認識時(shí)分教學(xué)課件
教學(xué)目標
1、結合生活實(shí)際，進(jìn)一步認識鐘面，認識時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。
2、會(huì )正確認、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。
3、在教學(xué)中，盡量創(chuàng )設現實(shí)具體的情境，放手讓學(xué)生去觀(guān)察、操作、交流、實(shí)踐，在活動(dòng)中去主動(dòng)建構知識。
教學(xué)重難點(diǎn)
知道1時(shí)=60分，并能準確認、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。
教具準備
課件、教具鐘面
教學(xué)過(guò)程設計
一、情境導入
1、小朋友們你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?
2、那你知道浙江少兒頻道的動(dòng)畫(huà)片是幾點(diǎn)鐘播放的嗎?
3、你是怎么知道的?(看鐘知道的)
4、你真能干!學(xué)會(huì )看鐘了。我們生活中有許多形形色色的鐘表，他是我們生活的好幫手。(課件各種各樣的鐘表)學(xué)會(huì )了看鐘表，就能更準確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
5、今天我們就一起來(lái)進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)鐘表的知識。
板書(shū)：認識時(shí)、分
二、直觀(guān)演示，探索新知
(一)認識鐘面
1、根據你們平時(shí)的觀(guān)察，你知道鐘面上有什么?
(數字：1～12，針：時(shí)針、分針、秒針，……)師根據學(xué)生說(shuō)板書(shū)。
2、這12個(gè)數字把鐘面分成了幾份?(12份)
3、通常我們把這12份叫作12大格，想一想，除了大格還分了什么?(小格)，小格是怎樣的呢?
(觀(guān)察鐘面，分析小格)
4、12和1之間是一大格還是一小格?一大個(gè)格之間是幾小格?(5小格)
5、你知道這一圈有幾個(gè)小格嗎?你是怎么知道的?(數一數)
6、恩，數是個(gè)好辦法!怎么數?(5個(gè)5個(gè)數)
師：我們一起來(lái)數一數吧!
7、現在你知道了嗎?鐘面一圈有幾個(gè)小格?(60個(gè)小格)
8、師小結：通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了鐘面上的12個(gè)數把鐘面的一圈分成了12大格，一大格之間是幾小格?(5小格)鐘面的一圈也就有幾小格?
(二)認識時(shí)、分
師：鐘面上數也好，格也好都是不動(dòng)的，那鐘面上什么在動(dòng)啊?(針)
師：三根針你是怎么區分它們的呢?(最短的是時(shí)針，最長(cháng)的是秒針，中間的是分針。)
師：剛才這個(gè)小朋友是根據長(cháng)短來(lái)區分的，你還有其它辦法嗎?(走的最快的是秒針，最慢的是時(shí)針�！�)
師：那它們是怎樣計時(shí)的呢?
1、認識1時(shí)
(1)先來(lái)看看時(shí)針是怎么走的?
(課件演示:時(shí)針從1走到2是1小時(shí))
(2)時(shí)針走1大格就是1小時(shí)
(3)想一想，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)?
師：時(shí)針從一個(gè)數字走到下一個(gè)數字經(jīng)過(guò)的時(shí)間都是1小時(shí)。
2、認識幾時(shí)
(1如果時(shí)針從12走到2是幾小時(shí)?為什么?從2走到4?從12走到7呢?
(2)時(shí)針走一圈需要多少小時(shí)?(12小時(shí))
3、認識1分
我們剛才通過(guò)觀(guān)察，知道了時(shí)針的計時(shí)方法，再來(lái)觀(guān)察一下分針。
課件演示：分針走1小格就是1分。
4、認識幾分
(1)分針走1小格就是1分，走2小格呢?走5小格呢?
(2)分針從12走到1走了5小格，也就是走了一大格，分針走一大格的時(shí)間就是走了5分。
(3)如果分針從12走到2呢?走了幾分鐘?走到4呢?你是怎么想的?
(4)分針走一圈需要幾分鐘呢?
課件演示：分針走一圈。(分針走一圈就是60分鐘，因為一圈又60個(gè)小格。)
師小結：鐘面上有60個(gè)小格，對于分針來(lái)說(shuō)，每走一小格就是一分鐘，走兩小格就是兩分鐘，走幾小格就是幾分鐘。
(5)那如果分針從12開(kāi)始，我想它一共走20分鐘，分針應該指向幾?
5、認識時(shí)分的`關(guān)系
師：通過(guò)剛才小朋友們觀(guān)察鐘面，了解了很多鐘面上的知識。鐘面上的時(shí)針和分針，你追我趕，滴答滴答向前進(jìn)，那你知道它們是什么關(guān)系嗎?我們一起來(lái)觀(guān)察觀(guān)察!
師：先觀(guān)察時(shí)針和分針的位置。(都指向12)
(課件演示：時(shí)針、分針走一小時(shí)的路線(xiàn)。)
師：你發(fā)現了什么?剛才時(shí)針和分針是怎么走的?
(時(shí)針從1走到了2，走了1小時(shí)，分針走了一圈剛好60分)
師：你怎么知道是60分的?(因為鐘面上有60個(gè)小格，分針走一格是1分，所以走一圈就是60分)
小結：通過(guò)觀(guān)察我們發(fā)現，分針和時(shí)針是同時(shí)走的，分針走了一圈的時(shí)候，時(shí)針正好走了一大格。那么我們可以得出什么結論?
板書(shū)：1時(shí)=60分
6、讀讀寫(xiě)寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻
剛才我們學(xué)習了鐘面上的知識，老師要考考大家能不能用所學(xué)的知識來(lái)說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻呢?
(1)試一試
(課件出示第一個(gè)鐘面：9時(shí))
師：你能告訴大家你是怎么讀出鐘面上的的時(shí)間的嗎?
(指針指著(zhù)9，分針指著(zhù)12，所以是9時(shí))
師：認讀時(shí)間，其實(shí)就是告訴我們認讀中面時(shí)應該先看時(shí)針再看分針，那么9時(shí)怎么用數字表示呢?(請學(xué)生板書(shū))
師：說(shuō)的真好!兩個(gè)小圓點(diǎn)前的數字表示幾時(shí)，后面的就表示幾分，整時(shí)刻就寫(xiě)兩個(gè)零表示。
(出示第二個(gè)鐘面：9時(shí)08分)
指名學(xué)生板書(shū)，其他學(xué)生寫(xiě)在本子上。
(2)我們贏(yíng)了
出示“我們贏(yíng)了”一圖，問(wèn)：大家看，這一刻大家怎么啦?你能告訴大家北京申奧成功的具體時(shí)間嗎?(2011年7月13日晚上10時(shí)08分北京申奧成功!)
師：你能用數字表示出來(lái)嗎?寫(xiě)在本子上!
(3)讀一讀
出示：9：50和10：50，請學(xué)生讀一讀
三、實(shí)踐應用
1、讀一讀
(1)學(xué)生獨立看圖，看看這位小朋友在干什么?他在做這些事的時(shí)候是幾時(shí)幾分?
(2)同桌相互說(shuō)一說(shuō)
(3)全班交流，并說(shuō)一說(shuō)你在這個(gè)時(shí)候在干什么?
2、連一連
學(xué)生獨立完成，集體交流
四、小結
1、小朋友們，今天這節課你學(xué)會(huì )了什么?
2、你能說(shuō)出我們第二節課下課的時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎?
3、一節課是幾分鐘?
4、下課休息分鐘?
5、再加上幾分鐘就是1小時(shí)了?