把合作寫(xiě)的詩(shī),在平臺上展示出來(lái),并有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)。

  指名學(xué)生代表上臺,教師引導學(xué)生評議。

 。蹖W(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的目的就是為了運用語(yǔ)言,學(xué)生們將會(huì )在練筆中,寫(xiě)出秋的韻味和風(fēng)情。]

  師總結:是啊,秋的聲音,在大自然中,在我們的生活中,在我們每個(gè)人的心中。讓我們再次來(lái)感受秋聲帶給我們的喜悅吧!

  學(xué)生配樂(lè )感情朗讀全文。

  六、布置作業(yè)

  1、 給自己寫(xiě)的詩(shī)配上畫(huà)。

  2.收集有關(guān)秋的詩(shī)歌

  板書(shū)

  12 聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音

 。S葉

  蟋蟀

  大雁

  秋風(fēng)

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