錢(qián)塘江春行江南春教學(xué)設計
教學(xué)目標：
知 識：1、理解、掌握兩首詩(shī)的內容。
2、積累兩首詩(shī)。
能 力：1、體會(huì )七律讀來(lái)瑯瑯上口的語(yǔ)言魅力。
2、了解想象、聯(lián)想及對比等表現手法的藝術(shù)表現力。
情 感：1、感受初春西湖特別的韻致和情趣。
2、感受江南春景和它所展示的深遠、廣闊而迷蒙的特有風(fēng)情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì )七律讀來(lái)瑯瑯上口的語(yǔ)言魅力。
2、了解想象、聯(lián)想及對比等表現手法的藝術(shù)表現力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、感受初春西湖特別的韻致和情趣。
2、感受江南春景和它所展示的深遠、廣闊而迷蒙的特有風(fēng)情
教學(xué)準備：
1、古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。
2、兩首詩(shī)的新譯內容。
3、網(wǎng)上查找資料。
教學(xué)內容 | 媒體 | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 策略說(shuō)明 |
一、揭示課題，資料交流 | 媒體出示 | 1、交流我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天的古詩(shī)。 （信息交流） 2、介紹詩(shī)人及其作品，了解詩(shī)人的風(fēng)格。 | 1、學(xué)生交流 2、介紹白居易和杜牧的生平及其作品 | 通過(guò)交流，復習鞏固學(xué)過(guò)的知識，培養學(xué)生收集、處理信息的能力 |
二、學(xué)習古詩(shī)，感受情懷 | 媒體演示 | 1、學(xué)習《錢(qián)塘湖春行》，指導朗讀 2、談一談讀后的感受。 3、掌握重點(diǎn)詞的意思 重點(diǎn)掌握“云腳”、“亂花”、“足”等詞的`含義。 4、說(shuō)說(shuō)這四句詩(shī)分別描寫(xiě)了哪些景物？ 5、同樣是描寫(xiě)西湖的景物，本詩(shī)與蘇軾的《飲湖上初晴后雨》在描寫(xiě)西湖的景物方面有哪些異同？ 6、體會(huì )本詩(shī)的寫(xiě)法，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處？ 7、背誦古詩(shī)《錢(qián)塘湖春行》 | 1、有感情地朗讀。 2、理解每一句的含義 3、比較兩首詩(shī)的異同 4、掌握本詩(shī)的寫(xiě)法 | 從比較中加深理解 |
三、小組學(xué)習，掌握學(xué)法 | 1、小組合作學(xué)古詩(shī)《江南春》 （1）自由輕聲讀 （2）理解重點(diǎn)詞的意思 （3）理解詩(shī)句的含義 （4）體會(huì )本詩(shī)的意境 2、集體討論 3、背誦古詩(shī) | 1、小組學(xué)習 2、交流學(xué)習情況 | 幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法 | |
四、比較閱讀，拓展思維 | 媒體出示 | 1、朗讀兩首詩(shī)的新譯文，評評看，這樣譯好不好？ 2、小組討論 3、大組交流 | 1、對照閱讀 2、發(fā)表看法 | 對照學(xué)習 開(kāi)拓思路 |
教后感：
自主學(xué)詩(shī)
把兩首描寫(xiě)江南春景的古詩(shī)放在一起學(xué)習，是為了更充分地讓學(xué)生自主學(xué)詩(shī)。白居易的《錢(qián)塘湖春行》，緊扣環(huán)境和季節特征，把春天剛來(lái)時(shí)西湖的引人景致，描寫(xiě)得生機盎然，恰到好處。而千古絕句《江南春》，一起筆便引領(lǐng)讀者站到一個(gè)時(shí)空交叉的制高點(diǎn)，去感受一個(gè)視野開(kāi)闊、意境深遠的宏大場(chǎng)面。因此，教學(xué)中放手讓學(xué)生自主學(xué)習兩首詩(shī)，自己讀準讀通基礎上，誦讀、理解、感悟詩(shī)句描繪的意境，然后交流各自的感悟，體會(huì )比較兩首詩(shī)的異同，感受兩位詩(shī)人不同的風(fēng)格。最后能誦讀成背，積累古詩(shī)。這樣課堂氣氛活躍，充分體現學(xué)生個(gè)性化的感悟，創(chuàng )設一種民主平等的學(xué)習氛圍。