中班安全教育活動(dòng)《小豬上幼兒園》教學(xué)設計
小豬上幼兒園
活動(dòng)目標：
1．認識幾種安全禁止標志，知道生活中的禁止標志的含義。
2．啟發(fā)引導幼兒嘗試用圖像、符號為幼兒園設計禁止標志。
3．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解生活中的安全禁止標記和人的生命安全有著(zhù)密切的聯(lián)系，提高幼兒安全意識。
活動(dòng)準備：
1．物資準備：課件、蠟筆、畫(huà)紙、剪刀等制作工具。
2．經(jīng)驗準備：為了讓幼兒直觀(guān)的認識了解一些標志，為他們提供了上下樓梯、上廁所等圖片和照片，為操作活動(dòng)——設計標志作準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 發(fā)現標志
1．師：小朋友，你們愛(ài)上幼兒園嗎？小豬今天也起得很早，背上書(shū)包上幼兒園啦。我們一起來(lái)看看小豬上幼兒園，碰到了一些什么事情。
�。ㄓ^(guān)看動(dòng)畫(huà)課件《小豬上幼兒園》）
2．教師啟發(fā)幼兒講述動(dòng)畫(huà)內容，引導幼兒發(fā)現動(dòng)畫(huà)中的禁止標志。
師：小豬上幼兒園遇到了幾件事情，哪幾件？
師：小豬攀爬籬笆抓蝴蝶，它看見(jiàn)了什么？為什么它臉紅了？
師：小豬游泳了嗎？為什么？
師：小豬又累又渴，它想干什么？成功了嗎？為什么？
二、說(shuō)說(shuō)標志
1．師：你們發(fā)現每次小豬想干危險的事，都會(huì )出現什么？（標志牌）
師：讓我們一起來(lái)認識這些神奇的標志牌。
點(diǎn)擊課件，出現了禁止攀爬安全標志、禁止游泳安全標志、禁止飲用安全標志，和幼兒逐張圖進(jìn)行分享、交流。
師：這些標志有什么特征？它有什么用處？
教師小結：這類(lèi)紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類(lèi)禁止的標志，他們有一個(gè)共同的名稱(chēng)：禁止標志。禁止標志能讓別人一看就知道，這個(gè)地方什么事情我們千萬(wàn)不能做。
2. 說(shuō)說(shuō)幼兒園危險的地方。
師：我們幼兒園有沒(méi)有危險的.地方，你們說(shuō)一說(shuō)？
3．說(shuō)說(shuō)其它禁止標志。
師：除了剛才認識的三個(gè)禁止標志，你們覺(jué)得還需要哪些禁止標志？
幼兒根據自身經(jīng)驗進(jìn)行大膽表述。
三、選擇標志
1. 師：小豬到了幼兒園，我們看看它的幼兒園是什么樣的？
2. 點(diǎn)擊課件，幼兒欣賞圖片
師：你們喜歡小豬的幼兒園嗎？你們看到了什么？
3. 發(fā)現危險，選擇標志
師：你們認為哪里很危險，幫忙提醒提醒小豬。
教師根據幼兒的回答，點(diǎn)擊課件，理由充分的送一個(gè)沒(méi)有圖案或符號的危險標志到達目的地，反之沒(méi)有。
幼兒游戲
四、設計標志
教師提出設計要求，幼兒進(jìn)行設計，教師巡回指導。
師：剛才你們幫助小豬找到了這么多的危險的地方，還送了危險標志，可是你們發(fā)現這些標志和小豬遇到的標志有什么不同？請小朋友幫忙設計！
教師提出設計要求：
1．想好為哪里設計
2．圖案要簡(jiǎn)單，讓別人一看就能明白是什么意思。
3．設計得和別人不一樣。
五、交流分享
1．繪制后請幼兒進(jìn)行欣賞與評價(jià)。
�、庞變鹤约褐苯颖硎�，說(shuō)說(shuō)我設計的標志表示什么意思，可以貼在哪些地方，然后讓大家來(lái)評評我設計的標志對不對。
�、谱尨蠹襾�(lái)看，猜猜這個(gè)標志是什么意思，可以貼在哪里。
2.將所設計的作品張貼與幼兒園里的相應位置上。
六、延伸活動(dòng)
1．鼓勵幼兒按照標志改變自己的行為。
2．爭當“安全小衛士”。每天選2-3名幼兒擔當“安全小衛士”，身披“安全小衛士”綬帶，并授予他們光榮的任務(wù)：在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發(fā)現有危險的行為及時(shí)制止，讓我們大家都安全、健康、快樂(lè )。
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