小小的山村教學(xué)設計

　　教材分析：

　　這是一篇散文，作者通過(guò)對坐落在山谷里的美麗的小山村的描寫(xiě)，抒發(fā)了對美麗的小山村的喜愛(ài)之情，語(yǔ)言質(zhì)樸，用詞準確，比喻貼切，首尾呼應。作者以問(wèn)句開(kāi)篇，用一個(gè)“山環(huán)水繞”勾勒出了小山村的總體特點(diǎn)。第二三自然段寫(xiě)了小山村的小和靜，第四五六自然段則寫(xiě)了具體特點(diǎn)，最后一自然段與第一自然段首尾呼應，學(xué)習本文，要引導學(xué)生通過(guò)品詞析句體會(huì )作者用詞的準確與生動(dòng)，培養學(xué)生的想象力。很顯然，課文的第四五自然段就是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識7個(gè)字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字，掌握1個(gè)多音字。

　　2、品詞析句，了解山村的特點(diǎn)，有感情地朗讀背誦課文。

　　3、感受鄉村的自然之美和語(yǔ)言文字之美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　結合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文的第四五六自然段，體會(huì )用詞的準確與生動(dòng)。

　　識字重點(diǎn)是淌和層

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片，學(xué)生查找有關(guān)資料，了解山村情況。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣引入：

　　同學(xué)們，我們從小就在美麗的吉林市長(cháng)大，我們的家鄉有高高的樓房，寬闊的廣場(chǎng)，美麗的松花湖，還有好玩的公園-----，同學(xué)們，你們去過(guò)鄉村嗎？想知道鄉村又有著(zhù)怎樣的景色嗎？從今天開(kāi)始我們就要進(jìn)入第四單元的學(xué)習，主題就是《美麗的鄉村》（板書(shū)）齊讀。鄉村里有著(zhù)怎樣美麗的景色呢？我們先來(lái)學(xué)習第一課《小小的山村》板書(shū)課題，并齊讀。讀了課題，你知道了什么？通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？（知道了山村很小，是通過(guò)“小小的”一詞知道的`。）

　　二、初讀課文，把課文讀準讀通。

　　1、請同學(xué)們自讀課文，邊讀邊把不認識的字圈畫(huà)出來(lái)。

　　2、不認識的字要運用學(xué)過(guò)的識字方法自己解決。（或是借助課后生字表識字）

　　3、同學(xué)們都讀完了，現在老師要檢查同學(xué)們讀課文的情況了。我們首先采取自愿讀的方式，誰(shuí)愿意先來(lái)？

　　4、第一自然段（出示小黑板）你愛(ài)我們這山環(huán)水繞的小山村嗎？（山環(huán)水繞一詞標上顏色）

　　1）指多名同學(xué)讀，檢查字音。同時(shí)教師要指導學(xué)生注意標點(diǎn)符號，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣來(lái)。

　　2）讀了這么多遍，你通過(guò)這句話(huà)知道了什么？（學(xué)生的回答可能多種多樣，有的可能會(huì )說(shuō)，我知道了小山村在一個(gè)有山有水的地方，有的可能會(huì )說(shuō)，小山村在一個(gè)山環(huán)水繞的地方等等）

　　3）讀一讀山環(huán)水繞這個(gè)詞，山環(huán)水繞到底是什么地方呢？

　　5、第二自然段

　　1）指多名讀，邊讀邊評。

　　2）讀時(shí)要注意輕聲地，語(yǔ)速稍慢一些。

　　二、讀4—7自然段，整體感知小山村的樣子。

　　1、自讀。邊讀邊畫(huà)一畫(huà)文中語(yǔ)句，小山村是什么樣的呢？

　　2、指名說(shuō)。最好用自己的話(huà)去講講，沒(méi)說(shuō)完整的可以補充。

　　3、請你再一次默讀這幾個(gè)自然段。邊讀邊畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)

　　4、指名說(shuō)。學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)詞語(yǔ)“鋪、蓋、砌、壘、貼在、別在、放牧、流淌”讀一讀。

　　5、1）出示連線(xiàn)題

　　路面 壘

　　圍墻 砌

　　房子 鋪

　　雞舍 蓋

　　2）根據動(dòng)詞，練習背誦第四自然段。

　　6、出示兩個(gè)自然段：

　　家家戶(hù)戶(hù)像貼在半山腰上，一層房子一層樓。那兒，牛在山上放牧，清泉在檐下流淌。

　　小小的山村，像一顆珍珠，別在大山的衣襟上。

　　1）自讀質(zhì)疑。房子是蓋在山腰上，怎么能貼在半山腰上呢？清泉是在房子前流淌，怎么能在房檐下流淌呢？山村再小也不會(huì )像珍珠��？

　　2）討論。

　　3）總結：這是因為從遠處看的原因，一切都變得那么小，房子就像一個(gè)個(gè)小火柴盒一樣貼在了山腰上（師做貼的動(dòng)作）清泉就像一條銀色的帶子一樣從檐下流淌（師在黑板上畫(huà)一畫(huà)窄窄的清泉），而這小小的山村和這高高的連綿起伏的群山相比就好比一個(gè)小小的珍珠一樣，別在了大山上。（師做一個(gè)別的動(dòng)作）看，這幾個(gè)動(dòng)詞用得多好啊，把這個(gè)句子寫(xiě)得這樣生動(dòng)而又準確。

　　4）練習背誦，積累語(yǔ)言。

　　三、再讀第一和最后一自然段，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？（首尾呼應）

　　第二課時(shí)

　　一、復習生字詞語(yǔ)

　　1、出示生字卡片讀生字。

　　2、讀詞語(yǔ)。（課后習題1）

　　3、復習多音字舍。

　　二、復習課文內容。

　　1、回顧小山村的樣子，先說(shuō)一說(shuō)，再畫(huà)一畫(huà)，28頁(yè)習題。

　　2、根據圖畫(huà)背誦課文。

　　3、舉行背誦課文比賽。

　　三、寫(xiě)字。

　　四、積累好詞好句。

　　1、詞語(yǔ)：“山環(huán)水繞、山谷、鋪、蓋、砌、壘、貼在、別在、放牧、流淌”讀一讀背一背。

　　2、積累句子：

　　家家戶(hù)戶(hù)像帖在半山腰上，一層房子一層樓。那兒，牛在山上放牧，清泉在檐下流淌。

　　小小的山村，像一顆珍珠，別在大山的衣襟上。

　　3、積累名言：課后28頁(yè)積累。

　　五、布置作業(yè)

　　將積累的好詞好句抄在積累本上。

　　板書(shū)設計：

　　小小的山村

　　圖畫(huà)（課后第四題）