2025年小學(xué)教學(xué)計劃（通用45篇）

　　時(shí)間流逝得如此之快，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，以下是小編為大家整理的2025年小學(xué)教學(xué)計劃（通用45篇），歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)教學(xué)計劃1

　　一、 指導思想

　　湘少版科學(xué)教材以培養小學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識，科學(xué)思維方式，科學(xué)技能方法的訓練。關(guān)注對科學(xué)的理解，對科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，以及運用科學(xué)知識的方法和能力等方面的發(fā)展，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習的主體，以探究作為科學(xué)學(xué)習的核心。

　　注重改革學(xué)生的學(xué)習方式。讓學(xué)生在老師的指導下和同伴的合作探究活動(dòng)開(kāi)展方法并親身經(jīng)歷有趣的活動(dòng)，使學(xué)生掌握獲取事實(shí)的方法，培養學(xué)生主動(dòng)探究的能力幾多方面的科學(xué)素養。

　　二、 學(xué)情分析

　　五年級共有四個(gè)班，每班有學(xué)生六十多名，通過(guò)兩年的 科學(xué)學(xué)習，學(xué)生們有了一定的學(xué)習能力和探究方法。許多學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛，對科學(xué)這門(mén)課程比較喜歡，因此，在教學(xué)中應該繼續注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，培養良好的研究習慣和方法，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，同時(shí)，班級人數多，需要加強組織教學(xué)，提高效率。要關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生，體現為了每一位學(xué)生的發(fā)展的教學(xué)理念。

　　三、全期教學(xué)總目標

　　本冊教材從學(xué)生的知識背景和認知發(fā)展規律出發(fā)，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)驗設計能力并搜集、整理、使用信息，幫助學(xué)生為科學(xué)設計提供猜想和假設的基礎。重點(diǎn)訓練學(xué)生合作，制定科學(xué)活動(dòng)計劃的能力。培養學(xué)生 “質(zhì)疑、創(chuàng )新、進(jìn)取”的科學(xué)精神。

　　四、全冊教材分析

　　第1單元 聽(tīng)話(huà)的電磁鐵

　　通過(guò)自己制作電磁鐵并根據研究的目標設計實(shí)驗發(fā)現電磁鐵的 磁力大小可以改變，電磁鐵也有磁極。會(huì )制作實(shí)驗材料，能小組合作設計實(shí)驗。

　　第2單元 地球的運動(dòng)

　　指導學(xué)生留心觀(guān)察，通過(guò)設計一系列模擬實(shí)驗，讓學(xué)生認識晝與夜、四季的特點(diǎn)及生物的不同變化，知道晝夜與四季的形成原因。培養學(xué)生細心觀(guān)察，善于發(fā)現的品質(zhì)。

　　第3單元 顯微鏡下的世界

　　學(xué)習正確使用顯微鏡，利用顯微鏡觀(guān)察微生物世界，了解生物的多樣性及微生物的生活環(huán)境，科學(xué)的看微生物世界。學(xué)會(huì )用先進(jìn)的工具觀(guān)察，學(xué)習實(shí)驗過(guò)程中怎樣控制實(shí)驗條件。

　　第4單元 遺傳和變異

　　通過(guò)觀(guān)察、閱讀和搜集資料，了解生命生生不息的秘密以及變異對于生命演化的意義。

　　第5單元 青春活力

　　通過(guò)收集資料，觀(guān)察發(fā)現我們成長(cháng)的'證據，了解男孩和女孩在青春發(fā)育期的身體變化，讓孩子們擁有一個(gè)健康的青春期。

　　第6單元 我們怎樣做計劃

　　本單元是本冊教材的總結單元，將引導學(xué)生比較系統的總結本冊教材重點(diǎn)訓練的科學(xué)探究方法—制定計劃。讓學(xué)生知道制定計劃對于實(shí)驗成功的意義，知道制定一般的 計劃應包括的內容和注意的問(wèn)題。培養學(xué)生做事有計劃安排的習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )計劃與安排，為做好一個(gè)活動(dòng)或探究實(shí)驗制定可實(shí)行的計劃。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能制定比較完美的計劃。

　　五、教學(xué)措施

　　1、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，保護好學(xué)生的 好奇心和求知欲，以靈活多樣形式教學(xué)，營(yíng)造活潑輕松愉快的學(xué)習氛圍。

　　2、注重上課前師生雙方的充分準備，注重教學(xué)過(guò)程中的反思。

　　3、組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　4、充分發(fā)揮實(shí)驗小組的集體力量，互相督促，互相學(xué)習，共同提高。

　　六、教研專(zhuān)題：

　　大班教學(xué)如何有效組織科學(xué)課堂。

　　七、研究措施

　　1、做好充分的教學(xué)準備，為教學(xué)提供硬件和軟件基礎。

　　2、注意師生關(guān)系的和諧，創(chuàng )設寬松，民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在相對自主的環(huán)境下探究和創(chuàng )新。

　　3、以活動(dòng)為載體，教師和學(xué)生都做好充分準備，保證活動(dòng)效果，同時(shí)，以多元有效的評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和對科學(xué)探究的熱忱。

　　4、在實(shí)驗過(guò)程中，培養學(xué)生的善于動(dòng)腦，樂(lè )于動(dòng)手的習慣。

　　5、培養合作精神，充分發(fā)揮實(shí)驗小組的集體力量。

　　八、教研課安排

　　待 定。

　　九、業(yè)務(wù)學(xué)習安排

　　1、學(xué)習研究《科學(xué)課程標準》和教材，做好科學(xué)教學(xué)實(shí)踐。

　　2、閱讀教育著(zhù)作和雜志：《教師新視野》、《論語(yǔ)》、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》、《湖南小學(xué)教師》《全球教育展望》等，收集教學(xué)資源，增加知識儲備，提高自身科學(xué)素養。

　　3、及時(shí)總結經(jīng)驗，寫(xiě)好教學(xué)反思，撰寫(xiě)論文。

　　4、積極認真的參加相關(guān)培訓，各種業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)，虛心學(xué)習，縮小差距。

　　十、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

　　1、制作日晷。

　　2、基因的調查研究。

　　3、走進(jìn)樟樹(shù)。

　　十一、教學(xué)評價(jià)措施

　　1、形成性評價(jià)與總結性評價(jià)相結合。

　　2、注重合作，注意同伴之間的互相評價(jià)。教給學(xué)生評價(jià)的方法，使評價(jià)更有效。

　　3、在科學(xué)活動(dòng)中，注重活動(dòng)前的設計和活動(dòng)過(guò)程的評價(jià)。

　　4、給學(xué)生多元才能評價(jià)，不僅以學(xué)業(yè)成績(jì)代替一切。

　　小學(xué)教學(xué)計劃2

　　一、 學(xué)生情況分析：

　　四年級學(xué)生的造型能力、表現能力已經(jīng)有了一定的基礎，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養，能對自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。但是，這只是初步的，并沒(méi)有達到一個(gè)高的層次，學(xué)生的造型能力、表現能力需要更進(jìn)一步的提高。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富，教師要注意引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)�生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的'欲望，同時(shí)培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造能力。

　　二、教材分析：

　　本冊教材以提高豐富學(xué)生生活為主，從促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì )生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學(xué)們應自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習，自覺(jué)地培養創(chuàng )新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，并通過(guò)記憶畫(huà)和想像畫(huà)，表現自己最感興趣的事物。

　　三、教學(xué)措施：

　　1 、嚴格教學(xué)要求，認真上好每一節課，規范作業(yè)批改和評講。

　　2 、充分應用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷豐富教學(xué)資源，可利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)。

　　3 、加強課前準備工作，努力按教材上好每個(gè)教學(xué)內容。

　　4 、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。

　　5、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

　　6 、 建立作業(yè)過(guò)關(guān)制度，加強學(xué)生作業(yè)質(zhì)量管理;學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，采取多種方式。

　　7 、分層教學(xué)，對學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生進(jìn)行興趣培養，發(fā)現和培養美術(shù)特長(cháng)生。

　　四、教學(xué)進(jìn)度：

　　周 教學(xué)內容

　　第 1 周 第一課 聚與散 第二課 點(diǎn)的魅力

　　第 2 周 第三課 黑與白

　　第 3 周 第四課 主體與背景

　　第 4 周 第五課 冰川與晚霞 第六課 畫(huà)嗅覺(jué)

　　第 5 周 第七課 卡通畫(huà)

　　第 6 周 第八課 雙胞胎

　　第 7 周 第九課 藏書(shū)票

　　第 8 周 第十課 我和我的小伙伴

　　第 9 周 第十一課 那一刻的我

　　第 10 周 第十二課 愉快的春游

　　第 11 周 第十三課 哪些是相同的

　　第 12 周 第十四課 千變萬(wàn)化的帽子

　　第 13 周 第十五課 漂來(lái)漂去的小島

　　第 14 周 第十六課 迷宮

　　第 15 周 第十七課 電腦美術(shù)

　　第 16 周 第十八課 會(huì )游的玩具 第十九課 光的魅力

　　第 17 周 第二十課珍愛(ài)國寶;秦始皇陵馬俑

　　第 18 周 測評

　　小學(xué)教學(xué)計劃3

　　一、 指導思想：

　　以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習方式。

　　二、教材分析

　　該教材是贛美版美術(shù)教科書(shū)，全冊共17個(gè)課。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。本教材依據《義務(wù)教育美術(shù)課程尺度》編寫(xiě)，重督學(xué)生情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀(guān)的培育養成，滿(mǎn)足學(xué)生不斷成長(cháng)的需要，體現人文關(guān)懷，存眷學(xué)生持久的健康成長(cháng)

　　三、學(xué)生情況分析：

　　四年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫(huà)知識和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng )造力，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng )造，創(chuàng )造能力、想象延展性還有待提高。

　　四、教學(xué)目標:

　　1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　2、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

　　3、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造等能力。

　　五、教學(xué)措施：

　　處于兒童繪畫(huà)“過(guò)渡期”兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過(guò)高過(guò)急的要求，或過(guò)分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導致兒童怕畫(huà)或厭畫(huà)的不良后果。

　　1.加強繪畫(huà)欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫(huà)興趣和信心。

　　2.由淺入深，有步驟地培養學(xué)生的.觀(guān)察能力。

　　3.由易到難，有計劃地培養學(xué)生的表現能力。

　　4.開(kāi)展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力。

　　六、教學(xué)內容進(jìn)度安排

　　第1課色彩的冷暖

　　第2課線(xiàn)條的動(dòng)與靜

　　第3課美術(shù)的節奏

　　第4課今天我值日

　　第5課比賽場(chǎng)上

　　第6課巧思妙貼

　　第7課巧鑲妙嵌

　　第8課巧編妙織

　　第9課我編斗笠送親人

　　第10課水墨畫(huà)（一）

　　第11課水墨畫(huà)（二）

　　第12課瓶瓶罐罐

　　第13課瓶花

　　第14課戲曲臉譜（一）

　　第15課戲曲臉譜（二）

　　第16課民主服裝

　　第17課快樂(lè )的小樂(lè )隊

　　小學(xué)教學(xué)計劃4

　　一、教材分析

　　湖南版四年級下冊教材是根據教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫(xiě)的面向全國中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，立足培養學(xué)生審美文化素養和創(chuàng )造性智力品質(zhì)，力求遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規律，運用造型藝術(shù)語(yǔ)言，科學(xué)的設計教材知識結構，是進(jìn)行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實(shí)驗教材。

　　二、學(xué)生分析

　　四年級大多數學(xué)生具有良好的審美素養和一定的審美能力，能夠了解一定的美術(shù)基礎知識，具有一定的美術(shù)基本技能。

　　三、教學(xué)目標、情感目標

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)欣賞作品，培養學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的能力，使學(xué)生初步了解繪畫(huà)藝術(shù)的'表現力，啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

　　2、通過(guò)回憶、觀(guān)察、表現與兒童生活相接近的生活，培養學(xué)生的想象能力、創(chuàng )作能力、語(yǔ)言表達能力。

　　3、通過(guò)設計制作應用、提高學(xué)生的創(chuàng )新意識以及設計與制作能力

　　情感目標：

　　1、通過(guò)參與學(xué)習，體驗學(xué)習的快樂(lè )，養成學(xué)習的好習慣。

　　2、初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護綠色生命的情感。

　　3、認識、了解中國傳統文化知識，培養愛(ài)國主義情感。

　　4、培養學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生觀(guān)察生活，充分想象和表現運用線(xiàn)條、色彩等繪畫(huà)因素，大膽表現有情感的故事內容。

　　2、培養學(xué)生的想象力和表現力，引導學(xué)生積極參與教學(xué)，培養研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、訓練組織繪畫(huà)的能力，抓住特點(diǎn)表現事物。

　　2、巧用材料進(jìn)行設計。

　　3、觀(guān)察分析作品，體會(huì )不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受，提高審美能力。

　　五、完成目標采取的措施

　　1、認真貫徹美術(shù)大綱精神，在教學(xué)中溶品德教育、審美教育、能力培養于一體。

　　2、貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，采取多種教學(xué)形式。

　　六、遇見(jiàn)可能存在的問(wèn)題及解決辦法

　　1、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的好習慣。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易對范作形成依賴(lài)性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要問(wèn)題之一，在教學(xué)中可以采取引導學(xué)生從自己貼近的學(xué)校生活和社會(huì )生活中汲取營(yíng)養，畫(huà)出特色，養成資助學(xué)習的好習慣。

　　2、培養學(xué)生合作學(xué)習的習慣，學(xué)生普遍存在以自我為中心，不善合作學(xué)習，在美術(shù)課堂教學(xué)中運用小組教學(xué)的方式培養學(xué)生合作學(xué)習的習慣。

　　小學(xué)教學(xué)計劃5

　　一、學(xué)情分析

　　一年級共有學(xué)生39人，其中女生11人，男生28人。入學(xué)不久，我發(fā)現學(xué)生活動(dòng)力特別強，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。他們上課注意力不集中，學(xué)習習慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力使學(xué)生養成良好的生活、學(xué)習習慣，正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。

　　二、教材分析

　　1．從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合

　　2． 強化教材的生活指導職能

　　3． 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計

　　4． 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

　　三、教學(xué)總目標

　　1．使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題；遵守學(xué)校生活常規；知道要講禮貌，守秩序。

　　2．了解學(xué)校的環(huán)境、設施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛(ài)護學(xué)校的花草樹(shù)木，能愛(ài)護學(xué)校以及城市周?chē)�的�?yōu)美環(huán)境。初步培養學(xué)生環(huán)境素養。

　　3．形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習自己照顧自己。

　　4．讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習、活動(dòng)的快樂(lè )以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗到學(xué)校生活無(wú)處不充滿(mǎn)快樂(lè )與愛(ài)，激發(fā)他們喜愛(ài)學(xué)校生活的情感。

　　5．使學(xué)生學(xué)會(huì )自己穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包等自理勞動(dòng)，學(xué)著(zhù)幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)家人，能夠以?xún)?yōu)異成績(jì)、良好表現等形式向爸爸媽媽表達自己的愛(ài)意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗，引導學(xué)生負責任、有愛(ài)心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。

　　6．引導學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，并初步培養探究自然的興趣和愛(ài)護自然的情感。

　　四、教學(xué)建議

　　1．全面把握課程目標。 教師在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實(shí)現課程目標。

　　2．豐富學(xué)生的`生活經(jīng)驗。 學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程，在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。

　　3．引導學(xué)生自主學(xué)習 。兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，教師要由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4．充實(shí)教學(xué)內容。 教科書(shū)是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學(xué)內容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。

　　5．拓展教學(xué)空間。 教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際，加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。為此，鼓勵教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要。創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。

　　6．加強道德行為的教育。 品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強品德教育，要增強品德教育的針對性和實(shí)效性，課標也以“培養品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標�！镀返屡c生活》課的品德教育不是有關(guān)道德的知識或道德方面的觀(guān)念，而是要培養學(xué)生的道德行為，引導他們形成健全的人格。

　　7．提倡生活化的評價(jià)。 《品德與生活》課標明確提出了“人性化、生活化的評價(jià)”。評價(jià)應是人與人互動(dòng)交流的過(guò)程，可以成為教師、學(xué)生甚至家長(cháng)共同積極參與的交互活動(dòng)。評價(jià)本身也應具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習生活中的一言一行都可以是評價(jià)的一部分，利用評價(jià)對學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵，對不足提出改進(jìn)的建議，保證課程目標的實(shí)現。

　　小學(xué)教學(xué)計劃6

　　一、班級基本情況分析

　　本班有學(xué)生47人，其中女生23人，男生24人。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)較之前有所提高，但還不夠穩定。大多數學(xué)生對基礎知識掌握的還比較牢固，但在對詞語(yǔ)的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學(xué)生在閱讀時(shí)練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來(lái)，邊閱讀邊思考的習慣尚未養成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。尤其是部分學(xué)生的作文，內容空洞，缺乏可讀性；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習作水平有所上升。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬┙滩幕�本結構：

　　本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

　　全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際？習作”“回顧？拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

　　全冊還編排了9篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。

　�。ǘ�）教材主要特點(diǎn)：

　　1、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標。

　　2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強。

　　3、專(zhuān)題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

　　4、導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能。

　　5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際？習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的'變化。

　　6、在“綜合性學(xué)習”中，指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力。

　　三、教學(xué)目標

　　1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。

　　2、繼續培養積極發(fā)言專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。

　　3、繼續培養勤于朗讀、樂(lè )于課外閱讀的習慣。

　　4、繼續培養勤查字典、主動(dòng)識字的習慣。

　　5、繼續培養自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

　　6、培養自主修改習作和通過(guò)多種渠道學(xué)語(yǔ)文的習慣。

　　7、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握150個(gè)生字。

　　8、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能講述課文所寫(xiě)的故事，能當眾說(shuō)話(huà)，愿意于別人進(jìn)行口語(yǔ)交際等。

　　9、繼續學(xué)習正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。

　　10、繼續學(xué)習默讀課文。

　　11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　12、學(xué)習有順序的比較細致的觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文和想象性作文，能修改自己的作文。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)

　　本冊識字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)。學(xué)生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。每節課要留有一定寫(xiě)字時(shí)間，要指導學(xué)生把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。

　�。ǘ�）閱讀教學(xué)

　　1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

　　朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應的方法，引導學(xué)生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習效果。

　　2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。

　　通過(guò)課后的思考練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達方法。在課文中發(fā)現語(yǔ)言表達的特點(diǎn)。在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。

　　3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。

　　4、要根據課文的不同特點(diǎn)，設計和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略。

　�。ㄈ�）口語(yǔ)交際教學(xué)

　　1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。

　　2、要創(chuàng )設特定的情境。

　　3、要體現雙向互動(dòng)。

　　4、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。

　�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)

　　1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。

　　2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

　　3、觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。

　　4、加強平時(shí)練筆的指導。

　�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習

　　綜合性學(xué)習，要比較充分地體現其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。

　　充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》、《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過(guò)自己搜集資料、調查訪(fǎng)問(wèn)、親身操做體驗等形式，了解不同的信息傳播方式，以及它們對人們生活的影響。

　　五、各單元重、難點(diǎn)

　　第1單元：一是引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二是引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感；三是引導學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自己的習作中。

　　第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì )作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活；二是通過(guò)對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。

　　第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)；二是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　第4單元：引導學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法，繼續培養學(xué)生的速讀能力。

　　第5單元：讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。

　　第6單元：引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。

　　第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。

　　第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(cháng)見(jiàn)識；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。

　　六、教學(xué)措施

　　1、重視學(xué)生的語(yǔ)文積累，搞好班級文化，在班級中營(yíng)造一種書(shū)香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍。

　　2、認真鉆研教材，根據班級實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法，因材施教。

　　3、在教學(xué)中，注意引導學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，允許學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮組織者和引導者的作用。

　　4、重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解。

　　5、重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導，交給學(xué)生學(xué)習的方法。

　　6、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績(jì)。

　　7、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。

　　8、鼓勵學(xué)生多看課外書(shū)，開(kāi)闊眼界，積累豐富的課外知識。

　　小學(xué)教學(xué)計劃7

　　一、指導思想：

　　以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導。全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標準》提出的基本理念、課程目標、課程內容。進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。培養學(xué)生的科學(xué)素養和創(chuàng )新精神。為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習打下基礎。在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規律的基礎上。將學(xué)生發(fā)展的需要、社會(huì )發(fā)展的需要、科學(xué)素養要素有機地結合起來(lái)。追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性的統一。

　　二、學(xué)情分析：

　　五年級學(xué)生42人，通過(guò)兩年半的學(xué)習。學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式。對科學(xué)探究過(guò)程有所了解。并能運用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習相比。本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多。對觀(guān)察和記錄的要求很高。還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象。和學(xué)生以前所學(xué)相比。難度較大。

　　三、教材分析：

　　本冊共分為六個(gè)單元，共22課。

　　第一單元巧妙的用力：本單元的教學(xué)內容是組織學(xué)生探究簡(jiǎn)單機械的作用及簡(jiǎn)單的原理。學(xué)生在研究簡(jiǎn)單機械中觀(guān)察兩種力相互作用的過(guò)程。感受兩個(gè)物體相互作用的現象。并認識到當兩種作用力相等時(shí)。物體間將達到平衡狀態(tài)即可。

　　第二單元生命的延續：本單元將在學(xué)生已有認識和經(jīng)驗的基礎上。引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)收集和整理各類(lèi)相關(guān)資料。觀(guān)察、比較并描述相關(guān)的現象等形式多樣的探究活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步感悟生命過(guò)程的復雜多樣。培養對生命的珍愛(ài)。學(xué)習植物和動(dòng)物不同的生殖方式。了解生殖是生命的.共同特征。同時(shí)引導學(xué)生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問(wèn)題。

　　第三單元生物的進(jìn)化本單元繼續引領(lǐng)學(xué)生帶著(zhù)許許多多百思不得其解的問(wèn)1 / 3題。通過(guò)查閱、分析和整理資料、討論、撰寫(xiě)科學(xué)短文、模型制作等不同方式的探究活動(dòng)。討論生物的起源和進(jìn)化問(wèn)題。研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。

　　第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學(xué)生嘗試提出有根據的假設。通過(guò)相應的模擬實(shí)驗。逐步使學(xué)生感悟到各種自然力量以及人類(lèi)活動(dòng)對地表改變的影響。幫助學(xué)生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果。同時(shí)激發(fā)學(xué)生探索地表變化奧秘的興趣。意識到保護地表的重要性。適時(shí)培養學(xué)生尊重客觀(guān)世界。欣賞自然美的科學(xué)精神和態(tài)度。

　　第五單元礦產(chǎn)資源引導學(xué)生從生活中常見(jiàn)的巖石、礦石制成的生活日用品等入手。懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產(chǎn)資源。但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡。取之不竭的因此保護礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。

　　第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題。將科學(xué)知識、探究能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )、環(huán)境整合起來(lái)。激發(fā)學(xué)生對機器人開(kāi)發(fā)研制的興趣。發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。設計自己的機器人。

　　四、教學(xué)工作目標：

　　能通過(guò)設計實(shí)驗方案和實(shí)驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的；通過(guò)觀(guān)察分析資料發(fā)現動(dòng)物、植物有著(zhù)多種繁殖方式；能用邏輯推理的方法對對生命的起源、生物的進(jìn)化做出有根據的假設；用模擬實(shí)驗的方法探究地表的變化；設計、制作能完成一定任務(wù)的工具。

　　始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之迷和生物技術(shù)的好奇。并積極關(guān)注相關(guān)研究的發(fā)展；感受生命延續過(guò)程的復雜多樣。進(jìn)一步樹(shù)立珍愛(ài)生命、保護環(huán)境、保護資源的意識；能通過(guò)科學(xué)家的故事學(xué)會(huì )并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習習慣；能運用創(chuàng )造性思維和批判性思維。積極大膽的提出自己的想法和意見(jiàn)。能通過(guò)收集資料、親歷科學(xué)實(shí)驗列舉簡(jiǎn)單機械的使用。體會(huì )到利用簡(jiǎn)單機械2 / 3能幫助人們提高工作效率；舉例說(shuō)明不同生物具有不同的繁殖方式。發(fā)現生物的許多特征是遺傳的變異也是生物的特征之一。分析實(shí)例找出生物與環(huán)境之間相互作用與平衡關(guān)系；能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表改變的作用。能說(shuō)出各種巖石是由各種礦物組成的。

　　能感受一些工具和簡(jiǎn)單機械的運用給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利；能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)。并能從正反兩方面分析技術(shù)們生活和環(huán)境帶來(lái)的利弊；能提出保護環(huán)境、保護礦產(chǎn)資源的建議；能講述科學(xué)家的故事。關(guān)注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。

　　五、工作措施：

　　1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)。因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；

　　5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；

　　6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；

　　7、充分運用現代教育技術(shù)；

　　小學(xué)教學(xué)計劃8

　　一、年級基本情況：

　　本年級共有184人,經(jīng)過(guò)半年的小學(xué)生活，一年級的小學(xué)生基本上養成了良好的行為習慣，一定的課堂常規，良好的道德品質(zhì)以及文明行為的習慣，但是也有一部分小學(xué)生自我控制力差，行為習慣，課堂常規表現的不盡人意。

　　二、本學(xué)期教學(xué)總要求：

　　1. 生活性

　　本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和�的現實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

　　2. 開(kāi)放性

　　本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。

　　3. 活動(dòng)性

　　本課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。

　　三、各單元教學(xué)要求

　　1、養成良好的生活和勞動(dòng)習慣。學(xué)習生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

　　2、有初步的保護自己意識和能力。

　　3、有計劃有目標地安排自己的生活。

　　4、能用自己的方式愛(ài)父母長(cháng)輩，積極主動(dòng)地做家務(wù)勞動(dòng)。

　　5、懂禮貌，守秩序，行為文明。

　　6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

　　四、本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)設想：

　　本冊教材引導兒童體驗家庭生活的歡樂(lè )與幸福, 激發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(cháng)熱愛(ài)家庭生活的積極情感與態(tài)度，培養孩子的生活自理能力。讓兒童嘗試進(jìn)行“當家”的實(shí)踐活動(dòng)。單元在設計上從人手，通過(guò)小調查、小實(shí)踐、小評判、小擂臺、小討論、小制作、等各種方式，引導兒童參與家庭生活，從而完成課程標準要求的“熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力”；“知道初步的健康常識”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式愛(ài)父母長(cháng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)”；“選擇生活和學(xué)習用品時(shí)有自己的判斷，不盲從”；“熱愛(ài)自然、科學(xué)，去探索大自然的奧妙�！薄澳芘c他人合作、交流，分享感受、想法或勞動(dòng)成果”；“能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息”。培養兒童的集體意識，讓兒童學(xué)會(huì )在班集體中和諧快樂(lè )地生活。學(xué)生在自身學(xué)校生活經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)布置攝影展、做游戲、誦讀兒歌、動(dòng)手實(shí)踐、聽(tīng)講故事、討論等各種活動(dòng)方式，感受班集體的快樂(lè )，并主動(dòng)、積極地為班集體做一些自己力所能及的事，引導學(xué)生與同伴、老師之間友好相處、團結友愛(ài)，形成開(kāi)朗向上、負責進(jìn)取的生活態(tài)度，感受班級生活的.美好。圍繞一年級下學(xué)期兒童的學(xué)習生活而設計的。學(xué)習是學(xué)生生活中的主要內容之一，尤其是在強調終身學(xué)習的今天，從小養成愛(ài)學(xué)習的習慣，掌握學(xué)習的方法，將為孩子成功地走向社會(huì )，幸福地走向人生打下堅實(shí)的基礎。單元在設計上以學(xué)習興趣為中心，側重對兒童進(jìn)行愉快積極、負責任、有創(chuàng )意的生活主題教育。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、 進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的，使學(xué)生能夠遵守日常行為規范，養成良好的行為習慣。

　　2、 以開(kāi)展研究性學(xué)習及運用多種教學(xué)媒體來(lái)提高教學(xué)效率。

　　3、認真學(xué)習貫徹新課程的理念，并切實(shí)的應用到實(shí)際教學(xué)中。

　　4、 認真備課，鉆研教材，上好每一課。

　　5、 指導學(xué)生認真完成練習。

　　小學(xué)教學(xué)計劃9

　　一．教材分析

　　本冊?xún)热萦伞冻梁透　�、《時(shí)間的測量》、《熱》和《地球的運動(dòng)》四個(gè)單元組成。

　　第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現象開(kāi)始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現象的解釋?zhuān)阂皇怯酶×�和重力的關(guān)系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。

　　第二單元“時(shí)間的測量”：學(xué)生制作計時(shí)工具并進(jìn)行觀(guān)測和測量，了解人類(lèi)計時(shí)儀器的發(fā)展史，及對“時(shí)間”的認識發(fā)展過(guò)程。認識計時(shí)工具的工作原理，感受計時(shí)工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響，感受人類(lèi)為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。

　　第三單元“熱”：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀(guān)察熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現象，觀(guān)察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發(fā)現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

　　第四單元“地球的運動(dòng)”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類(lèi)對地球運動(dòng)的探究過(guò)程，學(xué)習基于可觀(guān)察到的現象和事實(shí)，運用相對運動(dòng)、參照物、模擬再現等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(dòng)（自轉和公轉）的模式。

　　二．學(xué)生情況分析

　　五年級學(xué)生對科學(xué)概念的理解不是很深刻，部分同學(xué)對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差；科學(xué)觀(guān)察能力和對比實(shí)驗設計已經(jīng)有較大的進(jìn)步，但是獨立探究能力和主動(dòng)探究意識還不夠；五年級的孩子對周?chē)�世界有�?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內容貼近兒童的.生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。

　　三．教學(xué)措施

　　1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；

　　2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

　　3、面向全體學(xué)生，讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；

　　4、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；

　　5、各班建立科學(xué)學(xué)習小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習；

　　6、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

　　7、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)；

　　8、組織引導學(xué)生積極參加課外科技活動(dòng)以及各類(lèi)競賽活動(dòng)。

　　四、教學(xué)進(jìn)度表

　　沉和浮

　　1、物體在水中是沉還是浮1課時(shí)

　　2、沉浮與什么因素有關(guān)；1課時(shí)

　　3、橡皮泥在水中的沉浮1課時(shí)

　　4、造一艘小船；1課時(shí)

　　5、浮力1課時(shí)

　　6、下沉的物體會(huì )受到水的浮力嗎；1課時(shí)

　　7、馬鈴薯在液體中的沉浮1課時(shí)

　　8、探索馬鈴薯沉浮的原因；單元復習概念梳理1課時(shí)

　　熱

　　1、熱起來(lái)了

　　2、給冷水加熱

　　3、液體的熱脹冷縮；

　　4、空氣的熱脹冷縮

　　5、金屬熱脹冷縮嗎；

　　6、熱是怎樣傳遞的

　　7、傳熱比賽；

　　8、設計制作一個(gè)保溫杯（各1課時(shí)）

　　時(shí)間的測量

　　1、時(shí)間在流逝

　　2、太陽(yáng)鐘；

　　3、用水測量時(shí)間

　　4、我的水鐘；

　　5、機械擺鐘

　　6、擺的研究；

　　7、做一個(gè)鐘擺

　　8、制作一個(gè)一分鐘計時(shí)器；（各1課時(shí)）

　　地球的運動(dòng)

　　1、晝夜交替現象；

　　2、人類(lèi)認識地球及其運動(dòng)的歷史

　　3、證明地球在自轉；

　　4、誰(shuí)先迎來(lái)黎明

　　5、北極星“不動(dòng)”的秘密；

　　6、地球在公轉嗎

　　7、為什么一年有四季；

　　8、極晝和極夜的解釋?zhuān)ǜ?課時(shí)）

　　小學(xué)教學(xué)計劃10

　　一、指導思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

　　二、學(xué)情分析

　　五年級有三個(gè)班，每班學(xué)生數均在45以?xún)�。多數學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于生源流動(dòng)性大，導致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應加大后進(jìn)生轉化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數，二者均不好的占極少數。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當，學(xué)業(yè)成績(jì)可以穩步提高。

　　三、五年級下冊英語(yǔ)教材分析

　　本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應用語(yǔ)言；第七部分是讀寫(xiě)部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂(lè )部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

　　四、五年級下冊英語(yǔ)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　五、五年級下冊英語(yǔ)教學(xué)學(xué)措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。勤于觀(guān)察學(xué)生掌握知識的情況，多向學(xué)生介紹學(xué)習英語(yǔ)的方法。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。

　　3、設計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。

　　5、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

　　小學(xué)教學(xué)計劃11

　　一、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。

　　大部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向學(xué)生講授更豐富的理論知識，引導學(xué)生對身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀(guān)察。

　　二、教材分析

　　本冊教材采用散點(diǎn)式的結構，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共13課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。

　　本冊單元和課節教學(xué)內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內容也有遞進(jìn)關(guān)系。

　　三、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┛倢W(xué)習目標

　　美術(shù)教學(xué)內容要體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。美術(shù)教學(xué)內容應適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。美術(shù)教學(xué)內容要有利于培養學(xué)生的形象思維能力。所以本冊教學(xué)目標以《美術(shù)新課程標準》為依據，遵循美術(shù)教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，構建以促成美術(shù)素養的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)、人文性單元結構為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展。

　　在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　�。ǘ�）各學(xué)習領(lǐng)域目標

　　造型表現：初步認識形、色、與機理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。

　　設計應用：學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別，

　　欣賞評述；了解漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言的形式對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。

　　綜合探索：采用造型游戲的方法，結合語(yǔ)文，音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2、表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的`情感。

　　3、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)�生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。

　　五、教學(xué)措施

　　1、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

　　2、多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特的貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。

　　小學(xué)教學(xué)計劃12

　　一、學(xué)情分析：

　　這學(xué)期我擔任五年級三班的科學(xué)課，共有學(xué)生27人。從整體的學(xué)習情況看，學(xué)生學(xué)習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。從已有知識和經(jīng)驗上看，五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過(guò)程有了新了解，并能運用這一方法解決問(wèn)題。但與前兩年的學(xué)習相比，本學(xué)期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對觀(guān)察和記錄的要求很高，還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。

　　二、教材分析：

　　本冊教材內容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開(kāi)放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì )、技術(shù)的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內容。包括六個(gè)單元：生物生長(cháng)的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護。根據新科學(xué)課程標準，本冊重在培養學(xué)生以下幾種科學(xué)素養：

　　科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、制作等探究活動(dòng)。

　　科學(xué)價(jià)值觀(guān)：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè )于探究的愿望。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式�；ブ�與合作的學(xué)習方式，學(xué)習中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

　　科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生科學(xué)的思維的方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。

　　2、了解科學(xué)探究和過(guò)程的.方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)探究的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

　　3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)會(huì )運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系、注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、保持和發(fā)展對周?chē)�世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科學(xué)的發(fā)展。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習。

　　2、建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習進(jìn)展情況。文件夾包括以下內容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀(guān)察報告、實(shí)驗報告、記錄表、評價(jià)表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比。

　　3、發(fā)揮評價(jià)對學(xué)習和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評價(jià)、單元自評、綜合評價(jià)等到三類(lèi)評價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價(jià)，使評價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。

　　4、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標與科學(xué)知識目標有機的結合在一起。引導學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會(huì )生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

　　5、重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設計能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　6、樹(shù)立安全意識。培養學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識、能力和習慣。

　　五、潛能生培養措施：

　　根據對學(xué)生情況的了解，結合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現在：

　　1、對學(xué)科知識無(wú)學(xué)習興趣；

　　2、無(wú)科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差；

　　3、缺乏合作意識；

　　4、實(shí)踐能力不足。

　　小學(xué)教學(xué)計劃13

　　一、學(xué)情分析

　　我們班共有38個(gè)學(xué)生，其中男女生各占19個(gè)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習水平不一，特別是張家莊的10名學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習底子很薄，學(xué)習很吃力，在上個(gè)學(xué)期就影響了教學(xué)進(jìn)度。我始終認為小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習是一件很輕松的事情，可實(shí)際上學(xué)生付出很多，收獲卻不多。本班學(xué)生有很多對英語(yǔ)都比較煩，沒(méi)有什么興趣，完全是被動(dòng)的學(xué)習。這樣看來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)難度要勝于其他學(xué)科。

　　二、教材分析

　　本冊書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元，內容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�日、家�?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。教材設計貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生接受和理解。

　　三、教學(xué)目的

　　根據我班學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習情況，特別指定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標如下：緊扣教材，緊密結合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習習慣，幫助他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；充分利用多媒體、錄音機等現代化的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調的訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力；重視學(xué)生課堂英語(yǔ)的口語(yǔ)交流，變文字為語(yǔ)音，訓練學(xué)生的語(yǔ)感；讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞和句子，初步學(xué)會(huì )寫(xiě)英語(yǔ)小作文。

　　四、主要措施

　　1、教學(xué)設計要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習形式，精心設計學(xué)生的'學(xué)習活動(dòng)�；蚵�(tīng)、或說(shuō)、或讀、或寫(xiě)、或演、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調動(dòng)各種感官去學(xué)習英語(yǔ)，培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的自信心。

　　2、培養他們良好的學(xué)習習慣。堅持抓好預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習慣的培養。

　　3、充分利用多媒體等一切現代化的教學(xué)設備，改變以往的一張嘴、一本書(shū)、一只筆的學(xué)習方式，拓寬學(xué)生學(xué)習空間。發(fā)到學(xué)生手中的磁帶，學(xué)生要認真的聽(tīng)，教師通過(guò)課前檢測了解學(xué)生的聽(tīng)的情況；教材中的情境對話(huà)要通過(guò)多媒體圖文并茂、聲情一體地展現到學(xué)生面前。力求英語(yǔ)學(xué)習生活化、形象化、趣味化。

　　4、本期教師要重視學(xué)生的情景對話(huà)的表演，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去表演，去學(xué)習和感受，加深印象。每一個(gè)“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說(shuō)一說(shuō)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　5、繼續發(fā)揮小組長(cháng)和課代表的積極作用，幫助學(xué)生堅持不懈的學(xué)習英語(yǔ)。單詞的提問(wèn)、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長(cháng)的組織下有序的進(jìn)行，讓他們成為教師的得力助手，成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的助推器。

　　6、作業(yè)設計要實(shí)用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書(shū)，一遍兩遍，機械、單調，學(xué)生也沒(méi)有興趣。緊扣考試題型，圍繞單元主題和學(xué)生生活實(shí)際的內容進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)設計。

　　小學(xué)教學(xué)計劃14

　　一、學(xué)期教學(xué)目標：

　　本學(xué)期總的教學(xué)目標是立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，強調趣味性的美術(shù)教學(xué)，設計內容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情義性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能。

　�。ㄒ唬┗�礎知識目標：

　�。�1）了解作品的深刻內涵。

　�。�2）了解了解基礎的繪畫(huà)技能技巧。

　�。�3）繪畫(huà)的構圖和色彩知識。

　�。ǘ�）基本技能目標：

　�。�1）掌握繪畫(huà)技能技巧。

　�。�2）掌握繪畫(huà)的色彩知識和技能，合理的組織畫(huà)面。

　�。�3）充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　�。ㄈ�）情感目標：

　�。�1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

　�。�2）培養學(xué)生愛(ài)美、審美、創(chuàng )造美的興趣，體驗美的創(chuàng )造美的樂(lè )趣。

　　二、學(xué)生基本情況：

　　四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育的階段，學(xué)生對美術(shù)正逐步深入了解，并掌握了一些美術(shù)基礎知識和基本技能，多數同學(xué)對美術(shù)興趣濃厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng )新力，學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

　　本年級學(xué)生有四個(gè)班，學(xué)生的情況不一，現從以下幾個(gè)方面作以分析：

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)等生：

　　優(yōu)等生數量約占全班總人數的20%，這些同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，美術(shù)學(xué)習的興趣濃厚，接受能力強，具有良好的美術(shù)素質(zhì)，在完成作業(yè)及集體作品中展現突出，具有很強的可塑性。在今后的教學(xué)中，在完成教學(xué)內容的基礎上，讓學(xué)生多了解一些美術(shù)其他門(mén)類(lèi)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展知識面。

　�。ǘ�）中等生：

　　中等生數量約占全班人數的7%，這些同學(xué)對美術(shù)課學(xué)習興趣濃厚，通過(guò)以前的學(xué)習，學(xué)生的美術(shù)知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對他們進(jìn)行系統的美術(shù)知識和技能的訓練，及動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思維能力的培養，對這些學(xué)生還應加強直觀(guān)演示教學(xué)，讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。

　�。ㄈ�）差等生：

　　差等生約占全班總人數的10%，通過(guò)以前的學(xué)習，他們學(xué)習美術(shù)的興趣有所提高，但總的來(lái)說(shuō)，這部分同學(xué)素質(zhì)較為低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現他們的長(cháng)處，并對他們進(jìn)行個(gè)別指導，加強直觀(guān)演示教學(xué)，增強學(xué)好美術(shù)的自信心，端正學(xué)習態(tài)度，循序漸進(jìn)，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術(shù)知識，力爭達到中等生水平。

　　三、教材分析：

　　A：本冊教材為小學(xué)美術(shù)課本第八冊。

　　內容包括：欣賞、彩畫(huà)、手工制作、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以學(xué)到許多美術(shù)知識與基本技能。

　�。ㄒ唬┑谝徽n、十九課、二十課是欣賞課。

　　主要是要學(xué)生欣賞范畫(huà)。主要學(xué)習欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫(huà)面，并以寒假見(jiàn)聞為內容畫(huà)記憶畫(huà)，再者了解年畫(huà)是我國民間傳統的藝術(shù)形式，是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一部分。

　�。ǘ�）第三課是《燈彩》。

　　主要是讓學(xué)生了解燈彩藝術(shù)是我國傳統的民間藝術(shù)。

　�。ㄈ�）第四——五課是手工制作課。

　　主要是讓學(xué)生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫(huà)，主要是訓練學(xué)生的手工技能技巧。

　�。ㄋ模┑诹�——八課繪畫(huà)課。

　　主要是讓學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)形式畫(huà)畫(huà)。目的是訓練繪畫(huà)想象力、創(chuàng )新力。

　�。ㄎ澹┑诰拧�—十課是水墨畫(huà)。

　　主要是讓學(xué)生讓學(xué)生運用自己所學(xué)的水墨知識進(jìn)行制作畫(huà)面，培養學(xué)生的想象力。

　�。�六）第十一——十三課是手工制作課。

　　主要是讓學(xué)生運用自己所學(xué)的手工制作技能、技巧去制作，從而提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。

　�。ㄆ撸┑谑�四課是繪畫(huà)課。

　　主要是讓學(xué)生了解“六一”國際兒童節是世界小朋友的節日，把自己參加的有趣活動(dòng)通過(guò)回憶，從而畫(huà)下來(lái)。

　�。ò耍┑谑�五課是拓印制作課。

　　主要是讓學(xué)生刻制印版，通過(guò)陰紋、陽(yáng)紋兩種不同的'畫(huà)面制作印版畫(huà)。

　�。ň牛┦�六——十七是手工制作課。

　　讓學(xué)生運用以前所學(xué)的鏤刻、疊加、粘貼浮雕，從而制作自己所喜歡的物品。

　�。ㄊ�）十八課是繪畫(huà)課。

　　畫(huà)一畫(huà)你最高興的事情，主要是訓練學(xué)生的想象立力和創(chuàng )新力。

　　總之，在結構上，以美術(shù)的形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同類(lèi)型之間的區別，再循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規定的基礎知識，基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和意象性的教學(xué)要求，兼顧了學(xué)生的發(fā)展。

　　B、教學(xué)策略：

　　根據教材特點(diǎn)，學(xué)情分析及教學(xué)目標，在教學(xué)過(guò)程中應采取如下措施。

　　1、首先，教師應樹(shù)立強的事業(yè)心、責任心、關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立自信心，加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。

　　2、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重因材施教，輔導好學(xué)習有困難的學(xué)生。

　　3、充分利用各種現代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，堅持實(shí)施愉快的教育，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。

　　4、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

　　5、鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術(shù)基礎知識和基本技能。

　　6、鼓勵學(xué)生養成愛(ài)觀(guān)察的好習慣，在生活中進(jìn)行創(chuàng )造美。

　　C、教學(xué)研究的重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　�。�1）、手工制作的技能技巧。

　�。�2）、泥塑的制作。

　�。�3）、美術(shù)作品的欣賞。

　　D、教改專(zhuān)題：積極培養學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )新力。

　　3、集體備課安排。

　　時(shí)間內容備注

　　畫(huà)飛鳥(niǎo)、畫(huà)游魚(yú)（六）集體備課

　　我設計的一本書(shū)（三）集體備課

　　將彩畫(huà)改成黑白畫(huà)（五）集體備課

　　民間玩具（三）集體備課

　　4、研究課安排、

　　周次內容備注

　　我的書(shū)簽研究課

　　將彩畫(huà)改成黑白畫(huà)研究課

　　5、公開(kāi)課安排：

　　周次內容備注

　　8.恐龍世界公開(kāi)課

　　9.綠色的呼喚公開(kāi)課

　　四、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度安排：

　　略

　　五、教學(xué)輔導計劃

　�。ㄒ唬�學(xué)生情況分析：

　　根據學(xué)生上學(xué)期平日表現和成績(jì)，參考上學(xué)期期末考查，本級優(yōu)等生30人，他們是呂志遠、張巧緣、杜德偉、張杰森、曹汝凡等，這些同學(xué)美術(shù)基礎知識掌握的牢固�；�本技能好，獨立完成作業(yè)，繪畫(huà)水平較高。中程生占50%，有王丹、王振鵬、李潔潔等，他們能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習也比較積極，繪畫(huà)水平也比較高。困難生約占10%，他們是呂清源、刁雪峰、等，由于上課精力欠集中，繪畫(huà)水平總是提不上去，導致成績(jì)欠佳。

　�。ǘ�）輔導措施：

　　針對學(xué)生分層情況分析，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特別制定下列輔導措施。

　　優(yōu)生措施：

　�。�1）課內與課外有機結合，拓展學(xué)生發(fā)展時(shí)間與空間。

　�。�2）鼓勵優(yōu)生積極參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，讓其冒尖。

　�。�3）課堂上，分層次的設計好提問(wèn)的問(wèn)題和課本上的繪畫(huà)練習。

　�。�4）課后多輔導優(yōu)生，多鼓勵，使其繪畫(huà)水平不斷提高。

　　2、輔導中生措施：

　�。�1）借助各項競賽活動(dòng)的開(kāi)展，在班內掀起比、趕、超的良好風(fēng)氣，讓中等生趕超優(yōu)等生。

　�。�2）對其進(jìn)行思想教育，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習積極性。

　　3、轉化困難生措施：

　�。�1）加強小學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習積極性。

　�。�2）小組幫教，與優(yōu)生建立幫扶對子，采取多幫的形式，輪流對困難生進(jìn)行輔導，使其進(jìn)步。

　�。�3）重視心理輔導工作消除心理障礙，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣。

　�。�4）加強個(gè)別輔導，加強美術(shù)技能訓練。

　�。�5）因材施教，因人而異。

　�。�6）及時(shí)做好轉化總結。

　　4、輔導安排：

　　學(xué)生類(lèi)型輔導時(shí)間輔導地點(diǎn)輔導內容近期目標長(cháng)遠目標

　　優(yōu)等生周二和周五自由活動(dòng)教室課外觀(guān)察與創(chuàng )作使學(xué)生具有較高的繪畫(huà)技能技巧。成為優(yōu)秀小學(xué)生。

　　中等生以授課時(shí)間為主教室課本知識掌握繪畫(huà)技能技巧。各項能力得到明顯提高，達到優(yōu)秀行列。

　　學(xué)困生課內和周二自由活動(dòng)時(shí)間教室以基礎知識為主進(jìn)行思想教育掌握基本技能技巧，達到中等生水平。端正學(xué)習態(tài)度，掌握繪畫(huà)技能技巧。

　　小學(xué)教學(xué)計劃15

　　為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎，現結合本人所任班級的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。

　　一、班級情況分析

　　今年所擔任的六年級(1)班的學(xué)生，共有43名學(xué)生，其中女生18人。這個(gè)班級是我從四年級一直帶到了今年六年級，是個(gè)師生都相互了解的班級，是個(gè)很有凝聚力的班級。經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，具有較高的語(yǔ)文素養。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預習和課后復習，平時(shí)喜愛(ài)看一些有益的課外書(shū)籍。但是，由于少部分學(xué)生因為基礎較差、沒(méi)有學(xué)習興趣或是留守學(xué)生，還需要老師加強管理，培養興趣，爭取這部分學(xué)生成績(jì)能有所提高。新學(xué)期中，一方面要加強“雙基”訓練，一方面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高；注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)�事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的'語(yǔ)文素養。

　　二、教材分析

　　本冊課文主要由“培養良好的學(xué)習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學(xué)和做”組成。

　　1、關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文，內容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識，練好語(yǔ)文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

　　2、關(guān)于習作。本冊課本共安排了7課。

　　3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。單元練習以綜合性為主，內容包括語(yǔ)文與生活、誦讀與欣賞、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際及學(xué)寫(xiě)毛筆字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

　　三、總的目的要求

　　1、培養做讀書(shū)筆記和不懂就問(wèn)的習慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )搜集材料并養成習慣。

　　2、準確認讀209個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字155個(gè)字.能把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。繼續練習用鋼筆寫(xiě)字和寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內涵，體會(huì )其表達效果。

　　4、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。

　　5、學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的文章；懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

　　四、教學(xué)措施

　　1、始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求，指導日常的教學(xué)工作，并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標，因材施教。

　　3、課前，認真鉆研教材內容，精心設計好每一堂課的教學(xué)設計。

　　4、授課過(guò)程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習主體，引導學(xué)生改變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。

　　5、課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。

　　6、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

　　7、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習，積極參加教研組的各種教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。

　　小學(xué)教學(xué)計劃16

　　一、學(xué)情分析：

　　1、四年級學(xué)生已養成了較好的繪畫(huà)習慣，在課堂常規方面都有較好的表現。

　　2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識，并有意識地在課余活動(dòng)接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

　　二、教材分析：

　　強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，以各種豐富多彩的活動(dòng)方式設計教學(xué)內容，貼進(jìn)學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于學(xué)生學(xué)習主體性的.發(fā)揮和個(gè)性的張揚。

　　以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)地傳授基礎知識和基本技能。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生理解，認識畫(huà)的基本構成是大小不同的點(diǎn)；

　　2、畫(huà)的基本原素的不同排列也可產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果；

　　3、初步認識，知道想象畫(huà)，抽象畫(huà)；

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解想象畫(huà)、抽象畫(huà)的畫(huà)法。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　電腦繪畫(huà)的基本技能。

　　六、教研課題：

　　如何激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣

　　七、教學(xué)措施：

　　1、重抓習慣養成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生養成很好的學(xué)習習慣，以便在以后的課堂教學(xué)形成良好的學(xué)習氛圍；

　　2、重視想象畫(huà)，主題畫(huà)的訓練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象力，要學(xué)生將自己的想法及意象畫(huà)下來(lái)；

　　小學(xué)教學(xué)計劃17

　　一、班級情況分析

　　二年級共兩個(gè)班，92人，在經(jīng)過(guò)了一年半的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。

　　但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂(lè )趣。

　　二、教學(xué)內容

　　本冊教學(xué)內容有：

　　第一單元萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。

　　第二單元午米、分米、毫米的`認識。

　　第三單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法（一）。

　　第四單元圖形與拼組。

　　第五單元萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法（二）。

　　第六單元混合運算。

　　第七單元統計。

　　第八單元兩、三位數乘一位數。

　　第九單元時(shí)、分、秒的認識。

　　第十單元圖形的周長(cháng)。

　　第十一單元總復習。

　　三、教學(xué)要求

　　1、數與代數：

　�、俳Y合具體情境，理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能說(shuō)出各數的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義。

　�、诮Y合具體情境，進(jìn)一步理解運算的意義，會(huì )口算表內有余數除法、百以?xún)燃訙p法、能計算三位數的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。

　�、勰苷�確辨認鐘面上指示的時(shí)刻，認識時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　2、空間與圖形：

　�、偻ㄟ^(guò)觀(guān)察操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。

　�、诮Y合生活實(shí)際，體會(huì )千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長(cháng)度單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )估測、測量一些物體的長(cháng)度。

　�、劢Y合實(shí)例，感知對稱(chēng)現象。

　　3、統計與概率：

　�、倌苡煤线m的方法收集整理數據。

　�、谠诰唧w的統計活動(dòng)中，掌握分段統計的方法。

　　4、實(shí)踐與綜合運用：

　�、偌由顚θf(wàn)以?xún)葦档恼J識及長(cháng)度單位的認識。

　�、诩由顚�統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　在“數與代數”中的認識萬(wàn)以?xún)葦导斑@些數的大小比較。有余數除法、萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法的計算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱(chēng)現象，認識長(cháng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內容。在“統計與概率”中分段統計是重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　在教學(xué)“空間與圖形”這部分內容時(shí)，認識千米、分米和毫米的空間觀(guān)念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認識生活中的對稱(chēng)現象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識。

　　在“統計與概率”部分中，分段統計的表現形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)的具體措施

　　1、將“數與代數”的知識摞列到一個(gè)知識板塊去教學(xué)。遵循由易到難的原則去教學(xué)。加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽(tīng)算、對手互考等形式。

　　2、在“空間與圖形”時(shí)，可以借助實(shí)物培養學(xué)生的空間想象力，在探索過(guò)程中，提高學(xué)生的觀(guān)察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計形式多樣的練習和游戲。

　　3、在“統計與概率”中，可以以學(xué)生四周的數據作為統計的資料，以事情發(fā)展的順序來(lái)引導學(xué)生分段統計，并逐步學(xué)會(huì )統計的方法。充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內容，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

　　4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內容。例如：萬(wàn)以?xún)葦嫡J識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對三、四位數的認識，體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理。

　　5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。結合本冊的數學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習習慣的培養。

　　小學(xué)教學(xué)計劃18

　　一、指導思想：

　　以《科學(xué)課程標準》為指導，培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法；

　　2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程；

　　3、學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；

　　5、親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現代科技的發(fā)展。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　1、整體學(xué)習狀況：學(xué)生整體學(xué)習比較認真，對科學(xué)實(shí)驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動(dòng)探究意識不強。家長(cháng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：兒童對周?chē)�世界有�?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　科學(xué)五年級下冊教材分四個(gè)單元，分別是“運動(dòng)和力”、“時(shí)間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動(dòng)”。

　　第一單元

　　涉及運動(dòng)和力的關(guān)系。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動(dòng)聯(lián)系在一起。物體的運動(dòng)狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動(dòng)狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)，預測、控制變量進(jìn)行對比實(shí)驗、運用數據進(jìn)行解釋、組裝實(shí)驗裝置、設計制作小車(chē)等，通過(guò)這些探究活動(dòng)，加深對探究的理解，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。

　　第二單元

　　要讓學(xué)生在“創(chuàng )造”（制作）計時(shí)工具的實(shí)踐過(guò)程中，了解人類(lèi)計時(shí)儀器的發(fā)展史，感受人類(lèi)對“時(shí)間”的認識過(guò)程，從而認識到時(shí)間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時(shí)，在整個(gè)單元的學(xué)習過(guò)程中，還將不斷地引導學(xué)生去感知、體驗一定時(shí)間間隔的長(cháng)短，以幫助他們逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。

　　第三單元“生物與環(huán)境（二）”

　　就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調查、考察活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎上進(jìn)行科學(xué)推理，進(jìn)一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動(dòng)物或植物可能就是另一種動(dòng)物或植物生存所依賴(lài)的條件，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體”的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關(guān)系，初步涉及動(dòng)植物及微生物之間的依存關(guān)系，對動(dòng)植物間的食物聯(lián)系進(jìn)行重點(diǎn)研究。以生態(tài)瓶的建造、觀(guān)察和改變控制條件為線(xiàn)索來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進(jìn)一步認識野生動(dòng)植物及其棲息地。在活動(dòng)中，需要對學(xué)生的`探究興趣進(jìn)行激發(fā)和保護，鼓勵學(xué)生以事實(shí)為基礎進(jìn)行活動(dòng)記錄，體驗在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行預測和驗證的必要性，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的方案設計并實(shí)踐的過(guò)程，在改變控制條件的活動(dòng)中收集數據和資料進(jìn)行分析和交流。

　　第四單元

　　第一、二課，從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同，世界各地存在時(shí)差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現象開(kāi)始，通過(guò)研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過(guò)分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉，并且可以通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察到地球的自轉。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個(gè)問(wèn)題，引出地球自轉方向的問(wèn)題，指導學(xué)生在模擬太陽(yáng)東升西落的活動(dòng)中，運用相對運動(dòng)的原理，得出地球自轉的方向是自西向東。第七課，在以上研究的基礎上解釋前面提出的各地存在時(shí)差，黎明有先有后，新年鐘聲不會(huì )在同一時(shí)刻敲響的問(wèn)題。第八課，繼續研究有關(guān)地球自轉的問(wèn)題。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉形成的這個(gè)基礎上，介紹極地有半年的時(shí)間白天很長(cháng)，甚至有極晝的現象。讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗研究得出：地球自轉時(shí)，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉動(dòng)”這個(gè)結論去模擬地球圍繞太陽(yáng)公轉運動(dòng)，觀(guān)察會(huì )出現什么現象。由于內容較難，不作為重點(diǎn)，而且教師要加強實(shí)驗指導。最后一課“晝夜、四季與動(dòng)植物”是本單元學(xué)習的拓展。地球的自轉而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉而產(chǎn)生的四季變化，使得同一地方不同時(shí)間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時(shí)間得到的光和熱也不同。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節律地生長(cháng)和生息。

　　小學(xué)教學(xué)計劃19

　　一、學(xué)生情況分析

　　五年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣較高，有不少優(yōu)等生和美術(shù)特長(cháng)的學(xué)生，也有個(gè)別同學(xué)對學(xué)習興趣不足，常規自覺(jué)性較差，所以教師應繼續保持和加強學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，并在此基礎上，給予學(xué)生適當的指導，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

　　二、教材分析：

　　我校采用的安教編寫(xiě)的，人民美術(shù)出版版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿(mǎn)了童趣。這冊教材共21課，每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索，四個(gè)學(xué)習內容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂(lè )中讓學(xué)生體驗學(xué)習的`樂(lè )趣并掌握基本的美術(shù)知識。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　2、學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

　　3、團結合作意識的培養。

　　四、教學(xué)目標

　　1、注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。

　　2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。

　　4、培養學(xué)生團結協(xié)作的團隊意識。

　　五、教學(xué)實(shí)施措施

　　1、認真備課、上課。

　　2、做好課前的各項準備活動(dòng)。

　　3、加強課外輔導，平時(shí)嚴格按照學(xué)校的要求正�；顒�(dòng)，還要爭取利用一切可以利用的時(shí)間，參加社會(huì )舉辦的一些比賽活動(dòng)，從而不斷提高學(xué)生的繪畫(huà)水平和欣賞能力。

　　4、積極進(jìn)行教改實(shí)驗，貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗示等多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現的創(chuàng )造，培養學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

　　5、加強示范，并且充分利用圖片、范畫(huà)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

　　6、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。

　　小學(xué)教學(xué)計劃20

　　一、教學(xué)目的任務(wù)：

　　本冊英語(yǔ)學(xué)習中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。

　�。�.能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

　�。�.能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。

　�。�.能按要求會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì )寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力。

　�。�.能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識。

　　二、教材分析：

　　本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習數字的表達，自己喜歡的食品，學(xué)習如何問(wèn)路，學(xué)習一些美國的節日，繼續學(xué)習如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重了學(xué)生運用能力培養；

　　2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；

　　3、在承認學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；

　　4、設置了發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。

　　三、班級情況分析：

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎，大多數學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。

　　四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)：

　　本學(xué)期的教學(xué)內容包含了一些新的語(yǔ)言現象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，形成必需的應用語(yǔ)言的能力。

　　五、教學(xué)方法：

　　1、根據學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過(guò)的內容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力為目標，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過(guò)設計一些任務(wù)型活動(dòng)如：調查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對所學(xué)內容進(jìn)行擴展性的運用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓練，而不是簡(jiǎn)單的機械重復。同時(shí)，教師應在注重培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)能力的基礎上，逐步培養學(xué)生讀和寫(xiě)的能力。

　　2、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的方法。

　　a. 創(chuàng )設和諧的課堂氣氛

　　和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻注意著(zhù)把微笑帶進(jìn)課堂，將歡樂(lè )帶給學(xué)生；在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的.意見(jiàn)，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng )新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時(shí)，獲得了知識，提高了能力。

　　b. 運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師避免過(guò)于單一的教學(xué)方法，對不同的內容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀(guān)教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng )設情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò )教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì )提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。

　　c 在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè )為或趣味性較強的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展示；英語(yǔ)期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對話(huà)、和同伴編一段對話(huà)、英語(yǔ)書(shū)法、拼詞競賽等方法來(lái)進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習及運用的趣味性。

　　小學(xué)教學(xué)計劃21

　　一、班級情況分析

　　從上學(xué)期的情況來(lái)看，四年級英語(yǔ)學(xué)習掌握情況較好，主要表現為成績(jì)統一，英語(yǔ)學(xué)習興趣高。在教學(xué)中，我多是引導他們小組互相學(xué)習，個(gè)別輔導后一起進(jìn)步。

　　二、教學(xué)目的

　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心；

　　2.培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音語(yǔ)調寫(xiě)作基礎，良好的學(xué)習習慣；

　　3.使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。

　　4.培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。

　　5.適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界的意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。

　　三、教材分析：

　　1.注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習打下基礎。

　　3.注重中外文化的雙向交流，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習培養未來(lái)跨文化交際所需的能力。

　　4.注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，用不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　　5.注重學(xué)科內容的'整合，加強學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習獲得其他學(xué)科的知識。

　　6.注重教材的靈活性和可操作性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

　　7.注意教材的搭配，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。

　　8.注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個(gè)階段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　四、教學(xué)措施

　　1.認真備課，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內容。

　　2.使用各種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。

　　3.在課堂上開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習英語(yǔ)。

　　4.為學(xué)生創(chuàng )造更多的學(xué)習氛圍。

　　5.學(xué)生被要求在業(yè)余時(shí)間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

　　6.多看英文畫(huà)報，英文故事，英文書(shū)。

　　7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。

　　五、主要教學(xué)目標：

　　1.能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流。

　　2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子，使用簡(jiǎn)單。

　　3.傾聽(tīng)和做活動(dòng)的能力。

　　4.會(huì )唱3首歌。

　　5.會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )唱7首民謠。

　　6.能夠完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。

　　7.能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。

　　小學(xué)教學(xué)計劃22

　　一、教材分析：

　　本教材確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著(zhù)力培養小學(xué)生的審美情趣。根據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性強的教學(xué)內容。

　　本冊教材分造型。表現、設計。應用、欣賞。評述、綜合。探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng )造美和表現美的愿望。

　　二、學(xué)情分析：

　　本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。

　　2、能用日記畫(huà)的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2、欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　3、用水粉、水彩顏料表現周?chē)�的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。

　　5、能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　五、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┛偰繕�

　　學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的'方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　�。ǘ�）各學(xué)習領(lǐng)域目標

　　1、造型表現學(xué)習領(lǐng)域

　　初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的`想象力與創(chuàng )造愿望。

　　2、設計應用學(xué)習領(lǐng)域

　　學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。

　　3、欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域

　　觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合探索學(xué)習領(lǐng)域

　　造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

　　2、多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特的貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。

　　4、教師的評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。

　　小學(xué)教學(xué)計劃23

　　一、指導思想：

　　堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性原則，改變過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)學(xué)習模式；根據小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練。要培養學(xué)生良好的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調、正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習慣和使用語(yǔ)言的習慣。重要的是要培養良好的接受和學(xué)習英語(yǔ)的`方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習奠定基礎。

　　二、學(xué)生學(xué)習情況分析：

　　五年級學(xué)生學(xué)了兩年半多英語(yǔ)，有一定的基礎。英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的好習慣基本養成。但是由于教材內容比以前越來(lái)越難，學(xué)生的學(xué)習興趣比以前更難保持，容易出現兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對新事物有強烈的好奇心，有強烈的求知欲，有強烈的表達欲。因此，教師應該一如既往地采用新的`、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來(lái)保持和提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　三、教材分析：

　　這本教材難度合理，過(guò)渡平和。它主要采用全物理響應的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ)，從而使學(xué)生可以通過(guò)做、唱、玩來(lái)學(xué)習。在過(guò)去兩年的基礎上，本教材的內容繼續選擇與學(xué)生生活和學(xué)習現實(shí)密切相關(guān)的話(huà)題，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

　　六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生開(kāi)心、快樂(lè )

　　教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對話(huà)、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習和使用語(yǔ)言。在培養學(xué)生能力方面，這類(lèi)活動(dòng)逐步培養學(xué)生自主學(xué)習和反對使用語(yǔ)言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。

　　四、教學(xué)目標：

　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

　　2.能聽(tīng)懂并回答12組對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流

　　3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并簡(jiǎn)單使用。

　　4.培養兩個(gè)人在小組對話(huà)中交談和合作的能力

　　5.會(huì )唱8首歌。

　　6.會(huì )聽(tīng)歌，會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )唱歌

　　7.能夠理解6種簡(jiǎn)單的中西文化知識

　　五、培訓措施：

　　(1)培養優(yōu)秀人才的措施

　　好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習習慣好，學(xué)習積極。所以在教學(xué)過(guò)程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎上，這部分同學(xué)要適當提高要求，增加難度。

　　具體措施如下：

　　1.學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標準。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中，優(yōu)秀生和差生要適當搭配，以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導作用，彌補大班教學(xué)的不足。

　　2.鼓勵資優(yōu)學(xué)生訂閱英語(yǔ)報刊雜志，多吸收課外英語(yǔ)知識和西方文化知識，拓展知識面。

　　3.鼓勵資優(yōu)學(xué)生參加各種英語(yǔ)競賽，提高英語(yǔ)水平。

　　(2)扶貧措施

　　一般來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會(huì )雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習慣、態(tài)度上的缺陷。根據后進(jìn)生形成的原因，我制定了以下措施：

　　1.主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚光大，盡量少批評，多表?yè)P，多鼓勵，多幫助，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

　　2.在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評價(jià)，以免害后進(jìn)生。設計適合自己梯度的知識和題型，讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，增強學(xué)習的自信心。

　　3.業(yè)余時(shí)間提供有針對性的輔導，積極與家長(cháng)溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步

　　小學(xué)教學(xué)計劃24

　　一、班級情況分析

　　本班現有學(xué)生55名，男生29人，女生26人。轉出2名，新生轉進(jìn)12人 。本班學(xué)生來(lái)自五湖四海，知識基礎參差不齊，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差，家長(cháng)又疏于督促，還需老師加強輔導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

　　二、教材簡(jiǎn)析

　　本冊教材是以語(yǔ)文知識和讀寫(xiě)能力訓練為序編排的。教材的結構與思路有一定的繼承性，體現整套教材的延續性，同時(shí)又有發(fā)展變化。如：課文既保留傳統繁榮優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文；引導學(xué)生思考；改進(jìn)“綜合性學(xué)習”，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力；拓展學(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。

　　三、教學(xué)目標

　　第一單元：我愛(ài)閱讀。學(xué)習這組關(guān)于讀書(shū)的課文，要把握主要內容，體會(huì )作者的思想感情；還要圍繞“我愛(ài)讀書(shū)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行綜合性學(xué)習，體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣，并學(xué)習一些讀書(shū)的方法。

　　第二單元：月是故鄉明。閱讀課文的時(shí)候，要用心體會(huì )作者表達的感情，并想想作者的感情是通過(guò)那些景物或事情表達出來(lái)的。

　　第三單元：學(xué)習說(shuō)明性文章。要把握本單元課文的主要內容，并在閱讀中結合生活實(shí)際，深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說(shuō)明方法，并試著(zhù)加以運用。并通過(guò)學(xué)習此單元課文《假如沒(méi)有灰塵》，實(shí)施環(huán)保教育活動(dòng)，使學(xué)生認識保護環(huán)境對人類(lèi)生存的作用，了解環(huán)境污染、來(lái)源及種類(lèi)，增強保護環(huán)境的意識，自覺(jué)做一名環(huán)保小衛士。

　　第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習本組課文，要把握課文的主要內容，領(lǐng)會(huì )作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì )這些詞句意義以及表達效果。

　　第五單元：遨游漢字王國。學(xué)習本組課文，要開(kāi)展綜合性學(xué)習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

　　第六單元：父母之愛(ài)。教學(xué)中，引導學(xué)生通過(guò)讀課文，感受父母的愛(ài)。他們的愛(ài)是慈祥的笑容，詩(shī)親切的華語(yǔ)；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛(ài)的深沉與寬廣。同時(shí)了解作者是怎樣通過(guò)人物特點(diǎn)的描寫(xiě)表現父母之愛(ài)的。

　　第七單元：不忘國恥、振興中華。學(xué)習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛(ài)國熱情；還要通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習整理資料的方法，并在語(yǔ)文學(xué)習中加以運用。

　　第八單元：走近毛澤東。學(xué)習本組課文，要體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟描寫(xiě)人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書(shū)籍，看一看相關(guān)的影視作品。

　　四、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　第一單元：一是要引導學(xué)生把握主要內容，體會(huì )作者對書(shū)的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結合學(xué)習和生活實(shí)際，習得一些讀書(shū)和習作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。

　　第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì )作者對家鄉的思戀、摯愛(ài)的思想感情；二是通過(guò)對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉思的事物也是各不相同的，從而體會(huì )到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達出來(lái)的；三是通過(guò)讀書(shū)，引導品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性；。引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì )作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

　　第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導學(xué)生深入體會(huì )，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標。

　　第五單元：本組教材圍繞著(zhù)“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運用資料的能力。

　　第六單元：緊緊扣住“父母之愛(ài)” 這一專(zhuān)題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)。學(xué)習課文，應引導學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本，再現情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗文本，體會(huì )課文表達的思想感情�？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導學(xué)生正確認識父母的.愛(ài)。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過(guò)習作加強與父母的溝通。

　　第七單元：引導學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì )文章的思想感情，結合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習作等教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生受到愛(ài)國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟寫(xiě)作方法，提高表情達意的能力。同時(shí)，還要引導學(xué)生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

　　第八單元：走進(jìn)毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標，同時(shí)，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì )文章的思想感情，學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。

　　五、教學(xué)措施

　　1、對學(xué)生加強思想教育，幫助他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法，教育學(xué)生認真學(xué)習，打下扎實(shí)基礎。

　　2、改變傳統教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習，勇于創(chuàng )新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過(guò)程的主體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。

　　3、在主體教育理論的指導下，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，解決好教師為主導、學(xué)生為主體的辨證統一，建構學(xué)生在認識過(guò)程中的主體地位，形成在教師指導下的學(xué)生自主學(xué)習、自我教育、自我評價(jià)的新型育人模式。

　　4、多采用講故事、做實(shí)驗、猜謎語(yǔ)……等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的手段創(chuàng )設情景，課前導入多樣化，課后作業(yè)設計創(chuàng )新化。

　　5、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，在興趣中學(xué)知識。

　　6、“與好書(shū)交朋友”的課內外閱讀活動(dòng)要貫穿始終。

　　7、加強觀(guān)察指導，幫助學(xué)生選擇材料，指導學(xué)生具體、生動(dòng)地寫(xiě)作。加強學(xué)生課外閱讀的輔導，努力學(xué)習他人的寫(xiě)作方法，積累豐富的語(yǔ)言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平互協(xié)發(fā)展。

　　8、關(guān)注對中下生的輔導，及時(shí)為他們“排憂(yōu)解難”。

　　具體做法：

　�、� 課堂上多關(guān)注；生活中多關(guān)心；輔導時(shí)多耐心；作業(yè)批改時(shí)多細心。

　�、� 多與家長(cháng)利用各種信息平臺進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現他們的進(jìn)步，給與“夸張”表?yè)P。

　�、� 學(xué)習中因材施教，對他們放低要求，使他們也能?chē)L到成功的快樂(lè )。

　　六、學(xué)生習慣養成目標

　　1、樹(shù)立榜樣的作用。讓學(xué)習習慣好的學(xué)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，并推廣其好的學(xué)習方法。

　　2、完善鼓勵機制。多進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，對習慣好學(xué)生多進(jìn)行表?yè)P。

　　3、開(kāi)展幫助活動(dòng)。讓學(xué)習習慣好的同學(xué)結交一個(gè)學(xué)習習慣差的學(xué)生，互相幫助，共同進(jìn)步，定期比比誰(shuí)的同桌進(jìn)步最快。

　　七、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

　　1、虛心向同行學(xué)習，積極參與聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短。每期聽(tīng)課10節。

　　2、不斷學(xué)習業(yè)務(wù)書(shū)籍，認真做好筆記，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，更新觀(guān)念，加強理論知識學(xué)習。

　　小學(xué)教學(xué)計劃25

　　我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對于我們全體附校人來(lái)說(shuō)是不平凡的一個(gè)學(xué)期，因為學(xué)校將要踏上一個(gè)新的征程——實(shí)施課改，我們每個(gè)人都將要面臨新的挑戰。本學(xué)期我將繼續擔任三年級的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，下面我就分別根據實(shí)際情況作如下計劃：

　　一、學(xué)情分析：

　　三年級：通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，學(xué)習態(tài)度比以前也認真了許多，但缺乏靈活性，學(xué)習習慣仍需繼續培養；本學(xué)期在學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，將引導學(xué)生把課堂學(xué)習與課外探究結合起來(lái)，把學(xué)習與生活結合起來(lái)，通過(guò)主動(dòng)探索知識發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng )造能力以及多方面的科學(xué)素養。

　　二、教材分析：

　　三年級：三年級下冊是在三年級上冊的基礎上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內容是以學(xué)生“有系統的觀(guān)察活動(dòng)”為主線(xiàn)展開(kāi)的。例如，在教學(xué)內容中設計了“我們周?chē)�的土壤”和“植物和我們”等活�?dòng)。作為這一線(xiàn)索的延續，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀(guān)察”，在這一冊中共安排了“土壤與生命”、“植物的一生”、“固體和液體”、“關(guān)心天氣”、“觀(guān)察與測量”等五個(gè)單元。

　　三、教學(xué)目標

　　三年級：

　　1、學(xué)生在活動(dòng)中能正確進(jìn)行物質(zhì)混合與分離操作，能按觀(guān)察物質(zhì)混合與分離的基本程序進(jìn)行觀(guān)察，能根據事實(shí)說(shuō)明物質(zhì)混合后是沒(méi)有變化，還是發(fā)生了變化；能應用學(xué)到的知識研究土壤，制定簡(jiǎn)單的研究計劃，了解土壤的成分；能利用身邊的材料制成一兩種混合物。

　　2、教師能夠和學(xué)生一起準備用于探究活動(dòng)的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。

　　3、學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中，樂(lè )意以各種不同形式參與到一系列的觀(guān)察研究活動(dòng)中，獲得各種觀(guān)察研究活動(dòng)的.經(jīng)歷，引導學(xué)生從觀(guān)察身邊的物質(zhì)開(kāi)始，鼓勵學(xué)生對觀(guān)察研究活動(dòng)中觀(guān)察到的各種現象。

　　四、具體措施

　　1、加強理論的學(xué)習，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法；加強自身素養、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力；

　　2、讓學(xué)生走出教室走向大自然，把可科學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng )設良好氛圍；

　　3、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規律以及學(xué)生學(xué)習的心理，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生搞好關(guān)系；

　　4、積極收集、準備各類(lèi)探究活動(dòng)材料提供有結構材料；發(fā)展學(xué)生搜集各類(lèi)活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng)；

　　5、張揚學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(cháng)的培養；

　　6、鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個(gè)問(wèn)題的結果作多種假設和預測。

　　7、緊跟學(xué)校的課改，轉變自己的教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。

　　小學(xué)教學(xué)計劃26

　　一、教學(xué)指導思想

　　以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。

　　二、教學(xué)主要目標

　　《科學(xué)》五年下冊由“沉和浮”、“熱”、“時(shí)間的測量”和“地球的運動(dòng)”四個(gè)單元組成。通過(guò)五年級的學(xué)習，學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解，本冊教學(xué)通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養的其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展。

　　1、“沉和浮”單元，本單元的核心概念是有關(guān)物質(zhì)的密度，他是物質(zhì)固有的特征之一。密度是物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值，他是物質(zhì)的質(zhì)量和體積有關(guān)。

　　本單元還有一些很重要的具體概念：當把物體放入一種液體，相同體積下物體與液體重量的不同將決定作用在物體上的浮力的大小。相同體積下，比液體中的物體會(huì )下沉，比液體輕的物體會(huì )上浮。

　　學(xué)生通過(guò)本單元讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，保持和發(fā)展探究周?chē)�事物的興趣和好奇心。感受人類(lèi)創(chuàng )造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng )造欲望。

　　2、“熱”單元，本單元繼續觀(guān)察探究物質(zhì)在熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的不易察覺(jué)的'變化，主要是熱脹冷縮現象，以及熱量轉移(傳遞)的過(guò)程。

　　3、“時(shí)間的測量”這個(gè)單元讓學(xué)生使用一些測量時(shí)間的重要設備做實(shí)驗，從太陽(yáng)鐘、水中到機械擒縱器，在制作計時(shí)工具的時(shí)間過(guò)程中，了解人類(lèi)計時(shí)器的發(fā)展史，認識技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的作用。

　　4、“地球的運動(dòng)”這個(gè)單元共有8課，前5課的教學(xué)內容，主要研究地球的自轉，后面3課，研究公轉和與地球運動(dòng)相關(guān)聯(lián)的現象：四季和極晝極夜。最終讓學(xué)生認識到地球在逆時(shí)針自傳和公轉，自傳產(chǎn)生晝夜現象，公轉時(shí)由于地軸傾斜產(chǎn)生了四季和極晝極夜現象。

　　三、學(xué)生情況分析

　　五年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)五上的學(xué)習，小組合作能力有所提高，制定實(shí)驗方案的能力還是處于模仿為主的階段，而且大部分同學(xué)對實(shí)驗還是停留在動(dòng)手為主，思考缺乏的狀態(tài)下。

　　四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在觀(guān)察和實(shí)驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實(shí)和數據進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結論。關(guān)鍵是如何在科學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生“善思”的學(xué)習習慣。

　　五、具體措施

　　本學(xué)期在合作學(xué)習及記錄習慣的養成方面仍舊不能松懈，繼續要加強小組合作學(xué)習的指導及養成及時(shí)記錄的習慣，重點(diǎn)是培養學(xué)生探究學(xué)習過(guò)程中善于思考的習慣。在此基礎上確定本學(xué)期為突破重難點(diǎn)的具體措施是：

　　1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課，堅持積累每一�！吧场�

　　2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式

　　3、通過(guò)控制材料來(lái)調控學(xué)生先想后做，做了再想等學(xué)習習慣

　　4、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)表?yè)P獎勵等方法正面引導學(xué)生養成敏于思考、善于傾聽(tīng)、樂(lè )于交流等良好的合作學(xué)習的品質(zhì)。

　　5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念，放大課堂，讓學(xué)生更多地進(jìn)行課堂外的學(xué)習探索，以減少“動(dòng)手饑餓”，培養學(xué)生更濃厚的學(xué)習興趣。

　　6、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習。

　　7、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。

　　8、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)。

　　小學(xué)教學(xué)計劃27

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和愛(ài)國教育，教會(huì )學(xué)生怎樣做人，引導學(xué)生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。

　　二、學(xué)生情況

　　各班學(xué)生絕大部分都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進(jìn)行教育是件不容易的事。

　　三、教材分析

　　本冊教科書(shū)共5個(gè)單元，根據小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，從適應小學(xué)生活的邏輯出發(fā)，選擇與兒童生活關(guān)系密切、切實(shí)需要的內容，按照主題進(jìn)行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛觀(guān)察生活情感。本教科書(shū)面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造。

　　第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，調動(dòng)兒童已有的生活經(jīng)驗，步步深入地引導他們養成良好的飲食和個(gè)人衛生習慣，有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結合起來(lái)。

　　第二單元“我的手兒巧”意在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習，重新認識自己，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng )造的過(guò)程中感受愉悅，熱愛(ài)生活，做一個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的孩子。

　　第三單元“我有許多好朋友”本單元安排的主題活動(dòng)，旨在進(jìn)一步引導小朋友在集體生活中正確地與同學(xué)、朋友交往，學(xué)會(huì )欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛(ài)班級體，從而感受積極愉快的快樂(lè )。

　　第四單元“快樂(lè )的小問(wèn)號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿(mǎn)新鮮感，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標。

　　第五單元“我愛(ài)美麗的生命”本單元通過(guò)讓學(xué)生真切感受到動(dòng)植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。讓他們在享受生命的快樂(lè )中，學(xué)會(huì )保護地球家園，珍愛(ài)有著(zhù)美麗生命的動(dòng)植物，學(xué)會(huì )對生命充滿(mǎn)感激，知道只有心中有愛(ài)，生命才會(huì )更美麗。

　　四、教學(xué)目標

　　1、充滿(mǎn)興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂(lè )，體驗與人交往的快樂(lè )，感受學(xué)習的愉快。會(huì )向父母表達自己的謝意與敬重，體會(huì )家庭帶給人的快樂(lè )感受。愿意為美好的明天付出努力。

　　2、主動(dòng)和同學(xué)交往，說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習活動(dòng)，遵守簡(jiǎn)單的合作規則。初步養成良好的飲食習慣和合理的課間活動(dòng)習慣，初步形成“玩學(xué)結合，張弛有度”的生活習慣。

　　3、通過(guò)自身觀(guān)察比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好。積極地參與并體驗學(xué)習過(guò)程，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的'自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會(huì )邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導下學(xué)會(huì )調控自己的情緒。

　　五、教學(xué)措施

　　1、通過(guò)創(chuàng )設多種教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的生活場(chǎng)景中感受、體驗和感悟“作為小學(xué)生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習慣的培養有機地蘊含在有趣的活動(dòng)之中。

　　2、巧妙地引導學(xué)生發(fā)現身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng )造美好。讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，熱愛(ài)生活，發(fā)現生活。

　　3、通過(guò)介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過(guò)全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學(xué)會(huì )欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛(ài)班集體，從而感受積極愉快的生活。

　　4、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)模擬情景中，假設遇到的動(dòng)植物，讓孩子們討論自己對它們的認識，并提出相應的問(wèn)題。同學(xué)討論做出解答，教師進(jìn)行總結。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習知識。并且教師要介紹給同學(xué)們獲取知識的不同渠道。

　　5、以?xún)和�的生活�?jīng)驗為基礎，選取學(xué)生感興趣的動(dòng)植物現象激發(fā)學(xué)生探索的興趣，讓學(xué)生感受體驗大自然的美麗、神奇；從而培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，保護大自然的情感。

　　6、注重情感體驗，引導學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，培養熱愛(ài)大自然的情感。

　　小學(xué)教學(xué)計劃28

　　一、學(xué)情分析：

　　本期要加強學(xué)生的美術(shù)課堂常規教育，利用美術(shù)欣賞和美術(shù)活動(dòng)課等，培養學(xué)生對美術(shù)課的興趣愛(ài)好。

　　四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)：

　　1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

　　2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的'觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。

　　3、學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作。

　　4、培養學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力等。培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。

　　2、培養學(xué)生的邏輯思維能力、空間能力、形象記憶、創(chuàng )造能力等。

　　3、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)�生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。

　　四、主要措施：

　　1、認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計劃。

　　2、做好課前的各項準備活動(dòng)。

　　3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。

　�。�、運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

　　五、教學(xué)內容及教學(xué)進(jìn)度安排：

　　2.16－2.20計劃明天2課時(shí)

　　2.23－2.27走迷宮2課時(shí)

　　3.2－3.6我愛(ài)校園2課時(shí)

　　3.9－3.13真情對印2課時(shí)

　　3.16－3.20記憶大比拼2課時(shí)

　　3.23－3.27靜物一家2課時(shí)

　　3.30－4.3草叢中2課時(shí)

　　4.6－4.10恐龍世界2課時(shí)

　　4.13－4.18編紙條2課時(shí)

　　5.7－5.11花團錦簇2課時(shí)

　　5.12－5.20妙筆生花2課時(shí)

　　6.11－6.15變化的魅力2課時(shí)

　　小學(xué)教學(xué)計劃29

　　一、學(xué)情分析

　　一年級共有學(xué)生93人，其中女生57人，男生36人。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ，對品德與生活探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方法解決問(wèn)題。一年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的良好的行為習慣。隨著(zhù)學(xué)生的社會(huì )生活范圍的不斷擴大，迫切需要進(jìn)一步認識了解社會(huì )。因品德與生活課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于學(xué)習這一門(mén)課程，能積極投入到品德與生活課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去

　　二、教材分析：

　　本冊教學(xué)內容共分三個(gè)單元，放眼看世界、珍愛(ài)和平生活、只有一個(gè)地球。每個(gè)單元下設3個(gè)學(xué)習主題。本冊教學(xué)內容主要突出了視野的全球化，主要涉及到我的家鄉、我是中國人、走進(jìn)世界等三個(gè)方面的課程內容。

　�。ㄒ唬┓叛劭词澜�。

　　1、世界有多大；

　　2、多彩的世界；

　　3、與世界同行。

　�。ǘ�）珍愛(ài)和平生活。

　　1、戰爭的記憶；

　　2、和平衛士；

　　3、放飛和平鴿。

　�。ㄈ�）只有一個(gè)地球。

　　1、地球哺育了我們；

　　2、地球的傷心事；

　　3、為了地球的明天。

　　2、教材的設計思路及特點(diǎn)

　　A、教學(xué)內容視角的全球性

　　本冊教學(xué)內容將看似距離學(xué)生遙遠、實(shí)際上已與學(xué)生的生活不可分割的當今世界，通過(guò)地理環(huán)境、文化遺產(chǎn)、節日風(fēng)俗、民族習慣、科學(xué)技術(shù)、戰爭與和平等不同側面，展示在學(xué)生面前。啟發(fā)并引導學(xué)生走進(jìn)世界、關(guān)心并初步了解世界，將自己的生活、家鄉、文化、思考與世界的發(fā)展聯(lián)系在一起，增進(jìn)對世界的親近感，愿意成為一個(gè)自立于世界的中國人。本冊教學(xué)內容主要是拓展學(xué)生的視野，為進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習奠定基礎。

　　B、以認識世界為主線(xiàn)，促使學(xué)生了解世界的地理、世界的發(fā)展史，把握人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的步伐。

　　C、注重把握世界發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生社會(huì )性發(fā)展

　　D、以探究性學(xué)習為主，體現主題學(xué)習的綜合性，實(shí)現學(xué)習方式的轉變

　　E、以學(xué)生的情感體驗為基礎，讓學(xué)生在親歷中感悟和提高本冊教學(xué)內容注重學(xué)生的情感體驗，學(xué)生在親歷親為中經(jīng)歷了學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生走進(jìn)了歷史、走進(jìn)了事件，親歷了情感的波動(dòng)，使學(xué)習內容與情感互動(dòng)、與道德教育互動(dòng)，情感的.提升的效果真實(shí)有效，

　　三、教學(xué)目標

　　(一)、學(xué)會(huì )合作

　　1、知道社會(huì )生活中有許多事情只有合作才能做好。

　　2、懂得戰勝困難、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

　　3、增強學(xué)生的合作意識。

　　(二)、放眼看世界

　　1、初步知道世界的海陸分布及主要的地形等基本常識。

　　2、了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn)

　　3、知道一些國家的生活習俗、傳統節日、服飾、建筑、飲食等狀況。

　　4、知道我國已加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用。

　　(三)、放飛和平鴿

　　1、和平，我們共同的愿望

　�、胖�道世界各地的人們表達向往和平的方式，懂得和平的含義。

　�、屏私鉃楹推椒�務(wù)的組織，掌握為和平事業(yè)做出貢獻的人物事跡。

　�、羌ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想情感。

　�。�、戰爭，人類(lèi)的災難

　�、帕私鈶馉幗o人類(lèi)帶來(lái)的不幸與災難，進(jìn)一步體會(huì )和平的美好。⑵使學(xué)生更加珍惜現在的和平環(huán)境，居安思危，增強優(yōu)患意識。

　　(四)、只有一個(gè)地球

　�。�、地球，生命的搖籃

　�、耪J識到地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。

　�、仆ㄟ^(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛(ài)。

　�。�、大自然的訴說(shuō)

　�、帕私庥捎诘厍蛏鷳B(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，溫室效應、沙塵暴、珍惜物種瀕臨滅絕等問(wèn)題挑戰著(zhù)人類(lèi)，使學(xué)生感 受到保護環(huán)境已刻不容緩。

　�、谱寣W(xué)生了解當前環(huán)境狀況，并探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，培養學(xué)生的環(huán)保意識。

　　3、地球累了

　�、胖�道人中問(wèn)題是當今世界的重要問(wèn)題之一，了解人口膨脹給人類(lèi)生活造成的影響。

　　小學(xué)教學(xué)計劃30

　　一、學(xué)情分析：

　　對于四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維活潑，想象豐富，接受能力比較強，也具備了一定的美術(shù)知識和技能。動(dòng)手能力也較強。大部分學(xué)生喜歡美術(shù)，對美術(shù)有濃厚的興趣，上課也有一定的氣氛。學(xué)生通過(guò)三年半的學(xué)習，普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。

　　2、培養敏銳的.觀(guān)察力和其妙、獨特的想象能力。

　　3、增強對自然和生活的熱愛(ài)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是：促進(jìn)學(xué)生學(xué)習主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚。

　　難點(diǎn)是：以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要。

　　四、教學(xué)方法與措施：

　　1、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，圍繞教材，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，全面掌握本冊教材中的內容積累知識，提高技能。

　　2、以課標為依據，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需求，重視人文精神，體現人文觀(guān)念。

　　3、充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的功能，從而提高學(xué)生的審美能力。

　　4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習。

　　5、注重學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料的學(xué)習方法進(jìn)行自主性學(xué)習與合作交流。

　　小學(xué)教學(xué)計劃31

　　一.指導思想

　　全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

　　二.學(xué)情分析

　　五年級有四個(gè)班，每班學(xué)生數均在50以?xún)�。學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標的達成難度比較大。因此，本學(xué)期應加大后進(jìn)生轉化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數，二者均不好的占極少數。由此可見(jiàn)，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當，學(xué)業(yè)成績(jì)可以穩步提高。

　　三.教材分析

　　五年級下冊學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話(huà)題的討論。本冊L(fǎng)et’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復習詞匯的活動(dòng)主要是結對和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

　　五年級下冊學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話(huà)題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

　　Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì )話(huà)，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語(yǔ)言的機會(huì )，這一部分提供了可供替換的內容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標要求學(xué)生能讀懂對話(huà)或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

　　在Pronunciation部分，本冊安排了21個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復習的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對語(yǔ)言知識的.積累。

　　四.學(xué)期教學(xué)目標

　　1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日�；顒�(dòng)、季節、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2．能聽(tīng)、說(shuō)、認讀21個(gè)單詞。

　　3．能學(xué)會(huì )4個(gè)手工制作。

　　4．能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲。

　　5．能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱10首歌謠。

　　6．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　7．能理解6個(gè)幽默小故事。

　　8．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　五.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：

　�、偎臅�(huì )句型、單詞。

　�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。

　　2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

　　六.主要措施

　　1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　3.活用教材，根據學(xué)生的學(xué)習狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

　　4.注重教學(xué)評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結得失，使教學(xué)常新。

　　7.虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習現代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

　　小學(xué)教學(xué)計劃32

　　本學(xué)期我繼續負責五年級1-5班的英語(yǔ)教學(xué)，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，真正地實(shí)行知識教授和對學(xué)生的素質(zhì)教育，根據小學(xué)英語(yǔ)新課程不的標準的基本要求以及小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結合教材，我確定本學(xué)期的教學(xué)計劃。

　　一、學(xué)情分析

　　五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎，但英語(yǔ)運用能力還有待提高，部分學(xué)生發(fā)音技巧和學(xué)習方法上還存在著(zhù)很多問(wèn)題。還有就是兩極分化嚴重，后進(jìn)生興趣嚴重缺乏，聽(tīng)講成問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中要抓住少年兒童的心理特征，充分利用電教教具，學(xué)習單詞時(shí)要多用單詞卡，多讀多練，把單詞的拼讀訓練和書(shū)寫(xiě)練習有機地結合進(jìn)行。班級的后進(jìn)生更需要增強興趣提高成績(jì)，多種形式組織教學(xué)爭取向課堂要效率。開(kāi)展小組互助，加強學(xué)生合作精神，拓展學(xué)生的參與面。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期仍使用外研社的新標準教材，本冊書(shū)共11個(gè)模塊，其中一個(gè)復習模塊，各模塊分兩單元，其重點(diǎn)是第一單元的新授課部分。每個(gè)新授單元的第一課均是情景對話(huà)，側重語(yǔ)言的交際功能，旨在培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。第二單元在第一單元的基礎上突出語(yǔ)言的基本結構，通過(guò)對前一單元主要內容的回顧而引出重點(diǎn)句型的教學(xué)，旨在培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語(yǔ)言結構。在掌握重點(diǎn)語(yǔ)言之后加強學(xué)生在應用方面的綜合操練，通過(guò)多種形式引導學(xué)生復習鞏固所學(xué)的.語(yǔ)言知識，提高運用語(yǔ)言的能力。從教材的編制來(lái)看，本冊的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來(lái)說(shuō)這冊教材的單詞量相對來(lái)說(shuō)比較多,學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語(yǔ)法項目大部分都為一般過(guò)去式，還有個(gè)別兩個(gè)模塊為will引導將來(lái)時(shí)及begoingto…引導的將來(lái)式，還有一般現在時(shí)。對于本冊來(lái)說(shuō)過(guò)去式仍是本冊的教學(xué)重點(diǎn)，但出現了一般將來(lái)時(shí)，對于他只要求學(xué)生理解其意，教師不做語(yǔ)法結構的分析上的重點(diǎn)講解。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.依據學(xué)生不同性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　2.培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)的能力，并加強學(xué)生讀寫(xiě)能力。

　　3.培養學(xué)生良好的聽(tīng)講習慣，加強學(xué)生合作交流精神。

　　4.重點(diǎn)在于培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力和語(yǔ)言交際能力。

　　本學(xué)期力爭通過(guò)自己的努力拔優(yōu)補差。

　　四、教學(xué)目標

　　1.讓學(xué)生順利達成二級目標要求。即對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂(lè )于了解異國文化、習俗。

　　2.具備一定的書(shū)寫(xiě)和閱讀能力。

　　3.繼續加強語(yǔ)音規則的感知和學(xué)習，提高學(xué)生的自然拼讀能力。

　　五、教學(xué)措施

　　1.在課堂中實(shí)行“NoChinese”原則，盡量培養學(xué)生對日常用語(yǔ)的習慣性和口語(yǔ)表達能力。

　　2.通過(guò)教學(xué)用具的使用使學(xué)生模仿純正口音，在課堂上創(chuàng )設情境讓學(xué)生運用課文所學(xué)知識并表演。

　　3.通過(guò)歌謠和韻句的學(xué)習激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造歡樂(lè )的英語(yǔ)學(xué)習氣氛，鞏固語(yǔ)言知識。

　　4.嚴抓學(xué)生的基礎知識，做到每課必背，每課知識點(diǎn)都消化。

　　5.嚴格落實(shí)學(xué)生的作業(yè)情況，做好學(xué)困生輔導工作，縮小兩極分化。評價(jià)形式多樣化，使學(xué)生重視學(xué)習過(guò)程，激勵學(xué)生不斷看到成績(jì)，取得進(jìn)步。

　　小學(xué)教學(xué)計劃33

　　一、學(xué)生情況分析

　　這一學(xué)期我擔任三年級的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強。學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀(guān)察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀(guān)察、探究、描述、總結、不會(huì )實(shí)際應用或聯(lián)系實(shí)際。

　　通過(guò)這幾年的科學(xué)學(xué)習，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有了很大的變化：課堂學(xué)習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng )造更多的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習的規范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養。

　　二、教材情況分析

　　三年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習的最后一個(gè)學(xué)期。通過(guò)前面幾年來(lái)的學(xué)習，他們已經(jīng)經(jīng)歷了許多典型的觀(guān)察、研究、認識周?chē)�事物和周�(chē)�環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進(jìn)一步打開(kāi)他們觀(guān)察、研究、認識事物的窗口，引導他們開(kāi)展相對獨立的科學(xué)探究活動(dòng)，就是三年級下冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元。

　　三、教學(xué)指導思想

　　以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的`學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。

　　四、各單元主要目標、要求

　　風(fēng)格各異的建筑，認識常見(jiàn)的建筑及其結構，建筑物的審美。奇妙的人體，認識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統的構成及其功能，認識生理發(fā)育的過(guò)程，向學(xué)生進(jìn)行青春期生理、心理衛生教育�！坝钪妗笔窍驅W(xué)生們打開(kāi)的第三個(gè)窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構造及運動(dòng)的知識。這一單元將引導他們去參加有關(guān)太陽(yáng)、月亮、星體的觀(guān)察、研究活動(dòng)。他們還將了解浩瀚的宇宙和人類(lèi)探索宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿(mǎn)活力極具魅力的世界，還會(huì )知道探索宇宙是人類(lèi)前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們去參與和努力。像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向學(xué)生介紹著(zhù)名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。

　　五、具體措施

　　把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習；給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)。

　　小學(xué)教學(xué)計劃34

　　一、學(xué)生概況分析：

　　本屆四年級學(xué)生基礎較好，他們突出的特點(diǎn)是繪畫(huà)風(fēng)格大膽、繪畫(huà)講究色彩，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現內心世界。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共有二十課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中設計應用類(lèi)型有6課涉及，造型表現類(lèi)涉及17課，欣賞與評述涉及6課，綜合與探索有1課。加設一節手工課，內容為《為父母制作生日卡片》。

　　教學(xué)目的任務(wù)：

　　1、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。

　　2、 學(xué)習簡(jiǎn)單立體物的表現方法，學(xué)習色彩表現方法，進(jìn)行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、 引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)�生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)�生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

　　三、 基本措施：

　　1、認真備課：課前做到深入鉆研教材、寫(xiě)好教案，制作好范畫(huà)、手工示范作品和制作教具。

　　2、選擇合適的'教學(xué)方法：教學(xué)方法的選擇要從學(xué)生的年齡、心理特征出發(fā)，根據不同的教學(xué)內容充分利用視覺(jué)形象，講清重、難點(diǎn)、使學(xué)生牢固地掌握知識和技能。培養學(xué)生基本的美術(shù)素養，進(jìn)一步挖掘學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　3、加強輔導，注意對學(xué)生的引導，而不是手把手地去教，讓學(xué)生充分使用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì )根據計劃，認認真真，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節課，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，從而促進(jìn)整個(gè)教學(xué)的良性循環(huán)。

　　小學(xué)教學(xué)計劃35

　　本學(xué)期我將繼續擔任小學(xué)四、五年級英語(yǔ)的教學(xué)工作，為更好的完成教學(xué)工作，特制定計劃如下：

　　一、教材分析：

　　本學(xué)期使用的教材是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的，共有10個(gè)模塊，均以話(huà)題為主。

　　二、制定計劃的目的：

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。

　　三、學(xué)情分析：

　　我所任教的四年級有三個(gè)班，200余人。五年級兩個(gè)班，共135人。小學(xué)四五年級的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)措施與方法：

　�。� 一）、要盡快熟悉新的教學(xué)材料，學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和手段，教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng )造性。

　　在新課程標準的前提下，不斷學(xué)習和探索新世紀小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新模式，學(xué)習和借鑒其他學(xué)科的好的'做法，與其他學(xué)科有機結合。根據課本內容自編游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )；編寫(xiě)說(shuō)唱（chant），讓學(xué)生出口成腔；可能的話(huà)編成歌曲，套用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的旋律，用說(shuō)唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學(xué)英語(yǔ)的內容變得易學(xué)、易讀、易記。

　�。ǘ�）課堂教學(xué)研究要使功能、結構、話(huà)題、任務(wù)有機結合。

　　以話(huà)題為核心，以功能和結構為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué)。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結合，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感。通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。

　�。ㄈ�）教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　�。�、 創(chuàng )設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )，使孩子們進(jìn)入角色，興趣、信心加強，動(dòng)機和情意受到激勵。

　�。�、 練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的`基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

　�。�、設計任務(wù)型活動(dòng)（task-based activities），開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)組織和課堂安排靈活，學(xué)生為主體有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　1. 短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量。

　　2. 開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，體現出語(yǔ)言的交際性，實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

　　小學(xué)教學(xué)計劃36

　　一、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展基本情況分析：

　　五年級有教學(xué)班三個(gè)。從總體上來(lái)看，學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用的能力，其中對油畫(huà)棒和彩色筆的運用能力較強，大部分學(xué)生能較好地使用油畫(huà)棒著(zhù)色、用線(xiàn)條表現平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進(jìn)一步發(fā)掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

　　二、本期教材分析：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　1．色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。

　　2． 抓住人物面部的基本特征，表現人物的表情。

　　3．繪畫(huà)中的`比例常識，運用比例進(jìn)行作畫(huà)。

　　4．繪畫(huà)中的透視現象。

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)

　　1． 由于所有學(xué)生都是借宿制學(xué)生，對廢舊材料的搜集比較困難，這類(lèi)課程的課堂質(zhì)量往往得不到保障。

　　2．電腦美術(shù)與美術(shù)課分離，電腦美術(shù)課學(xué)生也得不到滿(mǎn)足。

　　3．人物的內心表現。

　　4．能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　本期課程目標（按知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維度列舉）

　　三、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬� 總目標

　　學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　�。ǘ�）各學(xué)習領(lǐng)域目標

　　1．造型表現學(xué)習領(lǐng)域

　　初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。

　　2．設計應用學(xué)習領(lǐng)域學(xué)習對比例、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。

　　3．欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域

　　觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。

　　4．綜合探索學(xué)習領(lǐng)域

　　造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、教師本人積極學(xué)習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學(xué)理念和教學(xué)案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學(xué)生具體情況靈活多樣的實(shí)施教學(xué)。

　　2、在教學(xué)中，多遵循審美的.規律, 多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。多通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

　　3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。

　　4、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。

　　5、注重教學(xué)評價(jià)，使評價(jià)能真正地促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

　　6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。

　　7、以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。盡可能?chē)L試計算機和網(wǎng)絡(luò )美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)闊視野，進(jìn)行自學(xué)。

　　小學(xué)教學(xué)計劃37

　　一、學(xué)生知識現狀分析

　　五年級的學(xué)生已經(jīng)初步認識行、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎。在繪畫(huà)方面，已經(jīng)掌握了繪畫(huà)中的近大遠小的規律，繪畫(huà)水平有所提高。制作課中學(xué)習了簡(jiǎn)單的立體物的制作，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手制作能力。對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。

　　二、 全冊教材分析

　　本冊美術(shù)教材共有20課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索的課型。各部分內容相互聯(lián)系，使學(xué)生在原有的美術(shù)知識基礎上，進(jìn)一步學(xué)習了解美術(shù)內容。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識學(xué)習色彩的各部分的內容，了解色彩的色相、明度等內容。

　　難點(diǎn)：培養學(xué)生的對繪畫(huà)中透視現象的認識，提高學(xué)生繪畫(huà)中的空間感。

　　四、新課標對本冊教材的要求

　　1、通過(guò)不同形式的繪畫(huà)學(xué)習，使學(xué)生了解美術(shù)的不同特性，認識美術(shù)，培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和對美好事物的表達能力，發(fā)展形象記憶能力和創(chuàng )造力。

　　3、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)�生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。

　　五、本學(xué)期教學(xué)目標

　　1、知識與能力

　　在繪畫(huà)中，使學(xué)生了解繪畫(huà)的不同內容，掌握不同的繪畫(huà)形式。如，壓印畫(huà)，刮蠟畫(huà)，彩筆畫(huà)等。

　　在制作中，學(xué)習簡(jiǎn)單的制作方法，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，學(xué)會(huì )自己制作課程表，會(huì )用剪刀等。

　　2、過(guò)程與方法

　　培養觀(guān)察能力，提高形象思維能力和手工制作能力。培養學(xué)生認真觀(guān)察的良好習慣，形成初步的人像寫(xiě)生能力，為以后的`主題創(chuàng )作打好基礎。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)學(xué)習美術(shù)，提高學(xué)生對美的認識，學(xué)會(huì )正確的欣賞美術(shù)作品。提高學(xué)生的審美能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國藝術(shù)的情感。

　　六、 完成教學(xué)目標的`措施

　　1、課堂上應給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，改變課程評價(jià)過(guò)于強調甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價(jià)，提倡學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，保護和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

　　2、在教師方面應該做學(xué)生的組織者、促進(jìn)者，充分怎中學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng )作，鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的想象力創(chuàng )作作品。

　　3、加強示范，并充分利用有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè )等方式，增強學(xué)生對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

　　4、 確立學(xué)生的主體地位培養學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構知識與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類(lèi)文化互動(dòng)，達到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛(ài)護學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )造成果要給予充分的肯定尊重。

　　5、注重創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(cháng)發(fā)展創(chuàng )新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗，形成喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè )于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)創(chuàng )新的欲望。

　　6、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　7、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。

　　8、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

　　小學(xué)教學(xué)計劃38

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，為了培養學(xué)生的科學(xué)素養，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：

　　一、學(xué)生情況分析：

　　1、整體學(xué)習狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習科學(xué)興趣很高，學(xué)習比較認真，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規課堂學(xué)習模式，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書(shū)中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長(cháng)偏重于語(yǔ)數教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。

　　3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周?chē)�世界有�?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。

　　二、教材分析：

　　本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統一概念，整合教學(xué)內容，進(jìn)行單元和課題設計，全冊共有6個(gè)單元，19個(gè)課題。

　　“常見(jiàn)材料”是全冊書(shū)的引入單元，目的是幫助學(xué)生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導學(xué)生認識身邊的材料、關(guān)心新材料�！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫�(gè)單元分別以?xún)和�生活�?jīng)驗為線(xiàn)索，來(lái)研究材料的特殊性質(zhì)�！奥暋眴卧�引導學(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀(guān)察發(fā)聲體、自制樂(lè )器等探究活動(dòng)，培養學(xué)生提出問(wèn)題、制定計劃、實(shí)驗制作等探究能力�！肮狻眴卧�引導學(xué)生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線(xiàn)通過(guò)、光沿著(zhù)直線(xiàn)傳播、光的傳播線(xiàn)路可以改變等性質(zhì)，培養學(xué)生探究客觀(guān)事物本質(zhì)特征的興趣和能力�！半姟眴卧�通過(guò)分析電在生活中的應用，使學(xué)生知道有些材料容易導電，有些材料不容易導電，培養學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè )于合作與交流的科學(xué)態(tài)度�！按拧眴卧�通過(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng)，引導學(xué)生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學(xué)探究過(guò)程�！靶畔⑴c通信”是全冊書(shū)的綜合單元，引導學(xué)生通過(guò)分析人類(lèi)傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。

　　三、課標對本冊教材的教學(xué)要求

　　1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據已有的生活經(jīng)驗對實(shí)驗結果進(jìn)行預測，設計實(shí)驗進(jìn)行探究，并能實(shí)驗結果作出科學(xué)的解釋。

　　2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現象，主動(dòng)提出自己感興趣的問(wèn)題;愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)，能體能到討論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂(lè )趣;愿意聽(tīng)取其他同學(xué)對自己“作品”的評價(jià)，并愿意進(jìn)行改進(jìn)。

　　3、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān);知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理;了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線(xiàn)及日光的色散現象;知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開(kāi)關(guān)的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規律;能舉例說(shuō)明人類(lèi)傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。

　　4、能舉例說(shuō)出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類(lèi)生活帶來(lái)的諸多便利;懂得節約用電的常識，知道安全用電的`重要性;能舉例說(shuō)出噪聲和強光對人類(lèi)的危害;能理解電和磁的應用對人類(lèi)生活方式的改變。

　　四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標

　　1、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本冊在內容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線(xiàn)索，但學(xué)習的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過(guò)調查、觀(guān)察、實(shí)驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。同時(shí)，注意引導學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應用引起社會(huì )生活的巨大變化。

　　2、奮斗目標

　　讓學(xué)生通過(guò)調查、觀(guān)察、實(shí)驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　1、提高課堂效率措施：

　　(1)、根據教材及學(xué)生的實(shí)際認真備好課，準備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設計好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

　　(2)、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿(mǎn)，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習心態(tài)，并適時(shí)調整。

　　(3)、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準確反饋，貫徹以表?yè)P鼓勵為主的原則。

　　(4)、在科學(xué)知識的教學(xué)過(guò)程中，有意識的訓練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學(xué)生的邏輯思維能力。

　　2、提優(yōu)補差措施：

　　(1)、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì ))實(shí)驗、小發(fā)明、小創(chuàng )造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。

　　(2)、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P鼓勵為主的原則，培養學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣。

　　(3)、延伸課堂內容，采取課內與課外相結合。

　　(4)、加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長(cháng)。

　　3、其它措施：

　　(1)、利用學(xué)校設施優(yōu)勢，采用現代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

　　(2)、重視活動(dòng)的總結，注重課后交流、單元總結。

　　(3)、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

　　六、教學(xué)專(zhuān)題研究計劃

　　指導學(xué)生運用在感官和簡(jiǎn)單工具觀(guān)察物體，認識物體的性質(zhì)及用途，培養學(xué)生質(zhì)疑、想象、解決問(wèn)題的能力，從而熱愛(ài)科學(xué)。

　　七、尖子生的培養和學(xué)困生的轉化

　　1、學(xué)困生的轉化

　　在科學(xué)學(xué)習方面的學(xué)困生有：黃倩倩、張蕭、程銘靜，他們記憶能力差，反應也較慢，面對以上情況，準備采取如下轉化措施：

　　(1)聯(lián)系生活實(shí)際，充分調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性。

　　(2)采用表?yè)P為主，批評為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習積極性。

　　(3)利用課余時(shí)間為其補習，使他們不被落下。

　　2、尖子生的培養

　　(1)采用“一幫一、一對紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生，增強他們的自信心，以求共同進(jìn)步。

　　(2)每周利用一節課的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習心得，提高學(xué)習的興趣。

　　(3)對尖子生的平常學(xué)習，也要多觀(guān)察，多教育，防止他們出現驕傲現象。

　　八、課時(shí)安排

　　(一)、常見(jiàn)材料(5課時(shí))

　　1、身邊的材料 2課時(shí)

　　2、塑料 3課時(shí)

　　(二)、聲(7課時(shí))

　　3、傾聽(tīng)聲音 2課時(shí)

　　4、物體傳聲 2課時(shí)

　　5、自制小樂(lè )器 2課時(shí)

　　6、聲音與生活 1課時(shí)

　　(三)、光(8課時(shí))

　　7、光的傳播 2課時(shí)

　　8、透明與不透明 1課時(shí)

　　9、鏡子 2課時(shí)

　　10、七色光 3課時(shí)

　　(四)、電(6課時(shí))

　　11、電在我家中 2課時(shí)

　　12、讓燈亮起來(lái) 2課時(shí)

　　13、導體與絕緣體 2課時(shí)

　　(五)、磁6課時(shí)

　　14、磁鐵的力量 2課時(shí)

　　15、制作小磁針 2課時(shí)

　　16、磁的應用 2課時(shí)

　　(六)、信息與通信5課時(shí)

　　17、傳遞信息 2課時(shí)

　　18、通信的發(fā)展 1課時(shí)

　　19、暢想通信 2課時(shí)

　　小學(xué)教學(xué)計劃39

　　一、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現物象，有一定的色彩基礎，也具備了一定的線(xiàn)條以及多種材料的運用能力。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象。也有一定的交流能力，但學(xué)生的自主學(xué)習能力不強。

　　二 、教材內容分析

　　本冊教材內容采用散點(diǎn)式的結構，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以接近社會(huì ) 、貼近學(xué)生，學(xué)生學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的.教學(xué)內容設計課題。全冊?xún)热莨?9課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，其中造型表現和設計應用領(lǐng)域占較大的比重，欣賞評述領(lǐng)域大多隨堂分配在各課中。

　　三 、教學(xué)目標要求：

　　根據《課標》精神，著(zhù)力改變以往美術(shù)學(xué)習的機械模仿，不以單純掌握專(zhuān)業(yè)知識技能與目標，而是讓學(xué)生在圍繞人文主題的美術(shù)學(xué)習中，輕松、快樂(lè )地學(xué)習藝術(shù)基本知識與技能，了解藝術(shù)的歷史和文化涵養，形成藝術(shù)能力和藝術(shù)經(jīng)驗，獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等素養，啟蒙每個(gè)人的真性情，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展。具體為：

　　1， 通過(guò)藝術(shù)與生活的連接，使學(xué)生發(fā)現生活美，使之更加熱愛(ài)生活，通過(guò)藝術(shù)與情感的連接，豐富學(xué)生的思想，使其感情更加豐富。

　　2， 通過(guò)藝術(shù)與文化的連接，讓學(xué)生增加多元文化意識，開(kāi)闊視野。

　　3， 通過(guò)藝術(shù)與科學(xué)的連接，了解降落傘的原理，增加學(xué)生的綜合知識。

　　四、具體實(shí)施措施：

　　一，總學(xué)習目標：

　　美術(shù)教學(xué)內容要體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展趨勢，美術(shù)教學(xué)內容應適應學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性，美術(shù)教學(xué)內容要有利于培養學(xué)生的形象思維能力。所以本冊教學(xué)目標以《美術(shù)新課程標準》為依據，遵循美術(shù)教育的規律，順應學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，構建以促成美術(shù)素養的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，人文性?xún)热萁Y構為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二，各學(xué)習領(lǐng)域目標：

　　造型表現領(lǐng)域：進(jìn)一步認識形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。

　　設計應用領(lǐng)域：學(xué)習對比與和諧，對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。

　　欣賞評述領(lǐng)域：觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言的形式對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。

　　綜合探索領(lǐng)域：采用造型游戲等方法，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。

　　小學(xué)教學(xué)計劃40

　　一、學(xué)生現狀分析：

　　四年級大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術(shù)知識和技能，動(dòng)手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發(fā)現美，在生活中運用美的還需進(jìn)一步引導。

　　二、學(xué)情分析：

　　存在問(wèn)題：

　　1、由于人數較多，上課部分學(xué)生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。

　　2、部分學(xué)生作業(yè)習慣較差，男生比較突出，繪畫(huà)水平差距太大。

　　3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。

　　三、本冊教材知識系統和結構：

　　本冊教材共分4個(gè)單元，由造型、表現；設計、應用；欣賞、評述；綜合、探索等四個(gè)領(lǐng)域組成。本冊教材內容結構合理，面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；強化學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統的基礎上，充分體現社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結構上，以美術(shù)的.形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類(lèi)型之間的區別，在循序漸進(jìn)的傳授“大綱”規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的習德兩方面的需求。課業(yè)設置符合學(xué)生年齡實(shí)際，并降低了一定的難度。

　　四、本冊教材總的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)目的：

　　通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習過(guò)程，將教科書(shū)的知識與技法轉化為學(xué)生的知識和技能，提高其解決問(wèn)題的能力和審美能力，并在學(xué)習過(guò)程中豐富經(jīng)驗，學(xué)會(huì )學(xué)習，提升情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)：

　　本冊教材融會(huì )了欣賞、繪畫(huà)知識、工藝制作、版畫(huà)印制、綜合探索及繪畫(huà)理論等方面的知識，通過(guò)各個(gè)領(lǐng)域的探索學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情感。每部分內容都具有各自的重點(diǎn)，在學(xué)生綜合能力的培養上，都占有舉足輕重的地位。

　　3、教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生對藝術(shù)的感悟能力，大膽表現、自由創(chuàng )新的能力以及自主學(xué)習的能力。

　　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

　　1、遵循學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)，采用啟發(fā)、引導等教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生探究美術(shù)學(xué)科的奧秘，可利用現代教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生創(chuàng )造能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　2、在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、培養學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的習慣，積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、充分利用美術(shù)課獨特的審美教育手段，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養學(xué)生高尚的情操及健康的審美情趣。

　　4、改進(jìn)作業(yè)講評的方法，采用多元評價(jià)、激勵性評價(jià)等方式對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的評價(jià)，將美術(shù)評價(jià)正規化。

　　5、注重學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。

　　6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。

　　小學(xué)教學(xué)計劃41

　　一、學(xué)情分析

　　二（3）班現有學(xué)生48人，其中男生26人，女生22人。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文，而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻、曾瑞，新生的鐘益嘉的基礎很差，故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下，全班同學(xué)有會(huì )有好成績(jì)的。

　　二、教材分析

　　本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是全冊要求認識的字，有450個(gè)。生字表二是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

　　2、認識450個(gè)常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　難點(diǎn)：

　　1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　　3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。

　　三、教學(xué)目的要求

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音：繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。

　�。ǘ�）識字與寫(xiě)字

　　1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

　　2、認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的.字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。

　�。ㄈ�）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

　　3、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。

　　4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　5、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。

　　6、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。

　�。ㄋ模�寫(xiě)話(huà)：

　　1、對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)�事物的認識和感想。

　　2、根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。

　�。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際：

　　1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。

　　2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

　　3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

　　4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。

　　5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。

　　2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。

　　3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。

　　4、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

　　5、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

　　6、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

　　7、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。

　　小學(xué)教學(xué)計劃42

　　一、教材分析

　　本著(zhù)“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個(gè)基礎訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫(xiě)例話(huà)，積累運用。體現了由實(shí)踐到認識再到實(shí)踐的過(guò)程。

　　為了幫助學(xué)生理解課文，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣，教材編繪了多幅插圖。

　　二、班級情況分析

　　六年級共有四個(gè)班，一班、二班學(xué)生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。三班學(xué)生基礎扎實(shí)，分析能力強，本學(xué)期將在訓練的廣度和深度上下功夫。四班由原來(lái)的敬文小學(xué)五年級直升單獨成班，學(xué)生較好，今年將作進(jìn)一步提高。

　　三、教學(xué)要求

　　1、通過(guò)本冊課文的學(xué)習，要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的`思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感，陶冶學(xué)生的愛(ài)美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法。

　　2、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。

　　3、培養獨立識字的能力，學(xué)會(huì )140個(gè)生字，復習查字典的方法，養成自覺(jué)運用字典的習慣。

　　4、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。 注意積累詞語(yǔ)，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。

　　5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓練體會(huì )課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。

　　6、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬(wàn)字。

　　7、樂(lè )于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。

　　8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察事物，養成勤于思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。

　　四、 雙基教學(xué)要求

　　繼續憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養。

　　五、思想品德教育結合點(diǎn)

　　要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè )的教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感。

　　六、教學(xué)措施

　　1、 看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結合起來(lái)。

　　2、 講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓練項目的訓練。

　　3、 重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。

　　4、 加強信息反饋，注意師生溝通。

　　5、 讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。

　　6、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運用電教設備，提高課堂教學(xué)效率。

　　7、 積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語(yǔ)文學(xué)習提供實(shí)踐經(jīng)驗。

　　小學(xué)教學(xué)計劃43

　　一、學(xué)生情況分析

　　四年級學(xué)生已有了一年半的英語(yǔ)基礎，一些常用單詞都已經(jīng)會(huì )說(shuō)，但學(xué)生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學(xué)期要使用各種方法，關(guān)注英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，減少差異，讓所有的學(xué)生都有所收獲。所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　二、 教學(xué)目的任務(wù)：

　　本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。

　　1.能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。

　　2.能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。

　　三、教材分析

　　本冊教材分11個(gè)模塊，內含一個(gè)復習模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習。在本書(shū)中，將進(jìn)一步學(xué)習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢(xún)問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng)，如何表達數字13—20以及12個(gè)月份。

　　四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能掌握所學(xué)單詞。

　　2、能掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　五、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)：

　　本學(xué)期的教學(xué)內容包含了一些新的語(yǔ)言現象，如描述正在進(jìn)行的'動(dòng)作，;比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，形成必需的應用語(yǔ)言的能力。

　　六、主要的教學(xué)措施

　　1、備好課是上好課的關(guān)鍵。每一節課都要緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，認真備課，寫(xiě)出具有實(shí)際意義的教案，教學(xué)反思與教學(xué)隨筆。

　　2、根據每一個(gè)單元不同的特點(diǎn)，確定不同的教法與教學(xué)手段，為學(xué)生提供空間表演，練習說(shuō)所學(xué)的內容，讓所學(xué)真正所用，達到學(xué)以致用的目的。

　　3、充分利用現代化各種教學(xué)手段，將多媒體、動(dòng)畫(huà)等學(xué)生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項活動(dòng)中來(lái)，鍛煉學(xué)生的表演、會(huì )話(huà)、合作等能力。

　　小學(xué)教學(xué)計劃44

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，對于五年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng )造能力。本學(xué)期的任務(wù)是使學(xué)生通過(guò)本冊書(shū)的學(xué)習，了解一些美術(shù)知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng )作能力，并在此基礎上貫穿愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)生活等教育，根據重點(diǎn)制定如下計劃：

　　一、學(xué)生概況分析：

　　五年級學(xué)生由于接觸美術(shù)作品和閱歷的增加，有了空間深度的感覺(jué)，逐漸擺脫了兒童畫(huà)的大膽、潑辣的作畫(huà)風(fēng)格，繪畫(huà)講究“象”，在表現對象時(shí)，繪畫(huà)風(fēng)格傾向拘謹、工細、對于色彩的配置仍然比較大膽、總的來(lái)說(shuō)處于眼高手低階段。

　　二、本學(xué)期具體教學(xué)工作計劃：

　　1、全冊教材簡(jiǎn)析：

　　本冊教材共有20課，分欣賞、繪畫(huà)、手工制作三種課型，主要通過(guò)學(xué)習色彩知識、繪畫(huà)技巧、造型技能，培養學(xué)生的`動(dòng)手制作能力、創(chuàng )造能力和豐富的想象力。

　　2、教學(xué)總目標：

　　(1)、認知目標：認識和了解西方繪畫(huà)藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生視野，了解人體基本比例；進(jìn)一步學(xué)習色彩知識和構圖知識。

　　(2)、智力能力目標：培養學(xué)生的繪畫(huà)技巧和基礎造型能力；培養學(xué)生的設計思維能力。

　　(3)、思想品德目標：通過(guò)學(xué)習色彩、構圖、制作等知識，使學(xué)生的思維更開(kāi)闊，并用美學(xué)的眼光去觀(guān)察生活中的事物，對大自然主生熱愛(ài)之情。

　　3、教學(xué)主要措施：

　　(1)、教師方面：改變原來(lái)的課堂授課形式，使學(xué)生多參與，教師起到啟發(fā)、誘導作用。

　　(2)、學(xué)生方面：讓學(xué)生之間建立起互幫互助小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習，共同完成教學(xué)任務(wù)。

　　4、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡(jiǎn)要分析)：

　　本冊教材的三、五單元為重難點(diǎn)，第三單元的構圖知識是第一次接觸，使學(xué)生理解上有困難，第五單元的人體比例說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單畫(huà)起來(lái)難。

　　5、每單元（或訓練組）內容簡(jiǎn)要分析，教學(xué)目標（認知目標、智力能力目標、思想品德目標）及重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　第一單元：通過(guò)欣賞表現動(dòng)物的美術(shù)作品,了解更多的藝術(shù)表現形式.接著(zhù)第二課進(jìn)行動(dòng)物的繪畫(huà)創(chuàng )作和制作。

　　第二單元：認識"文房四寶"進(jìn)一步學(xué)習中國畫(huà)的用水用墨，畫(huà)一些寫(xiě)意小品畫(huà)，教學(xué)目標是通過(guò)學(xué)畫(huà)中國畫(huà)，進(jìn)一步感受寫(xiě)意畫(huà)的水墨情趣。

　　第三單元：畫(huà)面構圖和景物主次安排，教學(xué)目標是教會(huì )學(xué)生選取景物和景物構圖的知識。畫(huà)面中各個(gè)物體的合理安排，主次安排等。

　　第四單元：人物畫(huà)的學(xué)習，學(xué)生通過(guò)量一量，測一測了解人體比例，并用速寫(xiě)的手法畫(huà)一畫(huà)。通過(guò)做活動(dòng)的小人，進(jìn)一步了解人體比例和動(dòng)態(tài)。用線(xiàn)描的形式表現照片中不同的動(dòng)態(tài)。通過(guò)動(dòng)手制作泥塑小人體驗人在運動(dòng)中的變化規律。

　　第五單元：立體字、雕塑和廢瓶制作。本單元手工制作為主，了解不同材料表現不同的藝術(shù)形式，感受它們的藝術(shù)魅力。

　　第六單元：通過(guò)設計報頭、版報等，復習版面設計方面的知識，它們互相關(guān)聯(lián)，密不可分。教學(xué)目標是通過(guò)設計方面的練習，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，設計思維能力。重難點(diǎn)是各種字體、欄目、題圖、版面的設計。

　　第七單元：欣賞靜物畫(huà)，了解中外畫(huà)家的不同材料表現的靜物作品。學(xué)生進(jìn)行靜物寫(xiě)生練習。

　　小學(xué)教學(xué)計劃45

　　一、指導思想

　　以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》為基礎，以課程理念為基礎，樹(shù)立“以人為本，培養技能”的理念，倡導“自主、合作、探索”的方式方法，銳意營(yíng)造“和諧、平等、樸素”的教學(xué)氛圍，注重培養學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，體現人文關(guān)懷，注重學(xué)生的長(cháng)期健康成長(cháng)。

　　二、學(xué)習情況分析

　　四年級學(xué)生對形狀、顏色和紋理等藝術(shù)語(yǔ)言有初步了解，學(xué)會(huì )使用各種工具，體驗不同媒體的效果。他們可以通過(guò)看、畫(huà)和做來(lái)表現。他們有必要的色彩基礎，對藝術(shù)有濃厚的興趣，有很好的繪畫(huà)基礎和各種材料的綜合運用能力，其中繪畫(huà)材料的應用能力強。大多數學(xué)生能較好地表達平面形象和三維造型，并能大膽發(fā)揮想象力。他們的作品素材豐富，充滿(mǎn)生活情趣，具有高度的創(chuàng )新意識和良好的心理素質(zhì)。然而，一些學(xué)生的空間感較弱，他們對一些廢棄物的再利用能力有待進(jìn)一步提高。同時(shí)，本學(xué)期應向學(xué)生傳授更豐富的理論知識，引導學(xué)生更多地感受和觀(guān)察周?chē)�的事物�?/p>

　　三、教材分析

　　本冊教材采用分散式結構，注重培養學(xué)生的美感和視覺(jué)體驗，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，根據貼近社會(huì )、貼近學(xué)生、貼近學(xué)習、貼近應用的原則，選擇適合四年級學(xué)生身心特點(diǎn)的'教材設計課題。整本書(shū)有13節課。這些材料涵蓋三個(gè)學(xué)習領(lǐng)域：建模性能、設計應用、欣賞和回顧以及綜合探索。建模性能和設計應用占很大比例。欣賞和復習主要在課堂上教授，并在每門(mén)課程中分發(fā)。

　　本冊單元和班級教材中，技能的編排是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行的。人文材料之間也有一種進(jìn)步的關(guān)系。

　　四、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┮话銓W(xué)習目標

　　美術(shù)教材要體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展趨勢。美術(shù)教材應適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注重循序漸進(jìn)和趣味性。美術(shù)教材應有利于培養學(xué)生的形象思維能力。因此，本卷的教學(xué)目標是以新的藝術(shù)課程標準為基礎，遵循藝術(shù)教育的規律，符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，構建以藝術(shù)素養構成為核心的新的藝術(shù)教材體系，以探索性藝術(shù)實(shí)踐為主線(xiàn)，以人文單元結構為基本特征。注重培養學(xué)生的美感和視覺(jué)體驗，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展。

　　在藝術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )作精神，培養藝術(shù)實(shí)踐技能，形成基本的藝術(shù)素養，培養高尚的審美情操，提升人格。

　�。ǘ�）各學(xué)習領(lǐng)域目標

　　造型表現：初步了解造型、色彩、機制等藝術(shù)語(yǔ)言，學(xué)會(huì )使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過(guò)看、畫(huà)、做來(lái)表達所見(jiàn)、所聽(tīng)、所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng )作欲望。

　　設計應用：學(xué)習比較與和諧、對稱(chēng)與平衡的組合原則，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意與手工制作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計與裝飾，感受設計與制作與其他藝術(shù)活動(dòng)的區別，欣賞評論，了解漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，能夠用口頭或書(shū)面語(yǔ)言描述欣賞對象，說(shuō)出其特點(diǎn)，表達自己的感受。

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