春酒教學(xué)課件

　　引導語(yǔ)：《春酒》是第四單元的一篇自讀課文，文章詩(shī)化意境和小說(shuō)化的人物形象塑造讓人動(dòng)情。根據單元目標要求，本課教學(xué)要點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生體會(huì )文中彌漫的人情民風(fēng)之美，引發(fā)學(xué)生深層思考。

　　一、導入新課，明確學(xué)習目標。

　　浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請聽(tīng)琦君的介紹———《春酒》，打開(kāi)課文。

　　二、作者簡(jiǎn)介：(一學(xué)生到講臺上介紹搜索的資料)

　　三、分析探討課文的內容、主題：

　　(一)分析課文的內容。風(fēng)俗美

　　1、《春酒》為我們講述了過(guò)年的故事，大家已經(jīng)作了預習，浙江溫州是如何過(guò)年的?請同學(xué)們討論，找出相關(guān)的句子。板書(shū)：過(guò)新年

　　明確：課文第一段。(學(xué)生齊讀第一段)

　　2、過(guò)年的時(shí)候“我”最喜歡的是什么?

　　明確：喝春酒(并板書(shū))

　　3、春酒是什么時(shí)候喝?怎樣喝?什么人喝?氣氛怎樣?

　　明確：春酒是過(guò)了元宵之后鄉里鄉親家家戶(hù)戶(hù)輪流邀請喝，氣氛很熱鬧。

　　4、春酒以外，還喝會(huì )酒，為什么喝會(huì )酒?怎樣喝?找出相關(guān)的句子。板書(shū)：喝會(huì )酒 明確：第五段(學(xué)生齊讀)

　　5、過(guò)新年、喝春酒、喝會(huì )酒都是作者家鄉的風(fēng)俗，你喜歡這兒的風(fēng)俗嗎?為什么? 學(xué)生自由回答(引導學(xué)生感悟這兒的風(fēng)俗美)

　　(二)分析課文的內容。人情美

　　1、喝酒的時(shí)候，重點(diǎn)寫(xiě)了哪些人?

　　明確：母親、鄉親、“我”(并板書(shū))

　　2、琦君寫(xiě)人的散文都是小說(shuō)化的'，她非常擅長(cháng)在她的散文里采用細節描寫(xiě)，把人物刻畫(huà)的生動(dòng)形象，形神畢肖。同學(xué)們在課文里找出描寫(xiě)母親、鄉親、“我”的句子。(分組討論完成)

　　一組找描寫(xiě)母親的句子、二組找描寫(xiě)鄉親的句子、三組、四組找描寫(xiě)“我”的句子) 明確：一組，母親(只要指出第幾段、第幾行就可)

　　(1)“到了喝春酒時(shí)，就開(kāi)出來(lái)請大家嘗嘗�！�補氣、健脾、明目的喲!’母親總是得意地說(shuō)。她又轉向我說(shuō)：‘但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì )流鼻血，太補了�！�”

　　(2)“大家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡得什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又

　　一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的�！�

　　(3)“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的。

　　3、全班齊讀，細細品賞，從細節描寫(xiě)的句子中感受母親有哪些優(yōu)良的品質(zhì)?

　　明確：善良、大度、熱情、慈愛(ài)

　　二組：鄉親

　　(1)“花匠阿標叔助也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，”寥寥幾筆，就寫(xiě)出了阿標叔熱情好客樂(lè )于助人的性格。

　　(2)“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮�！笨此剖�分隨意的幾筆細節描寫(xiě)，讓我們強烈地感受到大家是如此喜愛(ài)這小姑娘，在故鄉，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。

　　4、鄉親有哪些優(yōu)良的品質(zhì)?

　　明確：淳樸、熱情

　　5、“我“在喝酒時(shí)是最高興的，從哪里可以看出?

　　明確：三、四組同學(xué)回答。

　　(1)“我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家�！�

　　(2) “其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了�！笨坍�(huà)了“我”的活潑、調皮。

　　(3)“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮�！�

　　(4)“吃會(huì )酒，得了兩條印花手帕，于是‘開(kāi)心得要命’�！�

　　6、“我”為什么而高興?

　　明確：學(xué)生討論，然后自由回答。(引導學(xué)生感悟故鄉的人情美)

　　(三)分析課文的主題：思鄉

　　1、 文章寫(xiě)了家鄉事，寫(xiě)了家鄉人，但這并不是作者寫(xiě)作本文的最終目的。作者的最終目的究竟何在?從文中哪里可以看出?

　　明確：通過(guò)寫(xiě)家鄉事和家鄉人來(lái)表達思鄉之情。最后兩個(gè)自然段可以看出。板書(shū)：思鄉之情

　　(女同學(xué)深情齊讀課文最后兩段)

　　(四)、教師小結(幻燈顯示)

　　作者在文中主要通過(guò)春酒來(lái)顯示故鄉的風(fēng)俗之美，人情之美，寫(xiě)自己對故鄉親友的懷念，對母親的追思，對童年的回憶。其間，流淌著(zhù)濃濃的思鄉之情。也就是說(shuō)，寫(xiě)春酒，就是寫(xiě)她自己的思鄉之情。

　　四、遷移擴展

　　思鄉是遠離故鄉的人都會(huì )產(chǎn)生的一種思緒，余光中的《鄉愁》為什么能有這么廣的

　　影響，就是因為它道出了許多游子的心聲。葉落歸根，這是人之常情，對故土的眷戀，是任何人也無(wú)法割舍的情感。許多海外游子、臺灣同胞離開(kāi)了故土幾十年，聽(tīng)到家鄉、祖國對他們的呼喚，毅然踏上了尋根的歸途，上演了許許多多令人感動(dòng)的故事，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些感動(dòng)的故事嗎?

　　(請同學(xué)們小組交流，然后請每個(gè)小組派一位代表到講臺上面把你聽(tīng)到過(guò)的故事讓全班同學(xué)分享分享。)

　　五、總結

　　琦君說(shuō)過(guò)："人和花草樹(shù)木一樣，都有自己的根。"是啊!故鄉是一個(gè)人的根，有誰(shuí)能夠忘記生養自己的故鄉呢?，遠離故鄉的人，無(wú)論與故鄉的距離有多遠，總不會(huì )忘記故鄉的山水、故鄉的親人、故鄉的一切。每年春節前夕，離家的人盡管票難買(mǎi)、車(chē)難乘，但家還是要回的。父愛(ài)天高，母恩難報，最難忍受思鄉情。這是五千年中華文化積淀下來(lái)的中國人最深厚的情感基礎。事實(shí)上，正是這種特有的情感基礎，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大，成為偉大的民族。

　　六、作業(yè)：

　　積累“思鄉”的詩(shī)句。

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