一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃范例15篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃1
一、教材分析：
本組教材教材單元主題是“快樂(lè )的夏天”，分別由：《識字4》、第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語(yǔ)文園地四》組成。本組教材是以快樂(lè )的夏天為專(zhuān)題組織材料的，內容十分豐富，既有寫(xiě)夏天美景的，又有寫(xiě)夏天情趣的，還有寫(xiě)夏天的氣象常識的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習過(guò)程中，體會(huì )夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可通過(guò)指導學(xué)生朗讀這組教材的導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對夏天的向往和對本組教材的興趣。
二、教學(xué)目標：
1、認識79個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)36個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》。
3、引導積累一組搭配恰當的短語(yǔ)。例如“美麗的.夏夜” “可口的松果”。
4、引導發(fā)現并運用形聲字的方法識字。繼續指導讀好“問(wèn)句”“感嘆句”，體會(huì )不同語(yǔ)氣所表現的不同心情。
5、繼續培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識79個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)36個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導發(fā)現并運用形聲字的方法識字。
4、繼續指導讀好“問(wèn)句”“感嘆句”，體會(huì )不同語(yǔ)氣所表現的不同心情。
四、教學(xué)建議：
1.通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂(lè )。
2.教給學(xué)生如何結合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
五、課時(shí)安排：
識字4 1課時(shí)
13、古詩(shī)兩首 2課時(shí)
14、荷葉圓圓 2課時(shí)
15、夏夜多美 2課時(shí)
16、要下雨了 2課時(shí)
17、小壁虎借尾巴 2課時(shí)
語(yǔ)文園地四 2課時(shí)
共13課時(shí)
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃2
第二單元的語(yǔ)文試卷已經(jīng)發(fā)到了各位同學(xué)手中，并且已經(jīng)評講完部分題目。與第一次學(xué)生不熟悉試卷的情況相比較，這次很多同學(xué)都有所進(jìn)步，這次語(yǔ)文試卷的完成情況分析如下：
1、前面幾題基本上都沒(méi)問(wèn)題，要注意的是第三題中，歸類(lèi)翹舌音時(shí)，有些同學(xué)把r給漏掉了，舌面音和舌根音的區分也有同學(xué)顛倒了，有可能是遺忘了或是沒(méi)聽(tīng)清楚題目。標聲調都會(huì )標，但有部分標得不太標準，標歪了、標太小了或沒(méi)有標在字母頭上，第二聲標得不明顯（看起來(lái)既像一聲又像二聲）。
2、書(shū)寫(xiě)筆順時(shí)，出現問(wèn)題的是j和x的筆順，寫(xiě)錯x筆順的往往是沒(méi)有記清楚基本的字母書(shū)寫(xiě)規則（從上到下，從左到右），錯誤地先寫(xiě)左斜，再寫(xiě)右斜；寫(xiě)錯j的同學(xué)記住了書(shū)寫(xiě)規則，但忘了幾個(gè)例外的字母（j、i、ü）。
3、第六題中，有部分同學(xué)沒(méi)聽(tīng)清楚題目，題目只要求聲母，卻把整個(gè)音節抄了下來(lái)�；蛘哂行╁e誤認為shù、zhu的聲母是s和z，這都是還沒(méi)有熟悉所有聲母的原因。
4、有錯誤認為三拼音節是三個(gè)字母組成，所有在第七題里面出現多選、漏選的情況，三拼音節是由聲母、介母、韻母三個(gè)拼音成分組成的音節，針對部分同學(xué)還沒(méi)有掌握怎么分析一個(gè)音節是三拼音節還是兩拼音節的情況，在今后的學(xué)習中，我也會(huì )繼續對這個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固加強。
5、j、q、x、y與ü相拼時(shí)，ü的兩點(diǎn)要省寫(xiě)，ju、qu、xu、yu類(lèi)的音節，聲母和ü拆分時(shí)，ü的點(diǎn)要還原；關(guān)于這個(gè)知識點(diǎn)（出現在第九題中）很多孩子知道，課堂上提問(wèn)都能答出來(lái)，但在實(shí)際操作中，卻往往忘記了。更因為前面幾題都是直接在音節中找韻母、聲母填到括號中去，所以在q--（ǜ）→qù，學(xué)生很容易受前面的題的影響，直接把ù填上。
6、第十一題中，出現扣分的情況有：一、書(shū)寫(xiě)不規范，字母超線(xiàn)，聲調標錯、聲調標多，聲調標少；二、該填兩個(gè)音節只填了一個(gè)音節。原因多是因為沒(méi)有看上面提示的音節自己憑空回憶，這樣有好也有不好，好的地方是以后沒(méi)有音節提示也能完成題目，不好的是容易出現錯漏，所以，可以按自己的`習慣做，但做完后一定要對著(zhù)上面的音節再進(jìn)行檢查。
其實(shí)只要早上能跟著(zhù)一起早讀，第一題、第十題、第十一題都基本上會(huì )完成，因為會(huì )有生字拼讀、詞語(yǔ)拼讀，平時(shí)在家讀書(shū)時(shí)，一定要孩子看著(zhù)書(shū)本讀書(shū)，同時(shí)運用多種感官進(jìn)行記憶，人的記憶有80%都是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同完成，所以讀的同時(shí)眼睛要看準字、音節。
提示：學(xué)習時(shí)期，保護孩子對學(xué)習的信心很重要，千萬(wàn)不要因為成績(jì)不理想而責罵孩子（除非是學(xué)習態(tài)度不認真的，則要嚴肅對待），家長(cháng)們可與老師們一起，給予孩子實(shí)際性的指導、幫助，促進(jìn)孩子進(jìn)步。
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃3
單元教材解讀
本單元的4課識字采用了詞串識字、看圖會(huì )意識字和轉轉盤(pán)識字這三種形式，其中識字1和識字2屬于詞串識字，詞串識字這種形式借鑒了傳統識字教材的呈現方式和古典詩(shī)詞的藝術(shù)手法，將意思相關(guān)的詞語(yǔ)集中在一起，分別看，是排列整齊的幾組詞語(yǔ)；整體品，則意義關(guān)聯(lián)。讀之，押韻上口，便于記誦。這種新的韻語(yǔ)識字形式，極大地拓展了識字教材的教育功能。這兩課分別圍繞"春天"和"體育運動(dòng)"這兩個(gè)主題，將12個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ)組合成韻文，讓學(xué)生感受到春天美好的景色，了解了一些體育知識。在教學(xué)時(shí)，應做到以下幾點(diǎn)：
1 、看圖感知，建立表象�？梢酝ㄟ^(guò)指導學(xué)生觀(guān)察插圖，初步了解相關(guān)形象或事物。
2 、利用已有經(jīng)驗，自主識字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，利用已經(jīng)掌握的識字經(jīng)驗，自學(xué)生字，做到看清字形，讀準字音。
3 、圖文對照，形成聯(lián)系。指導學(xué)生將詞語(yǔ)跟插圖比照，建立詞語(yǔ)跟具體形象的聯(lián)系，初步形成概念。
4 、整體誦讀，想象入境。詞串的生命在于"串"，即是一個(gè)有一定情境的整體。教學(xué)中要注意引導學(xué)生通過(guò)反復誦讀，感受詞串整體的情趣和意境，努力建立起立體多維的`"內心視象"，切不可斷詞斷句，破壞韻文的韻味。識字3屬于看圖會(huì )意識字，文中通過(guò)形象化的圖畫(huà)來(lái)揭示了漢字的造字規律，后面附有包含這組生字的韻語(yǔ)，為學(xué)生理解字義提供了相應的語(yǔ)言環(huán)境。在教學(xué)時(shí)不要刻意夸大字形演變表的作用，過(guò)多講述有關(guān)造字規律和漢字演變的知識，而是要利用字形演變的由來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。識字4則采用了轉轉盤(pán)識字的方法，課文由轉盤(pán)圖和生字詞、字謎歌和插圖這兩部分組成，教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生借助偏旁了解形聲字的意思，同時(shí)通過(guò)轉轉盤(pán)、猜字謎、誦讀字謎來(lái)體驗識字的樂(lè )趣。
教學(xué)建議：
1、認真鉆研教材，挖掘教材的情趣點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生識字的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望，掌握多種識字方法。
詞串識字--入情入境讀，把詞串當做一首小詩(shī)，當作一做畫(huà)，當做一篇散文，讀出意境。
會(huì )意識字--追尋漢字演變的歷史，體會(huì )人民的智慧。
轉轉盤(pán)識字--讓快樂(lè )的轉盤(pán)游戲走進(jìn)課堂，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中快樂(lè )地識字。
�。�1）充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生針對不同的字形，發(fā)揮想象，賦予每一個(gè)字以形象的記憶，使得生字不再是冷冰冰的符號。例如：春：三人結伴看日出 杏：十八口（或：小木戴口罩）
這些聯(lián)想不必十分講究，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的興趣，用自己的想象，用自己的方式記住這些字。
�。�2）精心組織，在游戲、活動(dòng)中識字。
組織"轉轉盤(pán)"、"摘果子"、"生字開(kāi)花"、"高空降傘"、"看圖識字"（針對形聲字）、"我比畫(huà)你來(lái)猜"、"送字寶寶回家"……等游戲學(xué)習生字。
2、認真寫(xiě)好鉛筆字。
�。�1）仔細觀(guān)察。
�。�2）形象講解。
例：春：左手右手要伸展，低腳要高高蹺起來(lái)；
左右結構的字，編成兒歌，"你讓我，我讓你，永永遠遠不分離"。
�。�3）放大示范。如"春"、"落"、"睡"等易寫(xiě)錯字，教師放大示范，以引起學(xué)生關(guān)注。
�。�4）潛心描摩。
�。�5）持之以恒。
另外，需要特別強調的是，寫(xiě)字不要集中在一節課，最好分散到每一節課中，寫(xiě)字的遍數不宜過(guò)多，一般以3-5遍為宜。
一年級下學(xué)期在寫(xiě)字指導上，不必再像一年級上學(xué)期那樣對每個(gè)字的偏旁、結構、筆畫(huà)、筆順都作細致的分析，應充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生自主觀(guān)察、自主嘗試。教師只對新出現的偏旁、重點(diǎn)筆畫(huà)、難以把握的結構作指導，重在教給學(xué)生同類(lèi)字的規律性的東西，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，真正形成寫(xiě)字能力。
3、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)文素養。
如學(xué)習識字1，讓學(xué)生唱有關(guān)春天的歌，畫(huà)有關(guān)春天的畫(huà)兒；學(xué)習了識字3，教師可多做些象形字的卡片，每個(gè)同學(xué)發(fā)一張，并讓同學(xué)互相交流，激發(fā)他們識字的興趣；廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，如在第一單元學(xué)習后，我們還應補充充滿(mǎn)童趣的，反映春光、運動(dòng)的詩(shī)歌、童話(huà)故事等。還可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，讓語(yǔ)文學(xué)習和生活有機聯(lián)系把學(xué)生帶到田野，讓他們親、親身、用心去感受自然，感受春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、桃紅柳綠，這種學(xué)生體驗比老師的講解要深刻得多，真實(shí)得多。
4、循序漸進(jìn)、由淺入深、日積月累、溫故知新。
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃4
一、指導思想
以全新的《語(yǔ)文課程標準》教學(xué)理念為指導，通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，努力建立 “以教師為主導，以學(xué)生為主體，以讀書(shū)訓練為主線(xiàn)，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。
二、學(xué)生情況分析
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習的目標，養成基本的學(xué)習習慣，對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。雖然多數學(xué)生基礎知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學(xué)期應著(zhù)重努力的方向。
三、教學(xué)分析
(一)教材內容
本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值。而且，每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)融為一體，體現從整體上提高語(yǔ)文素養。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。
必學(xué)課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向交流中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。
(二)教材特點(diǎn)
1、繞專(zhuān)題組織教材內容，充分體現整合。
2、安排獨立的書(shū)寫(xiě)課，內容豐富、形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、改進(jìn)呈現形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”
5、體現語(yǔ)文與生活的緊密結合。
四、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
(一)教學(xué)目標
1.喜歡學(xué)習盲文，有主動(dòng)借助點(diǎn)字學(xué)習漢語(yǔ)的愿望。
2.認識點(diǎn)字符形的基本結構。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母，記 住字母點(diǎn)位。熟記漢語(yǔ)盲文字母表。能按拼音規則準確拼讀音節、詞語(yǔ)。認 識盲文聲調符號，能讀準聲調，掌握標調的基本規則，學(xué)會(huì )標調。認識并會(huì ) 寫(xiě)逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。
3.學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè )于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4.學(xué)習默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過(guò)程。
5.重視語(yǔ)言的積累。課內要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
6.加強在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導、交流與展示。
(二)教學(xué)重點(diǎn)
1、認識點(diǎn)字符形的基本結構。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母，記 住字母點(diǎn)位。熟記漢語(yǔ)盲文字母表。能按拼音規則準確拼讀音節、詞語(yǔ)。認 識盲文聲調符號，能讀準聲調，掌握標調的基本規則，學(xué)會(huì )標調。認識并會(huì ) 寫(xiě)逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。
2、重視語(yǔ)言的積累。課內要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
3、進(jìn)行朗讀、背誦訓練，培養興趣和良好的閱讀習慣。
(三)教學(xué)難點(diǎn)
1、提高識字能力，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、能說(shuō)完整的.話(huà)，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。
五、教改措施
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學(xué),加強交流研討。
2、充分利用教材中精美的兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、倡導合作學(xué)習。采用多種方式設計教學(xué)活動(dòng)，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì )，還要會(huì )學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、樂(lè )學(xué)習的興趣。
4、提倡學(xué)生運用記憶規律，發(fā)現新與舊的聯(lián)系，發(fā)現識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活，體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會(huì )，使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內容和當時(shí)、當地的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如：識字競賽、書(shū)寫(xiě)展示 、故事會(huì )、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
7、重視語(yǔ)文基本功的培養。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習習慣的培養，語(yǔ)文基本功的訓練是不可忽視的。
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃5
一、班情分析:
通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,我已經(jīng)對班級里的學(xué)生學(xué)習情況基本了解了。大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)內容：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì )認的字，200個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的.方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
�。�1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
�。�3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
五、突破重、難點(diǎn)措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機結合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是要引導學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
六、教學(xué)措施：
1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。
2、對學(xué)習能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學(xué)習興趣，教給他們正確的學(xué)習方法，使他們樂(lè )于學(xué)習。
七、課時(shí)進(jìn)度安排：
周次
教學(xué)內容
備注
1
識字1、第1課
2
第2—4課、語(yǔ)文園地一
3
識字2、第5—6課
4
第7—8課、語(yǔ)文園地2
5
識字3、第9—10課
6
第11—12課、語(yǔ)文園地3
7
識字4、第13—14課
8
第15—17課
9
語(yǔ)文園地4、識字5、第18—19課
10
語(yǔ)文園地4、識字5、第18—19課
11
第20—21課、語(yǔ)文園地5、期中考試
12
識字6、第22—24課
13
第25課、語(yǔ)文園地六、識字7
14
第26—29課
15
語(yǔ)文園地7、識字8、第30—31課
16
第32—34課、；語(yǔ)文園地8
17
復習考試
18
復習考試
19
復習考試
20
復習考試
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃6
一、教材分析
本單元由一首古詩(shī)，三篇課文和語(yǔ)文園地四組成�！鹅o夜思》是唐朝著(zhù)名詩(shī)人李白的詩(shī)。全詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠！表現了詩(shī)人對故鄉無(wú)盡的思念�？聨r的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著(zhù)孩子們親近自然，熱愛(ài)生活。整篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿(mǎn)童趣�！抖宋玺铡分饕獙�(xiě)了端午節外婆包粽子以及端午節的意義�！恫屎纭氛n文想象豐富而奇特，一個(gè)小女孩兒想象著(zhù)提著(zhù)爸爸澆花用的水壺走到彩虹橋上灑水幫爸爸澆花澆地；拿著(zhù)媽媽用的鏡子，走到彩虹橋上當月亮照著(zhù)媽媽梳頭；把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐在秋千上玩耍的時(shí)候花裙子變成了朵朵彩虹。
《語(yǔ)文園地四》由識字加油站、字詞句運用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成。引導學(xué)生認識身體的器官；認識九個(gè)詞語(yǔ)；會(huì )寫(xiě)四個(gè)生字；背誦古詩(shī)；朗讀繞口令。
教學(xué)本單元教材，要注意引導學(xué)生感悟生字的`組成，倡導學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習生字，在生活中識字，逐漸養成主動(dòng)識字的習慣。
二、教學(xué)目標
1、掌握本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文中，背誦古詩(shī)。注意讀好課文中的長(cháng)句子；讀好問(wèn)好和感嘆號。3、體會(huì )文章的感情及意義。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。2、比較問(wèn)句、感嘆句的不同，學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣朗讀。3、體會(huì )文章的感情及意義。
四、課時(shí)安排
《靜夜思》
2課時(shí)《夜色》
2課時(shí)《端午粽》
2課時(shí)《彩虹》
2課時(shí)《語(yǔ)文園地四》
3課時(shí)
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃7
一、指導思想:
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們的終身學(xué)習、生活與工作奠定堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。
二、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生13名，通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已養成了基本的學(xué)習習慣，大多數學(xué)生能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習，自覺(jué)地完成各項作業(yè)，但有三位學(xué)生接受能力較差，跟不上進(jìn)度，無(wú)法獨立按時(shí)完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書(shū)的習慣與方法還需要教師多指導。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。
三、教材內容及編排：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文與1個(gè)“語(yǔ)文園地”。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的'發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
8個(gè)單元之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。
本冊繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的識字原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。生字表（一）列出了全冊要認識的字，生字表（二）列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。
四、教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、 喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、 認識常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、 掌握漢字的基本筆畫(huà)與常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、 養成正確的寫(xiě)字姿勢與良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、 初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、 能用音序法，學(xué)習獨立識字。
�。ǘ╅喿x
1、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、 學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、 結合上下文與生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、 閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然與生命，對感興趣的人物與事件有自己的感受與想法，并樂(lè )于與人交流。
6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、 認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、文號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
8、 積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)
1、 對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、 學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
2、 能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、 聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意與精彩情節。
4、 能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1、 對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、 結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、 熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞與想法。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認識的550字，會(huì )寫(xiě)的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
六、教學(xué)措施：
1、 根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認真工作。
2、 根據當前教改形勢，結合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用。
3、 平時(shí)注重培養學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書(shū)籍，拓展他們語(yǔ)言知識的視野，增強學(xué)生的文化底蘊。
4、 注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導與訓練，養成良好的坐，寫(xiě)姿勢，并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
5、 關(guān)注班級中學(xué)習落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵與幫助。
6、抓好單元測試，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中。
七、教學(xué)進(jìn)度表：
略
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃8
一、概括班級情況：本班共42人，其中男生27人，女生15人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活了解一些情況，孩子們已經(jīng)具有一定的學(xué)習習慣，整體在學(xué)習態(tài)度較為端正，有較好的學(xué)習動(dòng)機。
班級中有些孩子還特別能在學(xué)習上下苦功夫，比如：在平時(shí)的學(xué)習中，應努力發(fā)揮他們的榜樣作用，并引導他們在學(xué)有余力之時(shí)，自主學(xué)習。但是還是個(gè)別孩子，學(xué)習不夠自覺(jué)，怕吃苦，上課的常規還很不夠，影響了他們的學(xué)習，比如：本學(xué)期還應重點(diǎn)對他們進(jìn)行課堂常規教育。還有這幾個(gè)孩子，學(xué)習態(tài)度認真，但學(xué)習起來(lái)卻顯得有點(diǎn)吃力，應在本學(xué)期學(xué)習中，加強對這幾個(gè)孩子的課外輔導。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸，對學(xué)生的情況比較熟悉，這樣就方便于自己因材施教了。
這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定要提高。大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下，有較高的濃厚的興趣。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書(shū)來(lái)游刃有余了，但孩子們的閱讀尚需指導，如：不會(huì )合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。寫(xiě)字方面，孩子們做的還是很不夠，這學(xué)期將繼續進(jìn)行指導。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達能力還需繼續加強，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫(xiě)話(huà)或開(kāi)展編故事比賽，同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎。學(xué)習興趣濃厚，學(xué)習積極性較高，有一定競爭意識；不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力；受年齡限制，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀(guān)意識強烈，敢于表現自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習。在教育教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結合新課程的.要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
從總體上講，較上學(xué)期，學(xué)生的常規意識、行為習慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習積極性較高，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，尤其對班級事務(wù)較關(guān)心，班級榮譽(yù)感逐漸形成，對自己的學(xué)習表現出較高的學(xué)習欲望。
二、教學(xué)目標
1。認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，換個(gè)地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。對全體學(xué)生，不要拔高認字要求，以免加重負擔。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在口頭或書(shū)面運用；最重要的是把字寫(xiě)對、寫(xiě)好，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
2。喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。學(xué)習獨立識字。愛(ài)識字，能主動(dòng)識，學(xué)著(zhù)自己識，這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。
3。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè )于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。
4。學(xué)習默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過(guò)程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過(guò)課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂(lè )趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛(ài)讀書(shū)，才能得到樂(lè )趣；得到樂(lè )趣，就更愛(ài)讀書(shū)�！芭d趣是最好的老師�！蹦芘囵B起學(xué)生讀書(shū)興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5。重視語(yǔ)言的積累。課內要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
6。加強在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導、交流與展示。課外、生活中是學(xué)習語(yǔ)文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導學(xué)生，給他們交流、展示的機會(huì )，他們會(huì )還你一個(gè)驚喜！
三、教學(xué)措施：
1、識字、寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結構分析，根據識字規律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉變學(xué)習方式，不局限教材課內識字，加強語(yǔ)言積累。
2、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強化語(yǔ)言積累。
3、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導課外延伸。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng )設情境。
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃9
一、班級情況分析
一年級一班共有學(xué)生49人，男生30人，女生19人，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規的管理。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來(lái)困難。整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著(zhù)紀律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛生、學(xué)習、行為等還沒(méi)有養成良好習慣，但天真、熱情、有上進(jìn)心，在教師的正確引導下，一定會(huì )養成良好習慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級打下良好的基礎。經(jīng)過(guò)新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分學(xué)生上課遵守紀律，能認真聽(tīng)講，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，在常規方面還要繼續加強。在傳授知識上要從基礎抓起。不能忽視每一個(gè)學(xué)生,作到眼中有每個(gè)孩子。
二、教材分析
教科書(shū)以本冊專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。
三、全冊教學(xué)目標
漢語(yǔ)拼音
1、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認識并初步掌握大寫(xiě)字母。
3、初步學(xué)會(huì )用音序查字法查字典。
識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字550個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的250個(gè)字。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按順序規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
5、引導學(xué)生發(fā)現漢字的構字規律，初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養獨立識字的能力。
閱讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。
2、能用普通話(huà)正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
5、理解課文內容，在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。
口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、會(huì )寫(xiě)250個(gè)字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
3、認識550個(gè)常用字，認清字型，會(huì )口頭組詞。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養興趣和良好的閱讀習慣。
難點(diǎn)：
1、提高識字能力，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、能說(shuō)完整的話(huà)，能清晰、準確地表達自己的想法和認識。
五、單元目標、重難點(diǎn)
第一組 多彩的春天
單元目標
1、會(huì )寫(xiě)29個(gè)生字，認識65個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
2、依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
3、會(huì )背兩篇課文。能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。
4、引導學(xué)生走進(jìn)春天的畫(huà)面，用眼去欣賞，用耳去傾聽(tīng)，用心去感悟春天。
5、引導學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂(lè )于觀(guān)察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現。
單元重難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)29個(gè)字，認識65個(gè)字。能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文：《柳樹(shù)醒了》、《古詩(shī)兩首》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養興趣和良好的閱讀習慣。
第二組 溫馨的親情
單元目標
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識74個(gè)字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思。
2、依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
3、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。
4、通過(guò)對本組課文的反復朗讀，感悟家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛(ài)自己的家，愛(ài)父母，愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì )關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人。
單元重難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識74個(gè)字。能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養興趣和良好的閱讀習慣。
第三組 地球大家園
單元目標
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識76個(gè)字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
2、依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
3、會(huì )背1篇課文。能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。
4、學(xué)生通過(guò)反復朗讀，感悟肩負的環(huán)保責任，增強環(huán)保意識，激發(fā)對地球大家園的熱愛(ài)之情。
5、引導學(xué)生感悟形聲字的規律，倡導學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習生字，倡導在生活中識字。要及時(shí)提醒學(xué)生留心食品商標上的漢字，注意積累，逐漸養成主動(dòng)識字的習慣。
6、每課學(xué)習前可以讓學(xué)生預習生字新詞，并朗讀課文。
單元重難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識76個(gè)字。能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文：《兩只鳥(niǎo)蛋》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養興趣和良好的閱讀習慣。
第四組 快樂(lè )的夏天
單元目標
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識79個(gè)字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
2、依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
3、會(huì )背3篇課文。能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。
4、體會(huì )夏天的`美好，感受夏天的情趣，激發(fā)對夏天的向往。
5、引導學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活大課堂，讓學(xué)生注意觀(guān)察夏天的景物、氣候；引導學(xué)生運用形聲字的規律自主識字；提醒學(xué)生留心街道兩旁招牌上的字，主動(dòng)識字，注意積累。
6、注意培養學(xué)生逐漸養成預習的習慣。
單元重難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識79個(gè)字。能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文：《古詩(shī)兩首》、《荷葉圓圓》、《要下雨了》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養興趣和良好的閱讀習慣
第五組 智慧的火花
單元目標
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識66個(gè)字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
2、依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
3、會(huì )背3篇課文。能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。
4、教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認識到：任何問(wèn)題都有解決的辦法。別人認為做不到的事我做到了，則是一種創(chuàng )造。
單元重難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識66個(gè)字。能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文：《四個(gè)太陽(yáng)》、《烏鴉喝水》、《司馬光》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養興趣和良好的閱讀習慣
第六組 家庭生活
單元目標
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識71個(gè)字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
2、依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
3、會(huì )背2篇課文。能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。
4、讓學(xué)生欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語(yǔ)言，獲得美的享受；欣賞美的行為，培養美的情操。
單元重難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識71個(gè)字。能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文：《畫(huà)家鄉》、《快樂(lè )的節日》。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養興趣和良好的閱讀習慣
第七組 好孩子、好品質(zhì)
單元目標
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識61個(gè)字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
2、依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
3、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。
4、使學(xué)生通過(guò)讀故事，感悟故事內容，從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子。
單元重難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識61個(gè)字。能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養興趣和良好的閱讀習慣。
3、使學(xué)生通過(guò)讀故事，感悟故事內容，從中受到教育，愿意做一個(gè)好孩子。
第八組 科學(xué)知識
單元目標
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識63個(gè)字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
2、依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
3、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。
4、引導學(xué)生發(fā)現和運用形聲字、會(huì )意字的規律，創(chuàng )造性地自主學(xué)習生字。通過(guò)朗讀感悟，了解一些科學(xué)常識，引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索、發(fā)現的欲望。
單元重難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)30個(gè)字，認識63個(gè)字。能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
2、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養興趣和良好的閱讀習慣。
六、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時(shí)機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃10
第六單元
一、單元教材分析：
本單元以教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境為主題，共有五篇課文和一個(gè)練習。
《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊中的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)地上的鮮花多和天上的星星多，體現了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。
《放小鳥(niǎo)》主要敘述的是“我”放飛一只小鳥(niǎo)的故事，告訴我們鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，表現出少年兒童愛(ài)鳥(niǎo)的童心。
《這兒真好》是一篇發(fā)人深思、情境性很強的童話(huà)故事，描寫(xiě)了居住荒島的小熊感到孤單，尋找朋友，在天上云朵的啟示下?tīng)I造樹(shù)林，終于迎來(lái)許多朋友的故事，生動(dòng)地表現了必須創(chuàng )造美好的生態(tài)環(huán)境、建設可愛(ài)的綠色家園的思想感情。告訴我們改善環(huán)境、保護環(huán)境的重要性。
《世界多美呀》是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，恰似一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習這篇課文會(huì )讓我們感受到充滿(mǎn)童趣動(dòng)物世界，感受到小雞努力沖破蛋殼后，看到世界如此美麗的驚喜的心情。
《月亮和云彩》本課寫(xiě)的是一個(gè)晚上，幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云中穿行，爭論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。
《練習6》本練習安排了5個(gè)項目，內容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、做做說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際
二、單元教學(xué)目標分析：
1、能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字并讀通課文。
2、學(xué)會(huì )42個(gè)生字，認識6種偏旁，認識綠色通道內27個(gè)漢字。認識1個(gè)多音字“著(zhù)”。
3、能正確流利地朗讀、背誦課文。
4、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解由生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)和句子的意思。
5、學(xué)習仿寫(xiě)句子，學(xué)習ABB式的詞語(yǔ)。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、能正確流利地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì )42個(gè)生字，認識6種偏旁，認識綠色通道內27個(gè)漢字。認識1個(gè)多音字“著(zhù)”。
難點(diǎn)：
1、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解由生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)和句子的意思。
2、學(xué)習仿寫(xiě)句子，學(xué)習ABB式的詞語(yǔ)。
3、引導學(xué)生入情入境，感受生活的樂(lè )趣和大自然的美好，滲透環(huán)保意識。
第七單元
一、單元教材分析：
這一單元旨在教育學(xué)生勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。在實(shí)際生活中，學(xué)生很少參加勞動(dòng)，做力所能及的事，也就感覺(jué)不到勞動(dòng)的光榮。因此，學(xué)習這一單元時(shí)，學(xué)生會(huì )有所感悟。本單元被稱(chēng)為“勞動(dòng)篇”，有三篇課文和一個(gè)練習，分別是《三個(gè)小伙伴》、《螞蟻和蟈蟈》、《古詩(shī)兩首》、《練習7》，是以教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)為主題框架選取課文。
《三個(gè)小伙伴》是一篇童話(huà)，講的是小野豬、小象和小袋鼠上山栽樹(shù)的故事。
《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話(huà)故事，采用對比的手法，講的是夏天螞蟻辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓，再也神氣不起來(lái)了。故事告訴我們，只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。
《古詩(shī)兩首》表現了詩(shī)人對當時(shí)農民的深切同情。
《練習七》安排四個(gè)項目，內容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫(xiě)好鉛筆字和口語(yǔ)交際。其中用字詞句和口語(yǔ)交際是重點(diǎn)。
二、單元教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本單元的25個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。認識多音字和新偏旁。
3、理解課文內容，能從課文中感受一定的道理。
4、通過(guò)看文字畫(huà)，了解詳細的特點(diǎn)，體會(huì )漢字的優(yōu)美。
5、培養學(xué)生與別人交際時(shí)自然大方、有禮貌的態(tài)度與習慣。
三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦課文。
第八單元
一、單元教材分析：
本單元以對學(xué)生進(jìn)行益智教育，啟發(fā)學(xué)生思維為主體框架選取課文，設計練習。課文《司馬光》、練習讀讀背背讓學(xué)生體會(huì )司馬光的`沉著(zhù)鎮定，從容應變。課文《魯班和櫓板》、《烏鴉喝水》讓小朋友明白遇到困難要善于觀(guān)察，開(kāi)動(dòng)腦筋。課文《詠華山》、《小松鼠找花生果》、練習學(xué)用字詞句、練習讀讀背背（諺語(yǔ)），讓小朋友了解大自然變化萬(wàn)千的氣象，激發(fā)學(xué)生探索神奇大自然的強烈欲望。
二、單元總體目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本單元40個(gè)生字，認識本單元35個(gè)綠線(xiàn)內的生字和6個(gè)偏旁。
3、理解生字組成的詞語(yǔ)，積累“ABB”式的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )運用“終于”|“漸漸”等詞。
4、在熟讀課文、理解課文的基礎上，引導學(xué)生學(xué)習面對困難沉著(zhù)鎮定的心理素質(zhì)以及用多觀(guān)察、多思考的態(tài)度去解決問(wèn)題。同時(shí)激發(fā)學(xué)生去研究、探索大自然的奧秘。
三、單元教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內容。
2、有感情地朗讀課文呢，背誦課文。
3、學(xué)會(huì )本單元40個(gè)生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
4、能正確認識生字寫(xiě)字的筆順，能用6個(gè)偏旁組字。
5、理解生字組成的詞語(yǔ)，積累“ABB”式的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )運用“終于”、“漸漸”等詞。
6、口語(yǔ)交際：小蘋(píng)果樹(shù)請醫生。
四、單元教學(xué)難點(diǎn)：
1、按筆順正確、美觀(guān)地寫(xiě)字。
2、形近字、同音字字形的比較：“力、為、辦”；“園、圓”；“己、已”。
3、理解“終于”、“漸漸”，并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
4、《詠華山》一課詩(shī)句中重點(diǎn)詞及詩(shī)句的意思。
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃11
指導思想:
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。
教材內容及編排：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。
本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里有標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認識的字。書(shū)后的生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。
教材特點(diǎn)：
�。�1）圍繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。�2） 安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。
�。�3） 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
�。�4） 大力改進(jìn)呈現方式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“。
A、 編寫(xiě)角度有關(guān)注教師的教，轉向方便學(xué)生的學(xué)。
B、 教材注重引導發(fā)現，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會(huì )，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。
C、 聯(lián)系單元的專(zhuān)題設計口語(yǔ)交際，加強各個(gè)單元教學(xué)內容的整合。
�。�5） 體現彈性，增加適應性。
教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、 喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、 認識常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、 掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、 養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、 初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、 能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ǘ╅喿x
1、 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、 學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、 結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、 閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
6、 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的.情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、 認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、文號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
8、 積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)
1、 對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、 學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
2、 能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、 聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、 能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、 有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1、 對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、 結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、 熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認識的550字，會(huì )寫(xiě)的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
教學(xué)措施：
一、識字與寫(xiě)字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。
2、 采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、 加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
二、閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫(huà)面配音， 分角色朗讀等，引導學(xué)生朗讀。
4、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
5、 重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。
三、口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、 重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、 重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、 努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生46名，幾乎沒(méi)有學(xué)習后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習，每生能認漢字500字左右，其中少數同學(xué)能認800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數能寫(xiě)200字左右。對偏旁部首的認識不成問(wèn)題。漢語(yǔ)拼音鞏固率高，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫(xiě)字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫(xiě)字習慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習慣良好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。學(xué)生已經(jīng)能獨立寫(xiě)一、二句的拼音作文（不會(huì )寫(xiě)的字用拼音），既復習了學(xué)過(guò)的字，又鞏固了拼音，孩子的寫(xiě)作能力得到了鍛煉與發(fā)展。
上學(xué)期末的成績(jì)令人滿(mǎn)意。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養。
教學(xué)進(jìn)度表：
周次 教學(xué)內容
第一、二周 第一組：識字1——語(yǔ)文園地一
第三、四周 第二組：識字2——語(yǔ)文園地二
第五、六周 第三組：識字3——語(yǔ)文園地三
第七、八周 第四組：識字4——語(yǔ)文園地四
第九、十周 第五組：識字5——語(yǔ)文園地五
第十一周 期中階段復習、檢測
第十二、十三周第六組：識字6——語(yǔ)文園地六
第十四、十五周第七組：識字7——語(yǔ)文園地七
第十六、十七周第八組：識字8——語(yǔ)文園地八
第十八、十九周選讀課文、復習檢測
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃12
蘇教版一年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃
一、指導思想：
遵照義務(wù)教育新課標的要求，聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活，，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。加強語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
二、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有30人，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也是因此使我們班級充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的檢測成績(jì)上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中，在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達方面，孩子們會(huì )講，但順序性不強，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。
三、教材分析：
本冊教材共分四個(gè)部分：培養良好的學(xué)習習慣、識字、課文和單元練習。本冊教材突出兩個(gè)習慣的培養：專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言；認真寫(xiě)鉛筆字。從兩個(gè)習慣的培養順序安排看，先聽(tīng)后寫(xiě)合乎認識的規律，合乎學(xué)習語(yǔ)文的規律。從語(yǔ)言表述看，“傾聽(tīng)”更加貼近課標，“勇于”更加切中時(shí)弊，“認真寫(xiě)”更加關(guān)注過(guò)程。
本冊教材共安排生字483個(gè)，其中要求寫(xiě)的298個(gè)，只要求認識的185個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排，一是集中識字，二是隨課文識字。集中識字共8課，介紹了三種識字方法：詞串識字、看圖會(huì )意識字、轉轉盤(pán)識字。大量的生字隨課文出現，進(jìn)行識寫(xiě)。無(wú)論哪一種識字途徑，都要讀準生字的.字音，并聯(lián)系上下文試著(zhù)理解詞句的意思。因為識字始終是低年級教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識字。
單元練習·學(xué)用字詞句與過(guò)去的相比，單元練習中的學(xué)用字詞句板塊，其功能有所變化。原來(lái)的“單元練習”主要是復習鞏固單元的語(yǔ)文知識與技能；新的“學(xué)用字詞句”板塊，其功能有所擴展，如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能、多方面運用語(yǔ)文教育資源的功能等等。
四、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習慣。
繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字寫(xiě)字
準確認讀487個(gè)生字。掌握本冊課文安排的76個(gè)常用偏旁。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字288個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀
能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。正確的復述課文，語(yǔ)句連貫。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）會(huì )寫(xiě)250個(gè)字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
�。�3）認識550個(gè)常用字，認清字型，會(huì )口頭組詞。
�。�4）能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物，培養興趣和良好的閱讀習慣。
2、難點(diǎn)：
�。�1）提高識字能力，養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。�2）能說(shuō)完整的話(huà)，能清晰、準確地表達自己的想法和認識
六、方法和措施
1、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練。
�。�1）正確引導學(xué)生自覺(jué)運用知識自學(xué)課文生字。
�。�2）加強學(xué)生詞、句訓練。引導學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。
�。�3）繼續重視朗讀的指導和訓練。
努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。
2、注意提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉化他們的學(xué)習興趣，特別是對后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其學(xué)習的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。
3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運用于其中進(jìn)行自學(xué)，培養獨立閱讀的能力。
4、指導學(xué)生自學(xué)“讀寫(xiě)例話(huà)”并將所學(xué)運用于今后的學(xué)習。
5、以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。
七、教學(xué)進(jìn)度
安排單元周次教學(xué)內容第1周培養良好的學(xué)習習慣
�。�2）第一單元第2周︱第3周識字1識字2識字3識字4練習1第二單元
第3周︱第5周
1.春筍
2.雨點(diǎn)
3.小池塘
4.春到梅花山
5.草原的早晨練習2第三單元
第5周第7周
6.蘑菇該獎給誰(shuí)
7.騎牛比賽
8.小松樹(shù)和大松樹(shù)練習
3第四單元
第7周︱第10周
9.吃水不忘挖井人
10.他得的紅圈圈最多
11.奶奶的白發(fā)
12.陳毅探母
13.好學(xué)的爸爸練習
4第五單元
第10周第12周識字5識字6識字7識字8練習5第六單元
第12周︱第14周
14、鮮花和星星
15、放小鳥(niǎo)
16、這兒真好
17、世界多美呀
18、月亮和云彩練習6第七單元
第14周第15周
19、三個(gè)小伙伴
20、螞蟻和蟈蟈
21、古詩(shī)兩首練習7第八單元
第15周第17周
22、司馬光
23、魯班和魯板
24、烏鴉喝水
25、詠華山
26、小松鼠找花生果練習8總復習18、19周總復習（期末復習）
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃13
一、情況分析
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習的目標，養成基本的學(xué)習習慣，對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是基于是城鄉結合部的孩子，孩子的知識面比較窄，見(jiàn)識少，讀書(shū)也不多。所以，這個(gè)學(xué)期應努力擴大孩子的識字量和讀書(shū)量，并在課堂上多運用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生在課堂上做到認真聽(tīng)、積極想、響亮大，并加強書(shū)寫(xiě)上的指導。
二、指導思想。
以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的，民族自尊心和愛(ài)國主義情感，遵循語(yǔ)文教育規律，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。力求發(fā)掘文化精品，奉獻語(yǔ)言精粹，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，豐富想象拓展學(xué)生的視野，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)內容
本冊教材仍采用以主體課文為核心，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)密切配合的形式構建主題單元。全書(shū)共編有十個(gè)單元，單元主題分別為：第一單元，愛(ài)國;第二單元，課外生活;第三單元，關(guān)心幫助他人;第四單元，自然想象;第五單元，現代科技;第六單元，春天;第七單元，益智;第八單元，可愛(ài)的動(dòng)物;第九單元，名人勤奮學(xué)習的故事;第十單元，自強自立。十個(gè)主題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。
四、教學(xué)目標
(一)漢語(yǔ)拼音
1、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表，認識并初步掌握大寫(xiě)字母。
3、初步學(xué)會(huì )用音序查字法查字典。
(二)識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字550個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的250個(gè)字。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按順序規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的.寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
5、引導學(xué)生發(fā)現漢字的構字規律，初步掌握識字方法。鼓勵學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養獨立識字的能力。
(三)閱讀
1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。
2、能用普通話(huà)正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
5、理解課文內容，在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、實(shí)施措施
1、 根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的常規工作。
2、加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
3、倡導合作學(xué)習。采用多種方式設計教學(xué)活動(dòng)，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習。
4、重視語(yǔ)文基本功的培養。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習習慣的培養，語(yǔ)文基本功的訓練是不可忽視的。
5、可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供給學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃14
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為孩子的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的語(yǔ)文基礎。
二、班級學(xué)生情況分析
本班現有學(xué)生50人，其中男生23人，女生27人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，他們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，大部分同學(xué)對語(yǔ)文的興趣較濃，基礎知識和能力掌
握較好，能主動(dòng)學(xué)習。低段的學(xué)習重點(diǎn)是識字寫(xiě)字，從課外書(shū)的閱讀情況看，孩子們的識字量差距較大，有的孩子認識的字特別少。寫(xiě)字方面，需要繼續加強寫(xiě)字習慣的培養，尤其是筆順的正確把握，書(shū)寫(xiě)姿勢的養成，及看完整的字、詞、句再書(shū)寫(xiě)的習慣。班中有極個(gè)別同學(xué)聽(tīng)課習慣有待進(jìn)一步培養，在常規方面還要繼續加強。另外，學(xué)生整體來(lái)說(shuō)注意力還需要加強。
三、教材分析
一年級下冊教材包括兩個(gè)識字單元和六個(gè)閱讀單元，識字部分安排在教材的
第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂(lè )讀書(shū)吧”。在全書(shū)最后，安排了幾個(gè)附表：識字表、寫(xiě)字表和常用偏旁名稱(chēng)表。
每個(gè)單元內部的具體安排如下：課文3—4 篇，口語(yǔ)交際（間隔安排），語(yǔ)文園地
包括識字加油站、字詞句運用、書(shū)寫(xiě)提示/我的發(fā)現/展示臺、日積月累、和
大人一起讀。
四、教學(xué)目標
1、識字寫(xiě)字。
�。�1）認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)漢字200個(gè)。
喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字、寫(xiě)字的愿望。
認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習使用音序查字法查字典。
掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁，能按筆順規則寫(xiě)字，注意間架結構。
養成良好的寫(xiě)字習慣，寫(xiě)字姿勢正確，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
閱讀。
喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的`優(yōu)美。
認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
口語(yǔ)交際。
學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
聽(tīng)故事，能記住并講述主要內容。
與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
有表達的自信心，積極參加口語(yǔ)交際。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2．認識400個(gè)常用漢字，會(huì )寫(xiě)200個(gè)漢字。
3．學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
六、教學(xué)措施
堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。尤其是培養學(xué)生養成樂(lè )于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認真寫(xiě)字的習慣。
識字寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結構分析，根據識字規律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉變學(xué)習方式，不局限教材課內識字，加強語(yǔ)言積累。
2．重視寫(xiě)字教學(xué)，加強指導，從基本筆畫(huà)開(kāi)始，嚴格要求，力求讓學(xué)生
不但把字寫(xiě)對，而且要把字寫(xiě)好。培養學(xué)生保持卷面整潔的習慣。
3．對于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng )設生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習情境，使學(xué)
生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，樂(lè )學(xué)語(yǔ)文。
4．深入研究課程標準，明確低年級段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循。
5．對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高
他們的學(xué)習興趣，增強他們的學(xué)習信心。
6．嘗試在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生運用聯(lián)系上下文、觀(guān)察課文插圖、聯(lián)系生
活實(shí)際或課外知識等手段來(lái)理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語(yǔ)，初步培養學(xué)生的
閱讀理解能力。
5、關(guān)于堅持的名言，你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應該從今天起，以毫不動(dòng)搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創(chuàng )造你和人類(lèi)的快樂(lè )�！�
6、最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅強的信念�！_曼·羅蘭
7、只要持續地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西�！麅燃�
8、無(wú)論是美女的歌聲，還是鬢狗的狂吠，無(wú)論是鱷魚(yú)的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì )使我動(dòng)搖�！∑章�
9、書(shū)不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無(wú)著(zhù)力處�！祆�
10、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著(zhù)這條路走下去�！档�
11、堅強的信念能贏(yíng)得強者的心，并使他們變得更堅強�！渍芴�
12、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！�
13、立志不堅，終不濟事�！祆�
14、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈�！献�
15、關(guān)于堅持的名言，意志目標不在自然中存在，而在生命中蘊藏�！湔咝÷穼�(shí)篤
關(guān)于堅持不懈的50條勵志名人名言
16、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力�！�
17、只要有堅強的意志力，就自然而然地會(huì )有能耐、機靈和知識�！铀纪滓蛩够�
18、功崇惟志，業(yè)廣惟勤�！�
19、能夠巋然不動(dòng)，堅持正見(jiàn)，度過(guò)難關(guān)的人是不多的�！旯�
20、立志用功如種樹(shù)然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花�！跏厝�
21、誰(shuí)有歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦的意志，誰(shuí)就能達到任何目的�！啄系�
22、不作什么決定的意志不是現實(shí)的意志；無(wú)性格的人從來(lái)不做出決定�！诟駹�
23、執著(zhù)追求并從中得到最大快樂(lè )的人，才是成功者�！罅_
24、有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀�！獑獭へ惱�
25、有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量有更強大的威力�！獝�(ài)因斯坦
一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃15
一、教材分析
本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》表達了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復的表現方法，語(yǔ)言淺顯，節奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養積極向上的生活態(tài)度。本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習中，在《四個(gè)太陽(yáng)》課后練習中提出明確的要求。教學(xué)時(shí)要與閱讀活動(dòng)結合起來(lái)，并注意在本單元學(xué)習中有層次地推進(jìn)。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習中，引導學(xué)生讀懂課文內容，學(xué)習根據問(wèn)題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習中逐步鞏固。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：正確認讀本課“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的`“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。
2、能力目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容。
3、情感目標：體會(huì )孩子做事積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識字和寫(xiě)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、結合具體語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì )孩子做事積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
四、課時(shí)安排
1、吃水不忘挖井人2課時(shí)
2、我多想去看看…2課時(shí)
3、一個(gè)接一個(gè)2課時(shí)
4、四個(gè)太陽(yáng)…2課時(shí)
語(yǔ)文園地一…3課時(shí)
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