順乎世界之潮流教學(xué)設計

　　【教學(xué)環(huán)節6】第二幕:維新變法

　　【教學(xué)內容】出示康有為、梁?jiǎn)⒊�、譚嗣同、嚴復四人的圖像；了四維新思想家的思想主張。

　　【師生活動(dòng)】1）對于以上四位維新思想家，哪一位你最熟悉請介紹其有關(guān)生的平資料。

　　2）歸納教材中有關(guān)四位思想家對維新思想發(fā)展的貢獻。他們有何共同的政治主張？

　　3）以下是為維新變法創(chuàng )作的宣傳標語(yǔ),判斷分別是哪位思想家的主張？

　�。� )“變者天道也，……傳曰：‘逝者如斯’，故孔子系易，以變易為義�！�

　　( )“法者，天下之公器；變者，天下之公理�！�

　　( )“誓殺盡天下君主，使流血滿(mǎn)地球，以泄萬(wàn)民之恨�！�

　　( )“物競天擇，適者生存�！�

　　4）作為立志要改革的康有為為什么要打著(zhù)孔子的旗號宣揚維新變法理論？

　　【設計意圖】分組合作，自學(xué)課文，歸納維新派觀(guān)點(diǎn)及作用。在老師的指導之下，明白四維新思想家的思想特點(diǎn)。

　　【教學(xué)環(huán)節7】情景設計2:

　　【教學(xué)內容】中央電視臺擬拍一部新的`電視連續劇<<百日維新>>,假如你是編劇,請結合所學(xué)知識,為四位維新思想家之一(比如梁?jiǎn)⒊?設計一段宣傳維新變法的演講稿.

　　【師生活動(dòng)】學(xué)生撰寫(xiě)演講，師生共同領(lǐng)略點(diǎn)評。

　　【設計意圖】使學(xué)生深刻體會(huì )到近代中國人學(xué)習西方的艱難歷程及其與救亡圖存的緊密聯(lián)系，體驗先進(jìn)人物的憂(yōu)國憂(yōu)民的思想，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

　　【教學(xué)環(huán)節8】展示補充材料：

　　一批一批的中國人接受了進(jìn)化論；一批一批的傳統士人在洗了腦子之后轉化為或多或少具有近代意識的知識分子。就其歷史意義而言，這種場(chǎng)面，要比千軍萬(wàn)馬的廝殺更加驚心動(dòng)魄。

　　——麓《近代中國社會(huì )的新陳代謝》

　　教學(xué)內容】理解維新變法的歷史意義。

　　【師生活動(dòng)】學(xué)生回答，教師補充。

　　【設計意圖】以材料說(shuō)明新變法的歷史意義。學(xué)會(huì )閱讀教材（教材的層次性）學(xué)會(huì )論從史出。

　　【教學(xué)環(huán)節9】第三幕:走向共和(自主閱讀)

　　【教學(xué)內容】出示孫中山的圖像；了解資產(chǎn)階級革命派思想主張和實(shí)際。

　　【師生活動(dòng)】學(xué)生自主閱讀。

　　【設計意圖】培養學(xué)生的自主探究能力，顯示課堂結構完整。

　　【教學(xué)環(huán)節10】本課小結

　　【教學(xué)內容】出示本課所有進(jìn)步人物的圖像；歸納本節課思想演化的線(xiàn)索。

　　【師生活動(dòng)】學(xué)生回答，教師補充完善。

　　【設計意圖】讓學(xué)生構建起這一時(shí)期的知識結構。

　　【教學(xué)環(huán)節11】展示補充材料：

　　一個(gè)懂得尊重思想的民族，才會(huì )誕生偉大的思想。一個(gè)擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量。 ——《大國崛起》

　　【設計意圖】鞏固所學(xué)知識，為下一課作埔墊。

　　【教學(xué)環(huán)節12】課后探究

　　【教學(xué)內容】1）今日之潮流又是什么？

　　2）我們該如何順乎這個(gè)潮流？

　　【師生活動(dòng)】教師提示，學(xué)生思考。

　　【設計意圖】溫故知新，在政治多極化和經(jīng)濟全球化的時(shí)代背景中，培養開(kāi)放的學(xué)習心態(tài)與世界意識。