七年級下冊第四單元的教學(xué)設計教案
【單元說(shuō)明】
本單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。它們分別是《社戲》《安塞腰鼓》《竹影》《觀(guān)舞記》和《口技》。
《社戲》是回憶幼時(shí)一段看社戲的小說(shuō)。文章采用寫(xiě)意筆法,于優(yōu)美的意境中包孕著(zhù)作者對美好童年生活的珍惜與眷戀!栋踩摹肥且黄桧灱な幍纳桶蹴绲牧α康纳⑽!吨裼啊穭t是以幾個(gè)少年描描畫(huà)畫(huà)的游戲,引出對中國畫(huà)的藝術(shù)體驗!队^(guān)舞記》是對印度舞蹈藝術(shù)的形象展現!犊诩肌酚洈⒘艘粓(chǎng)精彩的口技表演,讓人深切地感受到這一傳統民間藝術(shù)的`魅力。五篇文章表現了豐富的文化藝術(shù),如鄉村戲劇、民間傳統藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)及繪畫(huà)藝術(shù),但是學(xué)習的主要內容并不僅局限于文化藝術(shù)。像《社戲》中不僅有地方戲曲方面的內容,更主要的是反映了孩子們天真可愛(ài)的童年生活;《竹影》中精彩的童趣表現;《安塞腰鼓》中演繹的生命的力量;《觀(guān)舞記》中展現的中印人民的濃厚友誼。因此,本單元的教學(xué)要充分發(fā)揮選文的題材優(yōu)勢,鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,在學(xué)習中體會(huì )生活,在生活中學(xué)會(huì )學(xué)習。
本單元“綜合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際”是“戲曲大舞臺”意在以了解欣賞中國戲曲為中心,培養學(xué)生搜集和整理資料、交流、合作、探究等綜合語(yǔ)文能力,提高學(xué)生語(yǔ)文素養。激發(fā)學(xué)生對祖國民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)目標】
一、知識與能力:
1 繼續擴大識字量,積累詞語(yǔ),豐富詞匯量。
2 加強朗讀訓練,培養語(yǔ)感,領(lǐng)會(huì )文章所表現的美。
3 激活思維,多角度理解課文內容,形成和表達個(gè)性化的見(jiàn)解
二、過(guò)程與方法:
1 指導運用“粗讀——細讀——精讀”閱讀法;“朗讀理解——誦讀品味——精讀賞析”閱讀法;比較閱讀法等多種閱讀方法理解課文,豐富閱讀形式,養成良好的閱讀習慣。
2 探究性閱讀,練習在交流和討論中提出自己的觀(guān)點(diǎn)、判斷,總結閱讀體驗。
3 搜集和整理資料,自主、交流、合作、探究的學(xué)習方式學(xué)習課文。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值:
1 開(kāi)闊視野,接觸各種各樣的文化藝術(shù)形式,豐富文化素養,初步形成個(gè)性化的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
2 感悟作品中所表現的作家對生活的體驗,引發(fā)對生活的認識和感悟,陶冶情操。
【教學(xué)指要】
《社戲》
課型:講讀型
基本教學(xué)思路:在反復閱讀的基礎上,概括文中的主要事件,勾畫(huà)出景物描寫(xiě)的語(yǔ)句,揣摩作者精心選材、結構文章的方法。從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等方面入手,分析人物的性格特征。理解文中所表現的對勞動(dòng)人民純樸真摯的思想感情。
《安塞腰鼓》
課型:朗讀品味型
基本教學(xué)思路:引導學(xué)生在讀清節奏、讀準感情、讀出氣勢的基礎上,借助媒體的視覺(jué)鏡頭,加深對安塞腰鼓恢弘場(chǎng)面的直觀(guān)認識,理解文章的主題和作者的思想感情。
《竹影》
課型:課內自讀型
基本教學(xué)思路:朗讀品味文中重要的語(yǔ)句,聯(lián)系自身生活實(shí)際,體驗課文中蘊含的天真爛漫的童真童趣。同時(shí),培養自己追求藝術(shù)、享受藝術(shù)、創(chuàng )造藝術(shù)的能力。
《觀(guān)舞記》
課型:課內自讀型
基本教學(xué)思路:朗讀全文,揣摩文章的寫(xiě)法,學(xué)習如何用語(yǔ)言表現其他的藝術(shù)形式。充分發(fā)揮想象力,領(lǐng)悟印度舞蹈的魅力。努力廣泛地接觸、吸收、借鑒外國的優(yōu)秀文化。
《口技》
課型:講讀型
基本教學(xué)思路:在熟讀課文的基礎上,復述大意,注意重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞的意思及用法,找出正面描寫(xiě)口技者表演情況和側面描寫(xiě)聽(tīng)從反應的語(yǔ)句,理清摹寫(xiě)聲音的層次,感悟作者對口技表演者高超技藝的贊美之情。
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