沉香救母二教學(xué)課件
沉香，中藥名，為瑞香科植物白木香（Aquilariasinensis(Lour.)Gilg）含有樹(shù)脂的木材。下面是小編為你帶來(lái)的沉香救母二教學(xué)課件 ，歡迎閱讀。
教學(xué)要求
1、學(xué)習默讀課文，會(huì )講述這個(gè)故事。
2、學(xué)會(huì )本課18個(gè)生字，其中田字格上面7個(gè)生字只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“幫助”造句。
3、體會(huì )小沉香不畏千難萬(wàn)險、英勇救母的一片赤誠之心。
重點(diǎn)關(guān)鍵：
1、學(xué)會(huì )生字。并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)
2、圖文對照，理解詞語(yǔ)的意思。
課時(shí)劃分：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、復習
1、指名說(shuō)說(shuō)沉香刻苦學(xué)武藝的故事2、沉香練就一身高強的'武藝后，是怎樣解救母親的呢？板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文，做到讀準字音，讀通句子。2、再讀課文，一邊讀一邊畫(huà)生字詞，標小節號。3、出示詞語(yǔ)：救母血痕在乎
誠心打敗兇惡激動(dòng)
渾身巨響懷抱師傅跨轉身
�。�1）自讀這些生字詞
�。�2）哪些字音值得注意？
“誠”讀翹舌音/“奔痕”讀前鼻音/“捧誠”讀后鼻音/“轉”是個(gè)多音字，你能用它的兩個(gè)讀音分別組詞嗎？
�。�3）帶讀，指讀，齊讀
4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利
5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正
6、指名比賽讀書(shū)
7、課文主要講了什么？
三、教學(xué)生字
1、分析字形（略）
2、指導寫(xiě)字
救：左邊的求寫(xiě)得稍微緊湊些，末筆是點(diǎn)。右邊的反文旁寫(xiě)得舒展些
激：中間上面的“白”，下面的“方”寫(xiě)得緊些，左中右依次放開(kāi)寬度。
3、學(xué)生描紅，老師巡視指導
四、作業(yè)——正確美觀(guān)地臨寫(xiě)生字一遍
第二課時(shí)
教學(xué)要求；
1、圖文結合，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、會(huì )用“幫助”造句。3、通過(guò)學(xué)習課文，再次體會(huì )小沉香不畏千難萬(wàn)險英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、默寫(xiě)詞語(yǔ)。打敗兇惡誠心激動(dòng)2、把默寫(xiě)的詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一個(gè)什么故事？
二、新授
1、教學(xué)第1自然段
�。�1）指名讀。（2）這一自然段主要講了什么？（3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（4）請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導讀
2、教學(xué)第2自然段
�。�1）自讀（2）從該段，你有讀懂了什么？（3）出示：1、他翻過(guò)高山，跨過(guò)深澗。
2、他不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少座深澗。
這兩句話(huà)意思相同嗎？這兩句話(huà)的不同，你能體會(huì )出來(lái)嗎？有感情地讀讀
�。�4）還有哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了路途遙遠沉香歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦？（板書(shū)：一個(gè)個(gè)一道道）你還能說(shuō)出類(lèi)似的量詞嗎？（5）齊讀第2自然段
3、教學(xué)第3自然段
�。�1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？（2）是啊，誠心感動(dòng)了仙人。
4、教學(xué)第4自然段
�。�1）指名讀第4自然段（2）（出示圖）華山怎么樣？此時(shí)沉香心情怎樣？（3）有感情地讀第一句
�。�4）還有哪里體現出沉香心里無(wú)比激動(dòng)？（5）看到這個(gè)感人的場(chǎng)面，你想說(shuō)些什么？（6）帶著(zhù)這種感情齊讀第4自然段
5、齊讀有感情地朗讀課文
三、小結
四、作業(yè)【感謝您瀏覽本站！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更多資料！】
1、選適當的詞語(yǔ)填在括號里
一件件一針針一個(gè)個(gè)一線(xiàn)線(xiàn)一道道
母親在燈下（）（）地為我補衣裳。
沉香身上劃了（）血痕。
我把玩具（）地收拾起來(lái)。
沉香腳上磨出了（）血泡。
2、有感情地朗讀課文
第三課時(shí)
教學(xué)要求
1、能正確流利地復述課文2、會(huì )用“幫助”造句
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、指名說(shuō)說(shuō)課文內容2、再次讓學(xué)生默讀要求
二、指導復述
1、自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節。2、看掛圖，想情節，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事3、同座位互相復述，指名復述這個(gè)故事。
4、把兩部分故事一起合起來(lái)說(shuō)。
三、指導造句
1、讀讀練習4中的三個(gè)句子2、你能仿照句子，也來(lái)用“幫助”造句嗎？
3、你能用“幫助”造句時(shí)，把“幫助”放在句中不同的位置嗎？4、學(xué)生說(shuō)，師生共同糾正。
四、作業(yè)
1、造句（兩個(gè)位置不同的句子）
幫助……
幫助……
3、把兩課的故事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽(tīng)。
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