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一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃15篇
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?以下是小編整理的一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 1
一、學(xué)生基本情況分析:
本班共有學(xué)生xx名,經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習,每生能認漢字400字左右,能寫(xiě)漢字100字—150字之間,對偏旁部首的認識不成問(wèn)題。漢語(yǔ)拼音鞏固率高,音序清晰,這為本冊的音序查字典法奠定了基礎。寫(xiě)字姿勢正確,但有3—4人因身體原因及習慣不良,需再加強寫(xiě)字習慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,閱讀習慣良好。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量,輔導學(xué)生寫(xiě)一、二句的拼音作文(不會(huì )寫(xiě)的字用拼音),努力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材特點(diǎn):
1、圍繞專(zhuān)題組織教材內容,加強整合,便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、安排獨立的識字課,內涵豐富,形式多樣。
3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。
4、大力改進(jìn)呈現方式,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“。編寫(xiě)角度有關(guān)注教師的教,轉向方便學(xué)生的學(xué)。教材注重引導發(fā)現,盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會(huì ),使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。聯(lián)系單元的專(zhuān)題設計口語(yǔ)交際,加強各個(gè)單元教學(xué)內容的整合。
5、體現彈性,增加適應性。
三、教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì )認的字,200個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上,指導學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng )設情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達的欲 望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀,以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
2、教學(xué)難點(diǎn)是:
。1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì ),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的'機會(huì )。
。2)增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
五、教學(xué)措施:
。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字:
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習,當小老師等采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。
2、加強寫(xiě)字指導,不但要寫(xiě)對,更要寫(xiě)好。每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
。ǘ╅喿x教學(xué):
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導,采用多種方式,如給畫(huà)面配音,分角色朗讀等,引導學(xué)生朗讀。
3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì ),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
4、重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。
。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué):
1、重視創(chuàng )設情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內外課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 2
一、指導思想:
以校長(cháng)室、教導處的工作思路為指導,以語(yǔ)文新課程標準為理念,聚焦課堂教學(xué),立足教研建設,樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,全面提高語(yǔ)文素養,積極創(chuàng )導自主、合作、探究的學(xué)習方式,改進(jìn)教學(xué)方式、思維方式,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文新教材的教學(xué)研究,搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,深化教學(xué)改革,引導學(xué)生主動(dòng)求知,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,真正做到優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育。
二、工作要點(diǎn):
。ㄒ唬﹤湔n組工作目標:
1、備課:開(kāi)學(xué)初,認真學(xué)習新課程標準,鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn),制定實(shí)用的教學(xué)計劃。在集體備教案的基礎上,備課力求體現自己個(gè)人的教學(xué)思想,在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí),能自己獨立思考、研究,根據班級實(shí)際,修改好教案,并寫(xiě)清教學(xué)設計說(shuō)明意圖。注重對一年級學(xué)生主動(dòng)探究、思維、表達等能力的培養。課后認真寫(xiě)好教學(xué)反思,做到有實(shí)例分析,按新標準理念評析,有相應的方法措施,并及時(shí)服務(wù)、運用于實(shí)踐。
2、上課:認真對待每一節課,注重對一年級新生學(xué)習習慣的培養。關(guān)心學(xué)生的內心需求,開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智能;注重語(yǔ)言積累,培養學(xué)生研究性學(xué)習的能力;增加文化積淀,提升學(xué)生的文化品位;拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道,加強現代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節隨堂課成為“滿(mǎn)意課”。
3、作業(yè):一定要認真培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,讓每個(gè)孩子都有正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。本學(xué)期,要著(zhù)重培養學(xué)生自己認識拼音字母、了解基本筆劃的能力,并初步接觸漢字基本構造規律,端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生寫(xiě)的字要有起筆收筆,結構正確。作業(yè)格式正確規范、簿本整潔。老師批改及時(shí)認真。針對新教材,教師自主選擇作業(yè),盡量加強口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、課題研究:根據組內老師自己的教學(xué)實(shí)際,開(kāi)展個(gè)人的小課題研究,結合學(xué)習方法、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施以及個(gè)人課堂教學(xué)改進(jìn)計劃,為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗。
5、研究課:有計劃地開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng),平時(shí)互聽(tīng)隨堂課,相互學(xué)習,共同研究。上好一節研究課,預先組員交流備課設想,試教后提出改進(jìn)意見(jiàn),用新理念評課,主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導、相關(guān)老師聽(tīng)課,提高每位老師的上課能力。
6、做好備課組的常規工作:
。1)認真制定好教學(xué)計劃和復習計劃。
。2)每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。
。3)每位教師每學(xué)期聽(tīng)課8節以上,寫(xiě)好聽(tīng)課體會(huì )。
。4)注重備課組資料的積累。
7、努力方向:讓每位老師在骨干教師的引領(lǐng)下,自身的努力下,教學(xué)能力都有所提高,力爭優(yōu)秀備課組。
。ǘ┭芯恐攸c(diǎn):
1、備課、上課:面對實(shí)驗新教材,不斷鉆研,盡早熟悉,優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)手段、教學(xué)結構,寫(xiě)清教學(xué)設計意圖。上課教學(xué)方法多樣,讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動(dòng)地、探究性地學(xué)習,每課備好訓練點(diǎn),注重各種能力培養,讓小朋友產(chǎn)生“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”的渴求。
2、聽(tīng)課學(xué)習:結合上級精神指示,組織組內教師學(xué)習資源庫精品課例,兩周一次,并及時(shí)作好交流、反饋。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣:
。1)寫(xiě)字習慣。
。2)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)想等語(yǔ)文綜合能力的`培養。
4、培養學(xué)生借助拼音識字的能力,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問(wèn)題意識、創(chuàng )新思維和合作探究的精神。
。ㄈ┐胧
1、備課:結合校隨堂課評比,認真備好每堂課。備課在資源共享的基礎上,能體現個(gè)人的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和風(fēng)格,多獨立思考、多互相學(xué)習探討。每課巧設訓練點(diǎn),特別是識字的方法要多樣、有趣、有效,充分體現學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的能力,發(fā)展學(xué)生的思維、表達能力,研究出一套新教材語(yǔ)文教學(xué)的模式。使我們的語(yǔ)文課更加生動(dòng)、新穎、高效,富有時(shí)代氣息。認真寫(xiě)好教后記,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗。
2、上課:認真開(kāi)展課堂教學(xué)的研究,組織組內老師觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄像,開(kāi)展討論學(xué)習,學(xué)會(huì )借鑒。認真對待每節隨堂課,上好研究課。每節課前認真做好各項準備。課上充分利用現有的教具和現代化教學(xué)設備,運用各種有效的教學(xué)方法(如:獎券激勵,言語(yǔ)鼓勵,肯定評價(jià)等),讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課、喜歡識字。課上要加大容量,加快節奏,精講多練,注重知識的拓展,保證學(xué)生識字、讀書(shū)的時(shí)間,培養獨立的閱讀能力,重視低幼版課外讀物的推薦,實(shí)現知識的橫向遷移。
3、作業(yè):
(1)口頭作業(yè):根據新教材的特點(diǎn),每周有一位老師負責出一張口頭練習卷,形式要多樣,并加強口頭檢查,做到課課清。
(2)書(shū)面作業(yè):著(zhù)重培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,養成認真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度。寫(xiě)字時(shí),老師加強指導與巡視,對作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表?yè)P,對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(3)閱讀:每天讀一篇配套讀物,做好口頭檢查,培養學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生會(huì )看書(shū)、愛(ài)看書(shū),增加閱讀量,在閱讀中識字,積累一定數量的詞語(yǔ)。
4、研究課:主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導共同進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課活動(dòng),群策群力,認真對待。并學(xué)著(zhù)自己制作些多媒體課件輔助教學(xué),提高上課效率和教學(xué)基本功能力。課后,及時(shí)進(jìn)行評課,評課要有課程理念意識。
5、研究課題:多學(xué)習《語(yǔ)文課程標準解讀》,多注重平時(shí)的研究積累,多翻閱些相關(guān)的文獻資料,教學(xué)中有理念意識指導。
6、聽(tīng)課:珍惜每次的聽(tīng)課機會(huì ),不少于8節,聽(tīng)后要有隨感,寫(xiě)好優(yōu)缺點(diǎn)及體會(huì )。
7、教學(xué)基本功:加強網(wǎng)頁(yè)的制作,多途徑吸收新知識、新技能。把自己摘錄的信息儲存到自己的網(wǎng)站中,用好共享資源,服務(wù)于自身教學(xué)。
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 3
一、學(xué)生情況分析:
我班有56名學(xué)生。個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)很多不便,但也讓我們的課堂充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的測試結果來(lái)看,我班孩子的課堂學(xué)術(shù)水平中等,這讓我覺(jué)得寫(xiě)作更成功。在課外閱讀方面,一些孩子似乎喜歡閱讀課外書(shū)籍。在語(yǔ)言表達方面,孩子會(huì )說(shuō)話(huà),但語(yǔ)序不強,可能和我的教學(xué)分不開(kāi)。還有一小部分學(xué)生學(xué)習基礎差,行為習慣和聽(tīng)力習慣差,需要加強訓練和指導。自控能力不強,學(xué)習習慣還欠缺,要加強訓練和指導。
二,教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣:
。1)繼續掌握正確的閱讀姿勢,養成良好的閱讀習慣。
。2)培養認真聽(tīng)、積極說(shuō)的好習慣。
。3)繼續掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
。4)認真完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)正確工整。
2、教科書(shū)內容:
。1)閱讀550個(gè)帶準確認的生詞。
。2)掌握教材編排的常見(jiàn)偏差。
。3)根據書(shū)寫(xiě)順序,可以正確地書(shū)寫(xiě)和記憶250個(gè)新單詞。
。4)了解課文內容。
。5)正確流利地閱讀課文。一半以上的學(xué)生被要求情緒化閱讀課文。
。6)背誦指定的課文。
3、“文字如其人,文字如其面”。
這學(xué)期會(huì )努力指導學(xué)生寫(xiě)字,讓學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。結合本學(xué)期一節課的漢字教學(xué),讓學(xué)生掌握漢字的幀間結構,從而達到書(shū)寫(xiě)正確、工整、美觀(guān)。
4、口頭交流:
能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和學(xué)生的回答。
。2)能看圖說(shuō)出一個(gè)完整的句子或幾個(gè)連貫的句子。
。3)能夠按要求用幾句連貫的話(huà)講出一件簡(jiǎn)單的事情。
5、寫(xiě)詞:
。1)可以看圖寫(xiě)一個(gè)完整的句子或者幾個(gè)連貫的句子。
。2)能夠按要求用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。
6、加強背誦
。1)完成10句名言的背誦任務(wù)。
。2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),注重理解,加強默寫(xiě)。
。3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運用成語(yǔ)上,下功夫。
。4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。
7、閱讀:
。1)指導學(xué)生閱讀一定量的童話(huà)故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識,在讀書(shū)中培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。
。2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內容。
8、積累:
本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。
三、具體措施:
1、根據本班學(xué)生的特點(diǎn),認真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。
2、利用各種教研和外出學(xué)習的機會(huì ),多充電,使自己的教學(xué)適應時(shí)代要求,同時(shí)結合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的`推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用。
3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內容的教學(xué),努力做到當日事,當日畢。
4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導學(xué)生朗讀;通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣;定期開(kāi)展講故事及朗讀競賽,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
5、建立班級小書(shū)庫,讓學(xué)生有書(shū)可讀。
6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,教學(xué)生寫(xiě)字,提高學(xué)生寫(xiě)字水平。
7、利用課間及中午時(shí)間指導、檢查學(xué)生背誦。
8、關(guān)注班級中學(xué)習落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
9、爭取家長(cháng)的支持和配合,使家長(cháng)加強家中的作業(yè)監督與管理。
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 4
又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始,本學(xué)期我繼續擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作,我將本著(zhù)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”、“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”這一新課程理念展開(kāi)各項教學(xué)工作,計劃如下:
一、指導識字方法,培養識字能力
蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。我打算運用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識字教學(xué)。
1、用會(huì )意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點(diǎn)識字,學(xué)生就會(huì )用這種方法識記很多同類(lèi)型的生字。學(xué)習會(huì )意字,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會(huì )學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,效果必然會(huì )很很好。
2、用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái),利用熟字學(xué)生字,既復習了熟字,又學(xué)習了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區分了它們之間的不同,會(huì )起到事半功倍的作用。
二、重積累,抓閱讀背誦
朗讀能力是學(xué)習語(yǔ)文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功,F在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富,生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規范,易讀易背,易于進(jìn)行復述和說(shuō)話(huà)訓練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習漢語(yǔ)行之有效的方法。所以,本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主,強化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。
三、重能力,抓“口語(yǔ)交際”
“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現出來(lái)的'全部的語(yǔ)言應用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學(xué)生主動(dòng)談話(huà)、提問(wèn)和參與討論,充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,更重要的是要擴大實(shí)踐面,把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì )生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設計去“百貨商店買(mǎi)東西”的情境,還可模仿電視節目形式舉辦“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”等節目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語(yǔ)交際”訓練的要求。
四、讓學(xué)生在綜合性學(xué)習中張揚個(gè)性,探究發(fā)現
讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題,是新課程倡導的新的學(xué)習方式的實(shí)質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體,教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性,在課堂上多給學(xué)生一些空間,讓他們自己去探究,去發(fā)現,去嘗試,去成長(cháng)。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報中探究。這樣的安排,既可滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要,同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能,又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。 以上是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的一些打算,我將盡職盡責,以人為本,使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。
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一、指導思想:
全面貫徹學(xué)校十一五規劃目標中《成長(cháng)校園》《書(shū)香校園》的實(shí)施內容,全面貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計劃,加強本組教師自主合作、嚴謹高效的工作作風(fēng),全面提升本組教師的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作任務(wù):
1、 制定個(gè)人成長(cháng)計劃,本組教師要根據自己實(shí)際情況,找準自身不足,確定努力目標,制定切實(shí)可行的三年個(gè)人成長(cháng)計劃。學(xué)期末要對自己的個(gè)人成長(cháng)計劃完成情況進(jìn)行總結。
2、 繼續抓好教研工作,每周至少兩次集體教研,每次教研時(shí)分工明確,有討論的主題,提前搜集準備資料。分別有記錄員、主發(fā)言人,每個(gè)教師都充分地發(fā)言自己的看法,討論主題。主要圍繞教學(xué)中的重、難點(diǎn)、困惑處、重點(diǎn)工作安排等方面去問(wèn)話(huà),緊密結合教學(xué),以指導工作更好開(kāi)展。積極開(kāi)展好即興教研,每日如果誰(shuí)有問(wèn)題或成功之處等都可隨時(shí)展開(kāi)討論,教研組長(cháng)積極營(yíng)造研究氛圍,多談工作,少談閑事,創(chuàng )設積極向上的工作環(huán)境。
3、 開(kāi)展本組教師互相聽(tīng)課活動(dòng),每月每人至少聽(tīng)本組一位教師講課,互相學(xué)習,互相促進(jìn),共同提高。
4、 注重常規教學(xué)的.溝通,平時(shí)備課、上課、輔導、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面,誰(shuí)有好的想法要告知本組成員,誰(shuí)有疑惑之處組員要盡力解答。教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組交流。
5、 組織本組成員積極參加學(xué)校的教研活動(dòng):
、偬崆白骱脺蕚,參加學(xué)校以“問(wèn)題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”教師論壇。
、诩w教研,積極參加第三屆“成長(cháng)杯”教學(xué)賽講。
、鄹愫米x書(shū)活動(dòng),從撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì ),參與首屆讀書(shū)節活動(dòng)。
6、 根據學(xué)生年齡特點(diǎn),實(shí)施學(xué)生評價(jià)獎勵機制,本組教師根據本班特點(diǎn),制定不同的評價(jià)獎勵機制。
7、 搞好學(xué)生活動(dòng)
、贁U展學(xué)生課外閱讀空間,利用語(yǔ)文閱讀課激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,從小培養天天閱讀的習慣,讓學(xué)生每日讀書(shū)、讀報,家長(cháng)監督,班級考核,定期組織交流會(huì ),班內、班級間每班評選“讀書(shū)之星”,本學(xué)期向學(xué)生推薦書(shū)目:《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》等。
、谠鷮(shí)學(xué)生基礎,開(kāi)展“百字無(wú)誤”競賽,鉛筆字寫(xiě)法比賽、“識字擂臺”賽、“小小朗誦家”活動(dòng)、圖配話(huà)活動(dòng)。
8、督促本組教師積極學(xué)習,利用一切時(shí)間讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《國內外教育文摘》《教師報》等報刊雜志和一切經(jīng)典書(shū)籍,并經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì )。
三、內容
二月
1、 撰寫(xiě)個(gè)人成長(cháng)計劃
2、 制定教學(xué)進(jìn)度
三月
1、 進(jìn)行班級試卷分析
2、 聽(tīng)骨干老師引路課,并展開(kāi)討論
3、 修正個(gè)人三年成長(cháng)計劃
4、 參加語(yǔ)文教師作文比賽
四月
1、 參加青年教師探索課
2、 學(xué)生故事交流會(huì )
3、 學(xué)生“識字擂臺”賽
4、 參加首屆讀書(shū)節
五月
1、 參加第八屆“我與新課課程同行”教師論壇
2、 參加中年教師創(chuàng )優(yōu)課
3、 學(xué)生開(kāi)展“小小朗誦家”活動(dòng)
4、 學(xué)生鉛筆字寫(xiě)法比賽
六月
1、 學(xué)生“百字無(wú)誤”比賽
2、 組織學(xué)生期末考試
3、 學(xué)生“圖配話(huà)”活動(dòng)
4、 學(xué)生“六一”讀書(shū)之星各項考核,優(yōu)秀生表彰
七月
1、 撰寫(xiě)教學(xué)工作總結
2、 上交各項資料
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 6
新的一學(xué)期即將開(kāi)始,在新的一學(xué)期里,我將對自己的工作作如下計劃:
1、關(guān)于課堂教學(xué),堅持“以生為本,以學(xué)為主”的教學(xué)理念,在每節課之前做好準備工作。根據學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)內容制定好每節課的教學(xué)內容,做到提前一周上好學(xué)校作文的內容。
2、關(guān)于備課,堅持在備課之前備學(xué)生,接下來(lái)被學(xué)校作文教學(xué)內容,再結合小桔燈教材內容,備好每一節課,因為備好課是上好課的前提。并且做到提前一周備好課,同時(shí)寫(xiě)好下水文,以便了解學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可能會(huì )遇到的困難,做到在上課之前解決可能遇到的困難。
3、關(guān)于作文批改,本學(xué)期要做到作文批改及時(shí)。做到批改每篇作文必須有總評語(yǔ),盡力做到要有眉批和旁批,且評語(yǔ)要深入孩子心靈,評語(yǔ)要講究藝術(shù)性。各種評語(yǔ)需要有針對性,要能夠激起孩子的寫(xiě)作熱情。
4、關(guān)于溝通,因培訓班的特殊性,對學(xué)生和家長(cháng)的溝通要及時(shí)、有效。每星期做到溝通5到10名家長(cháng),將孩子的學(xué)習情況及時(shí)反饋于家長(cháng),同時(shí)起到與家長(cháng)聯(lián)合教學(xué)的目的,也能夠督促和幫助孩子學(xué)好作文,完成作文方面相關(guān)的`作業(yè)。
總之,以上四個(gè)方面就是本學(xué)期本人需要努力的,這些都是為了能夠讓學(xué)生在新的一年里學(xué)到實(shí)在的知識,以確保學(xué)期結束時(shí)的留生率。
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 7
一、教材分析:
本冊教材由2個(gè)單元的“識字”和6個(gè)單元的“課文”組成,每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學(xué)習習慣放在重要地位,識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長(cháng),采用識寫(xiě)分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負擔的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫(xiě)之間的矛盾。所選課文題材廣泛,富有現代意識,內容貼近兒童生活,各單元內容相對集中,有的描繪了無(wú)限美好的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻苦努力,從小打好基礎,是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì )文明。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,既相對獨立,又各自形成系列,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。
二、教學(xué)目標:
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢,養成良好的讀書(shū)習慣。
(2)培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。
(2)能正確抄寫(xiě)聲母,在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字寫(xiě)字。
(1)準確認讀483個(gè)生字。
(2)掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁。
(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正,卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
(3)能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀。
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
(2)認識句號、問(wèn)號、感嘆號,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
(4)正確地復述課文,語(yǔ)氣連貫。
(5)能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
三、教學(xué)措施:
1、根據學(xué)生的特點(diǎn),認真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的常規工作。
2、加強非智力因素的訓練,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、在平時(shí)的教學(xué)中,加強朗讀的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)感,從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。針對重難點(diǎn),制定具體策略突破。
4、根據當前教改形勢,結合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的`推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、想學(xué)。
5、加強讀寫(xiě)訓練,平時(shí)注重培養學(xué)生的閱讀興趣,結合我校的海量閱讀課題實(shí)驗,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養成讀課外書(shū)的習慣。
6、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導和訓練,養成良好的坐、寫(xiě)姿勢,并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣,同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
7、關(guān)注班級中學(xué)習落后的學(xué)生,給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
四、奮斗目標:
每個(gè)孩子都有進(jìn)步。觀(guān)察日記能夠幫助差生孩子取得進(jìn)步。
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 8
一、學(xué)生情況分析:
我班現有56人,個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便,但也是因此使我們班級充滿(mǎn)了人文氣息。從去年的檢測成績(jì)上看,我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,在寫(xiě)字方面讓我覺(jué)得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了,在語(yǔ)言表達方面,孩子們會(huì )講,但順序性不強,這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習基礎較差,行為習慣和聽(tīng)課習慣也較差,需加強培養引導。自我控制能力不強,學(xué)習習慣仍有欠缺,需加強培養引導。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣:
(1)繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢,養成良好的讀書(shū)習慣。
(2)培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
(4)認真完成作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)正確、整潔。
2、課本內容:
(1)準確認讀550個(gè)生字。
(2)掌握課本安排的常用偏旁。
(3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字250個(gè)。
(4)理解課文內容。
(5)正確、流利地朗讀課文,對半數以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。
(6)背誦指定的課文。
3、“文如其人,字如其面”。
本學(xué)期將在指導學(xué)生寫(xiě)字上下功夫,使學(xué)生掌握漢字基本筆畫(huà)地書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),結合本學(xué)期一類(lèi)字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結構,達到書(shū)寫(xiě)正確、整潔、美觀(guān)。
4、口語(yǔ)交際:
(1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的'事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
(2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
(3)能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、寫(xiě)話(huà):
(1)能看圖寫(xiě)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
(2)能按照要求用幾句連貫的話(huà)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事情。
6、加強背誦
(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。
(2)完成8首古詩(shī)的背誦任務(wù),注重理解,加強默寫(xiě)。
(3)完成80條成語(yǔ)的背誦任務(wù)。在理解、運用成語(yǔ)上,下功夫。
(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。
7、閱讀:
(1)指導學(xué)生閱讀一定量的童話(huà)故事及自然科學(xué)等,積累學(xué)生的知識,在讀書(shū)中培養學(xué)生的語(yǔ)文能力。
(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內容。
8、積累:
本學(xué)期嘗試寫(xiě)日記、積累本。
三、具體措施:
1、根據本班學(xué)生的特點(diǎn),認真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課、寫(xiě)好活頁(yè)教案,按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。
2、利用各種教研和外出學(xué)習的機會(huì ),多充電,使自己的教學(xué)適應時(shí)代要求,同時(shí)結合班級實(shí)際,努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用。
3、高效利用課堂時(shí)間完成課本內容的教學(xué),努力做到當日事,當日畢。
4、利用早晨和語(yǔ)文課的時(shí)間組織、指導學(xué)生朗讀;通過(guò)講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣;定期開(kāi)展講故事及朗讀競賽,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
5、建立班級小書(shū)庫,讓學(xué)生有書(shū)可讀。
6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,班級特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,教學(xué)生寫(xiě)字,提高學(xué)生寫(xiě)字水平。
7、利用課間及中午時(shí)間指導、檢查學(xué)生背誦。
8、關(guān)注班級中學(xué)習落后的同學(xué),給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
9、爭取家長(cháng)的支持和配合,使家長(cháng)加強家中的作業(yè)監督與管理。
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 9
一、班情分析:
通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)與測試,我發(fā)現大部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習能力都有所提高,班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多,但小部分學(xué)生還有待于提高和引導。本期的語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫(xiě)話(huà)能力;加強后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養全體學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養;培養全體學(xué)生創(chuàng )新精神和語(yǔ)文實(shí)踐能力。
二、學(xué)習目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學(xué)習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號,體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽(tīng)別人講話(huà),能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的.自信心,能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘,?lè )于觀(guān)察大自然,熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng),并能表達自己的感受。
三、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系
本冊教材書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,而且內容之間還互相照應,有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機整體。教師應在學(xué)習相應課文的時(shí)候,及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習做好準備。
2、識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題
應該鼓勵學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時(shí),要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂(lè )趣。
在識字要求的把握上,要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一,切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字不集中安排在一節課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
3、閱讀教學(xué)應該注意的問(wèn)題
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂(lè )朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái)。此外,教師還應重視課外閱讀的指導,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會(huì )。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)應注意的問(wèn)題
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),應重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中,教師應該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應該與教材內容有一定的聯(lián)系;顒(dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ),可以是開(kāi)故事會(huì )、朗誦會(huì )、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文。
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 10
一、本冊教學(xué)要求
1、學(xué)習生字414個(gè),要求讀準字音,認清字形,大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思。會(huì )運用漢字的基本筆畫(huà),筆順規則、偏旁部首和間架結構分析字形,會(huì )用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字,初步培養獨立識字的能力。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音,正確掌握拼音方法,能正確地拼讀音節,并逐步達到比較教練地借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、閱讀。練習用普通話(huà)朗讀課文,回答問(wèn)題,進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。
3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)會(huì )讀,大致了解在課文中的意思。積累本冊教材中學(xué)習的329個(gè)詞語(yǔ)。部分詞語(yǔ)能學(xué)習運用。
4、學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀,積累本冊教材中學(xué)習的句子,部分句子能學(xué)習運用。
5、能聽(tīng)清楚幾句話(huà)和簡(jiǎn)單的故事,能聽(tīng)懂教師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。聽(tīng)人講話(huà)時(shí)態(tài)度認真,注意力集中,養成邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊記,并有提出問(wèn)題的習慣。
6、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn),在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)學(xué)習展開(kāi)想象,口語(yǔ)交際中能根據語(yǔ)境說(shuō)幾句連貫的話(huà)。會(huì )按要求講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。繼續學(xué)習禮貌用語(yǔ)。繼續學(xué)習句號、問(wèn)號、感嘆號,繼續認識逗號、冒號、頓號、引號,初步認識分號、省略號和破折號。
7、學(xué)習朗讀課文,要求讀得正確,比較流利、能讀出感情。能背誦全部古詩(shī),能背誦部分課文。
8、學(xué)習在田字格里正確書(shū)寫(xiě)222個(gè)各種結構的字,要求認真書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得工整,比較勻稱(chēng)。
9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書(shū)籍。
二、本冊教材的課時(shí)安排
讀課文識字 36課時(shí)
讀課文趣味識字 12課時(shí)
讀課文查字典識字(部首) 20課時(shí)
讀課文查字典識字(音序) 22課時(shí)
古詩(shī)誦讀 8課時(shí)
聽(tīng)說(shuō)活動(dòng) 6課時(shí)
語(yǔ)文快樂(lè )宮 8課時(shí)
機動(dòng) 32課時(shí)
總計 144課時(shí)
三、班級情況分析
上學(xué)期轉出一名學(xué)生,本學(xué)期我們班有40名學(xué)生,其中女生17名,男生比女生多4名。頑皮、好動(dòng)的孩子比較多,尤其班中有個(gè)學(xué)生尹旺成自控能力差,不遵守課堂紀律,影響了班級的紀律和班風(fēng),不僅對他要加強教育,而且要引導其他學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目的'。通過(guò)上學(xué)期的努力,大部分學(xué)生養成了比較好的學(xué)習習慣,但也存在幾名后進(jìn)生學(xué)習上存在困難,對學(xué)習沒(méi)有興趣、沒(méi)有信心?傮w學(xué)生的學(xué)習能力和水平參差不齊。
四、教學(xué)措施
1、繼續加強養成教育,良好的學(xué)習和行歸習慣是相輔相成的,良好的習慣有助于學(xué)生更好的學(xué)習和生活。
2、研讀教材,認真備課,根據班級實(shí)際情況進(jìn)行分層教育,重視提優(yōu)補差工作。
3、培養學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。
4、做好家校聯(lián)系工作,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習大環(huán)境。
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 11
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習,一年級的學(xué)生已經(jīng)初步適應了學(xué)校生活,對語(yǔ)文學(xué)習有了一定的興趣和基礎。但由于年齡較小,他們在學(xué)習習慣、注意力集中程度和自主學(xué)習能力方面還需要進(jìn)一步培養。部分學(xué)生在拼音認讀、漢字書(shū)寫(xiě)和閱讀理解方面存在一定困難。
二、教學(xué)目標
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
認識常用漢字 500 個(gè)左右,能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字。
能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)普通話(huà),能正確、流利地朗讀課文。
培養學(xué)生的閱讀興趣,能閱讀簡(jiǎn)單的兒歌、童話(huà)等。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和語(yǔ)文素養。
三、教學(xué)措施
采用多種教學(xué)方法,如游戲、兒歌、故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
注重課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性,讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。
加強對個(gè)別學(xué)生的輔導,尤其是在拼音和漢字書(shū)寫(xiě)方面。
鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū),提高閱讀能力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1-2 周
復習鞏固上學(xué)期的拼音知識。
學(xué)習漢字的基本筆畫(huà)和筆順。
第 3-4 周
學(xué)習第一單元的課文,認識新的漢字。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達訓練。
第 5-6 周
鞏固第一單元的知識,進(jìn)行單元測試。
學(xué)習第二單元的課文,培養學(xué)生的`閱讀習慣。
第 7-8 周
學(xué)習漢字的偏旁部首。
開(kāi)展書(shū)寫(xiě)比賽,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
第 9-10 周
學(xué)習第三單元的課文,進(jìn)行情感教育。
組織學(xué)生進(jìn)行小組閱讀活動(dòng)。
第 11-12 周
復習前三個(gè)單元的知識,查漏補缺。
學(xué)習第四單元的課文,拓展學(xué)生的思維。
第 13-14 周
進(jìn)行期中復習和考試。
學(xué)習第五單元的課文,培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
第 15-16 周
學(xué)習第六單元的課文,感受大自然的美好。
開(kāi)展朗誦比賽,提高學(xué)生的朗讀能力。
第 17-18 周
復習本學(xué)期的知識,進(jìn)行期末總復習。
組織期末考試。
五、評價(jià)與反饋
定期進(jìn)行課堂小測驗,了解學(xué)生的學(xué)習情況。
觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現,及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。
認真批改學(xué)生的作業(yè),及時(shí)反饋作業(yè)中的問(wèn)題。
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 12
一、教材分析
本學(xué)期使用的教材內容豐富,形式多樣,包括課文、識字、語(yǔ)文園地等。教材注重培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
提高學(xué)生的識字量和閱讀能力。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察,培養學(xué)生的'語(yǔ)言表達能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
部分學(xué)生對拼音的掌握不夠牢固,需要加強復習和鞏固。
閱讀理解對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度,需要逐步引導和訓練。
四、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法
利用圖片、實(shí)物等直觀(guān)教具,幫助學(xué)生理解和記憶。
情境教學(xué)法
創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境,讓學(xué)生在情境中學(xué)習語(yǔ)文。
游戲教學(xué)法
通過(guò)游戲活動(dòng),增加學(xué)習的趣味性,提高學(xué)生的參與度。
五、教學(xué)進(jìn)度
第 1-3 周
復習拼音知識,重點(diǎn)鞏固易錯拼音。
學(xué)習識字一,認識新的漢字。
第 4-6 周
學(xué)習課文一至四課,注重朗讀指導。
開(kāi)展識字游戲活動(dòng)。
第 7-9 周
學(xué)習課文五至八課,培養學(xué)生的閱讀理解能力。
進(jìn)行漢字書(shū)寫(xiě)比賽。
第 10-12 周
學(xué)習識字二和課文九至十二課。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習。
第 13-15 周
復習鞏固前半學(xué)期的知識。
學(xué)習課文十三至十六課。
第 16-18 周
進(jìn)行期末復習,包括字詞、句子、閱讀等方面。
進(jìn)行期末考試。
六、教學(xué)資源
教材、教學(xué)參考書(shū)。
多媒體課件、生字卡片。
課外閱讀書(shū)籍。
七、家校合作
定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
鼓勵家長(cháng)在家中為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,督促學(xué)生完成作業(yè)。
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 13
一、教學(xué)理念
以學(xué)生為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力。
二、教學(xué)目標
讓學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音,能正確拼讀音節。
認識更多的漢字,能正確書(shū)寫(xiě),并能在生活中運用。
培養學(xué)生的閱讀興趣和習慣,能初步理解簡(jiǎn)單的課文。
提高學(xué)生的'口語(yǔ)表達能力,能清晰、完整地表達自己的想法。
三、教學(xué)內容
漢語(yǔ)拼音的鞏固與提高。
識字與寫(xiě)字教學(xué),包括漢字的結構、筆畫(huà)、筆順等。
課文閱讀教學(xué),理解課文內容,培養閱讀能力。
口語(yǔ)交際訓練,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達和交流能力。
寫(xiě)話(huà)練習,引導學(xué)生簡(jiǎn)單表達自己的所見(jiàn)所聞。
四、教學(xué)方法
趣味引導
通過(guò)兒歌、故事等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
互動(dòng)學(xué)習
組織小組活動(dòng)、同桌合作等,促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
個(gè)別指導
關(guān)注學(xué)習困難的學(xué)生,給予針對性的輔導。
五、教學(xué)進(jìn)度
第 1-2 周
漢語(yǔ)拼音復習與測試。
介紹本學(xué)期的學(xué)習內容和要求。
第 3-4 周
識字教學(xué),學(xué)習新的漢字。
開(kāi)展識字游戲。
第 5-6 周
課文閱讀教學(xué),指導朗讀。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀理解練習。
第 7-8 周
漢字書(shū)寫(xiě)指導,強調書(shū)寫(xiě)規范。
組織書(shū)寫(xiě)比賽。
第 9-10 周
口語(yǔ)交際訓練,創(chuàng )設情境讓學(xué)生交流。
觀(guān)看相關(guān)視頻,學(xué)習表達技巧。
第 11-12 周
學(xué)習中期復習,鞏固所學(xué)知識。
進(jìn)行階段性小測驗。
第 13-14 周
繼續課文閱讀教學(xué),拓展閱讀內容。
引導學(xué)生分享閱讀感受。
第 15-16 周
寫(xiě)話(huà)練習,從簡(jiǎn)單的句子到小段文字。
展示優(yōu)秀作品,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
第 17-18 周
期末復習,綜合練習。
期末考試。
六、教學(xué)評價(jià)
課堂表現評價(jià),包括參與度、注意力等。
作業(yè)完成情況評價(jià),包括書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、正確率等。
測驗與考試成績(jì)評價(jià)。
七、注意事項
教學(xué)內容要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平。
注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。
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一、教學(xué)目標
鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的拼音知識和漢字基礎,進(jìn)一步提高識字、寫(xiě)字能力。
培養學(xué)生的閱讀興趣和習慣,通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單的故事、兒歌等,提高學(xué)生的閱讀理解能力。
提升學(xué)生的口語(yǔ)表達能力,通過(guò)日常交流、課堂討論等方式,使學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言清楚地表達自己的思想。
培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣,通過(guò)仿寫(xiě)、造句等練習,逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
二、教學(xué)內容
拼音復習與鞏固,加強聲母、韻母、聲調的練習。
漢字學(xué)習,包括筆畫(huà)、筆順、結構等,注重生字詞的識記和運用。
課文學(xué)習,選取符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知水平的課文,注重課文的朗讀和背誦。
口語(yǔ)表達訓練,通過(guò)角色扮演、情景對話(huà)等方式,提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。
寫(xiě)作基礎訓練,包括標點(diǎn)符號的.使用、簡(jiǎn)單句子的構建等。
三、教學(xué)方法
采用游戲化教學(xué),通過(guò)拼音接龍、漢字找朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在小組內互相學(xué)習、互相幫助,提高學(xué)習效率。
情境教學(xué),將課文內容與生活實(shí)際相結合,讓學(xué)生在情境中學(xué)習、體驗。
多元評價(jià),注重學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)和表現性評價(jià),鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。
四、教學(xué)安排
每周安排兩節語(yǔ)文課,每節課40分鐘。
每周進(jìn)行一次拼音和漢字的復習鞏固課。
每?jì)芍苓M(jìn)行一次口語(yǔ)表達和寫(xiě)作訓練課。
定期舉辦語(yǔ)文知識競賽、朗誦比賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習動(dòng)力。
一年級語(yǔ)文第二學(xué)期教學(xué)工作計劃 15
一、教學(xué)目標
進(jìn)一步提升學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力,注重書(shū)寫(xiě)規范和美觀(guān)。
培養學(xué)生的閱讀興趣和習慣,通過(guò)閱讀多樣化的文本材料,拓寬學(xué)生的知識面。
提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力,讓學(xué)生能夠用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述和描述。
初步培養學(xué)生的寫(xiě)作能力,通過(guò)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習,讓學(xué)生能夠表達自己的思想和情感。
二、教學(xué)內容
漢字書(shū)寫(xiě)訓練,注重筆畫(huà)的準確性和書(shū)寫(xiě)的規范性。
課文學(xué)習,選取具有教育意義和啟發(fā)性的課文,注重課文內容的理解和感悟。
拓展閱讀,包括兒歌、故事、古詩(shī)等多樣化的文本材料,提高學(xué)生的'閱讀興趣和能力。
口語(yǔ)表達訓練,通過(guò)故事講述、話(huà)題討論等方式,提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。
寫(xiě)作基礎訓練,包括段落構建、簡(jiǎn)單作文等。
三、教學(xué)方法
采用互動(dòng)式教學(xué),鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和交流。
情境教學(xué),將課文內容與實(shí)際生活相結合,讓學(xué)生在情境中學(xué)習和體驗。
合作學(xué)習,讓學(xué)生在小組內互相學(xué)習、互相幫助,提高學(xué)習效率。
多元化評價(jià),注重學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)和表現性評價(jià),鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)和優(yōu)勢。
四、教學(xué)安排
每周安排兩節語(yǔ)文課,每節課40分鐘。
每周進(jìn)行一次漢字書(shū)寫(xiě)訓練課,注重書(shū)寫(xiě)的規范性和美觀(guān)性。
每?jì)芍苓M(jìn)行一次拓展閱讀課和口語(yǔ)表達訓練課。
定期舉辦作文比賽、朗誦比賽等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和表達能力。
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