高三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編整理的高三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃1
一、學(xué)情狀況（知識、技能、方法、態(tài)度、紀律）
一輪復習一月末即將結束，學(xué)生在一輪中暴露出：基礎較差，動(dòng)手能力不強，知識零散不能縱橫聯(lián)系，解答題前面三道題（三角、概率、立體）不能從宏觀(guān)上把握題目，沒(méi)有套路或者基本套路不熟，缺乏運算的恒心，還有很多瓶頸。從學(xué)習態(tài)度上看多數學(xué)生基本能夠自覺(jué)的努力學(xué)習，目前，距離高考只有１２６天，去掉周末和二次�？加行W(xué)習時(shí)間只有１０８天了，時(shí)間分配大致是６5天時(shí)間進(jìn)行二輪的重點(diǎn)知識和方法專(zhuān)題復習，４3天時(shí)間進(jìn)行三輪的模擬訓練和回歸課本查缺補漏復習。
二、復習目標（三基、過(guò)程、方法）
根據學(xué)情和考試說(shuō)明的要求，大膽取舍，致力于解決前面復習中暴露的問(wèn)題突破瓶頸，抓基礎、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)、精選材料、夯實(shí)基礎、有效訓練、及時(shí)反饋；確保易題不丟分、規范完整不跳步、中檔題拿足分、審題仔細計算清、難題盡量多寫(xiě)不留空。
三、復習進(jìn)度（二輪專(zhuān)題＋三輪模擬）
四、復習措施（課堂、作業(yè)、考試、技能、策略）
�。保鋵�(shí)常規，具體課堂：精選例題，控制難度；先練后講，以學(xué)定教；變式教學(xué)，舉一反三。作業(yè)：精選練習，要有梯度；穩步走，重循環(huán)；錯解反思，點(diǎn)面結合�？荚嚕褐匾晫忣}，學(xué)會(huì )答題；及時(shí)反饋，重視講評，分析錯解，書(shū)寫(xiě)規范，重視采分點(diǎn)和考后糾錯。知識：注重通性通法，淡化特殊技巧；強化主干知識，凸顯數學(xué)思想方法；關(guān)注知識點(diǎn)交匯，堅持應用意識，控制考查難度。
�。玻囵B學(xué)生：分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變；解題一定要非常規范，“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結構完整。通過(guò)選做模擬試卷，弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。養成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機的結合起來(lái)的，覆蓋那些思想方法等。３．注意培養學(xué)生的速度意識，加強速度訓練，解題太慢也是潛在丟分，避免小題大做。重視運算能力訓練，達到熟練、準確，簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。在以中低檔題為主體的高考試卷中，獲得正確的'思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得十分重要，因此訓練要求要十分嚴格。各種測驗作為復習重要環(huán)節，可以小測驗全卷檢測等保證每周一次，以提高學(xué)生的應試能力和解題速度。
4．指導學(xué)生自覺(jué)研讀《考試說(shuō)明》，研究高考信息、命題動(dòng)向，明確方向，提高自我的檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練和突擊措施，鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青，抓思維易錯點(diǎn)，注重典型題型，瀏覽自己以前做過(guò)的習題、試卷，回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作，不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備應考。
高三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃2
一、學(xué)生基本情況：
175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生群體普遍屬于知識型，但基礎知識掌握相對薄弱，學(xué)習習慣有待改善。兩個(gè)班級在學(xué)習數學(xué)方面的熱情不夠高漲，學(xué)習態(tài)度也不夠積極，缺乏足夠的刻苦精神。雖然每個(gè)班級都有一些優(yōu)秀學(xué)生，但班級內部的分化非常嚴重，差生數量眾多。許多學(xué)生需要在基礎知識和學(xué)習能力上進(jìn)行培養，輔導任務(wù)非常重要。當前形勢相當嚴峻，需要采取有效措施來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習水平。
二、高考要求
1、高考數學(xué)科目側重于運用數學(xué)知識來(lái)測試學(xué)生的邏輯思維能力、計算能力、空間想象能力以及運用數學(xué)思維和方法分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
2、重視數學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉化思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、函數與方程思想。
高考數學(xué)實(shí)體的設計是以考查數學(xué)思想為主線(xiàn)，在知識的交匯點(diǎn)設計試題。
3、高考試題的設計強調區分不同學(xué)生的能力水平，同一道試題通常不會(huì )涉及繁雜的運算步驟，而是有多種解法。不同層次的學(xué)生可以采用不同的解題方法。
4、注重應用題的考查，20xx年文科試題應用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng )新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng )造能力的考查。
三、教學(xué)措施
1、以培養學(xué)生能力為核心，以打下基礎為基石，通過(guò)調整學(xué)生的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，促使學(xué)生更加積極地動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考，進(jìn)而培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力以及利用數學(xué)思想方法分析和解決問(wèn)題的`能力。
精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、我們要堅持每一項教學(xué)內容都進(jìn)行集體研究，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，認真準備好每一節課，力求提高上課效果。
調整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：
基礎練習→典型例題→作業(yè)→課后檢查
(1)基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4為綜合題，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
(3)作業(yè)：本節課的基礎問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節課的預習題。
(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。
當日內容，當日消化，加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。
4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。
每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量，共同培養尖子學(xué)生。
6、加強文科數學(xué)教學(xué)輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學(xué)校文科數學(xué)每周多開(kāi)一節課(即每周7節)。
高三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃3
一、指導思想
研究教材，了解新的信息，更新觀(guān)念，倡導理性思維，探求新的教學(xué)模式，注重團結協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、教學(xué)設想
(一)總的原則
1、請仔細研讀數學(xué)考試大綱和全國卷考試說(shuō)明，以便全面理解考試要求。在掌握整體框架的同時(shí)，要深入了解每個(gè)具體細節。特別需要關(guān)注高考熱點(diǎn)題型和重點(diǎn)知識點(diǎn)，并且要特別留意與高考相關(guān)的內容。
根據樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。
2、我們需要將記憶和對各個(gè)知識點(diǎn)的認識融入到相應的體系結構中，通過(guò)比較和辨析的過(guò)程來(lái)尋求它們之間的內在聯(lián)系，以達到更深層次的理解。在學(xué)習中，我們要特別關(guān)注知識塊的復習，并構建一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。
3、立足基礎，不做數學(xué)考試大綱以外的東西。
精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學(xué)試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習狀況選題，不超越教學(xué)基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。
(二)體現數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。
學(xué)生的能力不僅僅取決于基礎知識的扎實(shí)程度。在教學(xué)過(guò)程中，我們應該注重將基礎知識運用到實(shí)際問(wèn)題的解決中，以提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。因此，即使學(xué)生的基礎知識扎實(shí)，也不一定代表他們具備強大的能力。
多從"貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際"角度，選擇典型的數學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行有計劃、針對性強的訓練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會(huì )，從而達到提升學(xué)生數學(xué)綜合能力之目的。
(三)合理安排復習中講、練、評、輔的時(shí)間
1、精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免"題海戰"。
2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的效果。
3、注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益。
(四)改變傳統復習模式，體現小組交流合作。
1、淡化各自為戰，加強備課小組交流合作，資源共享。
2、堅持學(xué)生主題，教師主導。
3、注重學(xué)法指導及心理輔導。
(1)及時(shí)向學(xué)生介紹學(xué)習方法和學(xué)習策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。
(3)加強邊緣生的個(gè)別輔導。A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破，B類(lèi)邊緣生抓基礎，促能力，A類(lèi)邊緣生注意個(gè)別指導;B類(lèi)邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、數學(xué)思想方法。
2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。
3、依據新大綱、夯實(shí)基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等的教學(xué)。
函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點(diǎn)。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數和形的角度觀(guān)察事物，提出有數學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生的能力為核心，以建立基礎知識為基石，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐和思考，培養學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力以及運用數學(xué)思維解決問(wèn)題的能力。
精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持先備課后上課，加強學(xué)習，多聽(tīng)課，探索第一輪復習的教學(xué)模式。
3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)。
(1)當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。
(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。
(3)加強考試準備的重要性，必須確保試題的選擇與高考要求相符，同時(shí)注重考查基礎知識和能力，以及考生的思維層次。此外，應適時(shí)引入新的題型，并加強應用題的考察。我們要對每一次考試試題進(jìn)行深入研究，以提高考試效果。
�、僮⒁庋芯扛呖伎荚囌f(shuō)明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。
�、谠诰C合練習中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識的考查，注重對數學(xué)思想和方法的考查。
�、墼诰C合練習中，我們會(huì )重點(diǎn)考察學(xué)生的實(shí)踐能力。要求學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的數學(xué)知識、思想和方法來(lái)解決問(wèn)題。這些問(wèn)題可能涉及到相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)活動(dòng)和日常生活中的數學(xué)問(wèn)題。學(xué)生需要具備閱讀和理解問(wèn)題陳述材料的能力。他們還需要有能力對提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)，并將實(shí)際問(wèn)題抽象化為數學(xué)問(wèn)題，建立數學(xué)模型。學(xué)生需要應用相關(guān)的數學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題，并進(jìn)行驗證。最后，他們需要能夠正確地用數學(xué)語(yǔ)言表達和解釋問(wèn)題。
�、芫C合練習中重點(diǎn)考查學(xué)生的創(chuàng )新意識，希望他們能夠靈活運用所學(xué)的數學(xué)知識、思想和方法，獨立思考和探索問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的思路，以創(chuàng )造性的方式解決問(wèn)題。此外，學(xué)生還需善于選擇適當的方法和手段來(lái)收集信息，尤其是對于新穎的信息、情境和設問(wèn)，更需要他們具備有針對性的`信息收集能力。
�、菰诰C合練習中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數學(xué)視野，認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰勝困難的信心，體現鍥而不舍的精神.
4、加強應試心理的指導
為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持狀態(tài)。
5、高考數學(xué)試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦?復習時(shí)應注意什么?
(1)力求作到"三個(gè)避免"
避免需要死記硬背的內容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。
(2)"運用已掌握的知識解決未曾遇到的問(wèn)題"。借助已經(jīng)學(xué)習過(guò)的知識內容、思維方法和基本能力，自行研究試題所提供的新素材，分析試題所設立的新情境，找出已知和未知之間的聯(lián)系，重新整理一些已有的規則，形成新的高級規則，嘗試解決試題所給出的新問(wèn)題。
6、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;
全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。
7、加強學(xué)法指導
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：
第一輪復習，這一階段通常被稱(chēng)為"方法篇"。在這個(gè)階段，老師的重點(diǎn)是教授數學(xué)思維方法和技巧。他們致力于提高學(xué)生解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。與傳統的知識結構先后順序不同，老師注重培養學(xué)生的問(wèn)題解決思路。他們使用各種方法如"配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類(lèi)討論"等，來(lái)解決一類(lèi)或一系列問(wèn)題。學(xué)生們應該努力掌握以下幾點(diǎn)：
�、僦鲃�(dòng)將相關(guān)的知識進(jìn)行拆解、加工和重新組合，以找出某個(gè)知識點(diǎn)在一系列題目中的應用，或者某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。
�、诜治鲱}目時(shí)，由原來(lái)的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
�、蹚默F在開(kāi)始，解題一定要非常規范，俗語(yǔ)說(shuō)："不怕難題不得分，就怕每題都扣分"，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結構完整。
�、苓m當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。
第二輪復習，在大約一個(gè)月的時(shí)間里，老師會(huì )著(zhù)重講解選擇題、填空題、應用題、探究性命題、綜合題和創(chuàng )新性題的解法。這些解法將包括一些特殊方法和技巧，旨在幫助同學(xué)們提高解題速度和應對策略。同學(xué)們需要努力達到以下目標：
�、俳忸}時(shí)，我會(huì )針對不同問(wèn)題，選擇最高效、最簡(jiǎn)便的方法，力求全面、多角度地思考，并逐漸適應高考對于"減縮思維"的要求。
�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。
�、垧B成在解題過(guò)程中分析問(wèn)題出題者的意圖的習慣，思考出題者是如何將考查的知識點(diǎn)有機地結合起來(lái)的，有哪些思維方法被融入其中，對出題者的考察目標和我所應具備的能力要心中有數。
最后，在備考階段，也被稱(chēng)為"沖刺篇"。這一階段要求學(xué)生擁有主動(dòng)復習的權力。以往，學(xué)習的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法和思路都是由老師主導，但是在這個(gè)階段，學(xué)生需要直接主動(dòng)地研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息和命題動(dòng)向。同時(shí)，學(xué)生也被要求做到以下幾點(diǎn)：。
�、賹τ谧约旱闹R系統，我會(huì )進(jìn)行系統性的檢索，找出其中的薄弱點(diǎn)，并有針對性地進(jìn)行專(zhuān)項訓練和突擊措施，以加強這些方面。在此過(guò)程中，我會(huì )請教老師，以獲得他們的指導和幫助。同時(shí)，我會(huì )重點(diǎn)關(guān)注最重要的知識領(lǐng)域，努力將其掌握到爐火純青的地步。
�、谧ニ季S易錯點(diǎn)，注重典型題型。
�、蹫g覽自己以前做過(guò)的習題、試卷，回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好"再"糾錯工作。
�、懿蛔鲭y題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備迎戰高考!
高三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃4
一、理論學(xué)習
加強對教育理論的學(xué)習，特別是關(guān)注最新的教育理論，及時(shí)了解課程改革信息和動(dòng)向。要轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，積極接受新課程標準的教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育理念。
二、做好各時(shí)期的計劃
為了提升教學(xué)工作的質(zhì)量，我將以課程改革思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，制定一份全面的學(xué)期教學(xué)計劃和安排，并對各單元的`進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真研究教學(xué)大綱和教材，充分準備備課工作，對每個(gè)教學(xué)單元的知識點(diǎn)和教學(xué)情況有深入的了解，確保學(xué)生的學(xué)習和知識掌握情況得到有效支持。編寫(xiě)詳細的教案，為優(yōu)質(zhì)課程的提供堅實(shí)基礎。同時(shí)，積極進(jìn)行課后反思和總結，以提高自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。
四、做好課學(xué)堂教
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓數學(xué)教學(xué)變得更有質(zhì)量，我們可以通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情境來(lái)實(shí)現這一目標。正如愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！币虼�，在數學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣至關(guān)重要。為了做到這一點(diǎn)，我們可以結合教學(xué)內容，選擇與實(shí)際緊密相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與解決。同時(shí)，我們也需要合理組織教學(xué)過(guò)程，并以生動(dòng)的語(yǔ)言呈現教學(xué)內容，從而引起學(xué)生的興趣和樂(lè )趣。我們將盡可能采用各種方法，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)課，并全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
五、批改作業(yè)
我會(huì )仔細檢查每位學(xué)生的作業(yè)，并了解他們作業(yè)中存在的問(wèn)題，以便提供有針對性的指導。我會(huì )及時(shí)給每位學(xué)生反饋，并進(jìn)行訂正，為他們提供鞏固的機會(huì )，確保他們能夠獲得更好的學(xué)習效果。
高三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃5
一、教學(xué)安排
第一輪全面復習已經(jīng)進(jìn)入尾聲，立體幾何與高三選修內容準備在3月20號左右結束，也就是第一次月考之前結束第一輪復習。
第一輪結束之后，就開(kāi)始專(zhuān)題復習，分三塊內容：函數與導數、數列與不等式、解析幾何。主要是一些典型例題和相應的配套練習，當然其中也包括其它未復習到的內容，如解析幾何專(zhuān)題中的配套練習中包括立體幾何、計數原理與復數、概率與統計。5月初開(kāi)始綜合訓練，做一份與考一份，并且留時(shí)間讓學(xué)生回顧與總結，看已經(jīng)做過(guò)的綜合試卷。5月底是考前指導。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律）
離高考還只剩100天左右時(shí)間，學(xué)生基本上能夠自覺(jué)地學(xué)習。大多數學(xué)生對基本知識掌握得還可以，但老大難問(wèn)題還是經(jīng)常出現，就是“會(huì )而不對，對而不全”。
三、教學(xué)目的要求
掌握高中數學(xué)的基本知識與基本技能，能夠解決一些數學(xué)問(wèn)題。高考的.時(shí)候大多數學(xué)生可以拿到基礎分，難題也可以嘗試拿點(diǎn)分。提高選擇題與填空題的得分率，解答題前3題盡量拿到多數的分數，最后2題也要去得點(diǎn)分，而不能是空白。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
加強備課組的集體合作與交流，每周四開(kāi)一次備課會(huì )議。專(zhuān)題復習與綜合訓練結合，留一定的時(shí)間讓學(xué)生反思與總結，看已經(jīng)做過(guò)的綜合試卷。最后是考前指導。平時(shí)還注意與學(xué)生心理的溝通，經(jīng)常與學(xué)生交流，加強心理輔導。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
高三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析
新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期，我將以“自主學(xué)習”為初一新生的教育指導思想，使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習理想、目標，使新學(xué)期有良好的精神面貌。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。
二、教材及課標分析
第一章有理數
1．通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負數的必要性．會(huì )用正負數表示實(shí)際問(wèn)題中的數量．
2．理解有理數的意義，能用數軸上的點(diǎn)表示有理數．借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會(huì )求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會(huì )比較有理數的大�。ㄟ^(guò)上述內容的學(xué)習，體會(huì )從數與形兩方面考慮問(wèn)題的方法．
3．掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡(jiǎn)化運算．能運用有理數的運算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題．
4．理解乘方的意義，會(huì )進(jìn)行乘方的運算及簡(jiǎn)單的混合運算(以三步為主)．通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數，并能用科學(xué)記數法表示．了解近似數與有效數字的概念．
第二章整式加減
1.理解整式的概念，掌握單項式和多項式的定義。
2.建立用字母代表數字的數學(xué)思想；
3.掌握同類(lèi)項的特征，會(huì )合并同類(lèi)項；
4.會(huì )靈活運用運算律進(jìn)行整式加減運算。
第三章一元一次方程
1.經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)方程”的過(guò)程，體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一種有效的數學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認識從算式到方程是數學(xué)的進(jìn)步．
2.通過(guò)觀(guān)察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法．
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會(huì )解法中蘊涵的化歸思想．
4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數和未知數，分析它們之間的關(guān)系，設未知數，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”，體會(huì )建立數學(xué)模型的思想．
5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì )利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數學(xué)的應用價(jià)值，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
第四章圖形認識初步
1．通過(guò)大量的實(shí)例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡(jiǎn)單幾何體(長(cháng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系．
2．能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能根據展開(kāi)圖想象和制作立體模型；通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它們之間的關(guān)系．在平面圖形和立體圖形相互轉換的過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué)．
3．進(jìn)一步認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念，掌握它們的表示方法；結合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì )比較線(xiàn)段的大小，理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念，會(huì )畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段．
4．通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會(huì )比較角的大小，能估計一個(gè)角的大小，會(huì )計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；了解角的平分線(xiàn)的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì )畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規作圖)．
5．逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的.表示方法，能根據語(yǔ)句畫(huà)出相應的圖形，會(huì )用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形．
6．初步體驗圖形是描述現實(shí)世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )研究幾何圖形的意義．
7．激發(fā)學(xué)生對學(xué)習空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識．
三、進(jìn)度安排
�。ㄒ唬�.教學(xué)內容課時(shí)
第一章有理數
1．1正數和負數 2課時(shí)
1．2有理數 4課時(shí)
1．3有理數的加減法 4課時(shí)
1．4有理數的乘除法 5課時(shí)
1．5有理數的乘方 4課時(shí) 小結 2課時(shí)
第二章整式的加減
2.1整式 4課時(shí)
2.2整式的加減 5課時(shí)
第三章一元一次方程
2．1從算式到方程 4課時(shí)
2．2解一元一次方程（一）4課時(shí)
2．3解一元一次方程（二）4課時(shí)
2．4實(shí)際問(wèn)題和一元一次方程 4課時(shí) 小結 2課時(shí)
第四章圖形認識初步
3．1多姿多彩的圖形 4課時(shí)
3．2直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段 2課時(shí)
3．3角的度量 3課時(shí)
3．4角的比較和運算 3課時(shí) 小結 2課時(shí)
�。ǘ┘w備課負責人
第一章有理數 施云峰
第二章整式的加減 周云
第三章一元一次方程 劉小惠
第四章圖形認識初步 江成蘭
四、具體措施
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實(shí)課標理念，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。
2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內容，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過(guò)程中；突出列方程，結合實(shí)際問(wèn)題討論解方程；通過(guò)加強探究性，培養分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐意識；重視數學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內容的要求。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀(guān)察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀(guān)念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練；利用好選學(xué)內容。
5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。
6、強調在統計活動(dòng)的過(guò)程中建立統計觀(guān)念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。突出統計思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)；
7、重視現代信息技術(shù)的運用，著(zhù)重利用計算器，豐富學(xué)習資源。
8、搞好教學(xué)六認真，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。讀法指導、聽(tīng)法指導、思法指導、寫(xiě)法指導、記法指導。
七年級數學(xué)組
20xx年9月
高三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃7
數學(xué)是學(xué)習其他學(xué)科的基礎。下面為大家推薦了第二學(xué)期高三數學(xué)教學(xué)計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。根據學(xué)科的特點(diǎn)，結合我校數學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計劃。
一、教學(xué)內容
高中數學(xué)所有內容：抓基礎知識和基本技能，抓數學(xué)的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數形結合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應萬(wàn)變，使數學(xué)學(xué)科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說(shuō)明》，全面掌握教材知識，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調整的內容及變化的要求，又要重視今年數學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學(xué)評價(jià)報告，對《課程標準》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規律。
二、學(xué)情分析：我今年教授兩個(gè)班的數學(xué)：(17)班和(18)班，經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后，打算 第一輪20xx年2月底;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。
三、具體措施
(一)同備課組老師之間加強研究
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)要求。
2、研究高中數學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎知識與培養能力的關(guān)系。
3、研究新課程地區高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)了解高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。
5、研究本校數學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復習教學(xué)計劃。
(二)重視課本，夯實(shí)基礎，建立良好知識結構和認知結構體系
課本是考試內容的載體，是高考命題的依據，也是學(xué)生智能的生長(cháng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。
(三)提升能力，適度創(chuàng )新
考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題。
(四)強化數學(xué)思想方法
數學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學(xué)思想方法的考查也是高考數學(xué)命題的顯著(zhù)特點(diǎn)之一。數學(xué)思想方法是對數學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過(guò)程中，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì )生活。在復習備考中，要把數學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時(shí)講解、反復強調，學(xué)生會(huì )深入于心，形成良好的思維品格，考試時(shí)才會(huì )思如泉涌、駕輕就熟，數學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高三復習時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高三復習將結束時(shí)去講一兩個(gè)專(zhuān)題了事。
(五)強化思維過(guò)程，提高解題質(zhì)量
數學(xué)基礎知識的'學(xué)習要充分重視知識的形成過(guò)程，解數學(xué)題要著(zhù)重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數學(xué)知識和基本數學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養學(xué)生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習慣。
(六)認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類(lèi)，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節。根據所教學(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。
四、教學(xué)要求：
第二輪 專(zhuān)題過(guò)關(guān) ，對于高考數學(xué)的復習，應在一輪系統學(xué)習的基礎上，利用專(zhuān)題復習，更能提高數學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著(zhù)專(zhuān)題的學(xué)習，提高學(xué)生采用配方法、待定系數法、數形結合，分類(lèi)討論，換元等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了增強數學(xué)備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
五、在有序做好復習工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn)：
(1)從班級實(shí)際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對基礎訓練限時(shí)完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書(shū)寫(xiě)像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強指導，確�；镜梅�。
(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問(wèn)題的疏導，考試時(shí)間的合理安排等等。
(3)與備課組其他老師保持統一，對內協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。
(4)做到有練必改，有改必評，有評必糾。
(5)課內面向大多數同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個(gè)集體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。
(6)要改變教學(xué)方式，努力學(xué)習和實(shí)踐我�？偨Y推出的2 2 1模式。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是無(wú)止境的，要一點(diǎn)天份，更要勤奮。
(7)教研組團隊合作
虛心學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長(cháng)，對工作是很有利的。校長(cháng)一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統。我們幾位老師準備做到一盤(pán)棋的思想，有問(wèn)題一起分析解決，復習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。
(8)平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步;讓更多的學(xué)生喜歡數學(xué)。力爭以嚴、實(shí)、精、活的教風(fēng)帶出勤、實(shí)、悟、活的學(xué)風(fēng)。
小編為大家提供的第二學(xué)期高三數學(xué)教學(xué)計劃，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步。
高三第二學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃8
一、每周進(jìn)度表（高三數學(xué)備課組共同討論制定）
周次
內容
備注
第一周
寒假9套試卷分析講評
第1輪復習：圓
2月8日進(jìn)行摸底考試：徐匯區期終考試試卷
第二周
第1輪復習：橢圓
2月23日下午高三數學(xué)畢業(yè)考試。
第三周
第1輪復習：雙曲線(xiàn)和拋物線(xiàn)
會(huì )考復習
靜安、楊浦高考模擬卷練習與講評
靜安區高考模擬卷練習與講評
聯(lián)考試卷講評
綜合測試
第四周
第2輪復習：專(zhuān)題1：分類(lèi)討論專(zhuān)題2：數形結合；
第五周
專(zhuān)題3：函數思想；
閘北區高考模擬卷練習與講評
普陀區高考模擬卷練習與講評
第六周
專(zhuān)題4：數列問(wèn)題；
浦東新區高考模擬卷練習與講評
徐匯區高考試卷練習與講評
綜合測試
第七周
專(zhuān)題5：化歸思想；
八校聯(lián)考高考模擬卷訓練與講評
寶山區高考模擬卷訓練與講評
綜合測試
第八周
專(zhuān)題6：圓錐曲線(xiàn)與向量；
松江區高考模擬卷練習與講評
十校聯(lián)考試卷練習與講評
第九周
高考專(zhuān)項訓練（填空選擇題）
聯(lián)考
第十周
20xx到20xx年上海高考考卷訓練與分析
綜合測試
第十一周
用最新的20xx年各區高考試卷來(lái)訓練學(xué)生解題能力。
假期作業(yè)布置
第十二周
“五。一”放假
閔行區高考模擬考試
第十三周
用最新的20xx年各區高考試卷來(lái)訓練學(xué)生解題能力。
數學(xué)公式復習
第十四周
高考解題技巧指導（綜合題）
第十五周
考前動(dòng)員、心理指導和工具準備。
二、學(xué)生狀況
總人數
男生人數
女生人數
2班
46
22
24
備注：其中一人不參加高考。
上學(xué)期期末考試是全區統考，包括七寶、閔中等市、區重點(diǎn)中學(xué)在內區平均95分，我班平均分為102分，超過(guò)了區平均7分。我班超過(guò)以下學(xué)校平均分的學(xué)生人數如下：
七寶中學(xué)
莘莊中學(xué)
閔行中學(xué)
文萊中學(xué)
閔行三中
基地附中
莘格中學(xué)
2
7
10
17
19
20
21
超區平均的有33位。
因為我教這個(gè)班已經(jīng)快三年了，對學(xué)生比較了解，包括學(xué)習基礎、努力程度、性格等等，目前學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)還可以，絕大多數學(xué)生都有了緊迫感，但不是所有的學(xué)生都能落實(shí)到行動(dòng)上，真正令老師放心的不多，孫宇捷、柴晨亮、丁成、趙俊、鄭豪文、徐仲怡、王新煜等屬于第一梯隊，算比較穩定；處于第二梯隊的宋智青、姚家鑫、何昊龍、朱蔚莉、李玲玉、陳安定、顧瓊、傅卓瑛、黃艷；周靜璐、俞捷、毛穎倩等還不夠穩定。很成問(wèn)題的有彭程、鄧末、朱振東、廖朝漢等。
三、如何有效組織教學(xué)
研究《考試手冊》，全面掌握教材知識，按照考試手冊的要求進(jìn)行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標。高三第二學(xué)期的復習時(shí)間緊，任務(wù)重，復習課的質(zhì)量直接關(guān)聯(lián)高考的成績(jì)，從上學(xué)期的教學(xué)來(lái)看，學(xué)生方面存在的問(wèn)題體現在基礎知識的掌握零亂缺乏整體性，基本運算準確率低，知識鏈連接不順暢，有斷裂等等。針對以上情況，本學(xué)期的復習工作打算這樣安排：
�、僭倩ㄈ軙r(shí)間結束第一輪復習，同時(shí)穿插以前代數部分知識的練習。
�、诤�(jiǎn)單的綜合訓練，難度稍高于會(huì )考。目的是讓學(xué)生建立基礎知識小檔案，比如用小本子記錄自己的問(wèn)題。
�、圻M(jìn)入第二輪，作適當的專(zhuān)題講座，選擇適合學(xué)生的，集中解決小檔案中的問(wèn)題。
�、芴岣邔�(zhuān)題訓練的難度，包圍縮小學(xué)生不懂的知識圈。
在有序做好復習工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn)：
�。�1）從班級實(shí)際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對基礎訓練限時(shí)完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書(shū)寫(xiě)“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強指導，確�；镜梅�。
�。�2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問(wèn)題的疏導，考試時(shí)間的合理安排等等。
�。�3）與備課組其他老師保持統一，對內協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。
�。�4）做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。
�。�5）課內面向大多數同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和薄弱生，尤其是薄弱生，我班現在有一位不參加高考的學(xué)生，他的目標是通過(guò)會(huì )考，順利畢業(yè)；另有不加一的學(xué)生11位，利用其他學(xué)生加一課的時(shí)間輔導這些學(xué)生，盡量不拖后腿。另外藝術(shù)類(lèi)的考生在二月基本考完專(zhuān)業(yè)，如果專(zhuān)業(yè)通過(guò)的話(huà)，他們的積極性會(huì )提高，而他們一般基礎都較差，所以還將把輔導重心再偏向于他們，像“抱孩子”一樣，但是一下子抱的太多，抱不好，也抱不牢，還是會(huì )掉下來(lái)。所以要盡快找到讓他們自主學(xué)習的方法，另外要充分發(fā)揮同學(xué)間互相幫助的作用，雖然大家都很忙，但在幫助他們的同時(shí)也是對自己知識梳理的過(guò)程，所以要提倡，班級是一個(gè)集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。
四、如何在教學(xué)上解決具體問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題很多，最主要的是學(xué)生厭學(xué)，對學(xué)習不感興趣，從小到現在已經(jīng)學(xué)了12年數學(xué)了，早已經(jīng)定型，要改變是非常難的。既然教學(xué)內容已定，要改變的只有教學(xué)方式，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是無(wú)止境的，要一點(diǎn)天份，更要勤奮。要靠人格魅力去吸引學(xué)生，從教學(xué)過(guò)程的組織，到敘述、提問(wèn)、演示、神態(tài)無(wú)一不重要；從開(kāi)始的生澀，到十幾年幾十年后的游刃有余、渾然天成，這是每個(gè)老師都期待的，我也希望自己這樣，以往的經(jīng)驗為我提供了信心，但還是很不夠的，所以我必須每天象新手一樣做好上課的準備，調整好狀態(tài)，精神十足地走進(jìn)教室，讓我的情緒感染學(xué)生，雖然我不屬于激情飛揚的類(lèi)型，但我希望我的“娓娓道來(lái)”也能吸引住學(xué)生，讓他們信任我，然后慢慢地喜歡上數學(xué)，我覺(jué)得學(xué)好數學(xué)，興趣是關(guān)鍵，而興趣的培養，教師的作用是至關(guān)重要的。
五、教研組團隊合作
虛心學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長(cháng)，對工作是很有利的。校長(cháng)一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作，合作的基礎上競爭。我們四位老師準備做到一盤(pán)棋的思想，有問(wèn)題一起分析解決，復習資料要共享。對教師來(lái)說(shuō)合作學(xué)習也是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式，因為我們的教師大多也是在缺乏合作的傳統教育體制下成長(cháng)起來(lái)的。所以在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。教師只有經(jīng)過(guò)合作才能從中感受到合作的意義，才能體驗到合作的快樂(lè )和收獲，才能有效地去指導學(xué)生的合作。備課組集體備課、教研活動(dòng)等都是訓練教師合作態(tài)度、合作精神的有效策略。
除了正常的教學(xué)外，我們還將繼續進(jìn)行分層教學(xué)，將全年級學(xué)生按學(xué)習能力分成了八個(gè)層次，與英語(yǔ)學(xué)科交叉進(jìn)行，每周每位同學(xué)上兩個(gè)課時(shí)的.針對性復習。對不加一的同學(xué)進(jìn)行補差，每周七節課，在補缺補差中幫助學(xué)生建立信心。這些都是備課組統一安排的，我負責基礎最差班的輔導。
六、總目標達成度與現階段教學(xué)目標達成度的相關(guān)分析：
本人對高中三年的教材相當熟悉，曾連續六年任教高三，對每一知識點(diǎn)在高中所占地位了如指掌，相信自己的教學(xué)水平屬中上游。本人個(gè)性平實(shí)，不愛(ài)張揚，能平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，我的宗旨是我教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步；讓更多的學(xué)生喜歡數學(xué)，至少不再懼怕數學(xué)。力爭以“嚴、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶出“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新、信息技術(shù)的應用與整合：
二期課改主張以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生充分學(xué)習，滿(mǎn)足各種數學(xué)需要，將中學(xué)課程劃分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，并加強了研究性學(xué)習的探索與實(shí)踐，課程內容改革要求重視與現實(shí)生活的聯(lián)系，要加強課程的主干——最基本的數學(xué)知識，要拓寬創(chuàng )造性學(xué)習的課程渠道，要增加課程的可選擇性�，F在面對的是高三，在提高升學(xué)率的同時(shí)，如何提高學(xué)生的數學(xué)能力還是始終要貫串的一個(gè)重要任務(wù)。
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