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年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案1
1、師德考核(10%)
政教處負責，依考核結果比例記分，一票否決制。
2、工作量考核(25%)
A：工作量考核得分：教師考核得分最高者記35分，超教師得分均分者依比例加分，不足教師得分均分者記25分。
B：教師得分=教師本人教學(xué)得分+班主任工作量考核得分+領(lǐng)導(分工)工作量考核得分
C：班主任工作量考核得分依據政教處考核結果折算后計入本人工作量考核得分
公式：考核結果÷100×班主任標準工作量得分=班主任工作量考核得分。
D：學(xué)校領(lǐng)導學(xué)期末對全體教師述職，教師進(jìn)行民主評議，有分工教師不述職，參與評議。依據結果折算后計入本人工作量考核得分。
公式：評議結果÷100×領(lǐng)導(分工)崗位標準工作量得分=領(lǐng)導(分工)工作量考核得分。
E：崗位標準分：校長(cháng)崗位=所在學(xué)段教師平均代課得分×2/3，副校長(cháng)崗位=所在學(xué)段教師平均代課得分×1/2，主任(班主任)崗位=所在學(xué)段教師平均代課得分×1/3，副主任崗位=所在學(xué)段教師平均代課得分×1/4，分工崗位=所在學(xué)段教師平均代課得分×1/6
3、出勤考核(10%)
以月每人記100分，以周核算，不達學(xué)校規定的標準(5節/天)缺1節在月得分中扣4分，升旗活動(dòng)、集體會(huì )議(含例會(huì ))無(wú)故缺一次在月得分中扣4分，曠課1節在月得分中扣10分。
說(shuō)明:以值日領(lǐng)導記載、教師簽到為準。教師簽到不準代簽。本項考核不記負分。
4、常規考核(20%)
教案：(5%)以月檢查，等級計分。A+級記95分，A級記90分，B+級記85分，B級記80分，C級記70分，D級記60分，無(wú)教案不計分。備寫(xiě)兩門(mén)及以上詳案取均分。詳略案兼備=詳課×70%+略科×30%。
說(shuō)明：打印教案、參考書(shū)教案按略案計分。略案最高等級為B+級。學(xué)期得分=各次檢查得分之和÷檢查次數
作業(yè)：(5%)以月檢查，等級計分。A+級記95分，A級記90分，B+級記85分，B級記80分，C級記70分，D級記60分，無(wú)作業(yè)不計分。
說(shuō)明：代兩門(mén)及以上取均分。學(xué)期得分=各次檢查得分之和÷檢查次數
領(lǐng)導聽(tīng)評課：(5%)隨機檢查，(學(xué)校評教評學(xué)活動(dòng)除外)，等級計分，A+級記95分，A級記90分，B+級記85分，B級記80分，C級記70分，D級記60分。
說(shuō)明：校長(cháng)、教導主任、教研主任每學(xué)期要對全校教師聽(tīng)一輪課，其他領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)20名教師的課，聽(tīng)課結束打出等級，反饋講課教師課堂評價(jià)表。學(xué)期末對全校教師匯總考核計分。
材料上交：(5%)逐次公布，以月統計考核計分。得分=實(shí)交次數÷應交次數×100(遲交=按時(shí)交×0、8)
5、教研考核10%
6、教學(xué)成績(jì)25%
初中：以班取總分前10名學(xué)生考核，依據進(jìn)入總分前10名學(xué)生單科名次進(jìn)行積分，積分最高者為該班教學(xué)成績(jì)考核第一名，教學(xué)成績(jì)考核記25分，其他學(xué)科考核得分=本學(xué)科積分÷本班最高積分×25。
年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案2
一、總則
1、為建立有效激勵機制，加強教學(xué)管理與研究，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，使全體學(xué)生全面發(fā)展并充分發(fā)展其個(gè)性特長(cháng)，全面提高我鎮小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。
2、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)遵循系統性、整體性、客觀(guān)性、公正性、導向性原則。
3、鎮對學(xué)校、科組進(jìn)行評價(jià)，學(xué)校對班級與教師個(gè)人進(jìn)行評價(jià)。
4、堅持定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合，形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。對學(xué)校評價(jià)以形成性評價(jià)為主，對教師和班級評價(jià)堅持形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。
5、評價(jià)結果納入對學(xué)校督導評估體系，作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要依據，并將評價(jià)結果上送各學(xué)校辦學(xué)單位。
二、評價(jià)指標與權重
6、學(xué)校評價(jià)
教學(xué)質(zhì)量(0、70)
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展(0、15)
學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展(0、15)
7、科組評價(jià)
第一學(xué)期抽測(0、30)
第二學(xué)期抽測(0、30)
學(xué)六年級統測(0、40)
三、學(xué)校評價(jià)指標分解
8、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量指標分解
第一學(xué)期語(yǔ)、數、英抽測(0、20)
第二學(xué)期語(yǔ)、數、英抽測(0、20)
六年級語(yǔ)、數、英統測(0、30)
術(shù)科：音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、漢字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)(0、30)
9、抽測指標分解
語(yǔ)文(1/3)
數學(xué)(1/3)
英語(yǔ)(1/3)
10、統測指標分解
語(yǔ)文(0、30)
數學(xué)(0、30)
英語(yǔ)(0、30)
全科合格率(0、10)
11、術(shù)科指標分解
二年級音樂(lè )(1/7)
六年級體育(1/7)
四年級美術(shù)(1/7)
五年級科學(xué)(1/7)
五年級信息技術(shù)(1/7)
一年級漢字書(shū)寫(xiě)(1/7)
三年級英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)(1/7)
四、評價(jià)標準與計算方法
12、對學(xué)校質(zhì)量評價(jià)及科組評價(jià)中語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各科評價(jià)的平均分、低分率、合格率、優(yōu)秀率占的比例為5%、10%、50%、35%。統測指標中全科合格率是指統測語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科都合格學(xué)生的比例。
13、各科優(yōu)秀、合格、低分標準一、二年級為總分的90%、60%、50%，三、四年級為總分的85%、60%、40%，五至六年級為總分的80%、60%、30%。
14、全科合格率、總分優(yōu)秀率、總分低分率、平均分、低分率、合格率、優(yōu)秀率等按各校學(xué)籍管理系統學(xué)生人數計算。
15、術(shù)科評價(jià)分為四個(gè)等次：優(yōu)秀、良好、合格、不合格，四個(gè)等次的得分為：在評價(jià)系統中該科滿(mǎn)分的100%、80%、60%、40%，各科考查方案另行制訂。
16、某項指標評價(jià)得分=權重分數的50%+權重分數的50%，其中n為參評學(xué)校數，i為學(xué)校該項指標的排位名次。評價(jià)總分=各項指標評價(jià)得分之和。
17、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展指教師在鎮級以上教育行政部門(mén)教學(xué)競賽、論文、教案評比等活動(dòng)中獲得的獎勵，以及在市級及市級以上有國家統一刊號報刊雜志上發(fā)表的文章。
18、學(xué)生在由鎮級及鎮級以上教育行政部門(mén)和教研部門(mén)組織的學(xué)科競賽、體育競賽、藝術(shù)競賽、信息學(xué)競賽、青少年科技創(chuàng )新大賽等比賽中獲得的獎勵，學(xué)生在有國家統一刊號的報刊雜志上發(fā)表的文章，列入學(xué)生特長(cháng)發(fā)展評價(jià)。
19、體育競賽第一名按一等獎?dòng)嫹�，第二、三、四名按二等獎�(dòng)嫹�，第五、六、七、八名按三等獎�(dòng)嫹?團體項目加倍計分。師生在市級及市級以上有國家統一刊號報刊雜志上發(fā)表的文章均按該級別的一等獎?dòng)嬎恪?/p>
20、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展根據師平均原始分進(jìn)行評價(jià)，師平均原始分=學(xué)校原始分總分÷應參評人數。
學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展根據生平均原始分進(jìn)行評價(jià)，生平均原始分=學(xué)校原始分總分÷應參評人數。
21、師生獲獎?dòng)嫹址椒?/p>
級別等次國家級省級市級鎮級備注
特等獎10865
一等獎(冠軍)9754
二等獎(亞軍)8643
三等獎(季軍)7532
優(yōu)秀獎(含三等獎以下的)6421
22、學(xué)生各類(lèi)競賽獲獎時(shí)間限xx年7月1日至xx年6月30日止，上報截止時(shí)間xx年7月15日，未能按時(shí)報送的'按零分處理。
四、獎勵
23、對評價(jià)總分位于前五位的學(xué)校(不含xx小學(xué))、進(jìn)步最大的學(xué)校及前三位的科組(不含東方小學(xué))、進(jìn)步最大的科組在符合下列條件的前提下進(jìn)行表彰與獎勵。
�、僭谛熒鸁o(wú)嚴重的違法犯罪行為。
�、跊](méi)有違反減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔有關(guān)規定。
�、蹧](méi)有出現瞞報虛報等違反學(xué)籍管理規定的行為。
�、軟](méi)有出現重大安全責任事故。
�、輿](méi)有出現亂收費等違紀違規情況。
五、附則
24、本方案適用于xx
年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案3
寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，為培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,切實(shí)提高我校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，弘揚祖國傳統文化，依據客觀(guān)性及可操作性的原則，特制定此方案。
一、考核對象
全體學(xué)生。
二、考核內容
三年級書(shū)寫(xiě)課本中的古詩(shī)詞;
五六年級書(shū)寫(xiě)課本上的.一段文字。
三、考核總體要求
(一)總體要求：正確、規范、整潔
(二)具體要求：
第一，正確。
1、正確的坐姿和握筆姿勢，做到三個(gè)“一”：身體坐端正，挺胸抬頭，兩手兩腳自然平放，眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳;用拇指和食指的指尖捏住筆桿，握筆位置離筆尖一寸左右。
2、寫(xiě)正確的字：漢字不缺筆畫(huà)、添筆畫(huà)，不改變字形，不寫(xiě)錯別字。
第二，規范。
1、3-6年級鋼筆書(shū)寫(xiě)。
2、按筆順要求寫(xiě)字：能按正確的筆畫(huà)順序進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，不倒筆。
3、書(shū)寫(xiě)端正、勻稱(chēng)：字跡清楚，大小合適，位置適當;橫平豎直，筆畫(huà)到位;字體端正，間架結構均勻得體。
第三，整潔。
字距與行距分布均勻，紙面干凈，不隨意涂改。
第四，有合理的速度。
寫(xiě)字有一定的速度，能在規定的時(shí)間內完成書(shū)寫(xiě)內容，書(shū)寫(xiě)速度達到課標要求。
四、考核形式
1、抽檢查寫(xiě)字姿勢和習字本的書(shū)寫(xiě)情況。
2、現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)指定內容，考測書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
五、考核辦法
1、每學(xué)期對每位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行等級考核評定。各年級寫(xiě)字基本等級標準：三年級鉛筆字達三級水平標準(鋼筆字達到二級水平標準);五年級達到四級水平標準;六年級達到五級水平標準。
2、評選書(shū)法示范班級：在寫(xiě)字姿勢、習字本書(shū)寫(xiě)和現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)的考查中，達標率達到百分之百的班級，評為學(xué)校寫(xiě)字示范班，頒發(fā)寫(xiě)字示范班標牌。
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