優(yōu)秀的作文教學(xué)課件
下面是小編收集整理的優(yōu)秀的作文《我喜歡_的_》教學(xué)課件，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!
教學(xué)目標
1、“指導學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)，提高口頭與書(shū)面表達能力。
2、鼓勵有創(chuàng )意的表達。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能夠有條理、生動(dòng)具體的把文學(xué)作品的內容寫(xiě)出來(lái)。
2、對作家生活與創(chuàng )作背景有一定的了解，在交談中有所啟示。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境
這節課我們進(jìn)行能說(shuō)會(huì )寫(xiě)三：我喜歡----的----板書(shū)
二、明確目標
自讀提示，明確本次習作要求。
三、指導寫(xiě)作
1.內容要充實(shí)，要具體地寫(xiě)。
2.表達的情感要真實(shí)，做到情真意切。
在寫(xiě)作文時(shí)，應該注意表達自己的真情實(shí)感，這樣文章才會(huì )感人
四、交流想法
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最想寫(xiě)位哪文學(xué)家的什么作品?
(1)探討某一部作品的內容。
(2)哪個(gè)人物給你的印象最深?(神態(tài)、動(dòng)作)
五、起草草稿
六、交流評價(jià)
例文：我喜歡安徒生的《丑小鴨》
安徒生是一位偉大的童話(huà)作家。這個(gè)“長(cháng)不大的孩子”，用孩子的口吻把他獨特的`經(jīng)歷和自覺(jué)的感受透過(guò)孩子的眼睛和心靈記錄下來(lái)。他成了公認的“現代童話(huà)之父�！�
我讀了安徒生的童話(huà)，能感受到童話(huà)里的很深刻的涵義：一些無(wú)奈的批判，一些美好的暢想，一些表達，一些寄托。作家從心所欲的寫(xiě)作，用童話(huà)的形式來(lái)反映現實(shí)。我喜歡閱讀他寫(xiě)的《丑小鴨》，愿意沉溺于文本所表現的描寫(xiě)豐富離奇，敘述平靜美好的故事里。
《丑小鴨》的開(kāi)頭一段的描寫(xiě)：鄉下真是非常美麗。這正是夏天!小麥是金黃色的，燕麥是綠油油的，干草在綠色的牧場(chǎng)上堆成垛，鸛鳥(niǎo)用它又長(cháng)又紅的腿子在散步，嚕嗦地講著(zhù)埃及話(huà)，這是它從媽媽那得到的一種語(yǔ)言。田野和牧場(chǎng)的周?chē)行┐笊�，森林里有些很深的池塘。的確，鄉間是非常美的，太陽(yáng)光正照著(zhù)一幢老式的房子，它周?chē)髦?zhù)幾條很深的小溪，從墻角那兒一直到水里，全蓋滿(mǎn)了牛莒的大葉子。這是一幅色彩明麗，樸素悠閑的鄉村風(fēng)景畫(huà)。這里的美景是多么美，這個(gè)鄉下多么寧靜，這是個(gè)幸福的地方。讀者甚至能聯(lián)想誰(shuí)會(huì )和鸛鳥(niǎo)生活在一起，并和它們嚕嗦埃及話(huà)。
這就是詩(shī)中所含的意蘊，也正是安徒生魅力的所在，安徒生把詩(shī)溶入到他所要描寫(xiě)的東西中，使人產(chǎn)生一種仿佛置身其中，并不自覺(jué)地感受到他童話(huà)所散發(fā)的幸福的感覺(jué)。這樣的寫(xiě)法是安徒生性情的一個(gè)表現，同時(shí)也吻合兒童的心理，并能給予他們以正確的審美引導。
第二課時(shí)
一、評改延伸，深化習作感受
1.回顧習作要求
2.小組評改。
3.班級交流。
優(yōu)秀習作在班級宣讀
4.提出修改意見(jiàn)。
5.學(xué)生修改。
6.學(xué)生互改作文。
二、抄寫(xiě)到作文本上。
三、賞析習作。
1、選幾篇好的習作賞析。
2、指名讀習作。
3、欣賞好的寫(xiě)法、詞句、片段。
四、點(diǎn)評。
五、不滿(mǎn)意自己作文的學(xué)生可再修改
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