動(dòng)物的繁殖教學(xué)課件
《動(dòng)物的繁殖活動(dòng)》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
1、有的動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代，有的直接產(chǎn)下小動(dòng)物；卵生和胎生是動(dòng)物產(chǎn)生新生命的主要方法。
2、很多動(dòng)物的繁殖與綠色開(kāi)花植物的繁殖有共同點(diǎn)，都要受精。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察圖片，情景再現，了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規律。
【教學(xué)重點(diǎn)】
胎生動(dòng)物的繁殖方式。
【教學(xué)難點(diǎn)】
卵生和胎生的比較總結。
【教學(xué)準備】
演示：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)視頻資料，課件
分組：記錄紙，純牛奶
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
復習回顧：卵的構造。卵生動(dòng)物。
板書(shū)課題：動(dòng)物的繁殖活動(dòng)
二、探究過(guò)程
1、卵生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)
�。�1）自讀教材P37，思考：植物繁殖與動(dòng)物繁殖有什么共同點(diǎn)？
�。�2）交流。
植物的花蕊分為雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭，并與子房里的胚珠結合，使胚珠受精，便形成了果實(shí)和種子。
動(dòng)物和植物一樣，動(dòng)物也分為雄性和雌性，當雄性動(dòng)物的jing zi與雌性動(dòng)物的卵相結合，使卵受精，新的生命便開(kāi)始孕育了。
�。�3）動(dòng)物的哪些活動(dòng)是在為繁殖做準備呢？
筑巢，發(fā)情，洄游，交尾，產(chǎn)卵，孵化等。
(4) 你還知道哪些動(dòng)物是靠產(chǎn)卵繁殖的？
鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、節肢類(lèi)、軟體類(lèi)各舉一種。
2、胎生動(dòng)物的繁殖活動(dòng)
(1) 胎生與胎生動(dòng)物。
自讀教材P38，思考：什么叫胎生動(dòng)物？你還知道哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物？
像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。
(2)哺乳。
胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養小動(dòng)物。
回憶動(dòng)物哺乳的情景。觀(guān)看動(dòng)物哺乳的視頻。
觀(guān)察純牛奶。說(shuō)說(shuō)哺乳對新生命成長(cháng)的優(yōu)勢。
(3)交流。
(4)小結：人也是胎生的。
3、總結動(dòng)物產(chǎn)生新生命的幾種方式。
(1) 列表(小組活動(dòng))。動(dòng)物名稱(chēng)，繁殖方式。
(2) 匯報交流。
(3) 介紹其它繁殖方式：動(dòng)物的卵胎生。
�。�4）了解克隆技術(shù)。閱讀P39—40資料庫。
三、小結
動(dòng)物的繁殖方式主要有卵生和胎生兩種。
卵生動(dòng)物通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代，胎生動(dòng)物直接產(chǎn)下小動(dòng)物。
四、質(zhì)疑與討論
�。�1）教師質(zhì)疑：卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物哪一種后代的成活率高?為什么?
�。�2）學(xué)生質(zhì)疑。
�。�3）討論。
五、板書(shū)設計
2.7動(dòng)物的繁殖活動(dòng)
﹙產(chǎn)卵孵化﹚卵生動(dòng)物 胎生動(dòng)物﹙直接產(chǎn)下小動(dòng)物﹚
植物繁殖--﹙受精﹚--動(dòng)物繁殖
克隆技術(shù)
《動(dòng)物怎樣繁殖后代》教學(xué)設計
教學(xué)內容分析及學(xué)情分析
本課內容的安排是根據動(dòng)物繁殖行為的基本過(guò)程：雌雄識別、交配、生長(cháng)、哺育后代來(lái)設計的，同時(shí)也穿插了一些動(dòng)物獨特繁殖方式的介紹：無(wú)性繁殖、卵胎生。本課的主要教學(xué)內容有四個(gè)部分：
第一部分，認識自然界中的動(dòng)物在自然條件下，大多是根據雌雄結合進(jìn)行有性繁殖的.，引導學(xué)生識別動(dòng)物的雌雄、了解動(dòng)物繁殖過(guò)程中的一些特點(diǎn)。
第二部分：認識動(dòng)物繁殖后代的兩種方式：卵生和胎生。
第三部分：介紹一些動(dòng)物適應環(huán)境的獨特繁殖方式。
第四部分：介紹動(dòng)物哺育后代的行為：哺食和傳授生存技能。
動(dòng)物的繁殖對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分熟悉、同時(shí)又非常感興趣的問(wèn)題。但是如果我們和他們真正一起來(lái)研究一下這個(gè)問(wèn)題的話(huà)，卻會(huì )發(fā)現他們的認識多是片段性的，可能對某個(gè)方面觀(guān)察比較仔細，積累了十分詳細的感性認識，對其他的更多的方面或不是很熟悉的小動(dòng)物的認識就比較貧乏了。因此，在本課的教學(xué)中，要注意利用和發(fā)揮學(xué)生的已有經(jīng)驗，引導學(xué)生相互交流各自的經(jīng)驗，取得資源共享的效益。
教學(xué)目標：
1、知道在自然條件下，大多數動(dòng)物的繁殖方式是進(jìn)行有性繁殖，即經(jīng)過(guò)雌雄兩性的結合生殖。
2、知道動(dòng)物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。
3、了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方式，知道動(dòng)物繁殖方式具有多樣性特色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。
難點(diǎn)：收集、分析、整理動(dòng)物是怎樣繁殖后代的信息。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生收集的有關(guān)動(dòng)物繁殖的資料
2、有關(guān)動(dòng)物繁殖課件
3、識別動(dòng)物卵生、胎生的圖片
教學(xué)過(guò)程設計：
一、導入
1．談話(huà)：同學(xué)們，今天這節課我們就來(lái)學(xué)習動(dòng)物是怎樣繁殖后代的。（板書(shū)課題）
2. 動(dòng)物要繁殖后代，你認為要經(jīng)過(guò)一個(gè)怎樣的過(guò)程？
3．學(xué)生討論后交流。
[評析] 針對動(dòng)物繁殖過(guò)程的討論，旨在兩個(gè)目標，一是了解學(xué)生對動(dòng)物繁殖的已有經(jīng)驗，二是通過(guò)討論引發(fā)下一環(huán)節的教學(xué)。
活動(dòng)一：辨別動(dòng)物雌雄
1．談話(huà)：絕大多數動(dòng)物繁殖后代的前提是要有雌雄兩種動(dòng)物，并且交配才能進(jìn)行，下面請大家來(lái)分辨這些動(dòng)物的雌雄，在判斷時(shí)，請你說(shuō)出依據是什么？
2．媒體出示圖片，學(xué)生觀(guān)察判斷。
3、提問(wèn)：在辨別動(dòng)物雌雄的過(guò)程中，你有什么發(fā)現嗎？為什么雄性動(dòng)物比雌性動(dòng)物漂亮?
[評析]讓學(xué)生辨別動(dòng)物雌雄的依據是教師提供的大量的圖片資料，豐富學(xué)生感性認識的同時(shí)，促使學(xué)生思考動(dòng)物雌雄之間的差異，并穿插有關(guān)動(dòng)物交配的教學(xué)，通過(guò)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，認識雄性動(dòng)物在交配前的一些行為。
4.談話(huà)：事實(shí)上，動(dòng)物中的夫妻雙方感情也是蠻好的，有些動(dòng)物是實(shí)行一夫一妻制的，它們總是雙雙相守，直到生命的終結。
資料：
科學(xué)家發(fā)現，在成雙成對的鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物中，大約只有10％伴侶一心一意，白頭偕老。美國康奈爾大學(xué)進(jìn)化行為專(zhuān)家斯蒂芬.埃姆倫說(shuō)，在靈長(cháng)目動(dòng)物中，只有兩種猴子――狨猴和絹毛猴能夠真正地做到從一而終。研究還發(fā)現，一種對配偶最為忠誠的動(dòng)物是美國加州褐鼠。南非開(kāi)普敦自然保護處負責人沃爾夫說(shuō)：“企鵝是一夫一妻制的動(dòng)物，如果它們的伴侶死于漏油事件，或沒(méi)有游回聚居地，它們便要重新適應生活�！彪m然非洲企鵝原則上對伴侶都非常忠誠，但因清理油污而打亂了換羽毛季節的企鵝，及那些被迫疏散而遲了游回島上的企鵝，都可能引致它們的伴侶被迫“變心”。 遭人冤枉的狼，被認為是殘暴、邪惡、貪婪、丑陋的象征，這樣的印象已經(jīng)根深蒂固，可是，經(jīng)過(guò)人們對狼的多年來(lái)的研究發(fā)現，兩只狼一旦交配就會(huì )終生廝守，繁衍生息，生死與共，即使一只狼死去，另一只也會(huì )孤獨終生，不再尋找新的伴侶。從而證明了狼的配偶關(guān)系在所有動(dòng)物中是最穩定的。
活動(dòng)二：認識繁殖方式之一：卵生
1.談話(huà)：剛才同學(xué)們說(shuō)過(guò)，動(dòng)物繁殖后代的方式有的生蛋或產(chǎn)卵，有的是直接生小動(dòng)物，那么在下面這些動(dòng)物中，哪些是通過(guò)產(chǎn)卵或生蛋的方式進(jìn)行繁殖的？
2．學(xué)生操作：在紙上用筆圈出相關(guān)卵生動(dòng)物。
3．交流討論結果，歸納卵生概念。像魚(yú)和雞等動(dòng)物那樣的產(chǎn)卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。
4．媒體出示一些卵生動(dòng)物圖片：了解其它的一些卵生動(dòng)物并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物是用這種方式繁殖后代的。
5、利用媒體介紹小雞出生的過(guò)程。
活動(dòng)三：認識繁殖方式之二：胎生
1.談話(huà)：動(dòng)物繁殖后代的另一種方式就是直接生出小動(dòng)物，我們把這種繁殖方式稱(chēng)為胎生。
2．媒體出示圖片：小貓出生。
3.你還知道哪些動(dòng)物是用胎生來(lái)繁殖后代的嗎？
4．學(xué)生交流討論。
5.請你猜一猜，圖片所出示的小動(dòng)物分別是誰(shuí)的孩子？
6．學(xué)生觀(guān)察并交流：A北極熊、B狗、C熊貓
7.小結：到目前為此，你知道了動(dòng)物繁殖后代的方式有哪些？
活動(dòng)四：認識多樣的繁殖方式
1.談話(huà)：世界上的動(dòng)物千奇百怪，它們繁殖后代的方式往往是最適合自己的。
2.利用媒體介紹一些動(dòng)物繁殖后代的奇怪方式
3.請學(xué)生介紹自己知道的動(dòng)物繁殖方式。
[評析]媒體的使用，能夠讓學(xué)生直觀(guān)地認識到動(dòng)物不同的繁殖方式，加深學(xué)生的認識，并在教師的引導下，完成對動(dòng)物繁殖后代方式的認識和建構。
活動(dòng)五：認識動(dòng)物哺育后代
1.談話(huà)：通過(guò)以上的學(xué)習，我們認識了動(dòng)物繁殖后代的方式，也可以這么說(shuō)，小動(dòng)物們已經(jīng)生出來(lái)了，是不是動(dòng)物爸爸、動(dòng)物媽媽的任務(wù)已經(jīng)完成了呢？
2.學(xué)生討論交流。
3.媒體出示圖片：動(dòng)物哺育后代。
4.談話(huà)：動(dòng)物哺育后代時(shí)，要做些什么呢？喂食、清理、教小動(dòng)物捕食技巧等等。
總結：
動(dòng)物繁殖后代要經(jīng)過(guò)雌雄的識別、交配、生產(chǎn)、對后代的哺育等一系列復雜的行為，這些行為都是動(dòng)物的本能。
[評析]學(xué)生利用教師提供的資料完成對動(dòng)物繁殖方式認識，而學(xué)生自己收集的資料展示則是通過(guò)每一環(huán)節的討論中進(jìn)行，在教學(xué)互動(dòng)中，促使學(xué)生模糊、片斷的知識，串成完整的、有序的結構。
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