幼兒園拼音拼讀教學(xué)課件
漢語(yǔ)拼音是學(xué)好語(yǔ)文、說(shuō)好普通話(huà)的關(guān)鍵,也是大眾識字正音的工具。往往作為語(yǔ)文教師該如何去教好拼音呢?接下來(lái)，小編就和大家分享幼兒園拼音拼讀教學(xué)教案，希望對大家有幫助!
幼兒園拼音拼讀教學(xué)教案匯總
第一種:游戲名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)
適用范圍： 用于復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語(yǔ)等。 這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。但比較適合復習鞏固階段運用。
游戲準備：相關(guān)字母、聲母卡片
操作過(guò)程：
(1)做這個(gè)游戲可以根據不同的內容采用不同的形式。開(kāi)火車(chē)可以橫著(zhù)開(kāi)，也可以豎著(zhù)開(kāi)，還可以開(kāi)雙軌列車(chē)。
(2)導語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，看哪一列火車(chē)最先開(kāi)到我們首都北京。 開(kāi)火車(chē)時(shí)，其他孩子學(xué)著(zhù)很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓” 的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(3)例，教師在復習學(xué)過(guò)的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著(zhù)讀生字字音、組詞 師：“請第一組開(kāi)雙軌列車(chē)，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友�！� 誰(shuí)說(shuō)錯了，火車(chē)就停下。 師：“哪個(gè)修理員來(lái)幫著(zhù)修理一下?” 選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續開(kāi)。
第二種
游戲名稱(chēng)：找朋友 適用范圍：復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準備：有生字的金牌，花形卡片
操作過(guò)程：
(1)導語(yǔ)：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。
(2)如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。 一生拿一張卡片“打”，說(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的好朋友�！� 大家說(shuō)：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友�！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。 又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”， 大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友�！� 掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。 找對了，大家說(shuō)：“對對對，你們是一對好朋友�！� 找錯了，大家說(shuō)：“錯錯錯，趕快再去找一找�！�
(3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字，準備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。
(4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。
第三種
游戲名稱(chēng)：順風(fēng)耳
適用范圍：復習音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。
游戲準備：學(xué)生每人準備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。
操作過(guò)程：
(1)導語(yǔ)：我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請聽(tīng)仔細。
(2)老師或小老師報音，其他同學(xué)找出相應的聲母、韻母、音節或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)“找到了，找到了ao ao ao”�？凑l(shuí)找得對、準，讀得快、準。
(3)這樣能幫助學(xué)生區分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽(tīng)音辨別能力，培養學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的良好學(xué)習習慣。
第四種
游戲名稱(chēng)：送信
適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類(lèi)，或者是音節按兩拼音和三拼音的分類(lèi)，也可以是生字按偏旁和結構的分類(lèi)，還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類(lèi)。
游戲準備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。 操作過(guò)程：
方法一：收信。以認讀字母b為例。 師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這份信就是你的。 生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信， 小小信封誰(shuí)收到，請你念給大家聽(tīng)。 在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的`學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對了，就跟他讀，并說(shuō)：“對對對，快收信�！比� 果錯了，就說(shuō)：“錯錯錯，沒(méi)人收�！比缓笳堃晃粚W(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認讀。
方法二：投信。老師要準備像這樣的郵箱3個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節、生字、詞語(yǔ)等的分類(lèi)時(shí)只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類(lèi)為例向大家來(lái)介紹一下。 師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請你來(lái)做郵遞員把信投到相對應的信箱里，好嗎? 生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信， 小小信封是誰(shuí)的，請你趕快找一找。 在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片讀 ，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說(shuō)：“對對對，快收信�！比绻e了，就說(shuō)：“錯錯錯，沒(méi)人收�！比缓笳堃晃粚W(xué)生來(lái)幫助他認讀并分類(lèi)。
第五種
游戲名稱(chēng)：放鞭炮
適用范圍：認讀拼音字母、音節、生字、詞語(yǔ)和句子。
游戲準備：把需要認讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內。
操作過(guò)程：
師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母(音節、生字、詞語(yǔ)、句子)，鞭炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試? 生齊：節日到，放鞭炮。什么炮? 一位學(xué)生上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。如果讀對了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。 為了節省游戲的時(shí)間，老師可以請一組學(xué)生一起上來(lái)，進(jìn)行組內學(xué)生的競賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。
第六種
游戲名稱(chēng)：猜猜猜
適用范圍：
(1)看口形猜字母。
(2)看動(dòng)作猜生字、詞語(yǔ)和成語(yǔ)等。
(3)聽(tīng)謎語(yǔ)猜生字、詞語(yǔ)或某種事物等。
游戲準備：
相關(guān)的卡片和謎語(yǔ)等。
操作過(guò)程：
1、師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音?(b) 老師可以請一位學(xué)生來(lái)猜，也可以請全班學(xué)生舉起自己手里相對應的卡片，并說(shuō)：我猜，我猜，我猜猜猜。 。
2、師：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字?(跑、跳)
3、師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請你來(lái)猜一猜是我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)字?(上走)
第七種
游戲名稱(chēng)：火眼金睛
適用范圍：音節的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點(diǎn)的省略規則，以及一些形近字。
游戲準備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。
操作過(guò)程： 師出示標調有錯誤的音節。(標調可移動(dòng))。 師：在這些音節中藏著(zhù)一個(gè)小錯誤，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能把問(wèn)題找出來(lái)。 生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來(lái)找一找，問(wèn)題在哪里? 請一位學(xué)生上來(lái)做孫悟空找一找。找對了，學(xué)生就說(shuō)：“小眼睛亮亮亮�！闭义e了，就說(shuō)：“小馬虎沒(méi)分清�！�
第八種
游戲名稱(chēng)：摘果子
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫(huà)、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲的形式多樣，可根據內容來(lái)選擇：
�、偎J讀的內容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著(zhù)大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。
�、谒J讀的內容在果子的正面。 教師任讀一個(gè)內容，點(diǎn)名請學(xué)生來(lái)摘。摘對了，帶著(zhù)大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他;摘錯了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上。
�、鬯J讀的內容在果子的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內容。讀對了，帶著(zhù)大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹(shù)上�！罢印钡挠螒虿僮骱�(jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。 游戲準備： 教師和學(xué)生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(可以是蘋(píng)果、橘子、梨)。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹(shù)，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨 時(shí)在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。 游戲操作過(guò)程： 以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子�！�，暖和的暖。 生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子。 師：XX(教師點(diǎn)名，該生上臺摘果子。) 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
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