田園風(fēng)光美術(shù)教學(xué)課件
提高學(xué)生的水彩畫(huà)水平非一朝一夕就能實(shí)現，也不是僅憑教師的一腔熱情就能實(shí)現，一定要有長(cháng)遠的計劃。下面是小編整理的田園風(fēng)光美術(shù)教學(xué)課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
篇一：田園風(fēng)光美術(shù)教學(xué)課件
教學(xué)目標：
學(xué)習簡(jiǎn)單的風(fēng)景構圖知識，利用所學(xué)的透視和構圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構圖知識，鞏固對透視概念的理解，及如何畫(huà)一幅色彩風(fēng)景畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構圖知識運用到繪畫(huà)實(shí)踐中。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、欣賞風(fēng)光，引入課題：
1、談話(huà)激趣，組織欣賞風(fēng)光片。
2、提出問(wèn)題：雪為何會(huì )呈現出黃色和藍色 ? 組織討論環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。分析、討論風(fēng)景畫(huà)中，白色物體的色彩變化。
3、總結，引入課題。
二、觀(guān)察《田園風(fēng)光》，練習從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化，認識色相。
三、欣賞風(fēng)景畫(huà)《大地悠悠》，體會(huì )情感。
1、欣賞風(fēng)景畫(huà)《大地悠悠》 體會(huì )情感。
2、討論：色彩的變化與情感的關(guān)系。
3、欣賞同類(lèi)型的作品。
4、小結：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調、不同的表現手法，都能給人帶來(lái)不同的情感感受。
四、了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。
師：“上節課，同學(xué)們學(xué)習了基本的透視知識。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的�！膘柟�、加深對平行透視(一點(diǎn)透視)和成角透視(兩點(diǎn)透視)的理解。引導學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。
3、了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱(chēng)之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構圖好不好有直接關(guān)系�！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱�。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。
4、以圖片或照片資料為例或通過(guò)對窗外景物的觀(guān)察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的`方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì )有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線(xiàn)”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習作。
5、步驟：觀(guān)察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成
第二課時(shí)
1、示范用鉛筆淡彩作畫(huà)，學(xué)生觀(guān)察體會(huì )。
2、討論、小結鉛筆淡彩作畫(huà)的過(guò)程。
�、俟串�(huà)輪廓②畫(huà)出淡色③適當渲染④完成畫(huà)稿
3、老師巡視輔導，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯誤。
4、作業(yè)點(diǎn)評。
篇二：田園風(fēng)光美術(shù)教學(xué)課件
一、教學(xué)目標
1、用自己喜歡的方式表現美麗的田園風(fēng)光。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖方法，并能運用概括的繪畫(huà)手法表現景物。
3、培養熱愛(ài)大自然、親近大自然的生活情趣。
二、教材分析
1、教材編寫(xiě)思路。
鄉村的生活令人神往，田園的景物讓人陶醉。生活在鄉村的孩子，夸不盡家鄉好風(fēng)光，生活在城鎮中的孩子更向往鄉村。
本課為“造型，表現”學(xué)習領(lǐng)域課程，通過(guò)用繪畫(huà)或拼貼等方式表現田地和園圃，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、簡(jiǎn)單的構圖能力和表現風(fēng)景的能力，培養學(xué)生對寫(xiě)生活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
大自然是最好的教師。本課是這個(gè)主題單元的第三課，在前兩節課學(xué)生尋找了春天的色彩，觀(guān)察了盛開(kāi)的鮮花，這節課可以在教師的帶領(lǐng)下在田園中盡情地玩耍，盡情地呼吸，盡情地表達。觀(guān)察和體驗是本節課創(chuàng )作的基礎，教師可以展示典型圖片或視頻讓學(xué)生了解田野，在愉悅中受到審美的熏陶，品味田園之美，人與自然的和諧，潛移默化中提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
二年級的孩子已經(jīng)具備了初步的線(xiàn)條和色彩的表現控制能力，通過(guò)本課的學(xué)習能流暢穩定地畫(huà)出或彎或直的線(xiàn)條，進(jìn)行隨意交織的布局劃分;通過(guò)體驗各種繪畫(huà)工具的使用效果(水筆的流暢、油畫(huà)棒的粗獷、顏料的明快與厚重)，嘗試根據所表現的景物進(jìn)行多變構圖練習和繪畫(huà)表現活動(dòng)，借助色彩表達自己的想法。 本課可以采用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)學(xué)習構圖技巧，創(chuàng )作表現想象、記憶中的田園風(fēng)光。第=課時(shí)進(jìn)行寫(xiě)生練習，可以在校園內進(jìn)行相關(guān)風(fēng)景的寫(xiě)生，有條件的學(xué)�？梢詭ьI(lǐng)孩子們走出校園，到田野中進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng )作。也可以采用小組合作的形式集體創(chuàng )作一幅田園風(fēng)光的長(cháng)卷。教師要多加演示風(fēng)景構圖的不同視點(diǎn)和形式，尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造，從而激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)表現的潛能。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受田園的美，學(xué)習風(fēng)景寫(xiě)生的方法和培養簡(jiǎn)單的構圖能力。
難點(diǎn)：構圖方法和畫(huà)面空間的劃分如何體現畫(huà)面內容的需要。景物的點(diǎn)、線(xiàn)、面表達和色彩的運用通過(guò)教師直接示范，學(xué)生參與嘗試來(lái)突破。
三、教學(xué)準備：
學(xué)生：課前觀(guān)察鄉村的生活場(chǎng)景，形成自己獨特的感受;繪畫(huà)工具。
教師：示范作品。
四、教學(xué)過(guò)程
1、漫步田園。
(1)欣賞田園風(fēng)光。
郊外的田園景色向我們展現了大自然靈動(dòng)的韻律和豐富的色彩。你去過(guò)田園嗎?風(fēng)景如畫(huà)的田園給你留下了什么樣的印象呢?請同學(xué)們看圖片，看看你喜歡哪幅圖，哪幅圖能勾起你對鄉村生活的回憶?課件展示。
�、� 整體感受：俯瞰或遠觀(guān)。
通過(guò)不同的視角展現兩種視野下的田園面貌，引導學(xué)生觀(guān)察。
�、� 局部特寫(xiě)：人物和作物。
通過(guò)拉近“鏡頭”，展現田園中的農作物和勞作的人們，觀(guān)察田園中各個(gè)景物生長(cháng)的樣子和特點(diǎn)，人們勞動(dòng)的場(chǎng)面和生活的場(chǎng)景。
(2)交流表達感受。
在欣賞中，教師帶領(lǐng)孩子漫步田園，觀(guān)察中引導學(xué)生發(fā)現不同視角下田園的不同構成方式。(如俯瞰時(shí)表現田埂的交錯分布，平視時(shí)表現近景、中景、遠景的層疊。)
交流：你覺(jué)得田野怎么樣?說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪塊田野?為什么? (設計意圖：本環(huán)節的目的是讓學(xué)生欣賞田園風(fēng)光圖片或視頻，在感受田園美景的同時(shí)喚起學(xué)生對大自然的喜愛(ài))
2、開(kāi)墾田園。
(1)模擬拓荒者，將畫(huà)紙當做未開(kāi)墾的土地，用線(xiàn)條畫(huà)出一條彎彎曲曲的田間小路，將“田地”分割。
(2)繼續用線(xiàn)分割布局，把這片土地分成好多塊“田地”，近處可以稍微大一點(diǎn)，遠處的小一點(diǎn)。也可以通過(guò)畫(huà)田埂、河流或其他景物再分出幾塊田地。
(3)討論分割方法：一是自然分割，田間小路線(xiàn)條彎彎曲曲，體現一種俯瞰大地的視野效果;二是直線(xiàn)分割，體現機械作業(yè)環(huán)境下的現代化田野;三是水平線(xiàn)分割，這種構圖方法可以用水平線(xiàn)構圖的方式進(jìn)行。還可以怎樣分割?請一位學(xué)生嘗試。
(4)通過(guò)兩張圖片的比對，找出分割線(xiàn)。觀(guān)察分割線(xiàn)之間的透視和景物的遮擋關(guān)系。
3、田園拾趣。
(1)通過(guò)師生互動(dòng)交流，了解不同農作物的色彩，田園在不同季節、不同時(shí)間和狀態(tài)下所呈現出來(lái)的色彩和景象：如還沒(méi)插過(guò)秧的水田的顏色;還沒(méi)種過(guò)植物的旱田的顏色;還沒(méi)成熟時(shí)的小麥和玉米的顏色;成熟時(shí)稻田和麥田的顏色;紫云英、紅高粱、油菜花等各種農作物所呈現出來(lái)大面積的色彩。課件再次展示美麗的田園風(fēng)光圖片，通過(guò)圖片觀(guān)察這些植物生長(cháng)的樣子。
(2)現代化農業(yè)的設備和田地設施有哪些特有景色?辛勤勞作的農民們都在-T-著(zhù)什么農活呢?田園中還有其他值得細細觀(guān)賞的景物嗎?教師根據學(xué)生回答和交流的內容通過(guò)示范和學(xué)生交流。 (設計意圖：通過(guò)分析比較，引導學(xué)生進(jìn)行交流表達，通過(guò)由遠及近的鏡頭推移，使學(xué)生感受田園中情趣盎然的美景、人與自然和諧相處的美好。重點(diǎn)解決畫(huà)面中具體事物造型表達的方法。)
4、田園暢想。
(l)作品欣賞。欣賞畫(huà)家的畫(huà)和同齡人筆下的田園風(fēng)光，學(xué)習畫(huà)面中不同的表現方式所傳達的意境和童真童趣。
(2)學(xué)生嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的“田塊”中表現：如何用大面積涂色、用線(xiàn)條排列涂色(新翻的土壤也可以用波浪線(xiàn))、快速點(diǎn)涂(可表現苗、花、果實(shí)等)、顏色疊加(色彩更豐富)等方法畫(huà)出幾片田野。
(3)在田園里加以點(diǎn)綴(池塘、大樹(shù)、拖拉機、稻草人、谷倉等)。(創(chuàng )作提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。景物大小有區分，前后有遮擋，造型有虛實(shí)。)
(4)學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。播放音樂(lè )《走在鄉間的小路上》。
5、我們的田園。
將黑板看做一塊未開(kāi)墾的荒地，依次展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生一起排版、布展，根據孩子們的作品內容分類(lèi)組合。
(1)介紹自己的作品。
(2)互評作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪塊田園?為什么?
小結：看到這么美麗并且充滿(mǎn)希望的田園，教師忍不住要唱一首田間小曲贊美一下，在歡快輕松的整理活動(dòng)中結束本課。 (教學(xué)提示：展示作品時(shí)，盡量讓孩子們多表達自已的想法和看法，營(yíng)造愉快、輕松的評述氛圍，發(fā)現孩子作品中生勃且自然的一面。)