初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃（通用14篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 1
一、教材分析
本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即戰爭、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：
�。�1）立足學(xué)生實(shí)際
�。�2）體現現代意識
�。�3）弘揚人文精神
�。�4）突出開(kāi)放性
�。�5）注重策略引導。
教學(xué)目標：
1、德育滲透：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎。
2、學(xué)習目標：課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的'質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)初中一年的學(xué)習，大部分學(xué)生已基本適應了初中階段的學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，運用自主、合作、探究的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力。從整體來(lái)看，所任教班級的學(xué)生好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應，還有個(gè)別學(xué)生，如xxx等同學(xué)，仍需加強學(xué)習興趣的培養。
另外，班內兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學(xué)，是如魚(yú)得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對課改的學(xué)習與研究。
三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法
1、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
2、加強理論學(xué)習，提高理論水平。勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。
3、嚴慈并濟，對學(xué)生提高要求，把工作落到實(shí)處。
4、端正學(xué)生寫(xiě)字態(tài)度，改變格式不規范，字跡潦草等不良習慣，養成良好的寫(xiě)作習慣。
5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
6、多讀多寫(xiě)，提高寫(xiě)作水平。鼓勵學(xué)生寫(xiě)生活日記，引導他們觀(guān)察生活、感悟生活，記錄平時(shí)的思想火花，積累寫(xiě)作素材，拓寬寫(xiě)作視界，加強生生間的討論
交流體驗，讓學(xué)生將寫(xiě)作當做自己傾吐心聲的園地，寫(xiě)出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文。加強學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎，有助于加深記憶、促進(jìn)寫(xiě)作材料的積累、理解和運用。積極引導學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著(zhù)作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì )——表達——修改——反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫(xiě)作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語(yǔ)言倉庫。在寫(xiě)作上創(chuàng )設一個(gè)較輕松的愉快氛圍，不要求學(xué)生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下放松心情寫(xiě)出好文章。加強寫(xiě)作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關(guān)系；構思與選材；表達方式的多種運用和主題的關(guān)系等。
7、對學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來(lái)作輔導。
第一選材應當與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事，通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。
第二把陳舊的東西改過(guò)來(lái)，延伸拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創(chuàng )新。
第三鼓勵學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道，請出歷史上的人物，請出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創(chuàng )新。
8、提高課堂效率。實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
9、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
10、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
11、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 2
根據語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，在教學(xué)中積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和文化品味。堅持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養跨世紀的合格人才。
一、學(xué)生基本情況
本人任教初二（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生xx人，男xx人，女xx人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，我發(fā)現本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習能力方面參差不齊，整體上沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣，語(yǔ)文基礎明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，多數學(xué)生的學(xué)學(xué)習慣漸漸養成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很?chē)乐�。特別是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì )理解簡(jiǎn)單的文章，較長(cháng)的文章就無(wú)從下手，寫(xiě)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。
二、本期目標
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績(jì)前十名�！岸幦�。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
三、工作措施
1、鉆研教材，詳寫(xiě)教案，備好每節課。加強集體備課，盡量統一教學(xué)進(jìn)度、統一測試、統一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。
2、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽(tīng)課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長(cháng)補己之短。邀請老教師聽(tīng)課，虛心接受老教師的意見(jiàn)，及時(shí)加以改正。
4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
5、繼續加強語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)工作�；A知識做到逐個(gè)過(guò)關(guān)，每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。特別是中下游的學(xué)生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表?yè)P一批寫(xiě)的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習。
7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內容加強引導學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言，教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法，訓練學(xué)生的分析、總結能力，培養學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力，提高語(yǔ)文自主學(xué)習的能力。
8、養成學(xué)生課前預習的習慣。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節課的預習工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。同時(shí)也節約課堂上的寶貴時(shí)間。
9、重視書(shū)寫(xiě)，規范書(shū)寫(xiě)。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每天堅持練30字。每周評選寫(xiě)得的幾位同學(xué)的'作品進(jìn)行展示。
10、從基礎抓起，加強積累，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要任務(wù)，要先從基礎學(xué)起，教會(huì )學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現良好的素材并積累下來(lái)，為寫(xiě)作打下基礎。堅持閱讀，每天都要做積累，字數不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累。
11、充分利用好各種語(yǔ)文報、輔導書(shū)，提高學(xué)生的閱讀能力。
12、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
13、開(kāi)展小組學(xué)習競賽，提高學(xué)生學(xué)習興趣和積極性。
14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì )做的更好。
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 3
一、教材簡(jiǎn)析
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個(gè)階段，這兩冊教材在編排上呈現出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級上冊四個(gè)現代文單元的專(zhuān)題分別是戰爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類(lèi)文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類(lèi)文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說(shuō)明文；同時(shí)相應地了解兩種表達方式：記敘與說(shuō)明。另外，從八年級上冊開(kāi)始，文言文和白話(huà)文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
二、教學(xué)目標
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
三、教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的'新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要注重知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
5、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
6、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 4
一、班級基本情況分析：
初二【6】班現有在籍學(xué)生48人，在實(shí)施新課改中，培養學(xué)生的自學(xué)能力，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養了綜合實(shí)踐能力，對教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現象，沒(méi)有進(jìn)入課改規定的情境，處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài)。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
三、教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的'主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
四、教改措施：
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂
教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)
讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習的探索，運用現代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
五、教學(xué)進(jìn)度表
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初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目的和要求
進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
二、基礎知識與能力要求
1、知識目標：了解文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。
2、能力目標：正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩篇段，養成讀書(shū)看報的`習慣。
3、人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養活用到生活中，從而提高自己的文化品位。
三、具體教學(xué)措施
1）經(jīng)常督促學(xué)生養成學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習、學(xué)會(huì )對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴(lài)心理等。
2）語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3）重視學(xué)生思維能力的培養。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4）教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方式靈活多樣，以全面提高語(yǔ)文能力。
5）重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。重積累，平時(shí)不定期地向學(xué)生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。
6）針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫(xiě)作興趣，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)。除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。
7）實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）引導鼓勵學(xué)生成立學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10）作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11）做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
12）教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
13）鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間常練習字，養成書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔的習慣。
上述計劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗其可行性。本人將以此為基礎，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 6
一、教材簡(jiǎn)析
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )xx年初審訂通過(guò)的《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大部分，書(shū)后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個(gè)專(zhuān)題，即戰爭、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習也有六個(gè)專(zhuān)題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿(mǎn)愛(ài)、說(shuō)不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。
二、目的要求
1、熟練地使用工具書(shū)，認識本冊教材中出現的生字，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用；學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字，具有較快的書(shū)寫(xiě)速度。
2、多角度地觀(guān)察生活、品味生活，捕捉事物的.特征，力求有創(chuàng )意的表達，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫(xiě)出感情真摯的文章。
3、能根據對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體、大膽地進(jìn)行交流。
4、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究，體驗合作與成功的喜悅。
三、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
本人在本期的教學(xué)班級為31班和32班，兩個(gè)各有五分之二左右的同學(xué)語(yǔ)文基礎較好，語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異。另有五分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎較差，成績(jì)仍然不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語(yǔ)文學(xué)習興趣不足。
四、教學(xué)措施
1、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣；
2、采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力。
3、鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，積累豐富的語(yǔ)文素材。
4、加強作文指導，特別是要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和技巧。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
略
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 7
一、教材分析
本冊教材是按照《中學(xué)語(yǔ)文課程標準》編排的新教材，體現了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念，肯定了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn)，確立了學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
全書(shū)按主題合成單元，共六個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練。在綜合訓練中提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性和語(yǔ)文素養，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
二、學(xué)生情況分析
初二學(xué)生整體語(yǔ)文水平不高，兩級分化還比較嚴重，半數以上的學(xué)生學(xué)習習慣非常不好，不管是書(shū)寫(xiě)姿勢，還是讀書(shū)習慣都特別不好。尤其是作文水平極差，好多學(xué)生連最簡(jiǎn)單的敘事都不會(huì )寫(xiě)，更別說(shuō)描寫(xiě)和抒情了，作文的字數也太少，遠遠不夠600字。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)極其艱巨，希望通過(guò)我們師生地共同努力，在期末考試中能使學(xué)生的語(yǔ)文水平有所提高。
三、教學(xué)的總要求
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的.進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
四、學(xué)期目標
1、思想目標：
在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣。
2、知識目標：
懂得三種文體的基本知識，能運用基本知識來(lái)閱讀，分析有關(guān)文章。繼續加強朗讀、背誦的能力，增強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
3、能力目標：
通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，積累一定的詞匯。學(xué)會(huì )對生活的進(jìn)行觀(guān)察和分析，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)。
五、教改措施
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂運用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，總攬全局，面向全體。同時(shí)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、語(yǔ)文教學(xué)中，要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
4、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
5、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
7、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
9、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
10、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
11、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 8
一、指導思想
學(xué)生是學(xué)習的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)內容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方式的設計都應有助于學(xué)生學(xué)習方法的形成。在此基礎上結合我�！八闹宀搅帧备咝дn堂教學(xué)方式以及著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提升，特此制定本次教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目標
1.知識目標：通過(guò)本期學(xué)習，讓學(xué)生能系統的掌握本冊書(shū)中的有關(guān)知識，并能很好的運用，使文本和學(xué)生的思想融為一體，從而達到學(xué)生自身的語(yǔ)文知識發(fā)展。
2.能力目標：進(jìn)一步培養學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)、品讀語(yǔ)言、搜集并巧用各類(lèi)資源的語(yǔ)文學(xué)習習慣；培養學(xué)生善于觀(guān)察、思考生活，并從中獲取知識的能力；通過(guò)閱讀和寫(xiě)作訓練提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生的愛(ài)國主義感情、良好的道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高文化品位和審美情趣。
三、本期奮斗目標
1.希望通過(guò)本期努力，在期末全縣統考中及格率、優(yōu)秀率、人均分都進(jìn)入一類(lèi)校前三名。
2.希望通過(guò)本期積極參與教研教改使自己的教學(xué)水平有明顯的提高，力爭讓學(xué)生滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意、自己滿(mǎn)意。
四、教材內容分析
本期教材的編排仍然是分為六個(gè)單元共30課,與以往不同的是本期文言文的學(xué)習明顯增多，單獨設兩個(gè)單元，因此教學(xué)的重難點(diǎn)就不言而喻。本冊書(shū)單元主題鮮明對學(xué)生學(xué)習能力和價(jià)值觀(guān)的培養都有很強的針對性，層層深入，細細滲透，旨在激發(fā)學(xué)生的感悟能力和審美情趣。下面我結合單元主題對本期教材做以系統分析：
第一單元：主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》。學(xué)習這個(gè)單元要突出兩點(diǎn)：一是審美，二是愛(ài)國，要整體把握課文內容，深入體味文中的情感，注意學(xué)習文章的表達技巧。
第二單元：主要篇目有《阿長(cháng)與山海經(jīng)》《背影》《老王》。本單元文章都是以“愛(ài)”為主題的敘述性作品，將這種博大的感情熔鑄在每一個(gè)普普通通的人身上。因此，在學(xué)習中需要學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)去細細地感悟和理解。
第三單元：主要篇目有《中國石拱橋》《蘇州園林》《故宮博物院》本單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題。選文文體類(lèi)別上側重于說(shuō)明文。所以，要培養學(xué)生善于觀(guān)察、思考生活、并從中獲取知識的能力，為寫(xiě)作說(shuō)明文奠定基礎。
第四單元：主要篇目有《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》。本單元選編的'都是介紹科學(xué)知識的文章，學(xué)習這一組文章，可以在培養語(yǔ)文級本能力的同時(shí)，滲透科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的教育。學(xué)習本單元，要在理解課文的基礎上，聯(lián)系自己的生活體驗，體會(huì )課文的思想內容，品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句。
第五單元：主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩(shī)三首》。本單元所選篇目都是文言詩(shī)文，有的反映了我國古代勞動(dòng)人民對理想社會(huì )和美好生活的向往，有的談到了古代文人對自己志趣節操的表白，有的表達了作者憂(yōu)國憂(yōu)民的思想感情，有的則贊美了古代藝術(shù)家的精湛技藝和聰明才智。學(xué)習這個(gè)單元，要讓學(xué)生自主的學(xué)習，合作的學(xué)習，用探究的方式學(xué)習。
第六單元：主要篇目有《三峽》《短文兩篇》《詩(shī)四首》。本單元作品都在描寫(xiě)自然山水之美中融入了作者的細膩情思，是心靈和自然的交融，是人與自然的交流與對話(huà)。因此，指導學(xué)生學(xué)習本單元，不僅要注意培養學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力，品味這些詩(shī)文的優(yōu)美意境，還要培養學(xué)生對大自然的熱愛(ài)之情，對山水景物的感悟能力和欣賞能力。
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：學(xué)生能夠掌握初二上冊語(yǔ)文教材中的生字詞，理解并熟練運用常見(jiàn)的修辭手法和表達方式；能夠獨立完成課文的閱讀理解，提煉文章主旨，分析人物形象及情感；提升文言文閱讀能力，理解并背誦指定篇目。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習、課堂討論、角色扮演等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養其自主學(xué)習能力和批判性思維能力；利用多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的熱愛(ài)，增強文化自信；通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；鼓勵學(xué)生勇于表達自我，培養良好的溝通與交流能力。
二、教學(xué)內容安排
1. 現代文閱讀：精選教材中具有時(shí)代性、思想性、藝術(shù)性的課文，重點(diǎn)講解記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體的特點(diǎn)與閱讀方法。
2. 古詩(shī)文學(xué)習：深入解析古詩(shī)詞與文言文的選篇，注重字詞積累、句式理解及文化背景介紹，強化誦讀與背誦。
3. 寫(xiě)作訓練：結合單元主題，進(jìn)行記敘文、議論文等文體的寫(xiě)作練習，注重結構安排、語(yǔ)言表達及思想深度的`提升。
4. 綜合性學(xué)習：組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如名著(zhù)閱讀分享會(huì )、詩(shī)詞朗誦比賽、作文競賽等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、教學(xué)措施
1. 分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習基礎和能力，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上有所進(jìn)步。
2. 互動(dòng)課堂：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)、回答、辯論等形式，增強學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習主動(dòng)性。
3. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和心理變化，形成教育合力。
4. 評價(jià)與反饋：采用多元化評價(jià)方式，包括形成性評價(jià)和終結性評價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助其調整學(xué)習策略。
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標設定
1. 語(yǔ)言能力提升：確保學(xué)生掌握足夠的詞匯量，能夠準確運用語(yǔ)言進(jìn)行書(shū)面和口頭表達；提高閱讀速度和理解能力，能夠深入解析文本內容。
2. 文學(xué)素養培養：通過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品的學(xué)習，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，了解不同文學(xué)流派和風(fēng)格。
3. 思維能力發(fā)展：引導學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習，培養邏輯思維、批判性思維和創(chuàng )造性思維能力，學(xué)會(huì )從不同角度思考問(wèn)題。
二、教學(xué)內容規劃
1. 單元主題教學(xué)：圍繞教材設定的單元主題，組織教學(xué)活動(dòng)，如“愛(ài)國情懷”、“自然之美”、“人生哲理”等，通過(guò)多文本閱讀、寫(xiě)作練習等形式，深化主題理解。
2. 閱讀與寫(xiě)作并重：在閱讀教學(xué)中，注重引導學(xué)生提煉文章要點(diǎn)，分析寫(xiě)作手法；在寫(xiě)作訓練中，鼓勵學(xué)生結合所學(xué)，表達個(gè)人見(jiàn)解和情感。
3. 傳統文化傳承：加強對古詩(shī)文的教學(xué)，通過(guò)講解歷史背景、文化意義，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的興趣和自豪感。
4. 信息技術(shù)融合：利用網(wǎng)絡(luò )資源、數字教材等現代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)內容，提高教學(xué)效率，同時(shí)培養學(xué)生的信息素養。
三、教學(xué)策略與實(shí)施
1. 情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，增強學(xué)習的.實(shí)用性和趣味性。
2. 項目式學(xué)習：圍繞某一主題或問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行項目式學(xué)習，通過(guò)查閱資料、小組討論、成果展示等環(huán)節，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 個(gè)性化學(xué)習：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習需求，提供個(gè)性化的學(xué)習資源和指導，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。
4. 反思與總結：鼓勵學(xué)生定期對自己的學(xué)習進(jìn)行反思和總結，發(fā)現不足并尋找改進(jìn)方法，形成持續學(xué)習的習慣。
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：掌握初二上冊語(yǔ)文教材中的生字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)詞及現代文閱讀的基本技巧，能夠準確理解文章主旨，把握作者情感，提升閱讀理解和寫(xiě)作能力。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)課堂講授、小組討論、角色扮演、讀寫(xiě)結合等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養其自主學(xué)習、合作探究的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生感受中華文化的博大精深，培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，提高審美情趣和文化素養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)內容安排
1. 第一單元：以“愛(ài)國情懷”為主題，學(xué)習《背影》、《藤野先生》等課文，重點(diǎn)理解作者的情感表達，學(xué)習如何通過(guò)細節描寫(xiě)展現人物性格和主題思想。
2. 第二單元：圍繞“自然之美”展開(kāi)，通過(guò)《蘇州園林》、《記承天寺夜游》等文章，引導學(xué)生欣賞自然之美，學(xué)習景物描寫(xiě)的技巧。
3. 第三單元：以“人生哲理”為主題，通過(guò)《走一步，再走一步》、《紫藤蘿瀑布》等作品，探討人生意義，培養學(xué)生面對困難的勇氣和樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
4. 第四單元：聚焦“傳統文化”，通過(guò)學(xué)習《中國石拱橋》、《故宮博物院》等說(shuō)明文，了解中國傳統文化遺產(chǎn)，增強文化自信。
5. 第五單元：以“小說(shuō)世界”為單元，選取經(jīng)典短篇小說(shuō)，如《故鄉》、《我的叔叔于勒》等，分析人物形象，理解小說(shuō)情節與主題的.關(guān)系。
6. 第六單元：結合現代文閱讀，強化學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作技巧，通過(guò)寫(xiě)作訓練，提升學(xué)生綜合運用語(yǔ)言文字的能力。
三、教學(xué)策略
1. 分層教學(xué)：根據學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上有所進(jìn)步。
2. 情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習和運用語(yǔ)文知識。
3. 多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
4. 課外閱讀指導：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，定期舉辦讀書(shū)分享會(huì )，拓寬學(xué)生視野，提升語(yǔ)文素養。
四、教學(xué)評價(jià)
1. 形成性評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察、課堂提問(wèn)、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，給予反饋和指導。
2. 總結性評價(jià)：通過(guò)單元測試、期中考試、期末考試等形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習成果，總結經(jīng)驗，調整教學(xué)策略。
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)指導思想
以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》為指導，堅持“以人為本”的教育理念，注重學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提升，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，培養其自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力。
二、教學(xué)目標設定
1. 語(yǔ)言積累與運用：積累一定量的生字詞、成語(yǔ)和古詩(shī)詞，掌握基本的語(yǔ)法知識和修辭手法，提高語(yǔ)言運用能力。
2. 閱讀理解與鑒賞：能夠準確理解課文內容，把握文章主旨和作者情感，學(xué)會(huì )從不同角度鑒賞文學(xué)作品。
3. 寫(xiě)作表達與交流：培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，掌握基本的寫(xiě)作方法和技巧，能夠用流暢、生動(dòng)的`語(yǔ)言表達個(gè)人見(jiàn)解和情感。
4. 文化素養與情感態(tài)度：通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習，提升學(xué)生的文化素養，培養熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
三、教學(xué)內容規劃
1. 基礎知識鞏固：每單元開(kāi)始前，進(jìn)行生字詞、成語(yǔ)等基礎知識的復習與鞏固，為新課學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
2. 課文精讀與拓展：精選課文進(jìn)行精讀，通過(guò)朗讀、討論、分析等方式，深入理解課文內容，同時(shí)拓展相關(guān)知識和文化背景。
3. 閱讀與寫(xiě)作結合：在閱讀教學(xué)中融入寫(xiě)作訓練，如仿寫(xiě)、續寫(xiě)、讀后感等，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和閱讀理解能力。
4. 綜合實(shí)踐活動(dòng)：組織語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，如朗誦比賽、演講比賽、辯論賽等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和團隊協(xié)作能力。
四、教學(xué)方法與手段
1. 啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導學(xué)生主動(dòng)思考，培養其問(wèn)題解決能力。
2. 合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，培養團隊協(xié)作精神和溝通能力。
3. 信息技術(shù)應用：利用多媒體教學(xué)設備，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和趣味性。
五、教學(xué)評價(jià)與反饋
1. 多元化評價(jià)：采用教師評價(jià)、學(xué)生自評、互評等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習情況。
2. 及時(shí)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助其明確改進(jìn)方向。
3. 個(gè)性化指導：針對學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導和幫助，促進(jìn)其全面發(fā)展。
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：掌握初二上冊語(yǔ)文教材中的生字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)詞及現代文閱讀技巧，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，特別是閱讀理解與寫(xiě)作能力。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演、情景模擬等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養其自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生欣賞文學(xué)作品中的美，感悟人生哲理，培養健康的審美情趣和良好的人文素養，增強文化自信。
二、教學(xué)內容安排
1. 第一單元：愛(ài)國情懷
精選幾篇體現愛(ài)國情懷的文章，如《黃河頌》、《土地的'誓言》等，通過(guò)朗讀、討論，引導學(xué)生理解并感受作者的愛(ài)國情感。
安排一次以“我心中的祖國”為主題的寫(xiě)作練習，鼓勵學(xué)生表達自己的愛(ài)國之情。
2. 第二單元：至愛(ài)親情
學(xué)習《背影》、《秋天的懷念》等描繪親情的文章，通過(guò)細節分析，體會(huì )親情的溫暖與偉大。
組織一次“我與家人的故事”分享會(huì )，增進(jìn)學(xué)生對家庭的理解和感恩之心。
3. 第三單元：自然風(fēng)光
教授《三峽》、《答謝中書(shū)書(shū)》等描繪自然風(fēng)光的文言文和現代文，引導學(xué)生欣賞自然之美，學(xué)習描寫(xiě)景物的技巧。
組織戶(hù)外觀(guān)察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗自然，撰寫(xiě)觀(guān)察日記或游記。
4. 第四單元：科學(xué)探索
選取介紹科學(xué)原理或科學(xué)探索過(guò)程的文章，如《一著(zhù)驚海天——目擊我國航母艦載戰斗機首架次成功著(zhù)艦》等，培養學(xué)生的科學(xué)精神。
開(kāi)展“小小科學(xué)家”項目，鼓勵學(xué)生結合所學(xué)知識，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗并記錄過(guò)程。
5. 第五單元：經(jīng)典名著(zhù)導讀
引入《水滸傳》、《朝花夕拾》等經(jīng)典名著(zhù)的片段閱讀，引導學(xué)生初步了解名著(zhù)內容，激發(fā)閱讀興趣。
組織名著(zhù)讀書(shū)會(huì )，分享閱讀心得，探討人物形象和主題思想。
三、教學(xué)措施
1. 分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習基礎和能力，設計不同難度的學(xué)習任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上有所進(jìn)步。
2. 多媒體教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富課堂形式，提高教學(xué)效果。
3. 家校合作：加強與家長(cháng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，形成教育合力。
初二上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標
1. 基礎鞏固：確保學(xué)生熟練掌握初二上冊語(yǔ)文教材中的基礎知識，包括字詞、語(yǔ)法、修辭等。
2. 能力提升：通過(guò)閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達等多種方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力。
3. 文化熏陶：通過(guò)文學(xué)作品的學(xué)習，加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的認識和理解，培養文化自覺(jué)和文化自信。
二、教學(xué)內容與策略
1. 古詩(shī)詞與文言文
采用“誦讀—解析—背誦”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在反復誦讀中感受古文的韻律美，通過(guò)解析理解文章深層含義，最終達到熟練背誦。
組織古詩(shī)詞創(chuàng )作比賽，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng )作，體驗古典文學(xué)的魅力。
2. 現代文閱讀
選取具有代表性的現代文作品，通過(guò)精讀與泛讀相結合的方式，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。
引導學(xué)生學(xué)習文章的結構、語(yǔ)言特點(diǎn)、表現手法等，為寫(xiě)作打下堅實(shí)基礎。
3. 寫(xiě)作訓練
圍繞教材主題，設計多樣化的寫(xiě)作任務(wù)，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等，全面鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。
實(shí)行“先寫(xiě)后評，評后再改”的循環(huán)教學(xué)模式，通過(guò)教師點(diǎn)評、同學(xué)互評、自我修改等環(huán)節，不斷提升作文質(zhì)量。
4. 口語(yǔ)交際
開(kāi)展課前三分鐘演講、辯論賽、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的'口語(yǔ)表達能力和自信心。
鼓勵學(xué)生多參與社會(huì )實(shí)踐，觀(guān)察生活，積累素材，為口語(yǔ)交際提供豐富內容。
5. 綜合性學(xué)習
結合教材內容，設計跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合性學(xué)習活動(dòng)，如“家鄉文化調查”、“環(huán)保主題征文”等，培養學(xué)生的綜合素養和實(shí)踐能力。
三、評價(jià)與反饋
1. 形成性評價(jià)：注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)檢查、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，給予個(gè)性化指導。
2. 總結性評價(jià)：通過(guò)單元測試、期中考試、期末考試等方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果，為下一步教學(xué)提供依據。
3. 反饋機制：建立暢通的師生、生生、家校之間的反饋機制，及時(shí)收集并處理學(xué)生、家長(cháng)及同事的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法。
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