果園機器人課堂教學(xué)課件
果園機器人課堂教學(xué)課件一
學(xué)習目標
1.能正確朗讀課文，讀懂課文內容，知道機器人是怎樣的。
2.就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。
3.培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力。
課前準備
1.上網(wǎng)查詢(xún)并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。
2.有條件的同學(xué)可以參觀(guān)機器人表演。
教學(xué)過(guò)程
導入新課，閱讀猜想
1.（板書(shū)：機器人）同學(xué)們，喜歡機器人嗎？大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對機器人有哪些了解。
2.（板書(shū)：果園機器人）讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會(huì )干哪些活。
自讀自悟
1.打開(kāi)課本，認真朗讀課文，練習讀正確、讀流利。
2.根據“閱讀提示”中的學(xué)習要求默讀課文。
3.找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。
小組交流
1.小組內朗讀課文，注意生字的讀音。
2.組內成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。
全班交流
1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如：
a.機器人的.樣子設計可愛(ài)合理：它的外表就像一個(gè)淘氣的孩子；各個(gè)部位都設計得非�？茖W(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮，手上戴有手套，不會(huì )將水果抓傷；它的腳能夠依據地勢保持平衡。
2.通過(guò)有感情朗讀課文的第2～5自然段，來(lái)表現果園機器人的神奇有趣。
感悟積累
1.抄寫(xiě)三句文中加有引號的句子，同桌間說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
2.給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說(shuō)說(shuō)原因。（如，“讓果農在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找‘餓倒’了的機器人，那可太麻煩了�！北緛�(lái)人才知道餓，餓了沒(méi)有力氣就干不動(dòng)活，那么機器人沒(méi)電也干不了活，作者說(shuō)它們被“餓倒”了，讓我感覺(jué)到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，躺在果樹(shù)林里向果農抗議，感到非常生動(dòng)有趣）
交流自己收集到的有關(guān)機器人的資料，說(shuō)說(shuō)機器人還能干什么。
果園機器人課堂教學(xué)課件二
一、導入
1、板書(shū)：機器人 師：同學(xué)們，大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對機器人有哪些了解。
2.（板書(shū)：果園機器人）讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會(huì )干哪些活。
師：很好，你們對果園機器人已經(jīng)有了一點(diǎn)點(diǎn)了解，這節課讓我們仔細地去看看果園機器人，相信你一定會(huì )有新的收獲！
二、初讀，交流“有趣”
1、自由讀課文，讀到哪兒，你覺(jué)得特別有趣？劃出來(lái)，仔細地讀一讀。
2、交流：師：果園機器人有趣嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名學(xué)生讀句子，相機說(shuō)理由，齊讀）
3、師：是啊，你們覺(jué)得是有趣，而對于果農們來(lái)說(shuō)，就不僅僅是有趣了。出示句子：
�、徘锾斓搅�，果農們高興的是 ，發(fā)愁的是 。
�、七�好，有 來(lái)幫忙，他們能 。
�、堑�，果農們不太滿(mǎn)意的是 。
�。ㄒ陨蠋c(diǎn)按照順序出示，指導學(xué)生默讀課文說(shuō)話(huà)，交流）
三、研讀“充電機器人”句式
1、師：科學(xué)家有沒(méi)有辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢？默讀4——5小節，如果你就是吃水果充電的機器人，會(huì )怎么介紹自己呢？
2、學(xué)生默讀、準備。
3、交流：果園機器人介紹會(huì )
大家好，我是個(gè)吃水果充電的果園機器人！ 。
4、提高難度，用上以下句式：
有了……就……
只要……就……
5、補充資料：出示圖片
6、果園機器人，你們太厲害了，你看，天空中的小鳥(niǎo)都在稱(chēng)贊你們嫩？想想他們會(huì )怎么說(shuō)呢？它們會(huì )有什么問(wèn)題要問(wèn)果園機器人的呢？練
7、學(xué)生質(zhì)疑，導向課外閱讀。
8、你想發(fā)明怎樣的機器人？
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