《紙片變變》的教學(xué)設計

　　《紙片變變》的教學(xué)設計

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手變紙片來(lái)更好地理解平面與立體的關(guān)系。

　　2.初步認識正方體、長(cháng)方體、圓錐體。

　　3.體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.卡紙人手一張。

　　2.各種正方體、長(cháng)方體、圓錐體組合成的"城堡"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入，初步理解平面與立體的關(guān)系。

　　1.觀(guān)看課件，師：這是誰(shuí)?這個(gè)手工紙娃娃心情怎么樣?你知道它為什么難過(guò)嗎?原來(lái)它想跟小朋友一樣站起來(lái)到處走走，去看看美麗的世界。你有什么辦法讓它站起來(lái)嗎?

　　2.幼兒自由回答。

　　3.教師交代要求和注意事項，幼兒操作，讓紙娃娃站起來(lái)。

　　4.展示、介紹、評價(jià)。

　　教師小結：紙寶寶開(kāi)心的笑了。(出示笑臉紙寶寶)為了獎勵你們，紙寶寶要帶你們去一個(gè)很神奇的地方。閉上眼睛。

　　二、初步認識正方體、長(cháng)方體、圓錐體。

　　1.展示城堡。這些都是由紙寶寶變成的，這些紙寶寶跟剛才的紙寶寶有什么不一樣呢?教師小結：能夠站起來(lái)，而且從任何角度看過(guò)去都能看到形狀，我們叫它立體的。

　　2.為"形"找好朋友"體"。

　　正方形的.好朋友正方體。

　　長(cháng)方形的好朋友長(cháng)方體。(特例：上下是正方形的長(cháng)方體。)重點(diǎn)介紹圓錐體。(特點(diǎn)：下面圓圓的、上面尖尖的。)生活中還有什么是圓錐體的?這里有幾個(gè)圓錐體?(特例：很扁的圓錐體。)三、"體""形"變變。

　　1.這個(gè)城堡其實(shí)都是由扁扁的躺著(zhù)的紙變成的，只要我們給它剪上一刀，它就會(huì )變成扁扁的躺在地上的形。

　　2.教師分別提問(wèn)，引起幼兒興趣。

　　3.教師交代要求和注意事項。(只能沿著(zhù)直線(xiàn)剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼兒操作。

　　4.幼兒操作。先剪好的幼兒把剪出的形狀布置在地毯上，通過(guò)合作擺成一定的圖案。

　　5.引導幼兒用"剛才我把一個(gè)什么體變成一個(gè)什么形"的句式介紹自己的成果。

　　6.教師小結：不是所有的長(cháng)方體剪出來(lái)都會(huì )變成長(cháng)方形。幾個(gè)扇形雖然嘴巴不一樣大，但都是扇形。當扇形的兩個(gè)手臂都正好伸平的時(shí)候，它就變成了半圓形。

　　四、結束活動(dòng)。

　　評價(jià)獎勵幼兒。