小班美術(shù)《打扮手套》教學(xué)設計

　　活動(dòng)準備：

　　1、要求幼兒觀(guān)察誰(shuí)早上起得早。

　　2、每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干

　　3、冬天人們冒著(zhù)嚴寒工作的照片、圖片，布置一個(gè)：“不怕冷的人”的展覽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 感知經(jīng)驗、激發(fā)情感

　　啟發(fā)談話(huà)：冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。

　　1、冬天的早上，誰(shuí)早早起。

　�。�1） 講述家里誰(shuí)起得早。

　　老師可以啟發(fā)提問(wèn)：

　�、龠@幾天，你在家里看到誰(shuí)比你起得早？

　�、谒麄兤饋�(lái)做些什么事？

　�。�2） 講述生活周?chē)�誰(shuí)起得早。

　　說(shuō)明：

　�、倏商釂�(wèn)：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得早�？赏ㄟ^(guò)幼兒早上的生活環(huán)節，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。

　�、谡勗�(huà)重在了解那么多早起的`人，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。

　　2、誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

　�。�1） 講講自己在戶(hù)外的感覺(jué)。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）

　�。�2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。） 教師展示照片

　�。�3） 教師小節，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。

　�。ǘ�） 制作手套

　　啟發(fā)談話(huà)：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

　　1、觀(guān)察討論

　�。�1）你們猜猜看一副手套有幾只？

　　請個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀(guān)察（教師強調左右圖案一樣）

　�。�2 ）幼兒探索材料用法

　　教師出示范例手套

　　王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什么材料寶寶變的？?jì)蛇厛D案一樣么？你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的？

　　2、教師示范 印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開(kāi)來(lái)。

　　說(shuō)明：教師在示范中穿插對顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫(huà)。

　　3、幼兒操作

　�。�1）教師觀(guān)察幼兒印畫(huà)情況，鼓勵幼兒走動(dòng)選擇顏色

　�。�2）教師根據情況提醒幼兒印畫(huà)的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作

　　4、談話(huà)：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺(jué)得最了不起的人。

　　我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？

　　操作建議：

　　可以讓孩子們在區域活動(dòng)中繼續鞏固操作。

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試用印畫(huà)的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對稱(chēng)圖案。

　　2、了解冬天在戶(hù)外工作的人，通過(guò)打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。

　　2、用印畫(huà)的表現手段感知對稱(chēng)。