買(mǎi)新書(shū)教學(xué)課件
買(mǎi)新書(shū)是數學(xué)學(xué)習連除、乘除混合運算的順序的單元，以下是小編精心準備的買(mǎi)新書(shū)教學(xué)課件，大家可以參考以下是內容哦！
教學(xué)目標
1、認知目標：
�。�1）在解決現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中理解連除、乘除混合運算的順序，能夠正確運算。
�。�2）能靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，逐步提高解決問(wèn)題的能力。
2、情感目標：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生充分感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
3、發(fā)展性目標：通過(guò)觀(guān)察分析、合作探究等活動(dòng)，培養學(xué)生的'探索意識和求異思維，增強學(xué)生對數學(xué)的應用意識和創(chuàng )新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確分析問(wèn)題中的數量關(guān)系，理解每一步算式的意義。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境、引入新課。
師：今天范老師要給大家介紹一位新朋友，你們看。（出示：小明）
師：小明不僅是一位愛(ài)學(xué)習的孩子，還是一位游泳健將呢。
二、合作交流、自主探究。
A師：愛(ài)學(xué)習的他特別喜歡看課外書(shū)，瞧他今天又來(lái)到了學(xué)校的圖書(shū)館，正巧圖書(shū)館買(mǎi)來(lái)了一些新書(shū)，但在擺放書(shū)的過(guò)程中出現了一些問(wèn)題，今天我們就來(lái)研究買(mǎi)新書(shū)中的數學(xué)問(wèn)題。
出示：學(xué)校圖買(mǎi)來(lái)200本書(shū)，放在2個(gè)書(shū)架上，每個(gè)書(shū)架4層。
1、收集信息、提出問(wèn)題
A、讓學(xué)生仔細觀(guān)察情景圖，說(shuō)出圖中的數學(xué)信息：一堆書(shū)，有200本，有2個(gè)空書(shū)架，每個(gè)書(shū)架有4層。
B、讓學(xué)生思考，圖書(shū)室遇到了什么問(wèn)題，學(xué)生獨立思考后在班內反饋。
師:：通過(guò)你們的觀(guān)察，你們已經(jīng)知道了3個(gè)已知條件，通過(guò)這些條件，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢？
學(xué)生提出3個(gè)數學(xué)問(wèn)題：
(1) 200本書(shū)放在2個(gè)書(shū)架上，平均每個(gè)書(shū)架上有多少本書(shū)？
(2) 2個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架4層，一共有多少層？
(3) 200本書(shū)放在2個(gè)書(shū)架上，每個(gè)書(shū)架有4層，平均每層放了多少本書(shū)？
前兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生直接列算式解答，第三個(gè)問(wèn)題帶領(lǐng)全班同學(xué)詳細分析。
2、合作探究、解決問(wèn)題
小組合作解決：平均每個(gè)書(shū)架每層放多少本書(shū)？
A、學(xué)生獨立思考列式解決問(wèn)題。
B、小組內交流、討論自己的算法。
C、班內反饋。按小組來(lái)反饋。
3、展示算法。（教師板書(shū)二種不同的方法）
200÷2÷4200÷（2&ties;4）
�。�100÷4＝200÷8
�。�25（本）＝25（本）
�。▍R報的學(xué)生需要把自己的解題思路說(shuō)出，在該學(xué)生在回答后班內其余學(xué)生可以質(zhì)疑，對不明白的地方提出疑問(wèn)，回答的學(xué)生和班內學(xué)生可以共同解決。）
大家來(lái)看看小明是怎樣想的解決這個(gè)問(wèn)題的。
4、比較、歸納、揭題
A、讓學(xué)生仔細觀(guān)察這兩個(gè)算式有什么不同。
B、班內反饋
第一個(gè)算式是連除，第二個(gè)算式是有乘也有除，師做小結，有乘也有除的叫乘除混合運算，今天我們學(xué)習的就是“連除、乘除混合運算”（板書(shū)：連除、乘除混合運算）
5、運算順序
A、讓回顧計算過(guò)程，思考連除、乘除混合運算的運算順序。
B、班內反饋。
學(xué)生說(shuō)出自己的想法。
師：乘除混合運算，從左往右按順序依次計算，有小括號的要先算小括號里的。
5、教師小結：看看這兩種方法思路一樣嗎？第一個(gè)是按書(shū)架分先求一個(gè)書(shū)架有多少本書(shū)，第二個(gè)不按書(shū)架分，先求的總層數。然后按總層數分，雖然思路不一樣但是都是平均分，我們都能解決同一個(gè)問(wèn)題。說(shuō)明了我們從不同的角度去思考問(wèn)題，列出來(lái)的算式也不同，但最終都能把問(wèn)題解決，希望同學(xué)們在以后解決問(wèn)題的過(guò)程中也能像今天這樣多動(dòng)些腦筋。
B游泳中的數學(xué)學(xué)問(wèn)題。
師：小明不僅愛(ài)學(xué)習，還喜歡什么呀！這不放學(xué)后，愛(ài)游泳的小軍來(lái)到游泳池，在游泳池中又遇到了什么數學(xué)問(wèn)題呢？
出示：小軍去游泳池游泳，他在泳道內游了2個(gè)來(lái)回，共游了100米，這個(gè)游泳池的泳道有多長(cháng)？
�。�1）小組合作解決問(wèn)題。
�。�2）請一小組匯報。
�、�100÷2÷2② 100÷（2 &ties;2 ）
=50÷2 = 100÷4
=25（米）=25（米）
答：這個(gè)游泳池的泳道長(cháng)25米。
�。▽W(xué)生邊列式邊解釋他們的想法）
師：你們有沒(méi)有不明白的地方要問(wèn)他們小組的？
生：4從哪里來(lái)？
演示：2個(gè)來(lái)回相當于4個(gè)泳道的長(cháng)度。
三、鞏固練習、拓展運用
�。ㄒ唬┫日f(shuō)一說(shuō)運算順序，再計算。
�。�1）300÷3÷5 （2）484÷(2&ties;2)（3）396÷3&ties;5（4） 150&ties;4÷6
�。ǘ⿷眯轮�，解決問(wèn)題。
(1)希望小學(xué)三年級90名同學(xué)去參觀(guān)花卉展覽．把他們平均分成2隊，每隊平均分成3組，每組有多少名同學(xué)？
(2)希望小學(xué)三年級同學(xué)去參觀(guān)花卉展覽．他們平均分成2隊，每隊分成3組，每組15人，一共有多少名同學(xué)？
�。�3） 商店賣(mài)出5箱保溫杯，每箱4個(gè)，一共收入600元，每個(gè)保溫杯多少元？
�。�4） 學(xué)校組織同學(xué)去博物館參觀(guān)．三年級去了62人，四年級去的人數是三年級的2倍．兩個(gè)年級一共去了多少人？
�。�5） 三年級要澆300棵樹(shù)，已經(jīng)澆了180棵．剩下的分3次澆完，平均每次要澆多少棵？
四、課堂小結
今天這節課我們解決了什么問(wèn)題？你有什么收獲或感受？
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