小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 15篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 ，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 1

　　一、復習目的：

　　1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的255個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)的129個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

　　2、對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　3、總結延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習方法，培養學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話(huà)的能力。

　　二、復習形式：

　　以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。

　　三、復習類(lèi)型：

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的`句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。

　　4、古詩(shī)的吟誦和填空練習。

　　5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習。

　　6、看圖，寫(xiě)幾句話(huà)。

　　四、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和單元練習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。

　　6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 2

　　一年級語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)計劃一、大綱要求：

　　識字寫(xiě)字教學(xué)：

　　1、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)160個(gè)漢字。

　　2、加強寫(xiě)字指導，保證寫(xiě)字質(zhì)量。

　　閱讀教學(xué)：

　　1、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。

　　2、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )。

　　3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。

　　口語(yǔ)交際教學(xué)：

　　1、重視創(chuàng )設情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　2、重視日�；顒�(dòng)中的口語(yǔ)交際。

　　3、充分利用校內外課程資源開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、教材內容：

　　1、入學(xué)教育。 2、漢語(yǔ)拼音。

　　3、識字（一）、（二）。 4、課文20篇。

　　5、語(yǔ)文園地六個(gè)。

　　三、教材要求：

　　1、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)160個(gè)漢字。

　　2、加強寫(xiě)字指導，保證寫(xiě)字質(zhì)量。

　　3、重視朗讀的指導，要求讀的正確、流利、有感情。

　　4、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )。

　　5、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng )造交流課外閱讀成果的`機會(huì )。

　　6、重視創(chuàng )設情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　7、重視日�；顒�(dòng)中的口語(yǔ)交際。

　　8、充分利用校內外課程資源開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：

　　1、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)160個(gè)漢字。

　　2、閱讀和說(shuō)話(huà)訓練。

　　3、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：

　　1、掌握常用的漢字的基本筆畫(huà)。

　　2、理解課文內容，進(jìn)行思想教育。

　　3、培養學(xué)生的表達能力。

　　五、本班學(xué)生情況分析。

　　本班共有學(xué)生42人，男生22 人，女生20 人。

　　智力好的有

　　智力差的有

　　自制力差的有

　　六：本學(xué)期應注意的問(wèn)題及改進(jìn)的措施：

　�。ㄒ唬�、識字

　　1、鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方法識字。

　　2、加強生字的復習和鞏固。

　　3、每節課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，保證質(zhì)量。

　　( 二)、閱讀

　�。�、避免單調枯燥的朗讀，指導讀書(shū)感情。

　�。�、課文教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )。

　　3、重視課外閱讀指導，選擇好的讀物，創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。

　�。ㄈ�）口語(yǔ)交際

　�。�、重視創(chuàng )設情景，提早布置準備工作。

　�。�、引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　�。�、開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　七、教學(xué)時(shí)間安排

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 3

　　一.學(xué)情分析：

　　本班共有學(xué)生49人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，根本不知曉學(xué)習知識的重要性，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習只是出自一時(shí)的愛(ài)好，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講難以堅持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習習慣，受益終身。

　　二.學(xué)期教學(xué)目標

　　(一)漢語(yǔ)拼音

　　1.學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　2.助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　(二)識字與寫(xiě)字

　　1.喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

　　2.認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。

　　3.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4.初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　　(三)閱讀

　　1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　2.學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　　3.學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4.對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。

　　(四)口語(yǔ)交際

　　1.學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的'習慣。

　　2.能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

　　3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4.有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　三.教學(xué)措施

　　1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來(lái)。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機會(huì )少”、“獨生子女勞動(dòng)意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

　　2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。引導學(xué)生在在發(fā)現中學(xué)習，體現自主、合作、探究學(xué)習，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。

　　3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

　　4.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿(mǎn)足他們。針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的效率。5.多與家長(cháng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　四.教學(xué)中應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1.準確把握教學(xué)目標

　　2.圍繞目標進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓練

　　3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　周次教學(xué)內容教時(shí)

　　第1周入學(xué)教育2課時(shí)a o e 2課時(shí)、 i u v3課時(shí)

　　第2周b p m f 3課時(shí)、d t n l 3課時(shí)、復習一3課時(shí)

　　第3周g k h 3課時(shí)、j q x 3課時(shí)、z c s 3課時(shí)

　　第4周zh ch sh r 3課時(shí)、復習二2課時(shí)、ai ei ui 3課時(shí)

　　第5周?chē)鴳c休息

　　第6周ao ou iu 2課時(shí)、ie ue er2課時(shí)、復習三2課時(shí)、an en in un un3課時(shí)

　　第7周ang eng ing ong3課時(shí)、復習四3課時(shí)、拼音總復習部分測試并講評3課時(shí)

　　第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第9周語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

　　第10周期中考試復習期中考試

　　第10周1、畫(huà)2、四季3、小小竹排畫(huà)中游4、哪座房子最漂亮2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第11周5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復習測試及講評2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)

　　第12周6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾巴2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)

　　第13周語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第14周2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語(yǔ)文園地四6、我會(huì )拼圖2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

　　第15周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)

　　第16周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復習2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)

　　第17周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借生日3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)

　　第18周19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運南瓜3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)期終復習

　　第19周復習期終考試

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 4

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習。同學(xué)們養成了愛(ài)學(xué)習認真聽(tīng)講等好學(xué)習習慣，也學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，會(huì )認會(huì )寫(xiě)要求掌握的生字。但后進(jìn)生學(xué)習極其困難，需要本學(xué)期給予更多關(guān)注。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。

　　每個(gè)單元包括x課“識字”、x篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共xx篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法。日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇�？谡Z(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力。展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。

　　本冊教材識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識xx個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)xx個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的'字。

　　三、教學(xué)目標

　　1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。

　　2、學(xué)會(huì )xx個(gè)生字，認識xx個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。

　　3、繼續學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。

　　4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問(wèn)號。

　　5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。

　　6、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

　　四、教學(xué)措施

　　1、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口，做課堂的小主人，以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì )，還要會(huì )學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、樂(lè )學(xué)習的興趣。

　　五、進(jìn)度安排

　　識字x課x——x課時(shí)

　　課文x課x—x課時(shí)

　　語(yǔ)文園地x課x—x課時(shí)

　　選讀課文x課x———x課時(shí)

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 5

　　一、基本情況

　　本人本期所任班級是一年級，本班有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。有班干部x人。本班由xx片區、xx片區、和xx片區學(xué)生組成，學(xué)生分布廣有著(zhù)明顯的差距，這給教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的困難和壓力。

　　二、教育工作

　　認真貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，結合我鎮的辦學(xué)思想，聯(lián)系我村的實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生日常行為規范”、“小學(xué)生守則”、“品德與生活”等教育，并在各科教學(xué)中浸透品德教育，規范學(xué)生的行為，為學(xué)生樹(shù)立良好的思想意識和品德行為。

　　計劃每雙周二下午進(jìn)行一次班會(huì )，每單周三下午組織一次課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，開(kāi)拓學(xué)生思維。

　　三、教學(xué)工作

　　教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，是關(guān)系到一個(gè)地方經(jīng)濟發(fā)展快慢的問(wèn)題，所以教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，在教學(xué)中離不開(kāi)教育，教學(xué)和教育是相互聯(lián)系的'。本期的教學(xué)工作初步計劃如下：

　　1、認真落實(shí)素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，兢兢業(yè)業(yè)扎實(shí)工作在。

　　2、開(kāi)齊開(kāi)足各門(mén)課程，在各科教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法，改變以往的評價(jià)方法和態(tài)度。

　　3、課前認真研究學(xué)生，鉆研教材及大綱，寫(xiě)出適合現代山區孩子易學(xué)易懂的教案。

　　4、計劃在x周左右結束全部課程轉入復習。

　　5、課程進(jìn)度計劃(語(yǔ)文)如下，其余科目略：

　　第x-x周完成漢語(yǔ)拼音部分。x-x周完成第一、二單元。x-x周完成三、四單元。x-x周完成五、六單元并轉入中期復習。和考試。x-x周完成七、八單元，x-x轉入全面復習及考試。

　　四、其他工作

　　在認真搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和治理學(xué)校，按時(shí)上報各種表冊及報表，認真使用好遠程教育“模式一、模式二”并做好記錄。同時(shí)抓好全校的教學(xué)質(zhì)量，認真開(kāi)展教研工作。

　　組織教師、學(xué)生學(xué)習安全法規，并給學(xué)校實(shí)際與學(xué)生家長(cháng)簽訂安全協(xié)議。

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 6

　　【單元教材分析】

　　第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個(gè)側面反映了豐富多彩的兒童生活，體現了我國各族兒童之間的友愛(ài)和團結。有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂(lè )的成長(cháng)以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀(guān)察去感受大自然的；有的'通過(guò)記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美了鄉村兒童純樸、勤儉、熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。課文內容豐富多彩，充滿(mǎn)了童真、童趣。三年級的學(xué)生，剛剛由低年級升入中年級。開(kāi)始學(xué)習第一組課文，首先考慮的是銜接問(wèn)題，這一組是低年級和中年級兩個(gè)年級語(yǔ)文教學(xué)的接口處。除了識字還是教學(xué)的重點(diǎn)外，還要求學(xué)生能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。要逐步完成由低年級向中年級教學(xué)的過(guò)渡。把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習情境中學(xué)習，把這個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程。

　　【單元學(xué)習目標】

　　1、學(xué)會(huì )獨立識字，認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)37個(gè)生字和46個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì )正確的用鋼筆寫(xiě)字，把字寫(xiě)準確寫(xiě)美觀(guān)。

　　2、有感情地朗讀課文。了解我國各族兒童間的友愛(ài)團結以及它們幸福的學(xué)習生活。培養自讀能力，使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè )的。

　　3、運用多種方法學(xué)習把握課文的主要內容，體會(huì )“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。體會(huì )童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂(lè )趣。

　　【單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、運用多種方法把握課文內容，了解我國各族兒童間的友愛(ài)團結以及它們幸福的學(xué)習生活感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè )趣。體會(huì )“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。

　　2、培養自讀能力，感受到勞動(dòng)是快樂(lè )的。

　　【單元課時(shí)安排】

　　《我們的民族小學(xué)》 2課時(shí)

　　《金色的草地》 2課時(shí)

　　《爬天都峰》2課時(shí)

　　《槐鄉的孩子》2課時(shí)

　　《語(yǔ)文園地一》 6課時(shí)

　　合計13課時(shí)

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 7

　　一、學(xué)生分析

　　本班共有學(xué)生52人，其中男生33人，女生19人。上學(xué)期留級生1人，是：郞斌。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個(gè)徐茹微。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調，因此，班級學(xué)生顯得比較頑皮活躍。通過(guò)幾周的觀(guān)察，我發(fā)現本班學(xué)生都比較活潑可愛(ài)，可是好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。有幾個(gè)同學(xué)特別好動(dòng)，上課坐不好，還要影響同學(xué)，課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學(xué)。上課時(shí)有好多同學(xué)都不能專(zhuān)心聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)又不能完成作業(yè)，尤其是胡婧、楊志遠、許志剛、許宇峰，林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學(xué)生在學(xué)習上都存在著(zhù)很大的困難。

　　面對本班的實(shí)際情況，我的`努力方向是：

　　1、加強學(xué)習常規教育，讓每位學(xué)生明確“我”是一個(gè)小學(xué)生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時(shí)完成。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，在原有的基礎上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。平時(shí)和學(xué)生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過(guò)渡。

　　3、培養學(xué)生自理能力，樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念，現在的學(xué)生大多是獨生子女，在家事情干得很少，在校要教育學(xué)生自己會(huì )做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學(xué)生當好一天的值日生，培養主人翁責任感。

　　第一冊語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 8

　　一、班級情況分析

　　本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)前班語(yǔ)文學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上達到學(xué)習目標，對學(xué)習語(yǔ)文有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有害怕心理和畏縮情緒。因此，對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的樂(lè )趣，并成功體驗所獲得的樂(lè )趣。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬﹪�繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。每個(gè)單元，從導語(yǔ)到識字課，到課文到語(yǔ)文園地中的閱讀短文，口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排。八個(gè)單元分別以“多彩的春天”“家庭生活”“愛(ài)護自然環(huán)境”“快樂(lè )的夏天”“只要動(dòng)腦筋，就會(huì )想出解決問(wèn)題的辦法”“我們的快樂(lè )生活”和“好品質(zhì)，好思想”“有趣的自然科學(xué)”為專(zhuān)題。

　�。ǘ�）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著(zhù)豐富的人文內涵，便于學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，并潛移默化地受到熏陶和感染。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認，在閱讀方面，教科書(shū)最后編排了五篇選讀課文供學(xué)生選讀。

　　三、教學(xué)目標

　　a)識字寫(xiě)字教學(xué)

　　本冊要求會(huì )寫(xiě)250個(gè)生字，認識550個(gè)字，絕大多數都是常用字，相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字，如進(jìn)行小組合作學(xué)習、當小老師等。

　　b)閱讀教學(xué)

　　在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上指導學(xué)生讀出感情，在教學(xué)中引導學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，還要重視課外的閱讀。

　　c）口語(yǔ)交際教學(xué)

　　在教學(xué)中應重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境的.進(jìn)行口語(yǔ)交際，在日常生活中

　　主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識字、閱讀是本冊語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本冊教學(xué)的難點(diǎn)。

　　五、學(xué)困生的轉化工作

　　學(xué)困生名單：馬志成，秦永強，雷小紅，秦甜甜，秦建華

　　轉差計劃措施：

　　首先，要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥；其次，轉化差生需要耐心，耐心就是要允許學(xué)生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深由低向高發(fā)展，這是有史以來(lái)最有效的教育原則。

　　通過(guò)本期的努力，我相信我班的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )有大幅度的提升。

　　六、教學(xué)措施。

　　1、注重培養聽(tīng)說(shuō)能力，制定訓練計劃，逐步提高聽(tīng)說(shuō)能力。采用各種形式的教學(xué)手段，如“童話(huà)引路”“猜字謎”等方法，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　2、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué)，如“童話(huà)引路”“猜字謎”、象形字、會(huì )意字、按事物歸類(lèi)識字等方法來(lái)激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)指導學(xué)生在生活中識字，建立識字本、識字卡來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　3、充分把視聽(tīng)與思考相結合，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，恰當講解。對于一些具有時(shí)代氣息的課文內容，通過(guò)有趣的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，受到良好的思想教育。

　　4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話(huà)故事，因勢利導，介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》.《少年科技畫(huà)》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活。

　　在本學(xué)期教學(xué)工作中應創(chuàng )造性的進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導學(xué)習，為學(xué)生打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，使他們成為樂(lè )于學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 9

　　一年級剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園，在各方面小朋友們還不能適應學(xué)校的環(huán)境，面對學(xué)生如此情況我對本學(xué)期教學(xué)目標計劃如下：

　　一、教材分析

　　本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共十三課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12－14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。

　　識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

　　二、教材特點(diǎn)

　　1．綜合性。

　　教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如，在學(xué)習漢語(yǔ)拼音階段，適當出現短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習拼音的同時(shí)認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。練習設計也體現了語(yǔ)文綜合性的特征，設計了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。

　　2．科學(xué)性。

　　漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。以識字和寫(xiě)字為例，要求認的字都是最常見(jiàn)的，要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，形式有象形字、會(huì )意字、按事物歸類(lèi)識字等，在識字的同時(shí)了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，嚴格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)3－4個(gè)字。結合漢字的書(shū)寫(xiě)指導，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結構，打好寫(xiě)字基礎，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對，而且能把字寫(xiě)好。寫(xiě)字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識字和寫(xiě)字的各自規律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫(xiě)簡(jiǎn)單的字、筆畫(huà)少的字。表面上看識字和寫(xiě)字是脫節的，實(shí)際上在寫(xiě)字時(shí)不但能夠復習鞏固前面認識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本功，打好寫(xiě)字的基礎。

　　3．時(shí)代性。

　　教材內容豐富，具有時(shí)代感。如，計算機、超市等富有時(shí)代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學(xué)常識的內容，在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》，表現課余生活的《操場(chǎng)上》，表現農村生活的《菜園里》，表現科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養學(xué)生具有現代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過(guò)多依賴(lài)父母，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈；《爺爺和小樹(shù)》蘊含著(zhù)人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結合在一起。

　　4．趣味性。

　　教材的各個(gè)部分都體現了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫(huà)形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè )趣，又可以增強學(xué)習語(yǔ)文的`自信心。練習作了很大改進(jìn)，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習。此外，教材的呈現方式和語(yǔ)言，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛(ài)看、愛(ài)讀、愛(ài)寫(xiě)、愛(ài)做。

　　5．廣泛適用性。

　　教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況，教材內容兼顧城鄉，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng )造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識字，下要保底，但上不封頂。如語(yǔ)文園地中鼓勵學(xué)生識記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認識牌匾字，引導他們有意識地識記身邊的漢字。

　　三、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音

　　1．學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　2．能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　�。ǘ�）識字寫(xiě)字

　　1．學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

　　2．認識400個(gè)常用漢字，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)漢字。

　　3．掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順寫(xiě)。字寫(xiě)得端正、正確、整潔。

　　4．初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　�。ㄈ�）閱讀

　　1．使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　2．學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　　3．學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4．使學(xué)生對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。

　�。ㄋ模�、口語(yǔ)交際

　　1．學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

　　2．能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

　　3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4．有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、教學(xué)措施與注意點(diǎn)

　�。ㄒ唬┤雽W(xué)教育

　　為促進(jìn)小學(xué)一年級新生在入學(xué)初期的有效學(xué)習，平穩地實(shí)現從幼兒園到小學(xué)學(xué)習生活的過(guò)渡，切實(shí)加強小學(xué)與幼兒園的銜接，辦好對學(xué)生一生發(fā)展負責的教育，在小學(xué)一年級入學(xué)初，設置1—2周的“學(xué)習準備期”課程，可結合實(shí)際認真組織實(shí)施。

　　一、指導思想

　　1．加強交流，消除入學(xué)新生對新環(huán)境的陌生感，提高學(xué)生的適應能力。

　　2．精選內容，放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習評價(jià)，培養學(xué)生的學(xué)習習慣。3．改進(jìn)方式，從熟悉小學(xué)學(xué)習生活的角度設計活動(dòng)項目，激發(fā)學(xué)生持續、穩定的學(xué)習興趣。

　　二、內容安排及教學(xué)建議

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文

　　活動(dòng)主題

　　課時(shí)

　　學(xué)習內容

　　活動(dòng)形式

　　我上學(xué)了

　　認識學(xué)校

　　說(shuō)說(shuō)，看看，畫(huà)畫(huà)，試試，練練，比比等多種形式

　　認識同學(xué)

　　認識老師

　　我喜歡語(yǔ)文課

　　有趣的語(yǔ)文課

　　我會(huì )讀書(shū)寫(xiě)字

　　讀書(shū)習慣

　　寫(xiě)字習慣

　　教學(xué)建議

　　入學(xué)教育的四幅圖畫(huà)為學(xué)生提供了觀(guān)察講述的材料。教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，講述圖意。另外，根據各校的實(shí)際情況，要把觀(guān)察圖畫(huà)與參觀(guān)校園、講述感受結合起來(lái)，指導學(xué)生認識校園，了解學(xué)校常規，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢的引導，起步的訓練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫(huà)中的小學(xué)生練一練。在以后的長(cháng)期教學(xué)活動(dòng)中，都要注意良好學(xué)習習慣的養成教育，不斷監督檢查，常常提醒。

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 10

　　一、指導思想

　　1、從音樂(lè )科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

　　2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，選擇教學(xué)內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

　　3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協(xié)調關(guān)系，重視基礎知識和基本內容。

　　二、教材分析

　　本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內容。在本冊中，歌曲內容健康生動(dòng)活潑，體現了兒童生活的各個(gè)方面，在指導學(xué)生有表情自信地演唱基礎上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國主義的教育以及體驗各種生活的樂(lè )趣，提高學(xué)生的思想認識。音樂(lè )知識有：節奏的把握、人聲的分類(lèi)、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習和音樂(lè )家聶耳的故事等等�；顒�(dòng)和音樂(lè )童話(huà)劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè )基礎知識，并達到多種技能的綜合運用；通過(guò)表演童話(huà)音樂(lè )劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習過(guò)程中得到樂(lè )趣和教益，以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè )。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　三、班級情況分析

　　1、學(xué)生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學(xué)生的注意力。

　　2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè )基礎。

　　3、現在的小學(xué)生智力水平相對高，動(dòng)手能力也較強。

　　4、思維活躍，富有創(chuàng )造性，應加強對學(xué)生的正確引導。

　　5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。

　　6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著(zhù)重培養學(xué)生良好的上課習慣還是非常重要。

　　四、教學(xué)目標：

　　發(fā)聲訓練部分：

　　1、學(xué)會(huì )連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

　　2、運用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。

　　3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

　　4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

　　5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

　　視唱、知識、練耳部分：

　　1、讀譜知識：結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習附點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號及其唱法。

　　2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過(guò)的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱(chēng)）。劃拍視唱各拍子歌曲。

　　3、練耳部分：練習聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說(shuō)出名稱(chēng)）。練習聽(tīng)記2——4小節的節奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

　　欣賞部分：結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的.咬字吐字方法和氣息方法。

　　2、進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。

　　5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。

　　6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周

　　演唱《猜謎謠》

　　聽(tīng)賞《山里來(lái)了售貨員》

　　第二周

　　演唱《老師呀請你別生氣》《長(cháng)大后我就成了你》

　　第三周

　　表演唱《每當我走過(guò)老師窗前》

　　第四周

　　聽(tīng)賞《苗嶺早晨》

　　演唱《乃喲乃》

　　第五周

　　演唱《多年以前》

　　聽(tīng)賞《森林的歌聲》

　　第六周

　　表演《小貓釣魚(yú)》

　　第七周

　　演唱《讀書(shū)朗》

　　第八周

　　演唱《打秋千》

　　第九周

　　演唱《賽馬》

　　第十周

　　聽(tīng)賞與跟唱《中華人民共和國國歌》

　　第十一周

　　演唱《賣(mài)報歌》

　　第十二周

　　演唱《在卡吉德洛森林里》

　　第十三周

　　演唱《銀色的樺樹(shù)林》

　　第十四周

　　聽(tīng)賞《牧場(chǎng)上的家》

　　第十五周

　　演唱《如今的家鄉山連山》

　　第十六周

　　聽(tīng)賞《大樹(shù)樁你有幾歲》

　　第十七周

　　演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》

　　第十八周

　　演唱《豐收之歌》

　　第十九周

　　綜合活動(dòng)

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 11

　　一、教材分析：全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣

　　(一)”、“漢語(yǔ)拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養良好的學(xué)習習慣

　　(一)”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。

　　2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復習筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓練和說(shuō)話(huà)訓練。6個(gè)練習自成系列又具有相對獨立性。

　　二、班級概況：

　　全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習習慣：⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音:(1)認對、讀準聲母、韻母。(2)能準確地拼讀音節。(3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。(4)認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫(xiě)字：⑴培養寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣，準確認讀305個(gè)生字。⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。⑶能按筆順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。

　　4、口語(yǔ)交際：⑴能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。(3)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　5、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話(huà)。⑷正確地復述課文、語(yǔ)句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的'重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

　　2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練。

　　3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。

　　4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。

　　5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、思想品德教育結合點(diǎn)：

　　1、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。

　　2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

　　3、贊美真摯感人的各種親情。

　　4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育。

　　5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。

　　6、反映科技發(fā)展和社會(huì )文明六、課時(shí)安排：周次內容1培養良好的學(xué)習習慣(一)2漢語(yǔ)拼音1、2、認一認、3漢語(yǔ)拼音3、4、54漢語(yǔ)拼音6、認一認2、漢語(yǔ)拼音75漢語(yǔ)拼音8、9、認一認36漢語(yǔ)拼音10、117漢語(yǔ)拼音12、認一認 48漢語(yǔ)拼音13、149漢語(yǔ)拼音15、認一認5、復習、10識字1、2、3、11練習1、課文1、212課文3、4、練習213課文5、6、714課文 8、練習3識字115識字2、3、練習416課文9、1017課文11、練習518課文12、1319練習620復習21機動(dòng)

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 12

　　一、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期，我班共有41名學(xué)生，22名男生，19名女生。一年級的學(xué)生由于年齡較小，自控能力較差，還缺乏學(xué)習意識和安全知識，需要老師的時(shí)時(shí)提醒。一年級作為啟蒙教育，學(xué)習習慣也將在這一學(xué)期逐漸養成。

　　二、教材分析：

　　本冊教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際等六大部分組成，并附有兩個(gè)生字表和。

　　第一部分是入學(xué)教育。

　　第二部分是漢語(yǔ)拼音。（13課、四個(gè)復習）

　　第三部分是識字。（識字8課，分為兩組）

　　第四部分是課文。（課文20篇，分為四組）

　　第五部分是語(yǔ)文園地。每組識字和課文之后安排一個(gè)語(yǔ)文園地，

　　第六部分是口語(yǔ)交際。每個(gè)語(yǔ)文園地后面安排一次口語(yǔ)交際。

　　最后一部分是兩個(gè)生字表和一個(gè)漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個(gè)；生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有100個(gè)；漢字筆畫(huà)名稱(chēng)表列舉了20種基本筆畫(huà)。

　　本冊教材具備了綜合性，科學(xué)性，時(shí)代性，趣味性以及適用性的特點(diǎn)。

　　三、學(xué)習目標

　　1、漢語(yǔ)拼音：

　�、艑W(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　�、颇芙柚鷿h語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　2、識字與寫(xiě)字：

　�、畔矚g學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

　�、普J識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。

　�、钦莆諠h字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　�、瘸醪金B成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　　3、閱讀：

　�、畔矚g閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　�、茖W(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　�、菍W(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　�、葘ψx物中的內容感興趣，樂(lè )于與他人交流。

　　4、口語(yǔ)交際：

　�、艑W(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

　�、颇苷J真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

　�、悄芘c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　�、扔斜磉_的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖與生動(dòng)的字母卡片，讓學(xué)生在在語(yǔ)境中學(xué)習，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。引導學(xué)生在在發(fā)現交流中學(xué)習，體現自主、合作、探究的學(xué)習方式，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習，體驗學(xué)習的`樂(lè )趣。

　　2、明確識字目標，正確把握教學(xué)要求，遵循寫(xiě)字原則，把握教學(xué)規律，提高識字教學(xué)效率。

　　3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強化語(yǔ)言積累。

　　4、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導課外延伸。

　　5、針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的效率。

　　6、多與家長(cháng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 13

　　一、班情分析:

　　我班現有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。

　　二、教學(xué)內容：

　　本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的.夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì )認的字，200個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

　　2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　3、教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是：

　�。�1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。

　�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　�。�3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。

　　五、突破重、難點(diǎn)措施：

　　1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識字。

　　2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機結合起來(lái)。

　　3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

　　4、在閱讀教學(xué)中要避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是要引導學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

　　5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。

　　2、對學(xué)習能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學(xué)習興趣，教給他們正確的學(xué)習方法，使他們樂(lè )于學(xué)習。

　　七、課時(shí)進(jìn)度安排：

　　略

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 14

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。大部分的學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習能力還有待于在今后了解。

　　二、教材內容

　　本冊共有五個(gè)單元，第一單元：識字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地一、快樂(lè )讀書(shū)吧。第二單元：漢語(yǔ)拼音，包括語(yǔ)文園地二三。第三單元：四篇課文及一次口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地。第四單元：識字，語(yǔ)文園地。第五單元：10篇課文三個(gè)語(yǔ)文園地。

　　三、教材分析

　　人教版一年級語(yǔ)文新修訂教材新增了《天地人》、《日月水火》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來(lái)看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩(shī)，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的.變化是先識字再學(xué)拼音�，F行的語(yǔ)文教材，一年級的目錄順序是：我上學(xué)了、識字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識字二、

　　課文。一年級學(xué)生先認識一部分常見(jiàn)字，能把孩子的生活融入學(xué)習中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。

　　四、教學(xué)目的要求

　　入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。語(yǔ) 文園地新增“書(shū)寫(xiě)提示”，寫(xiě)字是有規律的，每個(gè)字有自己的寫(xiě)法，筆順有自己的規則。新教材要求學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，就要了解一些字的寫(xiě)法�？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際”欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲，

　　比如“傳話(huà)游戲”，第一個(gè)人輕輕說(shuō)句話(huà)，傳到最重一排，看看哪組

　　傳得又快又準。

　　五、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、認識300個(gè)漢字。

　　2、會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。

　　3、學(xué)習漢語(yǔ)拼音，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4、養成學(xué)會(huì )和別人交流的習慣。

　　5、引導學(xué)生積累語(yǔ)言，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、認真鉆研教材，讓課堂更有活力

　　2、強化漢語(yǔ)拼音的學(xué)習，打牢基礎。

　　3、培養學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習態(tài)度。

　　4、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育及愛(ài)國教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。

小學(xué)一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 15

　　一、學(xué)情分析

　　一年級孩子處于學(xué)習啟蒙階段，小朋友們都經(jīng)過(guò)幼兒學(xué)前教育，口語(yǔ)表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養和發(fā)展。但總的來(lái)說(shuō)學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。因為年紀小，自律性差，但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我們應該保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，培養孩子們樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。

　　二、本冊教材分析

　　本冊教材包括"入學(xué)教育""漢語(yǔ)拼音""識字""課文""語(yǔ)文園地""口語(yǔ)交際"六個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12—14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。

　　教材的編寫(xiě)以新課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標

　　（一）漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　（二）識字與寫(xiě)字

　　1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

　　2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔

　　4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　　（三）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。

　　（四）口語(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

　　2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的`主要內容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　（一）重點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。

　　3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。

　　（二）難點(diǎn)：

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識字量的增加，使學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。

　　7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

　　10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

　　11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時(shí)機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第1周

　　一年級新生常規教育

　　1、入學(xué)教育

　　2、漢語(yǔ)拼音a o e的教學(xué)（3課時(shí)）

　　3、 1、漢語(yǔ)拼音I u ü的教學(xué)（3課時(shí)）

　　第2周

　　1、聲母b p m f的教學(xué)（3課時(shí)）

　　2、聲母d t n l的教學(xué)（3課時(shí)）

　　3、聲母g k h的教學(xué)（3課時(shí)）

　　4、復習一（2課時(shí)）

　　5、完成作業(yè)本機動(dòng)（1課時(shí)）

　　第3周

　　1、聲母j q x的教學(xué)（3課時(shí)）

　　2、聲母z c s的教學(xué)（3課時(shí)）

　　3、聲母zh ch h r的教學(xué)（3課時(shí)）

　　4、完成作業(yè)本機動(dòng)（1課時(shí)）

　　5、復習二（3課時(shí)）

　　第4周

　　1、復韻母ai ei ui的教學(xué)（3課時(shí)）

　　2、復韻母ao ou iu的教學(xué)（3課時(shí)）

　　3、復韻母ie ue er的教學(xué)（3課時(shí)）

　　4、復習三（3課時(shí)）

　　第5周

　　1、國慶放假

　　2、復韻母an en in un un的教學(xué)（3課時(shí)）

　　3、復韻母ang eng ing ong的教學(xué)（3課時(shí)）

　　4、復習四（3課時(shí)）

　　第6周

　　1、拼音部分檢測（2課時(shí)）

　　2、試卷校對查漏補缺（1課時(shí)）

　　3、一去二三里（3課時(shí)）

　　4、完成作業(yè)本機動(dòng)（1課時(shí)）

　　第7周

　　1、口耳目（3課時(shí)）

　　2、在家里（3課時(shí)）

　　3、操場(chǎng)上（3課時(shí)）

　　第8周

　　1、學(xué)習園地一（2課時(shí)）

　　2、有趣的游戲（1課時(shí)）

　　3、單元檢測（2課時(shí)）

　　4、畫(huà)（2課時(shí)）

　　5、四季（2課時(shí)）

　　第9周

　　1、小小竹排畫(huà)中游（2課時(shí)）

　　2、哪座房子最漂亮（2課時(shí)）

　　3、爺爺和小樹(shù)（2課時(shí)）

　　4、語(yǔ)文園地二（1課時(shí)）

　　5、我們的畫(huà)（1課時(shí)）

　　6、單元檢測（1課時(shí)）

　　第10周

　　1、靜夜思（2課時(shí)）

　　2、小小的船（2課時(shí)）

　　3、陽(yáng)光（3課時(shí)）

　　4、影子（2課時(shí)）

　　第11周

　　1、比尾巴（2課時(shí)）

　　2、語(yǔ)文園地三（2課時(shí)）

　　3、這樣做不好（1課時(shí)）

　　4、單元檢測（2課時(shí)）

　　5、比一比（2課時(shí)）

　　第12周

　　1、自選商場(chǎng)（2課時(shí)）

　　2、菜園里（2課時(shí)）

　　3、日月明（2課時(shí)）

　　4、語(yǔ)文園地四（2課時(shí)）

　　5、我會(huì )拼圖（1課時(shí)）

　　第13周

　　1、單元檢測（2課時(shí)）

　　2、我多想去看看（2課時(shí)）

　　3、雨點(diǎn)兒（3課時(shí)）

　　4、平平搭積木（2課時(shí)）

　　第14周

　　1、自己去吧（3課時(shí)）

　　2、一次比一次進(jìn)步（3課時(shí)）

　　3、語(yǔ)文園地五（2課時(shí)）

　　4、該怎么辦（1課時(shí)）

　　第15周

　　1、單元檢測（2課時(shí)）

　　2、小松鼠找花生（3課時(shí)）

　　3、雪地里的小畫(huà)家（3課時(shí)）

　　4、元旦放假

　　第16周

　　1、借生日（3課時(shí)）

　　2、雪孩子（3課時(shí)）

　　3、小熊住山洞（3課時(shí)）

　　第17周

　　1、語(yǔ)文園地六（3課時(shí)）

　　2、小兔運南瓜（1課時(shí)）

　　3、單元檢測（2課時(shí)）

　　4、開(kāi)始期末復習

　　第18、19周

　　期末復習、查缺補漏、測驗、講評

　　第20周

　　期末考試準備寒假

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