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唐詩(shī)的教學(xué)設計

時(shí)間:2021-03-18 12:18:32 教學(xué)設計 我要投稿

關(guān)于唐詩(shī)五首的教學(xué)設計

  唐詩(shī)五首

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  ◎寫(xiě)法歸納

  山居秋暝

  (1)詩(shī)中有畫(huà)。

  本詩(shī)畫(huà)面清幽、寧靜,色調明朗,給人一種世外桃源般的舒適愜意感,體現了“詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”的意蘊。

  (2)音韻和諧,節奏優(yōu)美。

  頷聯(lián)中的“照”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞用在句末,寫(xiě)出了隱居之情態(tài)。如果改成“照松間”和“流石上”,不僅音節上不美,也顯示不出“松間(隱)”“石上(居)”的會(huì )意。

  “歸”和“下”用在句中,不僅避免了和上聯(lián)句式上的重復,而且避免了在音調上的不和諧。王維通過(guò)錘煉字句,使全詩(shī)達到了和諧、整齊的完美。

  從軍行(之四)

  寫(xiě)景境界闊大。

  本詩(shī)在寫(xiě)景的同時(shí)滲透著(zhù)豐富、復雜的感情。戍邊將士對邊防形勢的關(guān)注,對自己所擔負的任務(wù)的自豪感、責任感,以及戍邊生活的孤寂、艱苦之感,都融合在悲壯、開(kāi)闊而又迷蒙暗淡的景色里。

  登高

  (1)情景交融。

  通過(guò)首聯(lián),詩(shī)人把戰亂之苦、漂泊之悲及壯志難酬的悲憤寄托在畫(huà)面中,并融入頷聯(lián)浩大、壯闊的景象內。景物觸及詩(shī)人傷心事,融入詩(shī)人主觀(guān)情思的意象中,觸景而生情,情由景生,情融于景,情景交融。

  (2)詞句凝練,格律工整。

  這首詩(shī)極顯詩(shī)人用詞煉字的功夫。一般詩(shī)人有所謂語(yǔ)言難以完全達意之憾,而杜甫則能自如駕馭語(yǔ)言,胸中之情自然流瀉,言語(yǔ)之間,妙合無(wú)痕。一般律詩(shī)只有中間兩聯(lián)運用對仗(因對仗工整非常不易),而這首詩(shī)八句全都對仗,格律十分精細工整。

  石頭城

  這是首寫(xiě)景詩(shī),但句句有情。

  這首詩(shī)抓住了石頭城的幾個(gè)特征景物,描寫(xiě)了石頭城的蕭條景象,寄托了詩(shī)人對國運衰微的感慨。在詩(shī)中,詩(shī)人通過(guò)擬人手法的運用,把潮水和“舊時(shí)月”都賦予了人的感情。詩(shī)人把石頭城放在沉寂的群山中寫(xiě),放在帶涼意的潮聲中寫(xiě),放在朦朧的月夜中寫(xiě),更能顯示出故國的沒(méi)落和荒涼。

  錦瑟

  本詩(shī)語(yǔ)言婉轉含蓄,意蘊朦朧,在典故傳說(shuō)的運用中使用了象征手法,使詩(shī)作更耐人尋味。

  詩(shī)以埋怨錦瑟起興,提出“思華年”的主題。頷聯(lián)使用“莊生夢(mèng)蝶”“望帝啼春”的典故分別喻往事如夢(mèng)和感傷不已。頸聯(lián)又將典故與傳說(shuō)糅合在一起,“滄海遺珠”“月明珠圓”“鮫人泣珠”烘托出詩(shī)人希望破滅后的凄涼、孤寂而又沉郁的心境!八{田日暖”“良玉生煙”又邈遠難覓,表達了詩(shī)人理想幻滅后的彷徨與悲傷。

  用典故和傳說(shuō)構成了迷離不定的意境,象征地表現了一種具有典型意義的復雜而微妙的情感——悲劇性的惘然。全詩(shī)語(yǔ)言含蓄而晦澀,將朦朧的情思寓于朦朧的境界之中,抒發(fā)了詩(shī)人難言的隱痛。

  ◎寫(xiě)法精講

  動(dòng)靜結合的寫(xiě)作方法指導

  動(dòng)靜結合是一種很重要的寫(xiě)作方法,通過(guò)恰當的方式,把動(dòng)的事物化為靜物,或者把靜的事物寫(xiě)活,以動(dòng)來(lái)襯托靜,造成一種奇妙的寫(xiě)作效果,使靜物顯出活力,具有生命力,使動(dòng)的事物厚重,莊嚴,從而顯示出別樣的表達情致。我們在寫(xiě)作當中恰當地使用這種動(dòng)靜結合的方法,就能夠改掉單調的缺陷,使生動(dòng)起來(lái)。

  寫(xiě)作時(shí),對事物的觀(guān)察不應只是關(guān)注靜態(tài)時(shí)的情態(tài),而應從細處著(zhù)眼,也觀(guān)察動(dòng)態(tài)時(shí)的情態(tài),把兩者結合起來(lái),突出事物的整體感,生動(dòng)性。

  例如:《周莊水韻》一文中寫(xiě)了雪中的周莊時(shí),“在耀眼的陽(yáng)光下,古鎮到處可以看到斑斑積雪,在路旁,在屋脊,在樹(shù)梢,在河邊的石階上,一攤攤積雪反射著(zhù)陽(yáng)光,一片晶瑩,令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織,黑白分明,像是一幅色彩對比強烈的版畫(huà)。在陽(yáng)光下,積雪正在融化,到處可以聽(tīng)見(jiàn)滴水和流水的聲音,小街的屋檐下在滴水,石拱橋的欄桿和橋洞在淌水……細細諦聽(tīng),水聲重重疊疊,如訴如泣,仿佛神秘幽遠的江南絲竹,裹著(zhù)萬(wàn)般柔情,從地下裊裊回旋上升!边@里寫(xiě)景,作者采用了動(dòng)靜結合的手法,首先寫(xiě)了靜中的古鎮,陽(yáng)光下覆蓋著(zhù)斑斑積雪,顯得安詳、寧靜、如一幅版畫(huà)。接著(zhù),由靜轉動(dòng),通過(guò)滴水聲、流水聲的描寫(xiě),雪中的周莊充滿(mǎn)了靈動(dòng)與生機,惹人喜愛(ài)。運用動(dòng)靜結合,既展示了周莊的嫻靜、優(yōu)雅之美,又顯示了周莊的生機盎然的活力之美,兩者相得益彰,寫(xiě)出了神韻。

  同樣的道理。寫(xiě)人時(shí)也可以采用動(dòng)靜結合的角度來(lái)寫(xiě),即人的外貌、表情、姿勢等的描繪,然后結合動(dòng)作、語(yǔ)言等動(dòng)的角度來(lái)寫(xiě)作,這樣全面突出了人物的特點(diǎn)。

  另外,寫(xiě)作時(shí),我們應大膽創(chuàng )新,巧妙使用比喻、擬人等修辭手法,動(dòng)靜結合,把自己獨特的感悟融匯其中,創(chuàng )造獨特的效果。例如:《巴東三峽》一文中,作者寫(xiě)山時(shí),“那里的山峰,高的高,矮的矮,一層一層的,就像無(wú)數匹馬在奔馳!边@里,作者運用比喻的修辭手法,把靜的群山比喻為“無(wú)數匹馬在奔馳”,將山的前疊后連的動(dòng)態(tài)刻畫(huà)得惟妙惟肖,寫(xiě)活了山的氣勢。寫(xiě)山峰時(shí),“這個(gè)峰很高,那個(gè)峰還要高,前面有一排,后面還有一排,后面的后面,還有無(wú)數排,一層一層的,你圍著(zhù)我,我圍著(zhù)你,你咬著(zhù)我,我咬著(zhù)你!边@里用擬人的手法,用“圍”“咬”等動(dòng)詞,勾勒出群山簇擁環(huán)抱的情態(tài),體現出群山的險峻。通過(guò)以上的事例可以看出,修辭手法是重要的一種化靜為動(dòng)的方式,但是,寫(xiě)作時(shí)要注意事物之間的內在聯(lián)系,尤其是之間的神韻及神似,因為其間夾雜的更多的是作者的一種感悟,一種情感,如果顯得僵硬,勉強的話(huà),表達效果會(huì )大失其色。

  當然,我們要根據的實(shí)際需要來(lái)選擇,靈活地選取動(dòng)靜結合的手法,要有所創(chuàng )新,這樣才能寫(xiě)出有個(gè)性的,用我的筆,寫(xiě)我的心,抒我的情。

  ◎名著(zhù)印證

  請在自己所讀過(guò)的作品中找出運用動(dòng)靜結合手法描寫(xiě)的一段。

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  參考示例:

  1.魯迅《社戲》——“周?chē)娜荷,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都向船尾遠遠跑去了!

  2.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。作者所刻畫(huà)的畫(huà)面中,“黃鸝”、“白鷺”是動(dòng)態(tài)的——一個(gè)在鳴叫——鳴,一個(gè)在直上云天——上。而“翠柳”、“青天”是兩個(gè)不動(dòng)的靜物,在作者的筆下,動(dòng)物和靜物有機地結合在一起,構成一個(gè)靈動(dòng)、唯美的意境。

  ◎微寫(xiě)作訓練

  請運用動(dòng)靜結合的手法寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字。(100字左右)

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  參考示例:

  我忽然覺(jué)得自己仿佛是一棵柳樹(shù)。穿著(zhù)碧綠的衣裳。站在陽(yáng)光下。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái),我稍微傾斜了一下身子,我的頭發(fā)就隨風(fēng)舞動(dòng)。我碧綠的衣裳飄來(lái)飄去。風(fēng)停了,我停止了跳動(dòng),靜靜地站在那里。蝴蝶飛來(lái),告訴我清早飛行的快樂(lè )。瓢蟲(chóng)在腳下爬過(guò),告訴我昨夜做的好夢(mèng)。

  那是一個(gè)星期一的下午,正是春天,百花競相開(kāi)放,爭奇斗妍,草也綠得發(fā)光。天空中萬(wàn)里無(wú)云,太陽(yáng)盡情用它那溫暖的大手撫摩著(zhù)人間。

  ◎課內素材

  唐詩(shī)是瑰寶之中的精華,名家輩出,佳作甚多。不僅內容廣泛,音韻和諧,朗朗上口,言簡(jiǎn)意賅,而且有許多佳句豪氣沖天,激蕩山河,震撼人心。每當意氣消沉、筋疲力盡之時(shí),總會(huì )讓人不由自主地聯(lián)想到唐朝著(zhù)名詩(shī)人王昌齡詩(shī)中的“黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還”的名句。千載之后,讀起來(lái)猶感到虎虎生風(fēng),鏗鏘有力;盛唐的邊塞詩(shī)意境高遠,格調豪壯,像雄渾的軍號,一聲聲激昂的號音使聽(tīng)者熱血沸騰。盛唐的邊塞詩(shī)人視野開(kāi)闊,胸懷激蕩,展現了磅礴的浪漫氣質(zhì)和大無(wú)畏的精神境界。他們唱出了那個(gè)時(shí)代的最強音,充分體現了盛唐精神。

  [運用角度]“盛唐精神”“時(shí)代強音”“唐詩(shī)與中國”“詩(shī)歌之美”等。

  ◎精彩運用

  他出生于盛唐,是上天的眷顧還是命運的不幸呢?

  蹄聲雜踏,一道王令悄然而降。你明白軍命如山。于是,毅然放開(kāi)了雙手,飛身上馬西出玉門(mén)關(guān)。觸摸著(zhù)衣服還留有老母親雙手的余溫;回想著(zhù)與好友歡聚暢飲的開(kāi)懷;留戀著(zhù)家鄉每一寸熟悉的土地,都被塞外的黃沙和你的愛(ài)國之心所覆蓋淹沒(méi)。

  是什么讓你如此堅定地離開(kāi)?只是因為怕違抗王令而被凌遲嗎?只是因為一時(shí)的.少年氣盛嗎?不是的,我知道。在你的心中早已明白“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰幾人回”的殘酷。但不管是鋪天蓋地的黃沙還是殘酷無(wú)情的殺戮,你都面不改色,因為你早已立下了“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山”的大志。

  一年,十年,二十年,時(shí)間匆匆地走過(guò),但我仍能在戰火硝煙中看到你的身影。戰馬是你的好友,兵器是你的信念,身后是你要守護的家鄉。當年的雄姿英發(fā)或許已被消磨,唯一還在的是那顆忠貞報國的心,撒在戰場(chǎng)的每一個(gè)角落。

  寒月初上,你獨自一人在大漠中仰望長(cháng)空。你知道思鄉會(huì )影響隊伍的士氣,你很努力地壓抑著(zhù),但淚水卻依舊在你的眼中翻滾,此刻我分明看見(jiàn)兩顆在月亮下晶瑩的淚珠在你臉上滑落。不是說(shuō)男兒有淚不輕彈嗎?身上的傷痕怎么沒(méi)有你掉過(guò)淚,而此刻的你卻……隨著(zhù)你的淚光,我看見(jiàn)了天上的明月,也看到了你在明月中幻想的家人:母親,在家門(mén)口四處張望,她那一縷縷白絲,在微風(fēng)中掃過(guò),掃過(guò)了你那似箭的歸心。突然間,你用手拭去了臉上的淚水,用力一揮鞭,馬兒又一次奔向了軍營(yíng)。動(dòng)作是如此的毅然與堅定,就像當年辭別老母的時(shí)候一樣沒(méi)有半點(diǎn)遲疑。

  望著(zhù)你的身影在夜幕中隱去,我不禁一聲長(cháng)嘆。男兒志在四方,而你的志在沙場(chǎng);氐杰姞I(yíng),借著(zhù)微弱的燭光,你奮筆疾書(shū),寫(xiě)下了千古不朽的名篇“青海長(cháng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還”。

  詩(shī)終。窗外寒風(fēng)凜冽。因為你們的守護,長(cháng)城內不再有冬天。

  ◎閱讀延伸

  感懷詩(shī)人李商隱

  王藝霖

  生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。

  不知怎的,每每念及那個(gè)蠶繭詩(shī)人,我就會(huì )想起這句話(huà)。

  學(xué)而優(yōu)則仕。但凡讀書(shū)人,終要走上這條路。于是,李商隱也無(wú)可避免地選擇了這條路。但是最后他沒(méi)能逃脫黨派之爭,且深陷其中無(wú)法自拔。他終究還是放不下,不能像陶公那樣豁達,決然地拂袖而去,所以他只能抑郁而終。

  他的父親早逝,作為長(cháng)子他不得不撐起整個(gè)家。他屈才為人抄書(shū),靠別人接濟度日。他還是一個(gè)清高孤傲的小小少年,寄人籬下的生活使他變得心扉不敞、敏感憂(yōu)郁。不過(guò)也正是因為這些坎坷遭遇,才使得他從小懂得知恩圖報、重情重義。

  屢試不中,李商隱終于選擇了放棄。別人有的是背景,而孤傲的他有的只是背影。無(wú)論何時(shí)何地,世界就是這樣現實(shí)。

  好不容易,迎來(lái)了他政治生涯的春天,可是為母親守孝的三年光陰,與這絕好的機會(huì )再次擦肩而過(guò)。也許是造物弄人,他在政治上永遠不能得志。我卻獨自慶幸,上天留下了一個(gè)作為詩(shī)人的李商隱,而不是一個(gè)作為政治家的李商隱。也許作為政治家,他可能不會(huì )被世人傳頌,但作為詩(shī)人,他是中國歷史上無(wú)可替代的。

  我喜歡他的個(gè)性。他恃才傲物,有自己的主張,不隨波逐流,堅持己見(jiàn),不輕易妥協(xié)。作為儒學(xué)弟子,他敢于批判孔子儒學(xué)的缺陷,敢對一群老頑固的儒生們傲然說(shuō)出“不必規規然尊孔子為師”的話(huà)。想想,就是在言論如此開(kāi)放的今天,又有幾個(gè)人有如此的魄力。于是,我深深地被他折服。他的風(fēng)度,憂(yōu)郁得可以融化悲傷;他的氣勢,堅決得可以打碎一切世俗的偏見(jiàn)。

  這只是他為我所深深崇拜又惋惜的一面,而使我深深迷戀又欣賞的另一面,是他那綺麗的情思。

  “錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年!

  也唯有那個(gè)頗受爭議的人,才寫(xiě)得出這樣頗受爭議的詩(shī)。錦瑟是哪個(gè)美麗女子的芳蹤遺跡?那段遺失于青紗帳紅帷幔后的歷史,遙遠得隔了好多個(gè)世紀,而今讀著(zhù)這詩(shī)句卻感覺(jué)近得伸手可觸。每讀至此,我都會(huì )心微笑,又忍不住悲涼。想必在那個(gè)夜色濃郁的月夜,提筆寫(xiě)下這句詩(shī)的李商隱也和我一樣吧,都有幾分悲涼忍不住溢出心扉。

  “莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑!

  有人批評他用典太多,詩(shī)意晦澀。我只覺(jué)得這種批評有些可笑,也許是因為我對他的偏愛(ài)吧。我沉溺于他那個(gè)綺麗迷離的世界,沉迷于那樣一個(gè)剔透空靈的他。

  “滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙!

  珠有淚,玉生煙。他夢(mèng)幻般的遐思,如清香逸于書(shū)卷間。那種清冽的悲傷,滿(mǎn)滿(mǎn)地流淌在每一個(gè)字的每一筆之間,他的愛(ài)翻涌著(zhù),觸起了人心中那遙遠的清愁。

  “此情可待成追憶,只是當時(shí)已惘然!

  好一句“只是當時(shí)已惘然”。忘不了過(guò)去,是他的致命痛處。因為忘不了過(guò)去,忘不了故人,所以忘不了感情,忘不了那些徹骨的悲傷。就這樣,追憶畫(huà)不上休止符,只能無(wú)休無(wú)止地蔓延下去,一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕著(zhù)他為情所傷的心。

  “凄涼寶劍篇,羈泊欲窮年!

  窮年只剩他一個(gè)人形單影只,凄凄涼涼。人生起起落落,到頭來(lái)原來(lái)都是過(guò)眼浮云,自怨晚覺(jué)。

  “黃葉仍風(fēng)雨,青樓自管弦!

  原來(lái)地球缺了誰(shuí)都還是接著(zhù)轉,是誰(shuí)在乎我,是誰(shuí)掛念我,是誰(shuí)在風(fēng)涼夜惦記我。人世不因誰(shuí)而改變,黃葉自飄零,歌舞自輕曼,寒屋人自寒。

  就這樣作繭自縛,就這樣解不開(kāi)、放不下,就這樣的執著(zhù)、固執、堅持自己的堅持,就這樣漠然、滿(mǎn)腔才情、一身傲氣。我癡醉于這樣的李商隱、這樣的蠶繭詩(shī)人、這樣千年不悔的眷念。

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