測量教學(xué)課件
教學(xué)課件對提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)關(guān)鍵的指導作用。下面測量教學(xué)課件是小編為大家整理的，在這里跟大家分享一下。
測量教學(xué)課件【1】
教學(xué)目標
一、知識與技能
1.會(huì )使用適當的工具測量時(shí)間和長(cháng)度。
2.知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別。
二、過(guò)程與方法
體驗通過(guò)日常經(jīng)驗或自然現象粗略估計時(shí)間和長(cháng)度的方法。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
認識計量時(shí)間和長(cháng)度的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，培養對科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使用適當工具測量時(shí)間和長(cháng)度。
教學(xué)難點(diǎn)：誤差的產(chǎn)生。誤差與錯誤的區別。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
速度的計算公式是怎樣的?要計算速度必須知道什么量?怎樣利用公路上的里程碑大致測出汽車(chē)的速度?必須要測出相應的時(shí)間，看來(lái)測量時(shí)間對于生活和科學(xué)研究非常重要這節課我們就一起來(lái)研究如何準確地測量時(shí)間。
二、新課學(xué)習
(一)時(shí)間的測量
1.計時(shí)工具
教師概括介紹計時(shí)工具的發(fā)展變化過(guò)程。在古代，人們用日晷、沙漏等器具來(lái)計時(shí)。16世紀后，歐洲出現了有重錘的擺鐘，近代機械式鐘表就是在它的基礎上發(fā)展起來(lái)的�，F代利用石英晶體制成了穩定、輕巧、方便的電子鐘表，它們一天的偏差不超過(guò)0.5秒。目前最準確的計時(shí)裝置是天文臺使用的原子鐘，30萬(wàn)年的偏差只有1秒。讓學(xué)生看課文了解古代和現代的幾種計時(shí)工具。
學(xué)生交流課外收集的有關(guān)古代人和現代人測量時(shí)間的工具、測量方法?
簡(jiǎn)要介紹日晷、沙漏計時(shí)原理：
日晷(guǐ)：在太陽(yáng)照射下垂直于日晷圓盤(pán)上的桿在圓盤(pán)上形成影，隨太陽(yáng)升降運動(dòng)，不同時(shí)刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上對應位置標上對應的時(shí)刻，就可以用來(lái)計時(shí)了;②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的時(shí)間間隔向下方的容器漏下相同數量的沙子，根據漏下的沙量計時(shí)。
2.時(shí)間單位
復習學(xué)過(guò)的時(shí)間單位及單位間進(jìn)制率。
了解在國際單位制中時(shí)間的單位是秒，了解“秒”的準確定義：銫原子振動(dòng)9192631770次所需的時(shí)間定義為1s.
認識時(shí)間單位的符號：小時(shí)(h)、分(min)、秒(s)。
3.停表的使用：練習使用停表的方法;利用停表測量自己一分鐘內脈搏跳動(dòng)的次數，然后用脈搏估算一段時(shí)間;用繩子綁住一支筆做成一個(gè)擺，測量擺擺動(dòng)一個(gè)來(lái)回所用的時(shí)間。
(二)長(cháng)度的測量
了解了國際單位制，我們知道不只是時(shí)間有國際單位，長(cháng)度也有國際單位，接下來(lái)，我們一起來(lái)研究長(cháng)度的測量，了解長(cháng)度的單位。
1.常用的長(cháng)度測量工具
(1)讓學(xué)生說(shuō)出所知道的長(cháng)度測量工具如刻度尺等，然后教師出示一些常用的測量工具(刻度尺、卷尺、游標卡尺、螺旋測微器)讓學(xué)生觀(guān)察。
(2)讓學(xué)生找出身體的哪些部位可以做為“尺”.
�、偕扉_(kāi)手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱(chēng)為“一柞”.
�、谏扉_(kāi)兩臂的長(cháng)度，大約等于身高;人步行時(shí)，平均一步的長(cháng)度;某一個(gè)手指的寬度等。
2.長(cháng)度的單位
(1)復習學(xué)過(guò)的長(cháng)度單位及單位間進(jìn)率。了解長(cháng)度單位還有微米、納米等。
(2)閱讀課文了解在國際單位制中長(cháng)度的單位是米。了解“米”的準確定義：光在真空中1/299792458s內所經(jīng)路徑的長(cháng)度定義為 1米。
(3)認識長(cháng)度單位的符號及單位間進(jìn)率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)
1km= 1000m= 103m; 1dm= 0.1m=10 -1m; 1cm= 0.01m=10 -2m;
1mm= 0.001m=10 -3m 1μm= 0.000001m=10 -6m; 1nm= 0.000000001m=10 -9m
3.閱讀課文了解一些物體的長(cháng)度或物體間的距離。
4.刻度尺的使用：應做到刻度尺要放正，要緊靠被測物體;讀數時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直;要估讀到分度值的下一位數;多次測量取平均值。
5.學(xué)生分組實(shí)驗。
(1)測量物理課本的寬度
(2)測量硬幣的直徑、硬幣的周長(cháng)。探究：不能直接用刻度尺放在硬幣下進(jìn)行測量，直徑的位置難以判斷，會(huì )使測量不準確。只能用間接的方法進(jìn)行測量。
方法1(卡尺法)：如左圖所示，用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣;借助兩把三角板和一把刻度尺來(lái)進(jìn)行測量�；蛴靡恢蝗前搴鸵话芽潭瘸�，如右圖，用兩把三角板緊夾住硬幣， 均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑d.根據公式L=лd 求出硬幣的周長(cháng)。
方法2(滾輪法)：在紙面上畫(huà)一條直線(xiàn)，讓硬幣從某個(gè)記號開(kāi)始，在紙面上沿直線(xiàn)滾動(dòng)n周記下終點(diǎn)。測出線(xiàn)段長(cháng)度s,先求出每周的周長(cháng)L=s/n,再利用L=лd求出硬幣的直徑d=s/nл。
方法3(替換法)：把硬幣放在紙上，貼著(zhù)邊緣用筆畫(huà)上一圈，再剪下對折，然后用刻度尺直接測量圓的d,即為硬幣的直徑。根據公式L=лd求出硬幣的周長(cháng)。
方法4(化曲為直法)：拿一紙條緊貼著(zhù)硬幣邊包幾圈，用一大頭針在紙條上扎穿一個(gè)孔，然后將紙條展開(kāi)平放，用刻度尺測出相鄰孔間的距離L,就是硬幣的周長(cháng)。根據公式d=L/л求出硬幣的直徑。
(3)測量一頁(yè)紙的厚度，探究：紙的厚度為10 -4m,用毫米刻度尺測不出一頁(yè)紙的厚度，也測不出二頁(yè)紙厚度，但是能測出上百頁(yè)紙的`厚度，而一頁(yè)紙的厚度只要把測出的厚度除以總張數就可以求出了。
(以多測少法)測量時(shí)取若干頁(yè)紙(紙的頁(yè)數要足夠多)，壓緊后，用最小刻度為毫米的刻度尺量出其總厚度L,然后將總厚度除以紙的頁(yè)數n,求出每頁(yè)紙的厚度l=L/n.
(4)測量細銅絲的直徑，測量道理與測量一頁(yè)紙的厚度相同(以多測少法)。
測量方法：找一支圓鉛筆，把細銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次密繞適當的圈數n,用有毫米刻度的刻度尺量出這個(gè)線(xiàn)圈的長(cháng)度l,再將線(xiàn)圈長(cháng)除以圈數所得的商就是金屬絲的直徑d=l/n .
總結得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測物體;刻度尺要跟所測物體的長(cháng)度平行;讀數時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直;讀數時(shí)要估讀到分度值的下一位。
測量結果=數字+單位
(三)誤差
任何實(shí)驗測量結果不可能是絕對準確的，由于受所用的儀器和測量方法的限制，如在測量長(cháng)度實(shí)驗中，有的同學(xué)讀刻度尺示數可能估計得偏大一些，而有的同學(xué)估計的可能小一些，而一個(gè)物體它的真實(shí)長(cháng)度總是一定的，這個(gè)真實(shí)的長(cháng)度叫做真實(shí)值，所以測量值和真實(shí)值之間必然存在差異，測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差。
由于儀器本身不可能做的非常精確，實(shí)驗者對實(shí)驗的觀(guān)察總會(huì )有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。
錯誤與誤差不同：錯誤是指不按實(shí)驗、操作的有關(guān)規定的做法。是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。
減小誤差的方法：多次測量的平均值 會(huì )更接近真實(shí)值，誤差較小。
誤差：測量值與真實(shí)值之間總會(huì )有差別，這種差別就是誤差。
錯誤：由于不遵守測量?jì)x器的使用規則，或讀取、記錄測量結果時(shí)粗心等原因造成的。
兩者區別：誤差不能消除，但可以減小，例如多測量幾次。
錯誤可以消除。
三、小結
1.時(shí)間的測量：時(shí)間的單位、測量時(shí)間的工具、停表及手表的正確使用。
2.長(cháng)度的測量：長(cháng)度的單位及換算關(guān)系，正確使用刻度尺測長(cháng)度、誤差。
測量教學(xué)課件【2】
一、教學(xué)目標
(一)知識與技能
1.能根據日常經(jīng)驗估測長(cháng)度，能正確使用刻度尺測長(cháng)度。能根據常見(jiàn)的周期現象估測時(shí)間，能使用秒表、手表測量時(shí)間。
2.知道測量有誤差。了解誤差和錯誤的區別。
3.了解計量長(cháng)度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程。
(二)過(guò)程與方法
1.通過(guò)具體的測量活動(dòng)對常見(jiàn)物體的尺度和時(shí)間段有大致的了解，對長(cháng)度和時(shí)間單位大小形成具體概念。
2.通過(guò)實(shí)際測量活動(dòng)使學(xué)生正確使用刻度尺測量長(cháng)度，使用計時(shí)工具測量時(shí)間。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1.結合長(cháng)度和時(shí)間的測量，培養學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗的興趣和習慣，養成認真細心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
2.通過(guò)根據日常經(jīng)驗估測長(cháng)度和時(shí)間，體會(huì )物理與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習物理的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：長(cháng)度的單位、長(cháng)度的測量。
難點(diǎn)：測量長(cháng)度單位概念的具體化和測量中的讀數。
三、教學(xué)策略
本節主要內容為長(cháng)度測量和時(shí)間測量。首先讓學(xué)生了解測量的重要性，測量單位的意義，統一測量單位的道理，并引出國際單位制，接著(zhù)介紹長(cháng)度和時(shí)間單位以及它們的換算關(guān)系。重點(diǎn)介紹長(cháng)度和時(shí)間測量工具的使用方法。
從測量在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要作用入手，通過(guò)“測量活動(dòng)”展開(kāi)教學(xué)，在教師的指導下，學(xué)生通過(guò)閱讀及師生之間的交流等方式，使用學(xué)生在測量的實(shí)踐中，學(xué)會(huì )使用刻度尺測量長(cháng)度和一些長(cháng)度的特殊測量方法，學(xué)會(huì )時(shí)間的測量。在教學(xué)中應突出教師的引導作用，通過(guò)這節課的學(xué)習讓學(xué)生體會(huì )到物理知識就在我們身邊，由學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，討論交流。使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，激發(fā)學(xué)習物理知識的興趣。初步培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗、觀(guān)察比較、歸納總結的能力。
四、教學(xué)資源準備
多媒體資源、鋼直尺、鋼卷尺、皮卷尺、游標卡尺、螺旋測微器、秒表等。
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