小蝸年慢慢爬教學(xué)課件
要掌握小蝸牛的基本制作法,能運用畫(huà)、卷、粘的方法制作一只小蝸牛，分享了小蝸年慢慢爬的教學(xué)課件，歡迎閱讀！
教學(xué)目標：
1.掌握基本制作方法，能運用畫(huà)，卷，折等方法制作一只小蝸牛。
2.在制作中感受創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣，養成淺顯的設計意識。
3.認識蝸牛，體會(huì )卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng )造，激發(fā)對然的探索與研究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生發(fā)現蝸牛的外殼城螺旋形。
教學(xué)難點(diǎn)：蝸牛的制作。
教學(xué)準備：卡紙，剪刀，雙面膠等
教學(xué)過(guò)程：
一．視頻激趣，導入課題
1.導入課題：今天老師要給大家介紹一些新朋友，看看，它們是誰(shuí)？（課件畫(huà)面播放）
2.揭示課題：
師：哇！里邊誰(shuí)最可愛(ài)呀，對，小蝸牛就是今天我們的新朋友，讓我們一起走進(jìn)它們的世界。板書(shū)：（小蝸牛）
二．認識蝸牛
師：你們喜歡觀(guān)察嗎？你們喜歡看書(shū)嗎？愛(ài)觀(guān)察愛(ài)看書(shū)的孩子我都喜歡，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解的小蝸牛？
生討論。
師：孩子們說(shuō)對一些，看看，老師特意為你們準備了蝸牛的結構圖（出示蝸牛的結構圖，了解蝸�；窘Y構。對蝸牛的觸角，頭，身體，外殼基本形態(tài)有初步的認識。）
師：蝸牛它是一種軟體動(dòng)物，就是沒(méi)有骨頭，它的背上有個(gè)呈螺旋形的外殼，它的頭上一共有兩對觸角，較長(cháng)的一對的觸角頂端長(cháng)著(zhù)蝸牛的眼睛，小觸角往下一點(diǎn)有個(gè)小洞，那就是它的嘴巴，里面長(cháng)了一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱(chēng)之為“齒舌”。不同種類(lèi)的蝸牛體形也大小各異，孩子們平常見(jiàn)到的蝸牛只有指甲蓋那么大，但非洲有一種大蝸�？砷L(cháng)達30厘米，由于蝸牛行動(dòng)緩慢，人們常用來(lái)比喻一個(gè)人動(dòng)作遲緩像蝸牛爬一樣慢。（板書(shū)：慢慢爬）
三．展示成品，自主探究。
1.展示成品。
師：告訴大家一個(gè)好消息，森林里舉行蝸牛選美大賽了，你們想不想帶自己的蝸牛去參賽��？今天，老師請到了上一屆比賽的獲獎選手。美嗎？讓我們一起來(lái)看看他們的漂亮衣服吧！
師：請小朋友仔細瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規律？小蝸牛的衣服上除了可以畫(huà)這些的圖案，你還能畫(huà)什么呢？火箭，水果，向日葵等。除了畫(huà)上漂亮的花紋，我們在使用顏色的時(shí)候要注意什么呢？（顏色鮮艷）
師：那我們拿出一根紙條來(lái)試試吧！看看誰(shuí)設計的最好看？
學(xué)生設計外殼。
師：孩子們，你們的設計快趕上服裝設計師了�？墒沁@些蝸牛到底是怎么做的呢？你們想知道嗎？我想請各小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下把這只蝸牛拆開(kāi)，請大家仔細發(fā)現，猜猜它們都是怎樣做成的？待會(huì )我會(huì )請下面觀(guān)察得最仔細，最認真，最聰明的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)你的'發(fā)現（拆分蝸牛，自主探究蝸牛制作方法。）
師：.如果這只蝸牛是你做的，你會(huì )怎么做呢？
生討論、
師：我們的小蝸牛原來(lái)可以用很多種方法來(lái)做呀。
可以是第一種：小圈套大圈做貝殼的一號方法。（課件）
也可以是第二種：一圈卷貝殼的第二重方法。
四。師示范，制作方法。
師：孩子們，看著(zhù)這些蝸牛呀，現在盧老師也想試一試，那我就試第一種小圈套大圈。你們呢，就安靜，仔細的觀(guān)察老師是怎么做的，可以嗎？
1.首先我們做蝸牛的殼，選一根紙條，用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端，找到你選好的位置，用剪刀剪下來(lái)，再找出相同寬度的細長(cháng)條，可以是一種顏色，也可是各種顏色。按照從短到長(cháng)的順序，剪出5根長(cháng)字條，剪好以后，在上面的正面和背面畫(huà)上你設計的圖案。
將最短的那根紙條卷一個(gè)小圈，用雙面膠粘好，并用手壓一下,第一個(gè)圈就完成了。然后找出去第一個(gè)圈長(cháng)一點(diǎn)的那根紙條，用同樣的方法完成，并用雙面膠粘好一個(gè)地方，使兩個(gè)圈能連起來(lái)，然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個(gè)圈圈，用雙面膠把它粘住。（提示：圈圈盡量多卷幾個(gè)，這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛，盡量選擇長(cháng)一點(diǎn)的紙條。）
2.接著(zhù)我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條，用筆畫(huà)出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官，（提示：我們可以根據自己的喜好，畫(huà)出各種高興的表情，可以是酷酷的，也可以是可愛(ài)的。畫(huà)好了以后，就用剪刀把它剪下來(lái)，。（用剪刀的時(shí)候，一定要注意安全，盡量剪刀的尖朝下，不用是放桌上）
3.現在呢，我們就來(lái)粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認為還不夠漂亮，也可以剪一些好看的裝飾來(lái)打扮它，）（提示：粘貼是頭部稍微多粘一部分，為了使蝸�！疤ь^”，我們可以稍加用力壓折。）
一只漂亮的蝸牛做好了，好看嗎？為了讓蝸牛更好看，我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾，比如花呀，葉子呀，把小蝸牛粘在上面就更好看了。
五．回憶制作步驟。（
六．學(xué)生作業(yè)，教師指導。
師：孩子們，馬上作好準備，聽(tīng)清了，制作蝸牛比賽現在開(kāi)始。
1.學(xué)生動(dòng)手制作蝸牛。
2.教師隨堂巡視指導。
七．總結評價(jià)
1.教師評價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習，創(chuàng )作過(guò)程中的表現，重點(diǎn)評價(jià)自主探究，創(chuàng )新意識方面。
2.完成作業(yè)的學(xué)生上臺展示，自我評價(jià)作業(yè)。
3.師生共同評出優(yōu)秀學(xué)生作品。
教學(xué)反思：
這節課學(xué)生很活躍，二年級的小朋友有很多都能把自己觀(guān)察到的美術(shù)作品用語(yǔ)言來(lái)表達出來(lái)，并且都能制作出手工蝸牛，還非常有創(chuàng )意，有的小朋友給蝸牛穿上了衣服，有些小朋友給蝸牛穿上了盔甲，還有的小朋友給蝸牛尾巴上裝了個(gè)火箭等各種奇思妙想。整節課我對時(shí)間的把握非常的不好，在講解制作蝸牛殼的時(shí)間較長(cháng)，導致最后展示環(huán)節較趕。課上語(yǔ)速太快，口語(yǔ)化太多，讓學(xué)生思考得太少。在學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候我不應該直接回答他，而是應讓他多思考，引導他們找到答案，這樣比我直接告訴他們更容易記住，也能培養他們思考問(wèn)題解決問(wèn)題的習慣。再者對學(xué)生能夠及時(shí)評價(jià)這點(diǎn)還不錯，但評價(jià)的語(yǔ)言太過(guò)單一。
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