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水粉第一課教學(xué)課件
一、教學(xué)目的：
(1) 通過(guò)理論講學(xué)和作畫(huà)實(shí)踐，使學(xué)生在掌握色彩基本規律的基礎上，探索和把握水彩藝術(shù)的某些特殊表現規律和相應的觀(guān)察方法。通過(guò)各種不同形、色、質(zhì)感的物體寫(xiě)生。使學(xué)生熟悉水彩材料性能和表現技巧，鍛煉學(xué)生用水粉色彩塑造形體表現物象的能力。(2)通過(guò)道具的布局，培養學(xué)生處理畫(huà)層次，虛實(shí)、明暗、形體對比協(xié)調的能力。水彩靜物是培養學(xué)生油畫(huà)繪畫(huà)的重要課程，培養學(xué)生水粉材料的認識，培養學(xué)生色彩，光的運用，強調以寫(xiě)實(shí)主義為基礎。注重個(gè)性繪畫(huà)語(yǔ)言的發(fā)展，在基礎教學(xué)中指導學(xué)生運用色彩理論知識。用不同的寫(xiě)實(shí)手法充分地表現出自己對靜物的真實(shí)感受。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：繼續強調對水彩技巧的把握，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗性的嘗試。強調學(xué)習色彩變化規律，由其是畫(huà)面調性的把握，強調畫(huà)面色彩總傾向，并在此基礎上讓學(xué)生通過(guò)對光線(xiàn)、色彩的和諧進(jìn)一步營(yíng)造畫(huà)面氛圍。 對水彩靜物構圖的研究，注意位置以及形式作品基本框架的概念，以表現自己的審美意向和氣氛。并且在傳統構圖的概念上時(shí)行突破，拓寬視野加強空間的延伸。水彩靜物畫(huà)對于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，是他們創(chuàng )造性藝術(shù)思維的一個(gè)重要方面;對于習畫(huà)者來(lái)說(shuō)，則是學(xué)習水粉基礎知識、掌握水粉基本語(yǔ)言的最好課題。通過(guò)靜物畫(huà)的訓練，我們可以初步熟悉水粉性能和特點(diǎn)，了解構思構圖的一般形式法則，提高實(shí)施構圖、把握物體色彩造型的能力及加強對物體質(zhì)感、量感、空間感的表現，研究物體固有色、環(huán)境色、光源色的關(guān)系，掌握室內光線(xiàn)的一般規律。通過(guò)靜物寫(xiě)生所獲得的能力，也為主題性創(chuàng )作中的環(huán)境道具的表現提供了基本的技法語(yǔ)言。
三、教學(xué)方法：
注重直觀(guān)性教學(xué)，在講授的過(guò)程中借助畫(huà)冊、幻燈、錄像、多媒體和教師示范、結合優(yōu)秀作品分析等多種形式，提高教學(xué)效果。 講授、討論：首先通過(guò)教師講解理論使學(xué)生有對水彩靜物有個(gè)大的認識，水彩靜物的發(fā)展歷史，其次是老師實(shí)際操作演示講解，講解范畫(huà)、示范相集合，使學(xué)生對油畫(huà)靜物有個(gè)直觀(guān)的認識，然后學(xué)生自己開(kāi)始練習，有什么問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生解決，講、聽(tīng)、看、練相結合，反復學(xué)習和練習，嚴格按照油畫(huà)的做畫(huà)步驟學(xué)習，從簡(jiǎn)單整體入手，完成一張作業(yè)。
四、教具與學(xué)具
講解、示范、多媒體教學(xué)，盡量多的欣賞、借鑒不同時(shí)代、內容與風(fēng)格的古典油畫(huà)優(yōu)秀作品，油畫(huà)繪畫(huà)工具，相關(guān)教學(xué)資料，教學(xué)道具要準備到位置
五、教學(xué)步驟及內容講義
(一)、講授靜物寫(xiě)生的內容選擇
靜物畫(huà)內容的選擇和運用，畫(huà)者有很大的自由，但并非什么東西都能走人靜物畫(huà)的行列�？v觀(guān)歷史上畫(huà)家們的選材，不外乎下列幾類(lèi)：一類(lèi)是食物，如獵物、水果、蔬菜、海鮮及飛禽走獸的尸體;一類(lèi)是觀(guān)賞物，如四時(shí)八節的花卉、精致的花瓶、玻璃器皿具等;再一類(lèi)是體現人類(lèi)文化生活的諸如圣書(shū)、古董、歷史文物等。凡高以他特別的熱情，將向日葵、舊皮鞋列人靜物畫(huà)中。法國17世紀靜畫(huà)家鮑金曾畫(huà)過(guò)一幅《五種感覺(jué)》畫(huà)面出現琴、面包、葡萄酒、花、棋盤(pán)、撲克牌，象征著(zhù)人類(lèi)的視、聽(tīng)、味、嗅、觸五種感覺(jué)器官，似乎這幅畫(huà)包括了靜物畫(huà)內容的一切，暗示了只要是人類(lèi)感觀(guān)范圍內的物品，均能作為靜物畫(huà)的內容。這說(shuō)明只要藝術(shù)家的審美心靈被觸動(dòng)了，一切物品都可進(jìn)人靜物畫(huà)。當然，一個(gè)藝術(shù)家生活的圈子也是有限的，他只能在他生活圈
(二)、 靜物畫(huà)的含義：
靜物畫(huà)是從表現內容上區別于人物畫(huà)和風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)種名稱(chēng)。一般說(shuō)來(lái)它是將大自然中一部分自然物或人造物拿來(lái)單獨描繪或組合描繪，而且多數是人們日常生活中常見(jiàn)或常用之物。當這些靜態(tài)的物品被藝術(shù)家創(chuàng )作成靜物畫(huà)，成為藝術(shù)品時(shí)，它能通過(guò)人的視覺(jué)感官引起人們對美好事物的聯(lián)想、回憶，或欲望、觀(guān)感的滿(mǎn)足。
靜物畫(huà)在文藝復興之前還沒(méi)有成為一個(gè)單獨的畫(huà)種，只是在壁畫(huà)的配景中有一些靜物的描寫(xiě)。文藝復興時(shí)期的藝術(shù)家卡拉瓦喬在1590年左右創(chuàng )作了藝術(shù)史上首批靜物寫(xiě)生，如《盛水果的花籃》;與卡拉瓦喬差不多同時(shí)期的西班牙畫(huà)家蘇巴朗也畫(huà)了類(lèi)似的水果靜物畫(huà)�？芭c卡拉瓦喬作品相比美的中國兩宋時(shí)期的花鳥(niǎo)畫(huà)，可稱(chēng)中國式的靜物畫(huà)。自卡拉瓦喬之后歐洲藝術(shù)史上出現了不少以創(chuàng )作靜物畫(huà)為主的繪畫(huà)大師，如法蘭德斯畫(huà)派的斯奈德斯，赫達(荷)、法國18世紀的靜物畫(huà)大師夏爾丹等。后來(lái)的德拉克洛瓦、庫爾貝、莫奈、雷諾阿、米勒、塞尚、博納爾，包括一些現代的藝術(shù)大師如畢加索、馬蒂斯、勃拉克等，都畫(huà)靜物畫(huà)�？梢哉f(shuō)西方大多數藝術(shù)家在他們的藝術(shù)生涯中，都研究靜物畫(huà)。靜物畫(huà)同樣也經(jīng)過(guò)了寫(xiě)實(shí)的古典畫(huà)風(fēng)格到現代的裝飾變形風(fēng)格的歷史演變。
(三)、水彩畫(huà)概況的發(fā)展歷史概況：
水彩畫(huà)是使用膠和色粉顏料用水調配繪制的美術(shù)作品，其特點(diǎn)是使用方便經(jīng)濟，顏色比較厚重，便與修改和深入,干話(huà)后畫(huà)幅表面無(wú)光澤不反光。人們使用水質(zhì)顏料繪畫(huà)，具有非常悠久歷史,中國北魏時(shí)期開(kāi)始繪制的敦煌壁畫(huà)就是使用膠質(zhì)的水粉顏料繪制的。在西方最早為古代埃及和巴比倫用來(lái)畫(huà)壁畫(huà)，后來(lái)逐漸擴展到全歐洲，并且在意大利得到高度發(fā)展。許多現代畫(huà)家使用水彩顏料在畫(huà)布和紙張上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，這包括著(zhù)名的畫(huà)家如畢加索、摩爾、布萊克、克里木特和懷斯等，由于工具簡(jiǎn)單方便，目前常被列為美術(shù)專(zhuān)業(yè)的色彩基礎課內容，用水彩來(lái)訓練色彩的基本知識，強化學(xué)生以色彩塑造形體的能力和審美的能力。
水粉畫(huà)顏色有它的獨特之處，在純度、透明度、干濕變化等幾方面體現了特有的味道和技法，與油畫(huà)色有著(zhù)明顯的區別。水彩色彩顯得明快、艷麗，高于水彩和油畫(huà)，遮蓋力僅次于油畫(huà)，并有水彩色滲透、融化的滋潤效果，但也有其避端，水彩顏色在濕潤時(shí)濃重，干燥后淺淡，所以掌握水粉色干濕變化的規律和控制色彩的銜接的手法是掌握水彩畫(huà)技巧的兩個(gè)難點(diǎn)。水彩畫(huà)由于其獨特特點(diǎn)和優(yōu)勢被畫(huà)家廣泛地應用到書(shū)籍、雜志的插圖、裝演設計、廣告招貼、服裝設計、動(dòng)畫(huà)制作等方面。
(四)、繪畫(huà)工具和材料
1、水彩畫(huà)顏料
水彩畫(huà)顏料有膏狀和粉狀兩種。膏狀的，裝在瓶子里或者裝在鉛管里，用時(shí)比較方便。另一類(lèi)是干的色粉狀水粉畫(huà)顏料，有含膠的和不含膠的兩種，繪畫(huà)時(shí)可以臨時(shí)加水或加膠調和后使用，這個(gè)主要是用來(lái)畫(huà)大的作品。水彩畫(huà)顏料質(zhì)量相差很大，好的顏料顏色是濃縮的，純度高，色質(zhì)細膩，膠質(zhì)均勻，保存經(jīng)久。
2、畫(huà)紙
畫(huà)水彩使用的畫(huà)紙需要選擇質(zhì)地較厚、較密，不易吸水，不易變形的紙張。選擇畫(huà)紙可以事先涂抹一些清水在紙張的上，如果水分很快被吸收進(jìn)去，紙色變暗，甚至紙面變得不平，這樣的紙是不宜于用來(lái)畫(huà)的。
3、水粉畫(huà)筆
畫(huà)水彩畫(huà)可以使用水彩筆、毛筆、油畫(huà)筆、板刷。畫(huà)大面積可以使用扁頭筆或小板刷，細小處可以使用尖細的毛筆，狼毫和羊毫為最好。
4、調色用具
水粉色調色盒，里面分為許多小格，可以裝入較多的顏料，用后以濕潤的布覆蓋，可以保存較長(cháng)時(shí)間顏色不干。
水彩畫(huà)也可以用油畫(huà)刀作畫(huà)也可以用小竹片刮，不同的工具能產(chǎn)生不同的特定效果。
另外在作畫(huà)時(shí)還要準備一塊吸水布，它是用來(lái)吸取畫(huà)筆上的多余水分以免在做畫(huà)時(shí)不好掌握水分。
(五)水粉靜物一般知識
1：水彩畫(huà)的繪制技法，
干畫(huà)法和濕畫(huà)法、厚畫(huà)法和薄畫(huà)法。兩類(lèi)畫(huà)法之間可以搭配應用，如可以采用干而厚的畫(huà)法或干而薄的畫(huà)法，也可采用濕而厚的畫(huà)法或濕而薄的畫(huà)法等在實(shí)際應用中是比較隨便的。
用筆方法可以分為刷、擺、掃、勾、染、罩、揉、點(diǎn)等不同方法，不同的方法產(chǎn)生不同的效果。
2：干畫(huà)法
水彩畫(huà)的干畫(huà)法是先在畫(huà)面上涂上一層顏色，等這層顏色干后，再上另一層或幾層顏色。這種方法便于深入刻畫(huà)，但是不易表現顏色的漸變和銜接。
3：濕畫(huà)法
濕畫(huà)法是趁顏色未干時(shí)銜接顏色，用水量稍多，可以取得柔和過(guò)渡的效果。這種方法顏色變化得自然、滋潤，吸收了水彩畫(huà)的某些技法。濕畫(huà)法柔和自然的效果是干畫(huà)法達不到的，但是濕畫(huà)法的顏色效果干濕變化大，不易掌握。
4：厚畫(huà)法
水彩畫(huà)的厚畫(huà)法是指調配和涂繪顏色時(shí)，盡量少用或者不用水，因此涂上去的顏色不透明，遮蓋力強，干濕變化較小，還可以顯示筆觸和肌理，可以刻劃出豐富、確切的色彩變化，有些類(lèi)似油畫(huà)的直接畫(huà)法。
5：薄畫(huà)法
水彩畫(huà)的薄畫(huà)法是指著(zhù)色時(shí)在顏料中加入適量水分，使顏色變得稀薄透明一些，在覆蓋顏色后仍然能夠適當透出底層顏料的色彩。這種方法可以用來(lái)罩色。薄畫(huà)法有些接近水彩的畫(huà)法。
6： 點(diǎn)彩畫(huà)法
這種畫(huà)法吸收了后期印象派的點(diǎn)彩筆法，在點(diǎn)彩水粉中分純色點(diǎn)彩和復色點(diǎn)彩，畫(huà)完后使畫(huà)面離開(kāi)一定距離，利用視覺(jué)混合的原理顏色在視覺(jué)上就會(huì )混合在一起。
(六)色彩一般知識
1：三原色、間色、復色： 顏料的三原色是品紅、品青、淺黃。三原色可以混合出多種多樣的顏色，不過(guò)不能調配出黑色，只能混合出深灰色。 顏料的間色是原色相混合而形成的二次色，間色是大紅、中綠、紫。復色，把不同的間色互相混合可以產(chǎn)生三次色，這叫復色。把三種原色相混合也可以產(chǎn)生復色;或者在顏料的原色中，加入一定分量的黑色，也可以產(chǎn)生復色。
2：色彩的三要素：色相、明度、純度
色相:就是色彩本身的相貌。
明度：是指色彩本身是明暗深淺變化。
純度：是指色彩本身的飽和度，飽和度高純度越高，飽和度底色相越低。
3：光影色彩規律：
光源色：
光源色有日光、天光、燈光(熒光燈是偏冷的紫色，白熾燈是暖暖的橙色)
一般受光部分與背尤部分的色彩冷暖傾向正好相反，在用色彩時(shí)要特別注意。
固有色
即物體自身的顏色，一般出現在物體的受光部和灰面，物體在周?chē)h(huán)境的影響一下，也可能產(chǎn)生不同的變化。
環(huán)境色：物體受到光照后，具有反射作用，除吸收一定的光外，也能反射到周?chē)奈矬w。尤其是光滑的反映較明顯。有句話(huà)說(shuō)的好，說(shuō)學(xué)習畫(huà)色彩就是學(xué)習畫(huà)環(huán)境色的，說(shuō)出了環(huán)境色的重要性，環(huán)境色豐富了畫(huà)面的色彩。
空間色： 隨著(zhù)物體與我們之間距離的增大，它會(huì )染上一層空氣的顏色，距離越遠，不同物體的顏色越為接近，在風(fēng)景畫(huà)中尤為突出。
(七)、水彩寫(xiě)生畫(huà)時(shí)容易出現的問(wèn)題：
畫(huà)面“生”、“灰”、“粉”、“臟”、“花”、“焦”現象
生：顏色必須經(jīng)過(guò)適當調配，才能表現自然的光色效果，完全用錫管中擠出來(lái)的顏色畫(huà)到畫(huà)面上去，在明度、純度和色相上很難符合客觀(guān)色彩的要求，容易給人以生硬的感覺(jué)。有時(shí)雖然經(jīng)過(guò)調合，但調得不準，不符合對象的色彩關(guān)系，也會(huì )有生硬的感覺(jué)。因此，特別要注意，不宜用原色或飽和度較高的顏色作畫(huà)，上色彩要考慮冷暖關(guān)系，環(huán)境條件，色相傾向的變化，這樣可以避免顏色“生”或者說(shuō)“火”。
灰：畫(huà)面灰與灰色調子是兩回事。畫(huà)得灰則是由于沒(méi)有表現好或觀(guān)察方法不正確而產(chǎn)生的毛病。一方面灰是黑、白、灰沒(méi)有拉不開(kāi)，該亮的地方不夠亮，該重的地方又不夠重，對比關(guān)系差，另方面畫(huà)面灰暗，是色彩調配得混濁，缺乏冷暖對比，色彩相不明確，或冷暖色運用混亂所形成的，處理好這對矛盾，畫(huà)面才會(huì )響亮。
粉：畫(huà)面上有粉氣其原因是冷暖關(guān)系不對，黑、白、灰沒(méi)有拉開(kāi)，色彩相不明確，這是粉氣的主要原因， 中間灰色沒(méi)有塊冷暖都會(huì )造成粉氣，白色塊沒(méi)有冷暖變化，不能用純白否則就生、粉。深色地方從冷暖和環(huán)境色的影響上要更明確，否則也是造成粉的原因，另外還要注意注意亮部灰色與暗部灰色應有區別，色度上也要分明白。
臟：顏色混合太多，形成顏料中三原色色素相等，再是加工次數多，色性又不明確，色彩相不明確，一會(huì )兒涂一遍暖色，一會(huì )兒又涂一遍冷色;修修改改，水跡斑斑也是臟的原因。解決辦法是：要注意冷暖色變化，以在復色中以一個(gè)色彩為主，用筆不宜過(guò)度地來(lái)回掃、刷、擦。
花：花的原因主要是缺少整體觀(guān)念，用色零亂，素描明暗關(guān)系混亂，用筆碎，沒(méi)有節奏，該虛的地方不虛，不需要具體的地方畫(huà)得太具體，整個(gè)畫(huà)面瑣碎零亂。這主要是素描關(guān)系問(wèn)題，把素描關(guān)系搞準，同時(shí)理解色彩上和諧與對比關(guān)系。
焦：到處濫用褐色，又加進(jìn)冷色，造成焦褐色，似乎有燒焦的感覺(jué);或者以毛糙的于筆擦，
色性發(fā)揮不出來(lái)，也會(huì )顯得焦;應多注意色彩的調配和畫(huà)面的色彩關(guān)系特別要注意明度發(fā)生變化，色相也要發(fā)生變化。
(八)、水彩靜物做畫(huà)步驟：
1: 形的感受與分析: 觀(guān)察對象容貌。
2:用鉛筆起形，反復推巧比例關(guān)系，把大體的輪廓畫(huà)出來(lái),畫(huà)結構，注意構圖，背景等關(guān)系。
3: 畫(huà)大體色，留住偶然出現的筆觸效果。大體色要解決大的色彩關(guān)系，畫(huà)主體形的暗部色彩，上大體色可以水稀釋顏料，用大筆和自由奔放的筆觸涂出空間關(guān)系，先大后小，先后后前，先重后輕，先淡后濃。按這樣的次序上色，畫(huà)面容易形成節奏感。
4:深入刻畫(huà)：深入刻畫(huà)是在大體色的基礎上進(jìn)行的，其目的是豐富大體色并達到形色結合，顯示對象的空間感、質(zhì)量感和色彩感。深人刻畫(huà)切忌脫離整體，死摳局部。整體是最基本的、最重要的。要注意色彩在體積上隨著(zhù)面的轉折，而轉換著(zhù)冷暖關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，是以冷-暖-冷-暖的次序轉換。
5:調整整體關(guān)系整體收拾：在局部深人刻畫(huà)完，應當在形色結合方面顯示出總體的和諧。這時(shí)將畫(huà)面與畫(huà)者拉開(kāi)一定的距離，整體檢查之：大關(guān)系是否醒目;形色結合是否有不當之處;神態(tài)是否抓住;前后空間關(guān)系是否恰當。如發(fā)現不和諧之處，應當以自己的最初感覺(jué)為準繩，加以適當調整。如有無(wú)結構上的不舒服處;色彩的節奏序列是否和諧;光照的統一是否合理;大的對比是否鮮明;該精到刻畫(huà)之處是否達到目的;是否存在某些部分過(guò)于瑣碎，等等。最后的工作往往是多用眼，少用手，看準了才去動(dòng)。
六、作業(yè)布置
完成1張作業(yè)、尺寸：80*60CM。前1周要求完成整體效果，最后1周強調要求進(jìn)行完整、深入寫(xiě)實(shí)創(chuàng )作性的來(lái)完成畫(huà)面。
七、作業(yè)批改
對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查，要求課堂當面批改，并指出不好的地方，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，有必要的情況下給學(xué)生改下不對的地方，使學(xué)生對自己有個(gè)較清楚的認識，并且給學(xué)生打出平常學(xué)習的分對學(xué)生的作業(yè)批改，通過(guò)整體學(xué)生講評，使學(xué)生對自己有個(gè)較清楚的認識，并且給學(xué)生打出平常學(xué)習的分數，把作業(yè)存擋、把學(xué)生學(xué)習成績(jì)和考勤上報系里
七、成績(jì)考試
學(xué)生的平常出勤和完成作業(yè)情況占百分30，考試作業(yè)占百分70，本課程為獨立單元訓練，不設期末考試，課程結束作業(yè)成績(jì)?yōu)槠诮K考試成績(jì)，隨堂考試打出考試成績(jì)。
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