練習1之教學(xué)設計方案
教學(xué)目標：
�。�、復習鞏固漢語(yǔ)拼音。
�。�、初步句式的訓練。
�。�、初步寫(xiě)左右結構的字。
�。�、熟記成語(yǔ)。
�。�、朗讀背誦詩(shī)歌。
�。�、按要求連貫地說(shuō)幾句話(huà)，寫(xiě)一句話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：拼音訓練、詞句訓練、寫(xiě)字訓練、讀背訓練、說(shuō)話(huà)訓練。
教具學(xué)具安排：小黑板。
主要板書(shū)：練習１。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
�。�、審題。
�。ǎ保┲该柚匆糇x題目。
�。ǎ玻┙處熤v清題目的要求。
�。�、指導。
�。ǎ保┲笇ёx字母的呼讀音或名稱(chēng)音。
�。ǎ玻┙虒W(xué)《漢語(yǔ)拼音字母歌》，熟記字母名稱(chēng)和順序。
�。ǎ常┍痴b大寫(xiě)字母，并練習默寫(xiě)。
�。�、練習。
�。ǎ保┏鍪究ㄆ�，集體練讀。
�。ǎ玻┌醋帜副眄樞虮痴b。
�。ǎ常┠瑢�(xiě)大寫(xiě)字母。
�。�、反饋。
�。ǎ保┱垖W(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評價(jià)表?yè)P。
�。ǎ玻┱故灸瑢�(xiě)寫(xiě)得好的字母，表?yè)P默寫(xiě)寫(xiě)得好的同學(xué)。
二、教學(xué)第二題
�。�、審題。
教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習要求。
�。�、指導。
�。ǎ保�。指導學(xué)生學(xué)習第一組句子。
a. 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。
b. 再讀句子，想想每句話(huà)的意思。
c. 這組句子有什么特點(diǎn)？
d. 初步認識句式。
第一句：用兩個(gè)句子把意思說(shuō)明白。
第二句：用一個(gè)并列復句把兩個(gè)意思說(shuō)明白。
第三句：用一個(gè)單句把句子說(shuō)明白。
�。ǎ玻�。指導學(xué)習第二組句子。
a. 指名朗讀，讀正確、讀流利。
b. 分角色朗讀。注意語(yǔ)氣。
c. 師生共同評論朗讀情況。
�。�、練習朗讀。
�。�、反饋。
用開(kāi)火車(chē)的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭取檢查到每個(gè)學(xué)生。
三、教學(xué)第三題
�。�、審題。
教師談話(huà)，讓學(xué)生弄清本題的'學(xué)習要求。
�。�、指導。
�。ǎ保┏鍪究ㄆ�，認讀漢字。
�。ǎ玻┮龑W(xué)生回憶寫(xiě)字要求和描紅要求。
�。ǎ常┲笇�(shū)寫(xiě)。
�。ǎ矗⿲W(xué)生練寫(xiě)，師巡視。
�。ǎ担┓答�。
表?yè)P姿勢好、寫(xiě)字寫(xiě)得好的學(xué)生。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
�。�、審題。
�。�、指導。
�。ǎ保�。學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
�。ǎ玻┙處煼蹲x。
�。ǎ常⿲W(xué)生自由讀。
�。ǎ矗├斫猓礂l成語(yǔ)的意思。
�。�、練習。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由練讀。
�。ǎ玻┩痪毩暠痴b。
�。�、反饋。
�。ǎ保┘w齊背。
�。ǎ玻┲该�。
二、教學(xué)第五題
�。�、審題。
�。�、指導。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由讀。
�。ǎ玻┙處煼蹲x。學(xué)生了解詩(shī)歌的內容。
a. 詩(shī)歌寫(xiě)的是什么季節的事？
b. 第一、第二節分別寫(xiě)什么？
�。ǎ常⿲W(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。
�。ǎ矗┰僮x詩(shī)歌，讀好停頓和輕聲，逐步達到生動(dòng)和流暢有感情。
�。ǎ担┚毩暠痴b。
�。�、練習。
�。ǎ保⿲W(xué)生自由練讀。
�。ǎ玻┲该x。
�。ǎ常┚毩暠痴b，指名試背。
�。�、反饋：檢查朗讀、背誦。
第三課時(shí)
教學(xué)第六題
一、審題
�。�、揭示說(shuō)話(huà)的話(huà)題：９月１０號是教師節，小朋友給老師祝賀節日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對老師說(shuō)什么？
�。�、板書(shū)課題；老師，祝賀您
二、指導
�。�、指導觀(guān)察。
投影出示圖畫(huà)，問(wèn)：教師節到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會(huì )寫(xiě)些什么？
�。�、指導說(shuō)話(huà)。
�。ǎ保┛纯磮D，想想你自己在教師節來(lái)臨之際，是怎樣做賀卡的。說(shuō)話(huà)時(shí)用上“什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣做，卡片上寫(xiě)了些什么”等，用幾句連貫的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
�。ǎ玻┠惆奄R卡送給哪位老師？送賀卡時(shí)，你對老師說(shuō)了什么？老師又會(huì )怎樣？
�。ǎ常┓纸巧缪堇蠋熀蛯W(xué)生，練習對話(huà)。
�。�、句式訓練。
�。ǎ保┠闳ニ唾R卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
�。ǎ玻┚渥泳毩�。
找老師
a. 你去送賀卡，怎樣找老師？
b. 你看見(jiàn)老師正在干什么？你有什么想法？
把“找老師”是這部分內容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
送賀卡
a. 你找到老師，把賀卡送給他，當時(shí)你是怎么做的？
b. 全班討論，板書(shū)動(dòng)詞。
c. 要把內容說(shuō)具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說(shuō)的，是什么神情？
d. 出示句式：我（）地說(shuō)：老師（）。
把“送賀卡”的經(jīng)過(guò)說(shuō)說(shuō)。
收賀卡
這時(shí)，老師非常高興，臉上是什么神情？會(huì )對你說(shuō)什么？
句式：老師（）地說(shuō)：“（）”。
�。�、練習說(shuō)一段話(huà)。
個(gè)別練說(shuō)、指名說(shuō)、集體評議。
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