我喜歡書(shū)教學(xué)課件
我喜歡書(shū)教學(xué)課件應該怎么做呢？老師們，以下是小編分享的我喜歡書(shū)教學(xué)課件模板，歡迎大家參考！
教學(xué)目標：
1、讀懂故事《我喜歡書(shū)》，掌握繪本閱讀的方法。
2、引導學(xué)生感受書(shū)的魅力，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：激起學(xué)生對閱讀的興趣。
教學(xué)準備：制作課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生交流，情境導入
1、過(guò)了一個(gè)暑假，我們又見(jiàn)面了�？吹侥銈儌�(gè)子高了，笑起來(lái)更美了，張老師特別開(kāi)心。老師有變化嗎？呵呵，讓這學(xué)期快樂(lè )的課堂從現在開(kāi)始吧。
2、張老師想知道我的小朋友們，你們喜歡什么呀？對某一個(gè)同學(xué)提問(wèn)：引導回答：（出示：我喜歡。）師生對問(wèn)，生生對問(wèn)。
3、情景創(chuàng )設：小朋友的喜歡的東西還真是五花八門(mén)呢。今天張老師請來(lái)了一位新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢？（出示猩猩圖）嗨，小朋友好！你們認識我嗎？以小猩猩的身份與孩子們打招呼。猜猜，我喜歡什么？哈哈，猜對了（讓我來(lái)告訴你吧）出示封面。
二、閱讀封面，開(kāi)啟故事
1、小朋友，我們的新朋友喜歡什么呀？（強調說(shuō)話(huà)的完整性。）小猩猩，你喜歡什么？（注意人稱(chēng)的變化。提醒學(xué)生說(shuō)話(huà)響亮）你們怎么知道的呀？這就是一本書(shū)的封面。
2、我們一起來(lái)看封面，作者安東尼 布朗是英國著(zhù)名的兒童作家，他曾經(jīng)獲得了安徒生獎呢。余治瑩阿姨也是一個(gè)兒童作家，她把安東尼叔叔的作品翻譯成中文，帶給我們中國的小朋友。
3、這是一本圖畫(huà)書(shū)，她還有一個(gè)名字，叫繪本。繪本呢，就是由圖和文字兩方面組成的。圖，本身就在講故事，所以我們小朋友就要有一雙明亮的眼睛哦�？纯捶饷�，你還發(fā)現了什么？呵呵，因為故事中的小猩猩喜歡書(shū)，所以封面上就有許多書(shū)，這就是圖畫(huà)書(shū)的奇妙之處。更多的精彩在后面的故事中，讓我們一起開(kāi)始美好的閱讀吧。
三、角色互換，走進(jìn)故事
1、對話(huà)開(kāi)啟故事：師：（1）小猩猩，你喜歡書(shū)��？（2）你都喜歡什么書(shū)呢？ （角色交換問(wèn)答）是呀，小猩猩喜歡童話(huà)書(shū)、畫(huà)畫(huà)書(shū)、寓言書(shū)……他說(shuō)：出示：我喜歡各式各樣的書(shū)。
2、指導看圖，示范引領(lǐng)：
�。�1）小猩猩呀小猩猩，你到底喜歡哪些書(shū)呀？別急別急，一起跟我翻開(kāi)書(shū)。出示：好笑的書(shū)和恐怖的書(shū)。
�。�2）呵呵，我喜歡好笑的書(shū)。小朋友，你覺(jué)得好笑嗎？
�。�3）指導看圖方法：小猩猩的衣著(zhù)，走路的姿勢，神態(tài)，圖畫(huà)中的細節。小猩猩穿著(zhù)小丑的衣服，腳下還有一塊香蕉皮，會(huì )發(fā)生什么呢？好笑嗎？你一定像我一樣喜歡好笑的書(shū)吧。我在看恐怖的書(shū)呢。你看出我的害怕了嗎？
3、我喜歡的書(shū)可多了。你看，我還喜歡童話(huà)書(shū)，兒歌書(shū)呢！
看到小猩猩喜歡的童話(huà)書(shū)，你想起了哪個(gè)童話(huà)故事？（小紅帽的衣服，大灰狼的影子，還有一個(gè)小細節哦，籃子里也是書(shū)）
兒歌書(shū)書(shū)：你們知道小猩猩旁的是誰(shuí)嗎？那是安東尼叔叔另一幅作品《鵝媽媽童謠》里的著(zhù)名角色蛋頭先生。童謠中說(shuō)：“蛋頭先生墻上坐，蛋頭先生跌下墻。所有國王的馬和士兵，都沒(méi)辦法把他拼回去�！币虼水�(huà)中的蛋頭先生坐在猩猩旁邊，一副害怕的樣子，生怕從墻上跌下來(lái)。
4、呵呵，我喜歡的書(shū)還多著(zhù)呢！下面就請小朋友們自己睜大眼睛看哦，圖可是很重要的哦！
�。�1）出示漫畫(huà)書(shū)、填色書(shū)，胖胖的書(shū)，瘦瘦的書(shū)；關(guān)于恐龍的書(shū)，關(guān)于怪獸的書(shū)，數數的書(shū)，字母書(shū)，介紹太空的書(shū)，講海盜故事的書(shū)，會(huì )唱歌的書(shū)，怪怪的書(shū)。書(shū)的'種類(lèi)可真多呀！小朋友，你喜歡哪一類(lèi)，說(shuō)出來(lái)，或許小猩猩可以借給你哦！
�。�2）看來(lái)我們的小猩猩真的很喜歡書(shū)！出示“我真的喜歡書(shū)�！睅熒鷨�(wèn)答式：小猩猩，你喜歡什么？你真的喜歡書(shū)嗎？讓學(xué)生模仿猩猩的動(dòng)作，大聲回答！評價(jià)：愛(ài)讀書(shū)的小猩猩，看起來(lái)特別聰明。
五、指導讀圖，重溫故事
1、看來(lái)愛(ài)讀書(shū)的小猩猩和我們303班的小朋友交上朋友了。孩子們，喜歡這本書(shū)嗎？那我們就再看一遍吧！
2、我們第二遍看的時(shí)候，老師提醒大家的是：小猩猩在向大家介紹他喜歡的書(shū)時(shí)，可是動(dòng)了腦筋的，在每幅圖中都藏著(zhù)書(shū)呢！而且圖的邊框也特別有趣呢！
3、小猩猩，你喜歡什么呀？喜歡哪些書(shū)呢？置換角色，讓小猩猩模仿學(xué)生來(lái)回答。
三、聯(lián)系自己，進(jìn)入寫(xiě)繪
1、孩子們，小猴就像一位導游，熱情地帶領(lǐng)我們走進(jìn)他的書(shū)屋，看到他有好多好多的書(shū)��！小猩猩還給大家帶來(lái)一首有關(guān)書(shū)的兒歌呢！
2、誦讀《熱愛(ài)書(shū)吧》。
熱愛(ài)書(shū)吧
可以沒(méi)有新衣，可以沒(méi)有玩具，
不可以沒(méi)有圖書(shū)，
因為書(shū)里有比新衣、玩具更美好的東西。
可以不和爸爸遠足，可以不和媽媽逛街，
不可以不和爸爸、媽媽一起讀書(shū)，
因為閱讀會(huì )給全家帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。
熱愛(ài)書(shū)吧！它是成長(cháng)的階梯。
天天閱讀，如同天天登山；
天天閱讀，如同天天儲蓄。
一旦閱讀成為習慣，你的富有，百萬(wàn)富翁也無(wú)法相比！
3、小朋友，你們有書(shū)嗎？你喜歡什么書(shū)呢？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
4、作業(yè)設計：
1、回家把小猩猩喜歡書(shū)的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、畫(huà)出你喜歡的書(shū)，可以是一本，也可以是多本，把它介紹給爸爸媽媽?zhuān)梢宰尠职謰寢寧湍阍诋?huà)的旁邊寫(xiě)下來(lái)。
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