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數學(xué)教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2023-06-18 11:10:07 教學(xué)計劃 我要投稿

【熱門(mén)】數學(xué)教學(xué)工作計劃

  時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的數學(xué)教學(xué)工作計劃,歡迎大家分享。

【熱門(mén)】數學(xué)教學(xué)工作計劃

數學(xué)教學(xué)工作計劃1

  一、基本情況分析:

  六(1)班共有學(xué)生39人,其中男生有19人,女生有20人。從總體上看,大多數孩子都能積極地投入到學(xué)習中,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,認真思考問(wèn)題,積極主動(dòng)地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數孩子能按時(shí)完成作業(yè)。

  二、教學(xué)內容

  本冊教學(xué)內容分為五大板快:

 。ㄒ唬、數與運算。1.第二單元“百分數的應用”。2.第四單元“比的認識”。

 。ǘ、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀(guān)察物體”。

 。ㄈ、統計與概率。第五單元“統計”。

 。ㄋ模、綜合應用:數學(xué)與體育、生活中的數。

 。ㄎ澹、整理與復習。

  三、各單元教學(xué)目標

  第一單元“圓”:

 。。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中,結合生活實(shí)際,通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)認識圓及圓的對稱(chēng)性,認識到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會(huì )圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會(huì )用圓規畫(huà)圓。

  2.結合具體情境,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),探索并掌握圓的周長(cháng)和面積的計算方法,體會(huì )“化曲為直”的思想。

  3.結合欣賞與繪制圖案的過(guò)程,體會(huì )圓在圖案設計中的應用,能用圓規設計簡(jiǎn)單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。

  4.通過(guò)觀(guān)察、操作、想象、圖案設計等活動(dòng),發(fā)展空間觀(guān)念。

  5.結合具體的情境,體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現象,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會(huì )人類(lèi)對數學(xué)知識的不斷探索過(guò)程,感受數學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數學(xué)的積極情感。

  第二單元“百分數的應用”:

  1.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數意義的理解。

  2.能利用百分數的有關(guān)知識或運用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受百分數與日常生活的密切聯(lián)系。

  第三單元“圖形的變換”:

  1.學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、想象,經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉制作復雜圖形的過(guò)程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過(guò)程,發(fā)展空間觀(guān)念。

  2.經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設計的過(guò)程,能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  第四單元“比的認識”:

  1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程,理解比的意義及其與除法、分數的關(guān)系。

  2.在實(shí)際情境中,體會(huì )化簡(jiǎn)比的必要性,會(huì )運用商不變的性質(zhì)和分數的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。

  3.能運用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì )比的意義,提高解決問(wèn)題的`能力,感受比在生活中的廣泛應用。

  第五單元“統計”:

  1.學(xué)生通過(guò)投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,認識復式條形統計圖和復式折線(xiàn)統計圖,感受復式條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。

  2.能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線(xiàn)統計圖有效地表示數據。

  3.能讀懂簡(jiǎn)單的復式統計圖,根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測,與同伴進(jìn)行交流。

  第六單元“觀(guān)察物體”:

  1.學(xué)生能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀(guān)察到的立體圖形(5個(gè)小正方體組合)的形狀,并畫(huà)出草圖。

  2.能根據從正面、側面、上面觀(guān)察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)正方體組合),進(jìn)一步體會(huì )從三個(gè)方向觀(guān)察就可以確定立體圖形的形狀。

  3.能根據給定的兩個(gè)方向觀(guān)察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數量范圍。

  4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線(xiàn)與觀(guān)察的范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn)、區域的過(guò)程,感受觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)、觀(guān)察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現象。

  綜合應用:

  即“數學(xué)與體育”、“生活中的數”,促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專(zhuān)題,使學(xué)生體會(huì )圖能直觀(guān)、清晰、簡(jiǎn)捷地刻畫(huà)關(guān)系。同時(shí),還在其他具體內容的學(xué)習中,安排了某些綜合運用知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中,將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題,感受數學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問(wèn)題和運用數學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過(guò)程中,發(fā)展數學(xué)學(xué)習的興趣和自信心。

數學(xué)教學(xué)工作計劃2

  一、指導思想:

  本學(xué)期我們繼續貫徹《數學(xué)新課標》為指導,以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節”構建高效率課堂為重點(diǎn),以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障,以全面培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,強化質(zhì)量意識,改革意識和規范意識,與時(shí)俱進(jìn),努力構建良好的教育環(huán)境,促進(jìn)全鎮教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

  二、工作重點(diǎn):

 1、加強學(xué)習,提高教師素質(zhì)

 。1)積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習和教師職業(yè)道德規范的學(xué)習。

 。2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  2、加強教師新課程培訓,確立新理念

 。1)數學(xué)課程理念:突出體現基礎性、普及性、發(fā)展性。

 。2)數學(xué)學(xué)科理念:數學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習的愿望和力能的'發(fā)展。

 。3)數學(xué)學(xué)習理念:動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。

 。4)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念:在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是學(xué)習的主人,教師是學(xué)習的組織者、引導者和合作者。

 。5)教學(xué)評價(jià)理念:要關(guān)注學(xué)習結果,更要關(guān)注學(xué)習過(guò)程,關(guān)注學(xué)習水平,更要關(guān)注學(xué)習中的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立學(xué)習數學(xué)的信心。

  3、定期開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評課、研討活動(dòng),互相學(xué)習,互相促進(jìn),互相交流學(xué)習與教學(xué)工作經(jīng)驗。

  4、加強課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。

 。1)領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖,創(chuàng )造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據新課標理念,重新組合,體現出數學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

 。2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現新理念,課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,自主探究、合作交流。

  5、加強教研組建設,開(kāi)展課題研究和教研活動(dòng)。

 。1)開(kāi)設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽(tīng)課和評課,要求全體教師多學(xué)習、多交流、多反思、多總結。

 。2)做好教師的業(yè)務(wù)、備課規范檢查,每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項目檢查。

 。3)落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個(gè)班級學(xué)生進(jìn)行口算達標測試及口算比賽,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習數學(xué)能力的提高。

 。4)開(kāi)展課題實(shí)驗活動(dòng),并做好實(shí)驗記錄。

數學(xué)教學(xué)工作計劃3

  還有一周就要開(kāi)學(xué)了,我在心中一直在醞釀本學(xué)期的工作計劃,上學(xué)期的工作計劃是我的第一份工作計劃,只是泛泛地敘述了本學(xué)期的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)措施,其中只有教學(xué)措施是我自己的成果。

  工作計劃是一學(xué)期工作的導航系統,應該完全是自己思想的結晶,一份工作計劃應該承載著(zhù)我們對本學(xué)期如何開(kāi)展工作的思考,這里可以沒(méi)有華麗的辭藻,這里也可以沒(méi)有層次分明的寫(xiě)作體系,但這里不可以沒(méi)有制定計劃人思考的精髓。想到這些我開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)我本學(xué)期的工作計劃。

  一、情況分析

 。ㄒ唬⿲W(xué)情分析

  在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后,學(xué)生對基本知識、基本技能的掌握基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,而且學(xué)習數學(xué)的興趣比較濃。在上學(xué)期期末測試中孩子基礎知識掌握地比較好,但是數學(xué)思維還不夠靈敏,而且學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗,不能很好地利用生活經(jīng)驗來(lái)理解數學(xué)知識。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣沒(méi)有養成。本學(xué)期,我會(huì )準備好每一節課,使學(xué)生在知識、能力、情感和態(tài)度上都有大的進(jìn)步。注重知識探究的同時(shí),幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

 。ǘ┙滩姆治

  本學(xué)期教材內容包括下面一些內容:數與代數領(lǐng)域主要包括100以?xún)鹊臄档恼J識;100以?xún)炔贿M(jìn)位加法和不退位減法;100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法;元、角、分的相互關(guān)系,解決簡(jiǎn)單的算錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)的問(wèn)題?臻g與圖形領(lǐng)域涉及了厘米、米的認識,能估測和使用工具測量物體的長(cháng)度;認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。統計與概率領(lǐng)域主要通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng),體驗數據的收集、整理和分析過(guò)程,認識條形統計圖并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。實(shí)踐活動(dòng)有&“我小樹(shù)一起長(cháng)大&”、&“小小運動(dòng)會(huì )&”、&“今天我當家&”。

  本學(xué)期我的教育理念:

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

  2、在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識形成過(guò)程,讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

  3、數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感,體現算法多樣化。

  4、為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

  5、注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力,從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。

  6、結合教學(xué)內容有機的引導學(xué)生動(dòng)手操作,加深對數學(xué)知識的理解。

  7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

  8、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,認真審題。

  二、工作設想

 。ㄒ唬蕚涔ぷ

  上班的`第一周擬定工作計劃,根據自己的工作內容和時(shí)間制定適合自己的詳細的作息時(shí)間。本學(xué)期我將擔任一年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù),同時(shí)每周一中午值&“大課間&”隔周擔任值周工作。我根據自己的工作內容制定了一個(gè)工作計劃如下:

  上午

  中午

  下午

  晚上(5點(diǎn)—6點(diǎn))

  星期一

  1、5批作業(yè)

  值周

  第7節批作業(yè)

  星期二

  3、4、5、備課

  第8節批作業(yè)

  星期三

  4、5批作業(yè)

  備課,出題

  星期四

  上課、教研

  寫(xiě)隨筆

  批改周練卷紙

  星期五

  利用課間復批

  詳細的工作內容和工作安排如下:

  在教學(xué)方面,根據上學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題,本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面來(lái)約束自己。

  1、教案的書(shū)寫(xiě)要有兩周的提前量,以便更充分地準備課堂教學(xué),不至于手忙腳亂。

  2、教學(xué)評價(jià)繼續從成績(jì)、課堂發(fā)言、課堂紀律、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)改錯5個(gè)方面來(lái)考察學(xué)生的學(xué)習情況。重視對學(xué)習過(guò)程的評價(jià)而不是僅僅重視學(xué)習結果。

  3、作業(yè)批改要及時(shí)。合理分配每天的工作,批作業(yè)要及時(shí),以便學(xué)生有時(shí)間改正。復批作業(yè)要講究方法,注重作業(yè)批改的質(zhì)量和效率。本學(xué)期我將采用分組復批的方法。把作業(yè)錯的多的放在一起利用中午、晚上等大塊時(shí)間找學(xué)生復批;把錯的少的放在一起,利用課間找學(xué)生復批。

  值周工作,要及時(shí)到崗,詳細記錄檢查結果,評價(jià)要公平合理。耐心地引導學(xué)生保持樓內紀律,重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

  在做好以上兩方面工作的同時(shí),本學(xué)期我要讀3部教育類(lèi)書(shū)籍,接觸新的教育思想,以提高我的教學(xué)水平。

  這份計劃是我在開(kāi)學(xué)前一周擬定了,在工作中我會(huì )根據實(shí)際中遇到的問(wèn)題對此加以填充,計劃不應該是死的,應該成為指導工作的活的印記。

數學(xué)教學(xué)工作計劃4

  一、教學(xué)內容

  1、二次根式。

  2、一元二次方程。

  3、旋轉。

  4、圓。

  5、概率初步。

  二、課程教學(xué)目標

 。ㄒ唬┒胃

  1、理解二次根式的概念,理解被開(kāi)數必須是非負數的理由。

  2、理解最簡(jiǎn)二次根式的概念和性質(zhì)。

  3、熟練掌握二次的加、減、乘、除運算和四則運算。

 。ǘ┮辉畏匠

  1、以分析實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系并求其解為背景,認識一元二次方程極其概念。

  2、根據化歸思想,抓住降次,這基本策略,掌握配方法,公式法,因式分解法等一元二次方程的基本解法。

  3、、經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )一元二次方程的數學(xué)模型作用,進(jìn)一步提高在實(shí)際問(wèn)題中運用方程這種重要數學(xué)工具的基本思想。

 。ㄈ┬D

  1、通過(guò)具體實(shí)例認識旋轉,探索它的基本性質(zhì),理解對應點(diǎn)到旋轉中心距離相等。對應點(diǎn)與旋轉中心連線(xiàn)彼此相等。

  2、能夠要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉后的圖形,欣賞旋轉在現實(shí)生活中的應用。

  3、通過(guò)具體實(shí)例認識中心對稱(chēng),探索它的基本性質(zhì),理解對應點(diǎn)所連線(xiàn)段被對稱(chēng)中心平分的性質(zhì),理解平行四邊行、圓是中心對稱(chēng)圖形。

  4、探索圖形之間的變化關(guān)系(軸對稱(chēng)、平移、旋轉及組合。

 。ㄋ模﹫A

  1、理解圓的有關(guān)概念,理解弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索并理解點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系。探索并掌握圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對的圓周角的關(guān)系特征。

  2、了解切線(xiàn)的概念,探索并掌握切線(xiàn)與過(guò)切線(xiàn)的點(diǎn)半徑之間的位置關(guān)系,能判斷一條直線(xiàn)是否為圓的切線(xiàn),會(huì )過(guò)圓上一點(diǎn)畫(huà)圓的切線(xiàn)。

  3、了解三角形的內心和外心,探索如何過(guò)一點(diǎn)、兩點(diǎn)和不在同一直線(xiàn)上的.三點(diǎn)作圓。

  4、了解正多邊形的概念,掌握用等份圓周畫(huà)圓的內接正多邊行的方法,會(huì )計算弧長(cháng)和扇形的面積,圓錐的側面積和全面積。

  5、結合相關(guān)圖形性質(zhì)的探索和證明,培養學(xué)生的推理能力,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,推理論證能力。

 。ㄎ澹└怕食醪

  1、理解什么是必然事件、不可能事件,什么是隨機事見(jiàn)。

  2、了解概率的意義,理解概率的取值范圍的意義。

  3、能夠運用列舉法(包括列表畫(huà)樹(shù)形圖),計算簡(jiǎn)單事件的概率。

  4、能夠通過(guò)實(shí)驗,獲得事件發(fā)生的頻率,知道大量重復實(shí)驗時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計值,理解頻率與概率之間的區別與聯(lián)系。

  三、教學(xué)進(jìn)度計劃(詳見(jiàn)下頁(yè))

  周次時(shí)間教學(xué)內容

  9月1日至9月7日二次根式、二次根式的乘除

  9月8日至9月14日二次根式的加減、復習檢測

  9月15日至9月21日一元二次方程、降次

  9月22日至9月28日降次、實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程

  9月29日至10月5日放假休息

  10月6日至10月12日復習檢測、圖形的旋轉

  10月13日至10月19日中心對稱(chēng)、圖案設計

  10月20日至10月26日復習檢測、圓

  10月27日至11月2日圓、與圓有關(guān)的位置關(guān)系

  11月3日至11月9日與圓有關(guān)的位置關(guān)系、正多邊形和圓

  11月10日至11月16日期中考試

  11月17日至11月23日弧長(cháng)和正多邊形面積、復習檢測

  11月24日至11月30日概率

  12月1日至12月7日用列舉法求概率

  12月8日至12月14日利用頻率估計概率

  12月15日至12月21日復習檢測

  12月22日至12月28日期末復習

  12月29日至1月4日期末復習

  1月5日至1月10日期末復習

  1月11日至1月17日期末考試

  四、教學(xué)質(zhì)量提高的方法措施

  1、教學(xué)中始終要培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使其愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)。

  2、掌握好每章節的知識點(diǎn)并加強練習鞏固。

  3、每章進(jìn)行小結性檢測,分析知識技能掌握情況并進(jìn)行插缺補漏。

  4、每月進(jìn)行一次月考,有目的地進(jìn)行部分重點(diǎn)知識技能的鞏固、訓練。

  5、與學(xué)生拉近距離,進(jìn)行心理溝通,進(jìn)行學(xué)習目的、理想且為之而奮斗。

數學(xué)教學(xué)工作計劃5

  一、制定計劃的目的

  為使學(xué)生學(xué)好當代社會(huì )中每一位公民適應日常生活、參加社會(huì )生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能,進(jìn)一步培養學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念,使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,逐步形成數學(xué)創(chuàng )新意識。

  二、教材內容分析

  本學(xué)期數學(xué)內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數》,第三章《圖形的平移與旋轉》,第四章《四邊形性質(zhì)探索》,第五章《位置的確定》,第六章《一次函數》,第七章《二元一次方程組》,第八章《數據的代表》。

  第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

  第二章《實(shí)數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法,實(shí)數的概念和運算。本章的內容雖然不多,但在初中數學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數兩個(gè)概念的'理解。

  第三章《圖形的平移與旋轉》主要內容是生活中一些簡(jiǎn)單幾何圖形的平移和旋轉。簡(jiǎn)單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn),簡(jiǎn)單圖案的設計是本章的難點(diǎn)。

  第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形(平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形)的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線(xiàn),其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn),推理證明是本章的難點(diǎn)。

  第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標系中點(diǎn)的確定,會(huì )找出一些點(diǎn)的坐標。

  第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念,以及一次函數的圖像和表達式,學(xué)會(huì )用一次函數解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì )解二元一次方程組,并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。

  第八章《數據的代表》主要講述平均數和中位數、眾數的概念,會(huì )求平均數和能找出中位數及眾數。

  三、學(xué)生情況分析:

  初二(1)班共有學(xué)生44人,從上學(xué)期期未統計成績(jì)分析,及格人數分別為5人,優(yōu)秀人數分別為0人,與其他幾個(gè)平行班比較,優(yōu)秀生及格生都少,另外這兩個(gè)班的學(xué)生中成績(jì)特別差的比較多,成績(jì)提高的難度較大。在這樣一個(gè)以少數民族為主的學(xué)生群體中,學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,特別是幾何題目,很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從上學(xué)期期末統測成績(jì)來(lái)看,成績(jì)最好是78分,差的只有幾分,這些同學(xué)在同一個(gè)班里,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),差的要求講淺顯一點(diǎn),一個(gè)班沒(méi)有相對較集中的分數段,從幾分到70多分每個(gè)分數段的人數都差不多,這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。

  四、教學(xué)目標

  1、正確理解二次根式的概念,掌握二次根式的基本運算,并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。

  2、掌握二次根式加、減、乘、除的運算法則,能夠進(jìn)行二次根式的運算。掌握二次根式的化簡(jiǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生的運算能力。

  3、理解四邊形及有關(guān)概念,掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。

  4、理解相似一次函數的概念,掌握一次函數的圖像和表達式,學(xué)會(huì )用一次函數解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  五、教學(xué)措施及方法

  1、成立學(xué)習小組,實(shí)行組內幫輔和小組間競爭,增強學(xué)生學(xué)習的信心及自學(xué)能力。

  2、注重雙基和學(xué)法指導。

  3、積極應用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。

  4、多聽(tīng)聽(tīng)課,向其它老師借簽學(xué)習一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。

  六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃

  第一周:第一章《勾股定理》

  第二周:第二章《實(shí)數》

  第三周:第二章《實(shí)數》的復習和第三章《圖形的平移與旋轉》

  第四、五周:第四章《四邊形性質(zhì)探索》。

  第六周:第五章《位置的確定》。

  第七周:第六章《一次函數》,介紹函數的概念,以及一次函數的圖像和表達式,學(xué)會(huì )用一次函數解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  第八周:第七章《二元一次方程組》,要求學(xué)會(huì )解二元一次方程組,并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。

  第九周:第八章《數據的代表》和總復習。

  第十周:綜合復習和訓練。

  七、本學(xué)年教學(xué)成績(jì)目標:

  在本校,平均分、優(yōu)生率、及格率都必須保持一、二名,堅決不能到第三名;五大老山比必須爭一保二。

  以上計劃從制定之日起執行,若有不妥之處,請學(xué)校教務(wù)處給予指正,并督促執行。

  20xx年9月20日

數學(xué)教學(xué)工作計劃6

  一、指導思想

  根據義務(wù)教育數學(xué)課程標準(20xx版)的基本理念,數學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分,數學(xué)素養是現代社會(huì )每個(gè)公民應該具備的基本素養。數學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,不僅要使學(xué)生掌握現代生活和學(xué)習所需的數學(xué)知識和技能,而且要在培養人的思維能力和創(chuàng )新能力方面發(fā)揮不可替代的作用。讓學(xué)生認識到數學(xué)在數學(xué)學(xué)習中的價(jià)值,增強理解數學(xué)和應用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)思維觀(guān)察分析現實(shí)社會(huì ),解決日常生活中的問(wèn)題,進(jìn)而形成勇于探索創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得必要的數學(xué)知識和應用技能,以適應未來(lái)的社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展。

  二、學(xué)術(shù)狀況分析

  經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習,基礎知識和技能基本達到了學(xué)習的目的,對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣,愿意參加學(xué)習活動(dòng)。特別是一些動(dòng)手和合作學(xué)習的內容很有意思。但是仍然會(huì )出現一些計算速度慢、容易出錯等粗心的問(wèn)題。遇到思維深度難的問(wèn)題時(shí),有對困難的依賴(lài)和恐懼。這學(xué)期要再接再厲,保持已經(jīng)基本形成的興趣,逐步引導思維的發(fā)展,成功體驗樂(lè )趣。

  三。教材分析

  這學(xué)期的教材包括以下內容:長(cháng)度單位、100以?xún)鹊募訙p(2)、角度的初步認識、表內乘法(1)(2)、觀(guān)察對象(1)、時(shí)間的認識、數學(xué)的廣角(搭配1)、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的比較。

  四,教學(xué)目標

 。╝)知識和技能

  1、初步了解長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(cháng)度概念,知道1米=100厘米;學(xué)會(huì )用標尺測量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成了估計物體長(cháng)度的意識。

  2。掌握100以?xún)燃訙p的計算方法,能夠正確計算。掌握100以?xún)鹊募訙p估計方法,實(shí)現估計方法的多樣性。

  3、初步了解線(xiàn)段,將測量整個(gè)厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步了解角和直角,知道角的各個(gè)部分的名稱(chēng),就會(huì )用一個(gè)三角形來(lái)判斷一個(gè)角是否是直角;學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段,角度,直角。

  4。了解乘法的含義和乘法公式中各部分的名稱(chēng),熟記所有乘法公式,熟練計算兩個(gè)位數的乘法。

  5、能識別從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

  6。讓學(xué)生讀幾分鐘,寫(xiě)幾分鐘,初步建立時(shí)間概念。讓學(xué)生知道“l(fā)時(shí)間=60分”,學(xué)習一些關(guān)于時(shí)間的.簡(jiǎn)單計算。

 。ǘ⿺祵W(xué)思維

  通過(guò)結合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)單例子,學(xué)生可以運用操作、實(shí)驗、猜測等直觀(guān)手段解決問(wèn)題,將數學(xué)思維方法的簡(jiǎn)單排列和組合滲透到學(xué)生中,初步培養學(xué)生循序漸進(jìn)、綜合思考問(wèn)題的意識。

 。3)問(wèn)題解決

  1。體驗從生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系

  系,感受數學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

  4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

 。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程,感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導下,能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  五、教學(xué)措施

  1、從整體上把握教學(xué)目標。根據課程標準,結合具體的教學(xué)內容準確把握教學(xué)的深度,防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。

  2、體現學(xué)生的主體性,注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。

  3、注意培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過(guò)程。

  4、注重培養學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。激發(fā)起學(xué)生對數學(xué)的興趣,培養學(xué)以致用的意識。

  5、注意適當滲透一些數學(xué)的思想和方法,以利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。

  6、注意教學(xué)的開(kāi)放性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

  7、精心設計教案,注重多媒體的應用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí)。

  8、滲透德育,注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

數學(xué)教學(xué)工作計劃7

  一、指導思想

  以我校工作計劃為指導思想,結合我校和所教班級的實(shí)際,有計劃,有目標,有步驟地進(jìn)行復習,復習時(shí)依綱靠本,實(shí)施素質(zhì)教育,設法引導學(xué)生,著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )精神和創(chuàng )造能力,因材施教,設法在B層學(xué)生里挖掘數學(xué)尖子生(110分以上),調整好學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),努力提高B層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率,力爭今年初三升學(xué)考取得好成績(jì)。

  二、教學(xué)目標

  力爭今年初三升學(xué)考平均分達,合格率達70%,優(yōu)良率達10%以上,各項排名在市前28名。

  三、基本情況

  初三(3)、(4)兩個(gè)班同屬B層,這個(gè)班的情況有些差異:三(3)優(yōu)差生相差不大,且學(xué)習自覺(jué)性強,學(xué)習積極認真,三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊,也就是50分--70分的人數較少,且學(xué)習自覺(jué)性較差,如,吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺(jué),且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統考成績(jì)來(lái)看,三(3)班的`平均分是60.7,合格率是54.4%,優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2,合格率是54.7%,優(yōu)良率是1.9%。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周轉入初三總復習,從兩班來(lái)看,三(3)已進(jìn)入中考復習的緊張狀態(tài),而三(4)班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。

  四、具體工作措施

  1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作,總結上學(xué)期末統考情況,成績(jì)好的同學(xué)不要驕傲,成績(jì)差的同學(xué)不要恢心,通過(guò)本學(xué)期復習,力爭中考取得好成績(jì)。

  2、用好《升學(xué)考試指導書(shū)》。因新的《升學(xué)考試指導書(shū)》末到,參考去年的《指導書(shū)》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復習過(guò)程中,重視培養學(xué)生的運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,加強探索性和開(kāi)放性題型的訓練。

  3、有計劃地進(jìn)行復習。(1)單元過(guò)關(guān)(一周至十周),把初中階段的數學(xué)知識分成11個(gè)單元。復習過(guò)程中,著(zhù)重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對每一單元知識系統和知識結構進(jìn)行歸納整理,形成知識網(wǎng)絡(luò ),且講練結合,以學(xué)生練為主,明確每個(gè)知識點(diǎn)掌握到什么程度,適當的時(shí)候進(jìn)行堂上小測,每個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)測驗,以便掌握教學(xué)的反饋信息,及時(shí)調整教學(xué)方法。

  (2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預測,今年數學(xué)科考試與去年的難度差不多,故在復習的過(guò)程中分類(lèi)抓重點(diǎn)難點(diǎn),也就是進(jìn)行專(zhuān)題訓練。

  (3)知識的查漏,在最后階段是綜合復習,整體強化和整理查漏階段。著(zhù)重加強綜合題的訓練。

  4、做好分層輔導和個(gè)別輔導。初三(3)、(4)兩個(gè)班雖同屬B層,但也有B層中的A、B、C層。故在復習過(guò)程中,對不同層次的學(xué)生,有不同的要求。如,三(3)要求達優(yōu)良的:吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均,三(4)要求達優(yōu)良的:吳洪偉、吳擇權、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統考不合格(59--40分)而有希望達合格的。采取分層布置作業(yè),分層輔導和個(gè)別輔導,爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

數學(xué)教學(xué)工作計劃8

  一、學(xué)生情況分析

  3年1班的學(xué)生在上學(xué)期進(jìn)步很大,學(xué)生在上課聽(tīng)講、課后作業(yè)等方

  面都已經(jīng)比較規范,但級學(xué)困生相比平行班能多一些,這些孩子在學(xué)習習慣方面還是比較散漫,自我控制能力還較差。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,這部分學(xué)生在本學(xué)期還要繼續抓緊,多方面調動(dòng)學(xué)習積極性。

  二、教學(xué)目標

  1、使學(xué)生掌握整十數除整十數、整百整十數,兩位數除三位數的口算、筆算方法,并會(huì )判斷商的位數。能夠比較熟練地筆算除數是兩位數的除法,掌握乘、除法的驗算方法,養成驗算的習慣。

  2、段、直線(xiàn)、射線(xiàn)的聯(lián)系與區別。

  3、生掌握四則混合運算順序,能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,會(huì )使用小括號,能用綜合算式解答兩步應用題。

  4、使學(xué)生掌握加法和乘法的`運算定律,會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算,進(jìn)一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

  5、生初步認識簡(jiǎn)單的數據整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統計圖表。

  6、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”,初步掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄,?huì )用四舍五入法求近似數。

  7、進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣,進(jìn)行愛(ài)國主義教育,愛(ài)社會(huì )主義教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的教育。

  三、教學(xué)措施

  1、切實(shí)加強基礎知識和基本技能的教學(xué),重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,加強探索性,讓學(xué)生在體驗過(guò)程中加深對知識的理解。

  2、加強用字母表示數的教學(xué),使學(xué)生形成初步的代數的意識。

  用符號表示數和數量關(guān)系,是代數的一個(gè)基本特征,同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數思維轉變的開(kāi)端。在具體教學(xué)中,教師要創(chuàng )設問(wèn)題情境,引導學(xué)生在解決現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,促進(jìn)概念的形成。

  3、重視引導學(xué)生自主探索,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習的興趣。重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。

  4、創(chuàng )新的用好教材,做教材再開(kāi)發(fā)的智者。

  5、重視小數口算、估算的平日練習。

  6、全面合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  配合區下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表,靈活機動(dòng)等進(jìn)行教學(xué)

數學(xué)教學(xué)工作計劃9

  [復習要點(diǎn)]

  1、能熟練地計算除數和商是一位數的除法。

  2、能解決一些簡(jiǎn)單的乘除法實(shí)際問(wèn)題。

  3、掌握混合兩步運算的順序,并能正確地進(jìn)行計算。

  4、能解答一些簡(jiǎn)單的兩步運算實(shí)際問(wèn)題。

  5、掌握萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞、?huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄、?huì )比較萬(wàn)以?xún)鹊臄荡笮、?huì )估計萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>

  6、正確口算兩位數加減兩位數和幾百幾十加減整十整百的數。

  7、正確筆算萬(wàn)以?xún)鹊?加減法,及連加連減和加減混合。

  8、能解答一些簡(jiǎn)單的連加連減及加減混合的實(shí)際問(wèn)題。

  [復習重點(diǎn)]

 。1)進(jìn)一步鞏固計算萬(wàn)以?xún)燃訙p法及連加、連減和加減混合運算的計算方法。

 。2)進(jìn)一步認識“先乘除,后加減”,以及帶有小括號的混合運算的順序。

 。3)運用所學(xué)的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  期末數學(xué)復習計劃5

  一、復習的主要內容:

  1、整式的運算、各種法則、乘法公式。

  2、平行線(xiàn)的特征、平行線(xiàn)的性質(zhì)、平行線(xiàn)的判別方法。

  3、科學(xué)計數法、有效數字、事件發(fā)生的概率、統計圖。

  4、三角形全等的判別方法、三角形全等的性質(zhì)。

  5、自變量、因變量。

  6、軸對稱(chēng)現象。

  二、復習的主要目標:

  1、使學(xué)生掌握考試的知識點(diǎn)。

  2、使學(xué)生的知識系統化、鞏固所學(xué)的知識。

  3、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  4、培育好優(yōu)生、使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

  三、復習的具體設想:

  1、組織學(xué)生回顧與方思知識點(diǎn)。

  2、利用每周的晚自習時(shí)間進(jìn)行考試。

  3、對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。

  四、復習時(shí)間的安排:

  1、清理知識點(diǎn):6課時(shí)。

  2、強化訓練:40課時(shí)。

  3、考試、講解:30課時(shí)。

數學(xué)教學(xué)工作計劃10

  一、學(xué)生情況分析

  本學(xué)期我擔任七年級數學(xué)教學(xué),該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成績(jì)來(lái)看七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽(tīng)課效率下降,要重視聽(tīng)法的指導。學(xué)習離不開(kāi)思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習,要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導。學(xué)生在解題時(shí),在書(shū)寫(xiě)上往往存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jì)的好壞相關(guān),七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時(shí)機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學(xué)的新要求,要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導。

  二、教材及課標分析

  第一章有理數

  1、通過(guò)實(shí)際例子,感受引入負數的必要性。會(huì )用正負數表示實(shí)際問(wèn)題中的數量。

  2、理解有理數的意義,能用數軸上的點(diǎn)表示有理數。借助數軸理解相反數和絕對值的意義,會(huì )求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母),會(huì )比較有理數的大小。通過(guò)上述內容的學(xué)習,體會(huì )從數與形兩方面考慮問(wèn)題的方法。

  3、掌握有理數的加、減、乘、除運算,理解有理數的運算律,并能運用運算律簡(jiǎn)化運算。能運用有理數的運算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  4、理解乘方的意義,會(huì )進(jìn)行乘方的運算及簡(jiǎn)單的混合運算(以三步為主)。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數,并能用科學(xué)記數法表示。了解近似數與有效數字的概念。

  第二章整式的加減

  1、理解并掌握單項式、多項式、整式等等概念,弄清它們之間的區別與聯(lián)系。

  2、理解同類(lèi)項概念,掌握合并同類(lèi)項的方法,掌握去括號時(shí)符號的變化規律,能正確地進(jìn)行同類(lèi)項的合并和去括號。在準確判斷、正確合并同類(lèi)項的基礎上,進(jìn)行整式的加減運算。

  3、理解整式中的字母表示數,整式的加減運算建立在數的運算基礎上;理解合并同

  類(lèi)項、去括號的依據是分配律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。、

  4、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系,并列出整式表示。體會(huì )用字母表示數后,從算術(shù)到代數的進(jìn)步。

  第三章一元一次方程

  1、經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數學(xué)方程”的過(guò)程,體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一種有效的數學(xué)模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認識從算式到方程是數學(xué)的進(jìn)步。

  2、通過(guò)觀(guān)察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法。

  3、了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會(huì )解法中蘊涵的化歸思想。

  4、能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數和未知數,分析它們之間的關(guān)系,設未知數,列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”,體會(huì )建立數學(xué)模型的思想。

  5、通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系,進(jìn)一步體會(huì )利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程,感受數學(xué)的應用價(jià)值,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  第四章圖形認識初步

  1、通過(guò)大量的實(shí)例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡(jiǎn)單幾何體(長(cháng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的'方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

  2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖,能根據展開(kāi)圖想象和制作立體模型;通過(guò)豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體,理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過(guò)程中,初步建立空間觀(guān)念,發(fā)展幾何直覺(jué)。

  3。進(jìn)一步認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念,掌握它們的表示方法;結合實(shí)例,了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì),理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì )比較線(xiàn)段的大小,理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念,會(huì )畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段。

  4。通過(guò)豐富的實(shí)例,進(jìn)一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會(huì )比較角的大小,能估計一個(gè)角的大小,會(huì )計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線(xiàn)的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),會(huì )畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規作圖)。

  5。逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法,能根據語(yǔ)句畫(huà)出相應的圖形,會(huì )用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖。

  6。初步體驗圖形是描述現實(shí)世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì )研究幾何圖形的意義。

  7。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習空間與圖形的興趣,通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng),初步形成積極參與數學(xué)活動(dòng),主動(dòng)與他人合作交流的意。

  三、學(xué)生學(xué)習習慣與興趣的培養

  針對以往學(xué)生中出現的學(xué)習習慣不良的現象,本學(xué)期我們還要抓好每個(gè)學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習常規,培養他們養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣,這也是我們進(jìn)一步轉化學(xué)困生,控制學(xué)生流失的根本保證。

  1、指導學(xué)生養成預習的習慣。

  預習是上好新課、取得高效率的學(xué)習成果的基礎;疽螅孩偌皶r(shí)預習。根據教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度,適當地提前預習新課。②善于預習。依據知識基礎、教材內容和學(xué)科特點(diǎn)等,選擇適合自己實(shí)際情況的預習方法。要記錄好新教材中的重點(diǎn)問(wèn)題和不懂的問(wèn)題,以便上課時(shí)加以注意。

  2、指導并監督學(xué)生養成良好的聽(tīng)課習慣。

  聽(tīng)課是學(xué)生獲得知識、發(fā)展智能、培養健康情感的主要途徑。聽(tīng)課的基本要求是:①要做好聽(tīng)課準備。包括學(xué)習用品、相關(guān)知識和心理準備。②要集中注意力,專(zhuān)心聽(tīng)講。③要注意突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答問(wèn)題。積極思考,敢于發(fā)問(wèn),敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。⑤要做好筆記。記住重點(diǎn)內容以及分析、解決問(wèn)題的思路和方法等。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習筆記,及時(shí)進(jìn)行指導。

  3、指導學(xué)生養成復習的習慣。

  復習是學(xué)生自己或在教師指導下,加深和鞏固對所學(xué)知識的理解和記憶,檢查學(xué)習效果,防止知識遺忘,提高記憶能力和自學(xué)能力,為下一次新課的學(xué)習打好知識基礎的重要過(guò)程。復習的基本要求是:①要及時(shí)復習。復習要及時(shí),每天復習以鞏固當天所學(xué)的知識。一個(gè)單元、一個(gè)章節后,也要及時(shí)復習,及時(shí)鞏固知識。②復習要有針對性,要抓住要點(diǎn),對一些重要的基本概念和基礎知識,通過(guò)理解加深記憶。③復習要注意歸納總結,使知識更加條理化、層次化。

  4、培養學(xué)生養成認真、及時(shí)完成作業(yè)的習慣。

  作業(yè)是學(xué)生加深和鞏固所學(xué)知識,檢查當天的學(xué)習效果,提高運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的重要環(huán)節;疽笫牵孩僖皶r(shí)完成作業(yè)。當天的作業(yè)要當天完成。②要獨立完成作業(yè)。養成獨立思考和完成作業(yè)的習慣。③要注意解題方法,總結答題規律,答題要有一定的速度。④要正確對待作業(yè)的評價(jià)。要及時(shí)訂正,找出錯誤的原因所在,要認真總結解題規律。各教研組每周要及時(shí)檢查教師的教學(xué)計劃執行情況、教案、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、課后輔導記錄。教師在備課過(guò)程中,基本上能夠按照新課程的要求備課,做到不求全面,但求突破。布置作業(yè)時(shí),做到少而精。全科作業(yè)量要控制在1。5—2小時(shí)左右。教師的講課時(shí)間一般控制在30分鐘左右,留下更多的時(shí)間供學(xué)生自學(xué)、復習、整理。這樣,真正把課堂改革引向深入,有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的開(kāi)展。

  5、培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣

  愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。學(xué)生對知識感興趣,才能主動(dòng)去接觸知識,從而發(fā)現知識,去探索知識。那么怎樣培養學(xué)生的學(xué)習興趣呢,我認為應該在課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):

 。1)導課新穎,引起興趣

  “良好的開(kāi)端,是成功的一半”。如何誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習內容、學(xué)習活動(dòng)本身相聯(lián)系的直接學(xué)習興趣,使學(xué)生從新課伊始產(chǎn)生強烈的求知欲望是至關(guān)重要的。

 。2)明確目的,產(chǎn)生興趣

  心理學(xué)研究表明,興趣是在需要的基礎上產(chǎn)生的,通過(guò)人的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展的。當一個(gè)人有了某種需要時(shí),才會(huì )對相關(guān)的事物引起注意,并產(chǎn)生興趣。因此,在導入新課后,應明確具體地交待學(xué)習目標,使學(xué)生明確本節課的學(xué)習內容在知識體系中以及在實(shí)際應用中的地位、作用,以引起學(xué)生的重視,產(chǎn)生心理的需要,引發(fā)學(xué)習的愿望,從而產(chǎn)生濃厚的興趣。

 。3)創(chuàng )設情景,誘發(fā)興趣

  在教學(xué)中,適時(shí)地創(chuàng )設和諧、愉悅的求知情景,激發(fā)學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)的內驅力,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

 。4)動(dòng)手操作,促進(jìn)興趣

  動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習活動(dòng),它具有具體形象,易于促進(jìn)興趣,便于建立表象,有利于理解知識等特點(diǎn)。它需要學(xué)生多種感官參與活動(dòng),動(dòng)腦思考,動(dòng)口表達,并需要學(xué)生獨立、自覺(jué)地運用知識解決問(wèn)題?傊,就是使學(xué)生在愉快的操作活動(dòng)中掌握抽象的數學(xué)知識,既發(fā)展學(xué)生的思維,又提高學(xué)生的學(xué)習興趣。比看教師拼、擺,聽(tīng)師講解獲得的知識牢固得多,既能提高學(xué)生的學(xué)習興趣,又能發(fā)展學(xué)生的數學(xué)潛能。

 。5)尋求規律,發(fā)展興趣

  數學(xué)知識的特點(diǎn)之一就是具有高度的抽象性、嚴謹性,所以數學(xué)教學(xué)必須重視培養學(xué)生的分析、推理能力,突出數學(xué)知識的特點(diǎn)及規律,以直接或間接的形式引導學(xué)生發(fā)現規律、掌握規律,才能使學(xué)生越學(xué)越有興趣,從而正確運用規律解決問(wèn)題。

  四、具體措施

  1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,落實(shí)課標理念,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。

  2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,把握好教學(xué)要求,不要隨意撥高。

  3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內容,將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過(guò)程中;突出列方程,結合實(shí)際問(wèn)題討論解方程;通過(guò)加強探究性,培養分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐意識;重視數學(xué)思想方法的滲透,關(guān)注數學(xué)文化。

  4、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內容的要求。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,讓他們在觀(guān)察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀(guān)念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練;利用好選學(xué)內容。

  5、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數量。

  7、重視現代信息技術(shù)的運用,著(zhù)重利用計算器,豐富學(xué)習資源。

  8、注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。讀法指導、聽(tīng)法指導、思法指導、寫(xiě)法指導、記法指導。

  五、自我提高

  首先,在工作中不斷積累經(jīng)驗,并及時(shí)形成材料,完成自己的教研課題。在備課、講課,還是在講評練習中,發(fā)現問(wèn)題及閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行小結。有機會(huì )多到外校去聽(tīng)課,學(xué)習其優(yōu)點(diǎn)及新理念。經(jīng)常與教研員及三中、安林的老師聯(lián)系,互相交流信息。

  其次,認真學(xué)習信息技術(shù),不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),F在網(wǎng)絡(luò )資源非常豐富,應用多媒體教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣,都有很大的幫助。同時(shí),也能激勵自己刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。

  注意揚長(cháng)避短,堅持崗位練功。熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),必然落實(shí)于熱愛(ài)學(xué)生。

  愛(ài)學(xué)生成長(cháng)中的每一個(gè)閃光點(diǎn),理解信任他們,并嚴格要求他們,勤奮學(xué)習。

  嚴格要求自己,虛心向別的教師請教。利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū),多閱讀有關(guān)的書(shū)籍與刊物,了解先進(jìn)的教育方法,學(xué)習與借鑒對自己有用的教育學(xué)生的方法。加強理論學(xué)習,多讀書(shū),讀好書(shū),并在學(xué)習的同時(shí),要做好學(xué)習筆記和讀書(shū)的心得筆記,努力提高自己的教育理念與自身素質(zhì)。

數學(xué)教學(xué)工作計劃11

  一、指導思想:

  繼續深化“高效課堂教學(xué),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”課題研究,提倡高效課堂教學(xué),學(xué)習教育教學(xué)理論和數學(xué)課程標準的精神,加強數學(xué)課堂教學(xué)的研究,培養師生主動(dòng)探究的精神。以課堂教學(xué)為中心,提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生對數學(xué)的興趣,以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。

  二、教材簡(jiǎn)析

  本冊教材包括以下內容:20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算,幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。

  本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵,先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué);在10以?xún)燃、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數,讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數;通過(guò)比長(cháng)短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認位置,讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過(guò)分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想,都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元,把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。

  三、班級情況簡(jiǎn)析

  一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,大多數人思維活躍,學(xué)習數學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導,要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

  四、教學(xué)目標

  1、知識與技能方面:

  經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程,認識20以?xún)鹊臄,并學(xué)會(huì )讀寫(xiě);初步理解20以?xún)葦档慕M成,認識符號<、=、>的含義,會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程,能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表,通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi),經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程,并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交流自己的想法。

  2、數學(xué)思想方面:

  初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法,如數出物體的個(gè)數,比較事物的.多少,比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力,如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系,在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法;對估計的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中,發(fā)展空間觀(guān)念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數據的過(guò)程,具有對簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識,具有簡(jiǎn)單的統計思想。

  3、解決問(wèn)題方面:

  在教師的指導下,從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題;能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理,用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程,能和同伴交流自己的想法。

  4、情感與態(tài)度方面:

  在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中,初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習數學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。

  五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄怠?/p>

  2、熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。

  3、理解20以?xún)雀鲾档慕M成,初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。

  4、20以?xún)鹊耐宋粶p法。

  六、教學(xué)措施:

  1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。

  3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,培養良好的學(xué)習習慣。

  4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

數學(xué)教學(xué)工作計劃12

  一、指導思想:

  本學(xué)期,我將認真貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn),在學(xué)校教導處工作計劃的指導下,圍繞“生本教育”的教學(xué)理念,以更新觀(guān)念為前提,以育人為歸宿,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的數學(xué)教研工作新體系。繼續推進(jìn)“生本教育”改革的進(jìn)程,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,努力讓自己成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師。

  二、目標任務(wù):

  1、努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使各班數學(xué)成績(jì)達到學(xué)校規定的有關(guān)標準。

  2、在數學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育,讓自己成為一位思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數學(xué)教師。

  3、狠抓生本教育,加強數學(xué)課堂改革力度,積極參加各項教研活動(dòng),提高現代教學(xué)水平,切實(shí)優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué),充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  4、積極參加集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),共同提高教育教學(xué)水平。聽(tīng)課后認真評課,及時(shí)反饋,如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。

  三、具體措施:

  1、把握教材關(guān):

  認真學(xué)習新課程標準,鉆研教材,把握各單元、各節的教學(xué)要求和重難點(diǎn),熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖,訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃要體現每單元重難點(diǎn)以及采取的措施,研究解決難點(diǎn)的`方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習策略。對教材中存在的問(wèn)題及教學(xué)中出現的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行記錄,及時(shí)進(jìn)行反思,認真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。

  2、規范日常工作:

  嚴格規范數學(xué)教學(xué)常規。要認真制定教學(xué)計劃,認真備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學(xué)生。學(xué)生作業(yè)的規范性要求,包括學(xué)生書(shū)寫(xiě)作業(yè)的規范和教師批閱作業(yè)的規范。

  3、教師角色的變化:

  要積極實(shí)踐生本教育,真正實(shí)現教師是學(xué)習的組織者、引導者,是學(xué)生的合作伙伴,不再是在“講”的基礎上“扶”著(zhù)學(xué)生、“牽”著(zhù)學(xué)生去掌握知識,而是要將知識“放”給學(xué)生,放心、放手地讓學(xué)生自主學(xué)習。

  總之,我們愿與新課程同行,在探索中前進(jìn),在失敗中成熟,把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學(xué)生學(xué)會(huì ):用自己的眼睛去觀(guān)察,用自己的頭腦去思考,用自己的語(yǔ)言去表達,用自己的心靈去感悟。

數學(xué)教學(xué)工作計劃13

  一、基本情況分析

  任教153班與154班兩個(gè)班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,女生21人,并且有音樂(lè )生8人、兩個(gè)班基礎差,學(xué)習數學(xué)的興趣都不高、

  二、指導思想

  準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎知識和基本技能的教學(xué),注重滲透數學(xué)思想和方法、針對學(xué)生實(shí)際,不斷研究數學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導學(xué)法,奠定立足社會(huì )所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,運用數學(xué)的意識和能力,奠定他們終身學(xué)習的基礎、

  三、教學(xué)建議

  1、深入鉆研教材、以教材為核心,深入研究教材中章節知識的內外結構,熟練把握知識的邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響、

  2、準確把握新大綱、新大綱修改了部分內容的教學(xué)要求層次,準確把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求,防止自覺(jué)不自覺(jué)地對教材加深加寬、同時(shí),在整體上,要重視數學(xué)應用;重視數學(xué)思想方法的滲透、如增加閱讀材料(開(kāi)闊學(xué)生的視野),以拓寬知識的廣度來(lái)求得知識的深度、

  3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念、學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,構建新的認識體系,營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍、

  4、發(fā)揮教材的'多種教學(xué)功能、用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養學(xué)生用數學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),讓學(xué)生感受社會(huì )生活之所需;小結和復習是培養學(xué)生自學(xué)的好材料、

  5、加強課堂教學(xué)研究,科學(xué)設計教學(xué)方法、根據教材的內容和特征,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)、發(fā)揚教學(xué)民主,師生雙方密切合作,交流互動(dòng),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程、教研組要根據教材各章節的重難點(diǎn)制定教學(xué)專(zhuān)題,每人每學(xué)期指定一個(gè)專(zhuān)題,安排一至二次教研課、年級備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),積累教學(xué)經(jīng)驗、

  6、落實(shí)課外活動(dòng)的內容、組織和加強數學(xué)興趣小組的活動(dòng)內容,加強對高層次學(xué)生的競賽輔導,培養拔尖人才、

  四、教研課題——高中數學(xué)新課程新教法五、教學(xué)進(jìn)度第一周集合第二周函數及其表示第三周函數的基本性質(zhì)第四周指數函數第五周對數函數第六周冪函數第七周函數與方程第八周函數的應用第九周期中考試第十——十一周空間幾何體第十二周點(diǎn),直線(xiàn),面之間的位置關(guān)系第十三——十四周直線(xiàn)與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)第十五——十六周直線(xiàn)與方程第十八——十九周圓與方程第二十周期末考試

數學(xué)教學(xué)工作計劃14

  一、復習指導思想:

  1、查漏補缺。對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理,理清知識點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對基礎知識的復習和練習,加強學(xué)生的記憶,深化認識,使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養,使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。

  2、靈活解題,提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中,對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識體系,達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、應用數學(xué)的能力。

  3、在復習、練習過(guò)程當中,注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養,發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

  4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣,形成良好的數學(xué)情操。

  二、復習形式:

  分類(lèi)復習、綜合復習、做復習提綱相結合。

  三、復習目標:

  1、對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫(xiě)等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構。

  2、進(jìn)一步鞏固除數是兩位數的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識。

  3、掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征,認識角,能正確畫(huà)出平行線(xiàn)和垂線(xiàn)(過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)),進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

  4、通過(guò)整理和復習,進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,并能根據給定的數據整理制作統計圖,分析結果。

  5、通過(guò)整理和復習,進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。

  6、通過(guò)整理和復習,經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養反思的意識和能力。

  四、復習措施:

  1、教會(huì )學(xué)生復習方法,對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習,先全面復習每一單元,再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,查漏補缺,做到知識天天清。

  2、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習興趣。

  3、提高基礎較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導,課后輔導,盡量提高對基礎題的理解掌握。

  4、加強補差,將課內課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(cháng)的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導,練習多講解,多表?yè)P、鼓勵,多提供表現的機會(huì )。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。

  5、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口算能力的培養。

  6、在抓好基礎知識的同時(shí),全面培養學(xué)生的數學(xué)素養,培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣,提高學(xué)生的學(xué)習能力。

  五、主要知識點(diǎn)

 。ㄒ唬⿵土晝热荩

  1、除法;

  2、角;

  3、混合運算;

  4、平行和相交;

  5、觀(guān)察物體;

  6、運算律;

  7、解決問(wèn)題的策略;

  8、統計與可能性;

  9、認數;

  10、使用計算器;

  11、整理與復習。

 。ǘ┚唧w知識點(diǎn):

  1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。

 。1)口算:幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數)、兩位數除以一位數(商兩位數)、簡(jiǎn)單的兩位數除以?xún)晌粩、以及積在100以?xún)鹊膬晌粩党艘晃粩怠?/p>

 。2)除法:除數是兩位數的除法試商和調商的方法:四舍法試商和五入法試商,判斷三位數除以?xún)晌粩档纳淌菐孜粩,估計商的最高位上可能是幾?/p>

 。3)混合運算式題的運算順序(沒(méi)有括號的,有括號的)及正確計算。

 。4)運算律。加法交換律和結合律;乘法交換律和結合律。練習中出現的減法、除法中的一些簡(jiǎn)算方法。

  2、直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,角,以及平行和相交;觀(guān)察物體。

 。1)認識直線(xiàn)、射線(xiàn),能區分直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段。兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn),兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短。

 。2)認識角,量角器,會(huì )用量角器畫(huà)角與量角,知道三角尺上各個(gè)角的度數,會(huì )用三角尺畫(huà)一些指定度數的'角。

 。3)銳角、鈍角、直角的認識,知道各種角之間的大小關(guān)系。

 。4)知道相交和平行是平面上兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系,能辨認平行線(xiàn)和垂線(xiàn),會(huì )用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn),知道點(diǎn)到直線(xiàn)的距離并能度量。

 。5)觀(guān)察物體并根據指定視圖進(jìn)行操作。

  3、統計和可能性。

 。1)讓學(xué)生經(jīng)歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過(guò)程。

 。2)讓學(xué)生根據所提供的游戲素材及可能性大小的認識,設計公平的游戲規則。

  4、找規律。

  認識間隔排列的兩種物體個(gè)數之間關(guān)系的規律,并用這一規律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  5、解決實(shí)際問(wèn)題。

 。1)能根據數學(xué)內容提出與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,并解決。

 。2)通過(guò)兩步計算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。

  6、用計算器計算和認數。

 。1)用計算器計算:計算大數目的混合運算和解決實(shí)際問(wèn)題。

 。2)認數:基本的讀、寫(xiě)方法和把大數目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數,近似數。

  六、復習目標

  1、通過(guò)整理復習,使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構。

  2、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識。

  3、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律,能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算,能靈活運用運算率使計算簡(jiǎn)便。

  4、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角以及平行和相交等基礎知識,在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

  5、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規則的公平性。

  6、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。

  7、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養反思意識和能力。

  七、學(xué)生學(xué)習現狀的分析

  四年級的學(xué)生思維都比較活躍,上課氣氛很好,學(xué)習的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。

  所以,在復習時(shí)應該重點(diǎn)放在計算能力的培養和對應用題的理解上,對于課本上的基礎知識也需要進(jìn)行復習鞏固。而有少部分成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好,這就需要在復習時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓練。

  八、復習重、難點(diǎn)

  復習重點(diǎn):除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問(wèn)題的策略、統計和可能性、認數。

  復習難點(diǎn):混合運算和解決問(wèn)題的策略。

  九、復習策略

  1、認真組織學(xué)生對學(xué)習內容和學(xué)習情況進(jìn)行回顧與整理。

  通過(guò)指導學(xué)生組成學(xué)習小組,回憶、交流本學(xué)期學(xué)習的內容,對自己的學(xué)習情況進(jìn)行反思與總結,進(jìn)行自我評價(jià)。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對學(xué)習內容的掌握情況、體會(huì )和態(tài)度、以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中成功的做法和存在的問(wèn)題,提高針對性和有效性。

  2、根據不同領(lǐng)域內容的特點(diǎn),采用靈活多樣的復習形式。

 。1)除法筆算中要突出不同情況的比較,引導學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,著(zhù)重提高學(xué)生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快,怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法,培養學(xué)生的驗算習慣。

 。2)混合運算中要讓學(xué)生熟練的掌握運算順序,提高計算能力,并強調在做題之強要認真審題,確定正確的運算順序,確保計算的每一步都能達到正確。

 。3)加法和乘法的交換律、結合律的復習時(shí),先出示字母表達式,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各表達什么運算律及其具體含義,并重視引導學(xué)生在混合運算中應用運算律或其他規律,選擇簡(jiǎn)便算法。

 。4)結合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來(lái)整理條件、分析數量關(guān)系的解題策略,突出培養學(xué)生運用策略的自覺(jué)意識。

 。5)多位數的認數復習要抓住其讀法、寫(xiě)法,溝通萬(wàn)級、億級數的讀寫(xiě)與個(gè)級數的讀寫(xiě)的聯(lián)系,以便對整數知識有較為系統的掌握。

 。6)復習空間與圖形知識,先聯(lián)系具體圖形復習線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識,進(jìn)一步掌握量角、畫(huà)角、畫(huà)垂線(xiàn)和畫(huà)平行線(xiàn)的方法,通過(guò)物體視圖的辨認,進(jìn)一步體會(huì )有關(guān)物體相對的位置關(guān)系,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

 。7)統計與可能性的復習,通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數據的全過(guò)程,重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強用統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識,發(fā)展統計意識,進(jìn)一步體驗等可能性和游戲規則的公平性。

  3、重視不同領(lǐng)域知識的融合,提高綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。

  從不同的角度提出問(wèn)題,引導學(xué)生用不同策略解決問(wèn)題,同時(shí)結合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況,再相應設計一些綜合性的聯(lián)系,開(kāi)展一些綜合運用知識的學(xué)習活動(dòng),促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域學(xué)習內容之間的聯(lián)系,不斷提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。

數學(xué)教學(xué)工作計劃15

  一、目的

  為了能做到有計劃、有步驟、有效率地完成高三數學(xué)學(xué)科教學(xué)復習工作,正確把握整個(gè)復習工作的節奏,明確不同階段的復習任務(wù)及其目標,做到針對性強,使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位,特制定此計劃,并作出具體要求。

  二、計劃

  1、第一輪復習順序:

 。1)集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數→導數(含積分)→數列(含數學(xué)歸納法、推理與證明)。

 。2)三角函數→向量→立體幾何→解析幾何。

 。3)排列與組合→概率與統計→復數→算法與框圖。

  2、第一輪復習目標:全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎知識,切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習題,落實(shí)好每次課的作業(yè),使學(xué)生能較熟練地運用基礎知識解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測,注重課本習題的改造,單元存在的問(wèn)題在月考中去強化、落實(shí)。

  3、第二輪復習順序:選擇題解法→填空題解法→數學(xué)方法→數學(xué)思想→重要知識點(diǎn)的專(zhuān)題深化。

  4、第二輪復習目標:在進(jìn)一步鞏固基礎知識的前提下,注重方法、思想、重要知識的專(zhuān)題深化,使學(xué)生能熟練地運用基礎知識和數學(xué)方法、思想解決較為復雜的數學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測試,每月一次的診斷性綜合考試,并對存在

  在的問(wèn)題作好整理,為第三輪復習作好前期工作。

  5、第三輪復習順序:每周一次模擬考試→查漏補缺訓練→規范答題卡訓練。

  6、第三輪復習目標:對準高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強化落實(shí)訓練、查漏補缺訓練和答題卡作答規范化的訓練,同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè),每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷,使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應高考的數學(xué)綜合能力。

  7、復習時(shí)間表:

  周 次起 止 時(shí) 間內 容

  高二下學(xué)期 和暑期集合的概念與運算,函數的概念;函數的解析式與定義域;函數的值域,函數的奇偶性與單調性;函數的圖象;二次函數,指數、對數和冪函數;綜合應用,導數的概念及運算,導數的應用,積分的概念和應用

  等差數列;等比數列

  第1周8.8——8.12;數列的通項與求和

  第2周8.13——8.19三角函數的概念;三角函數的恒等變形;三角函數中的求值問(wèn)題

  第3周8.20——8.26三角函數的性質(zhì);y=asin(ωx φ)的圖象及性質(zhì);三角形內的三角函數問(wèn)題;三角函數的最值、綜合應用

  第4周8.27——9.2向量的基本運算;向量的坐標運算;平面向量的數量積

  第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應用

  第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

  第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃;綜合應用

  第8周9.24——9.30簡(jiǎn)單幾何體的三視

  圖和直觀(guān)圖;柱體、椎體和球體的表面積和體積

  第9周10.1——10.7空間兩條直線(xiàn)的'位置關(guān)系;線(xiàn)面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

  第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應用

  第11周10.15——10.21復習,章節訓練

  第12周10.22——10.28復習,綜合訓練;期中考試

  第13周11.3——11.11直線(xiàn)的方程;兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系;圓的方程

  第14周11.12——11.18直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系;綜合應用

  第15周11.19——11.25橢圓;

  第16周11.26——12.2雙曲線(xiàn);拋物線(xiàn)

  第17周12.3——12.9直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn);軌跡;綜合應用

  第18周12.10——12.16排列與組合;.二項式定理;

  第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率;綜合應用

  第20周12.24——12.30離散型隨機變量的分布列、期望與方差;統計的應用;獨立性檢驗

  第21周1.1——1.6算法

  第22周 1.7——1.13綜合訓練

  三、具體要求

  1. 三輪復習總體要求:科學(xué)安排,狠抓落實(shí)。要求第一輪復習立足于基礎知識和基本方法,起點(diǎn)不能太高,復習要有層次感,選題以容易題和中檔題為主,盡可能照顧絕大多數學(xué)生。這樣才能創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍,確;A和方法扎實(shí),同時(shí)盡可能縮短第一輪復習時(shí)間,給后面的拔高和思維的反復訓練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復習要求起點(diǎn)較高,對準中等及其以上學(xué)生,選題難度以中檔題為主,

  根據知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題,在整個(gè)復習過(guò)程中堅持講練結合,體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,加強對所學(xué)方法的模仿訓練,切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。

  2、多互相聽(tīng)課,吸取他人優(yōu)點(diǎn),揚長(cháng)避短,提高復習效率,在可能的情況下盡快統一一種可行的、科學(xué)的復習模式。

  3、積極參加教研活動(dòng),利用教研活動(dòng),能創(chuàng )新、群策能力。本屆高三的教研活動(dòng)以高考中的知識專(zhuān)題為主,如高考考什么?怎樣考?同時(shí)確定專(zhuān)題專(zhuān)人發(fā)言,并提供這方面的試題集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估,加強對資料和信息整理的互通,特別要加強對第三輪復習中高考常見(jiàn)大題的研討,加強針對性訓練,突出效果。

  4、作業(yè)要求:堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評,搞好課后鞏固這一重要環(huán)節,力求在這方面有所突破和提高。

  5、努力抓好各班總分靠前而數學(xué)成績(jì)偏弱的這一部分學(xué)生,通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導,提高他們的學(xué)數學(xué)的積極性,確保升學(xué)率和平均分的提高。

  衷心希望大家能同舟共濟,團結協(xié)作,研討創(chuàng )新,發(fā)揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神,切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節,爭取取得優(yōu)異成績(jì)。

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