初一英語(yǔ)Recycle 1教學(xué)設計
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1． 教師出示單詞卡，復習1－3單元所學(xué)單詞。
2． 做游戲Listen and do.
教師把圖片擺放在講臺桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據他的命令來(lái)做動(dòng)作。復習第一單元A，第二單元A, 第三單元B的Let’s do 部分。
（二）呈現新課 （Presentation）
1． Free talk. 教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習用品、朋友的話(huà)題做問(wèn)答練習。
What’s in the classroom?
What’s in your schoolbag?
Who’s your best friend?
2． 教師通過(guò)錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示第一段對話(huà)。
3． 讓學(xué)生觀(guān)看后回答問(wèn)題：
What does Chen Jie want to do? (Clean the desks and chairs.)
What does John want to do? (Sweep the floor.) 這個(gè)詞組在前面復習過(guò)，學(xué)生理解起來(lái)不應成問(wèn)題。
4． 聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話(huà)。
5． 讓學(xué)生表演對話(huà)。啟發(fā)學(xué)生用Let’s…. Let me …表達更多的'句子。
6． 給學(xué)生展示第二段對話(huà)。
7． 根據對話(huà)回答問(wèn)題：
Is John’s schoolbag heavy?
What’s in it?
Are the story-books John’s?
(They’re John’s friend’s story-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話(huà)：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.
8． 聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對話(huà)。
9． 讓學(xué)生表演對話(huà)。
10．教師出示John的圖片，指著(zhù)他的頭發(fā)說(shuō)：He has curly hair. He speaks English well.教師再指一名學(xué)習好點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)：He/She has not curly hair. (一邊說(shuō)一邊做手勢) He/She speaks English well.教師可以向學(xué)生提出問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂：Do you have curly hair? Do you speak English well?
11．讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音帶，并讀出對話(huà)。
12．模仿課文自編對話(huà)，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等，小學(xué)英語(yǔ)教案《英語(yǔ)教案－上學(xué)期Recycle 1第一課時(shí)》。
13．教師給學(xué)生展示第四段對話(huà)。并讓學(xué)生回答問(wèn)題：What’s John’s teacher’s name?
14．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀對話(huà)。教師解釋“Gee!”表示驚奇、贊賞等的感嘆語(yǔ)。
15．根據課文做對話(huà)表演�？商鎿Q以下句型：What’s his name? His name’s …
（三）趣味操練 （Practice）
1．玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛(ài)好，由學(xué)生來(lái)猜，猜中一個(gè)加10分。
2．傳話(huà)。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一句話(huà)，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話(huà)告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話(huà)告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。
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