《黑板跑了》教學(xué)課件
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習安培專(zhuān)心研究的科學(xué)精神，懂得做任何事都要認真、專(zhuān)心的道理。
分課時(shí)目標：
1、學(xué)習本課4個(gè)生字，初步理清文章大意。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )生字、新詞。講述課文內容。
2、學(xué)習安培專(zhuān)心研究的科學(xué)精神，懂得做任何事都要認真、專(zhuān)心的道理。
教學(xué)準備：生字卡、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師：小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習一篇新的課文，看老師寫(xiě)題目——《“黑板”跑了》。誰(shuí)來(lái)為我們響亮地讀一讀課題？
2、指讀課題，提醒學(xué)生：“了”是輕音。（師范讀）
3、齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，有什么什么疑問(wèn)嗎？
�。ㄔu：愛(ài)動(dòng)腦筋、觀(guān)察的.真仔細）
過(guò)渡：通過(guò)思考提出問(wèn)題，很不錯；讀了課文能找出答案，就更棒了！
打開(kāi)課本86頁(yè)，聽(tīng)老師讀課文。
二、初讀課文
1、師范讀。
�。ㄔu：聽(tīng)得仔細，請你讀，做到：讀準字音；讀通句子）
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、檢查字詞。
指名朗讀、齊讀，師隨機正音。
過(guò)渡：詞語(yǔ)讀好了，課文一定能讀得更好，這次要求更高：把課文讀流利。
三、再讀課文
1、（評：小朋友們坐得端正、讀得認真）
課文講了誰(shuí)的故事，你知道嗎？（指名：板書(shū) 安培）
教學(xué)生字：培
2、教學(xué)第一自然段
�。�1）誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下安培？（指名讀）
�。�2）你知道了安培的哪些知識？（國籍；身份職業(yè)；做事態(tài)度：隨即板書(shū)：非常專(zhuān)心）
�。ㄔu：小朋友們把課文讀懂了。）
�。�3）介紹安培的知識。
這樣的安培，你們佩服嗎？讓我們一起讀讀第一段來(lái)夸夸他吧！
�。�4）齊讀。一起來(lái)讀第一段。
過(guò)渡：為了說(shuō)明安培搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心，課文給我們講了一個(gè)有趣的故事。
有一天，安培來(lái)到大街上，一起去看看吧！
3、教學(xué)第二自然段
�。�1）指名讀第二段。（評：句子讀通順了。）
�。�2）這是一條怎樣的大街？（熱鬧）你從那句話(huà)感受到的？
�。ǜ鶕卮�，出示相關(guān)句子）
�。�3）是呀！在這熱鬧的大街上，你會(huì )看到什么？聽(tīng)到什么呢？安培在做些什么？（出示相關(guān)句子，齊讀）一起讀
原來(lái)（引讀）——他正在思考一道數學(xué)題。
教學(xué)生字：考。
過(guò)渡：安培思考問(wèn)題，不是在安靜的教室里，而是在熱鬧的大街上，黃老師很好
奇，他是怎么思考的呢？一起看第三段，找找答案。
4、教學(xué)第三自然段
這段話(huà)比較長(cháng)，請三個(gè)小朋友來(lái)為我們讀一讀。
�。�1）指導朗讀長(cháng)句：開(kāi)始他在心算，用手指頭/在自己衣襟上/畫(huà)呀畫(huà)的，后來(lái)覺(jué)得/需要找個(gè)地方/來(lái)計算一下才行。
理解詞語(yǔ)：衣襟：有拉鏈和紐扣的衣服前面的部分。
�。�2）說(shuō)來(lái)也巧，街道旁/正好豎著(zhù)/一塊“黑板”，好像特地/為他準備的。
�。�3）太好了！安培高興地走過(guò)去，從口袋里掏出粉筆，在“黑板”上演算起來(lái)。
�。�4）三個(gè)小朋友讀得都不錯。在這段話(huà)中，有三個(gè)詞語(yǔ)都是算的意思：（指名）
出示：心算、計算、演算。理解意思。
�。ㄐ乃悖涸谛睦锵�；
計算：用筆寫(xiě)出算的過(guò)程，就像我們的豎式計算；
演算：做數學(xué)題每一步怎么想的，每個(gè)數字怎么得出來(lái)的，都要寫(xiě)出來(lái)。）
過(guò)渡： 安培專(zhuān)心的思考問(wèn)題，他不僅在心里想，而且還拿出粉筆演算了起來(lái)。
可是，正在這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，誰(shuí)來(lái)為我們讀？
5、教學(xué)第四自然段
�。�1）指名讀。
�。�2）這段話(huà)中有個(gè)成語(yǔ)也在說(shuō)安培非常專(zhuān)心，你能找到嗎？（指名，隨即板書(shū)）
出示：聚精會(huì )神。把所有的精力和精神都集中在正在做的一件事兒上，齊讀。
�。�3）正當安培聚精會(huì )神地演算時(shí)，那塊黑板竟然——動(dòng)了；
安培忙說(shuō)（引讀）——“別動(dòng)，別動(dòng)，再等一會(huì )兒就得到結果了！”
過(guò)渡：結果出來(lái)了嗎？故事又是怎么發(fā)展的呢？一起讀第五段。
6、教學(xué)第五自然段
�。�1）齊讀。
�。�2）現在，你知道題目中的“黑板”為什么加引號了嗎？
因為：那不是一塊黑板，而是一輛馬車(chē)車(chē)廂的后壁。
是呀，“黑板”跑了，實(shí)際上是馬車(chē)移動(dòng)了。
過(guò)渡：安培是一位著(zhù)名的物理學(xué)家，怎么會(huì )把馬車(chē)車(chē)廂的后壁當做黑板呢？
我們下節課繼續學(xué)習。
7、齊讀全文 �，F在，捧起書(shū)本，讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)有趣的故事。
四、教學(xué)生字
1、出示生字卡，認讀生字，分析字形結構。
2、重點(diǎn)范寫(xiě)生字：計、始、培、考
3、學(xué)生書(shū)空并描紅。
4、完成習字冊。
五、布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)、收集安培的小故事。
六、板書(shū)設計
14 “黑板”跑了
非常專(zhuān)心
安培
聚精會(huì )神
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