六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃范文
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃范文1
本班學(xué)生49人，從縣抽測習情況看，30%的學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但15%學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠佳，書(shū)寫(xiě)不夠認真，作業(yè)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還應從提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)幫困的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步，大幅度提高學(xué)生的.成績(jì)。
一、培優(yōu)輔差對象
培優(yōu)對象：劉思佳朱榮麗魏超彭苗苗彭遠靜葉松林屈曉慧
彭榮欣張偉田靜楊寧江華鞏志剛王錦龍張苗周艷霞
劉燕霞陳月彭凡常艷霞彭霞麗張苗賈佩
幫困對象：彭記牢張博宇石丹田蘭
二、制定目標
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)幫困活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jì)穩定在75分左右，并協(xié)助老師實(shí)施幫困工作，幫助學(xué)困生取得進(jìn)步。幫困對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以其在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)作層次，同時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
幫困的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫(xiě)作水平，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)學(xué)困生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。幫助他們樹(shù)立自信心，教會(huì )他們正確的學(xué)習方法，訓練后進(jìn)生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng )造情境，堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃范文2
一、教學(xué)目標
1、繼續提高學(xué)生的閱讀能力，增強閱讀理解能力。
2、培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高語(yǔ)言表達能力。
3、加強學(xué)生的口語(yǔ)訓練，提高語(yǔ)音語(yǔ)調和語(yǔ)言表達能力。
4、使學(xué)生了解漢字的基本結構和演變過(guò)程，掌握常用漢字的寫(xiě)法和讀音。
5、掌握基本的語(yǔ)文知識，為中考做好準備。
二、教學(xué)內容
1、閱讀理解
通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的文章，培養學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作能力。
2、寫(xiě)作指導
通過(guò)寫(xiě)作指導，提高學(xué)生的.寫(xiě)作能力，讓學(xué)生掌握不同類(lèi)型的寫(xiě)作技巧，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等。
3、口語(yǔ)訓練
通過(guò)口語(yǔ)訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)音語(yǔ)調。
4、漢字學(xué)習
通過(guò)漢字學(xué)習，讓學(xué)生了解漢字的基本結構和演變過(guò)程，掌握常用漢字的寫(xiě)法和讀音。
5、語(yǔ)文知識
通過(guò)語(yǔ)文知識的學(xué)習，讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識，為中考做好準備。
三、教學(xué)方法
1、閱讀教學(xué)法
通過(guò)閱讀教學(xué)法，培養學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力。
2、寫(xiě)作指導法
通過(guò)寫(xiě)作指導法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生掌握不同類(lèi)型的寫(xiě)作技巧。
3、口語(yǔ)訓練法
通過(guò)口語(yǔ)訓練法，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)音語(yǔ)調。
4、漢字學(xué)習法
通過(guò)漢字學(xué)習法，讓學(xué)生了解漢字的基本結構和演變過(guò)程，掌握常用漢字的寫(xiě)法和讀音。
5、互動(dòng)教學(xué)法
通過(guò)互動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果。
四、教學(xué)評價(jià)
1、閱讀理解測試
通過(guò)閱讀理解測試，評價(jià)學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力。
2、寫(xiě)作測試
通過(guò)寫(xiě)作測試，評價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達能力。
3、口語(yǔ)測試
通過(guò)口語(yǔ)測試，評價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和語(yǔ)音語(yǔ)調。
4、漢字測試
通過(guò)漢字測試，評價(jià)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)和讀音能力。
5、平時(shí)表現
通過(guò)平時(shí)表現，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果。
五、教學(xué)安排
1、閱讀理解
每周安排一次閱讀理解課，每次課程時(shí)間為60分鐘。
2、寫(xiě)作指導
每周安排一次寫(xiě)作指導課，每次課程時(shí)間為60分鐘。
3、口語(yǔ)訓練
每周安排一次口語(yǔ)訓練課，每次課程時(shí)間為60分鐘。
4、漢字學(xué)習
每周安排一次漢字學(xué)習課，每次課程時(shí)間為60分鐘。
5、語(yǔ)文知識
每周安排一次語(yǔ)文知識課，每次課程時(shí)間為60分鐘。
六、教學(xué)資源
1、教材
使用人教版六年級下冊語(yǔ)文教材。
2、課件
使用相應的語(yǔ)文課件，輔助教學(xué)。
3、其他教學(xué)資源
使用相關(guān)的教學(xué)資料，如閱讀材料、寫(xiě)作指導、口語(yǔ)訓練等。
七、教學(xué)總結
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生將會(huì )在閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)訓練、漢字學(xué)習和語(yǔ)文知識等方面得到全面提高，為中考做好準備。
六年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃范文3
一、指導思想
我們的語(yǔ)文教學(xué)，正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統一�，F代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力；同時(shí)培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感、社會(huì )主義道德、科學(xué)精神和健全人格。
二、教材分析
本冊教材加強綜合訓練，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，精選課文，減少課文類(lèi)型，本冊教材安排閱讀課文25篇。小學(xué)高年段閱讀教材的編排特點(diǎn)是：“主題單元，放大空間，突出重點(diǎn)，關(guān)注銜接�！碧貏e重視拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的空間。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的基礎訓練。思想教育深入在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；培養熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶情操。
三、教學(xué)要求
1、識字和寫(xiě)字
�、俦緝越滩陌才派謺r(shí)繼續采用“識寫(xiě)分流”的方法。全冊共安排學(xué)會(huì )217個(gè)生字，會(huì )認58個(gè)生字。
�、跁�(huì )使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
�、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀
�、偌訌娎首x指導，繼續學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
�、谑炀氄莆漳x方法，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�、劾^續學(xué)習按要求預習課文，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。
�、苣茉诮處煹闹笇�，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描寫(xiě)的情境，感受握課文內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
�、拊诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，掌握冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。
�、叻e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累。
�、嗾b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內容。
�、釋W(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集材料。
3、習作
�、儆许樞虻亓粜闹�?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
�、谀懿痪行问降貙�(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、感動(dòng)的內容。
�、蹖W(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。掌握常用的標點(diǎn)符號
�、芾^續在習作中運用自己平時(shí)積累的'語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯亂的句子。
�、莞鶕磉_的需要在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，正確使用句號、逗號、冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號等。
4、口語(yǔ)交際
�、倌苡闷胀ㄔ�(huà)交談，在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
�、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展，評一評，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。
5、綜合性學(xué)習
�、倌芴岢鰧W(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
�、诮Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
�、垡浴皩W(xué)和做”、“讀報和剪報”為話(huà)題，安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報”、和“成果展示”等活動(dòng)內容
�、茉诩彝ド�、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、教材重難點(diǎn)分析
1、提高默讀速度，學(xué)會(huì )瀏覽。
2、體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果，揣摩表達順序，體會(huì )思想感情。
3、學(xué)會(huì )閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。
4、繼續培養自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。
5、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。培養堅持寫(xiě)日記和愛(ài)護圖書(shū)、培養讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
6、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫(xiě)的故事。
7、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
五、教學(xué)措施
在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略，具體措施如下：
1、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫(xiě)，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。
2、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。
3、教會(huì )學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內外知識的遷移與吸收。
4、在教學(xué)中，組織學(xué)生自主、合作、探究，以學(xué)習小組形式合作學(xué)習，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。
5、教給學(xué)生通過(guò)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解課文內容的方法，通過(guò)來(lái)理解關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內容。教學(xué)中還可以采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎上練說(shuō)。
6、加強課外閱讀指導，注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢的培養。
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