必修二教學(xué)計劃（精選15篇）

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　　必修二教學(xué)計劃 1

　　本學(xué)期主要學(xué)習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類(lèi)社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，探討人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì )因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現象、地理問(wèn)題有深入的認識，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

　　一、指導思想

　　地理學(xué)是研究人類(lèi)生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習高中地理課程有助于學(xué)生觀(guān)察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及適應未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

　　二、教學(xué)目的和要求

　　使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂(lè )于探究。培養學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學(xué)生正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)和發(fā)展觀(guān)。教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運用能力。

　　三、教材內容分析

　　本學(xué)期所學(xué)內容為必修二，側重于人文地理。人文地理涉及的內容很多，包括經(jīng)濟、人口、聚落、旅游、政治、社會(huì )、文化等方面，《地理》（必修二）只選擇了四個(gè)主題：人口、聚落中的城市、經(jīng)濟活動(dòng)中的農業(yè)、工業(yè)與交通、人地關(guān)系和可持續發(fā)展理論。

　　四、學(xué)生情況分析

　　高一學(xué)生在初中基本沒(méi)有學(xué)習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學(xué)生感覺(jué)地1理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對以上具體問(wèn)題，適當放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知。

　　五、具體措施

　　1、認真鉆研教材和課程標準，掌握教學(xué)重點(diǎn)。

　　2、繼續加強專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　3、認真備課，備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備教學(xué)中可能出現的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計等。

　　4、通過(guò)地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識等，增強學(xué)生地理學(xué)習興趣。

　　5、針對地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種行之有效的措施（如實(shí)驗、觀(guān)察、測量、參觀(guān)、制作教具、多媒體教學(xué)等），增強教學(xué)的直觀(guān)性。

　　6、加強課堂教學(xué)管理，按學(xué)校教學(xué)思路，認真上好每一堂課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)寫(xiě)好每一節課的教學(xué)反思。

　　7、加強對學(xué)生作業(yè)的監督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

　　8、要求學(xué)生積極參與地理社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)以及研究性學(xué)習，運用所學(xué)知識和基本技能去認識、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。

　　9、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，當堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識。

　　10、加強對學(xué)困生的關(guān)心，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué)進(jìn)度課時(shí)安排第1章人口的變化

　　第1節人口的數量變化（1課時(shí)）第2節人口的空間變化(1課時(shí))

　　2第3節人口的合理容量（1課時(shí)）問(wèn)題研究如何看待農民工現象（1課時(shí)）第2章城市與城市化

　　第1節城市內部空間結構（2課時(shí)）第2節不同等級城市的.服務(wù)功能（1課時(shí)）第3節城市化（2課時(shí)）問(wèn)題研究從市中心到郊區，你選擇住在哪里（1課時(shí)）中段考試及試卷分析

　　第3章農業(yè)地域的形成與發(fā)展

　　第1節農業(yè)的區位選擇（1課時(shí)）第2節以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型（2課時(shí)）第3節以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型（2課時(shí)）問(wèn)題研究龍游的農業(yè)區會(huì )是什么樣（1課時(shí)）第4章工業(yè)地域的形成與發(fā)展

　　第1節工業(yè)的區位選擇（1課時(shí)）第2節工業(yè)地域的形成（1課時(shí)）第3節傳統工業(yè)區與新工業(yè)區（2課時(shí)）問(wèn)題研究煤城城市出路何在（1課時(shí)）第5章交通運輸布局及其影響

　　第1節交通運輸方式和布局（1課時(shí)）第2節交通運輸方式和布局變化的影響（1課時(shí)）問(wèn)題研究中國的自行車(chē)是多了還是少了（1課時(shí)）第六章人類(lèi)與地理環(huán)境的發(fā)展

　　第1節人地關(guān)系思想的演變（2課時(shí)）第2節中國的可持續發(fā)展實(shí)踐（2課時(shí)）問(wèn)題研究綠色食品知多少（1課時(shí)）期末總復習（2課時(shí)）

　　必修二教學(xué)計劃 2

　　一、高二上學(xué)期教材分析及教學(xué)目標

　　在高二上學(xué)期，生物學(xué)科的教學(xué)內容為高中生物人教版必修3模塊——《穩態(tài)與環(huán)境》，主要以生物個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統各層次穩態(tài)的維持為主線(xiàn)，突出生命系統穩態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)強化人體穩態(tài)的調控和健康，以及人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)系統穩定性的干擾和保護兩個(gè)方面�！胺�態(tài)”和“環(huán)境”是貫穿本模塊的核心概念。

　　高中生物課程標準對本模塊作出了這樣的概括：“本模塊有助于學(xué)生認識發(fā)生在生物體內部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統的穩態(tài)，認識生命系統結構和功能的整體性;領(lǐng)悟系統分析，建立數學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中為學(xué)生樹(shù)立和諧發(fā)展的觀(guān)念，形成生態(tài)意識和環(huán)境保護意識奠定基礎”。

　　分析課程標準，可以看出本模塊在知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的教育價(jià)值如下：

　�、僦�識方面：認識生命活動(dòng)的本質(zhì)和規律;理解穩態(tài)、調節等概念。

　�、谀芰Ψ矫妫号囵B學(xué)生系統分析的方法和模型構建的方法。③情感方面：關(guān)注生物科學(xué)發(fā)展與社會(huì )的關(guān)系;形成環(huán)境保護的意識，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的理念。

　　本模塊既有獨立的意義和價(jià)值，又需要以《分子與細胞》模塊為基礎，因此在本模塊的教學(xué)中，要注意利用《分子與細胞》中學(xué)到的知識，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問(wèn)題。同時(shí)，本模塊的內容跨度很大，學(xué)習本模塊的結果很有可能是一堆零散概念的堆積，而不能形成整體。因此在教學(xué)過(guò)程中需要抓住教材的主線(xiàn)，本模塊的教材主線(xiàn)既是知識框架，也是思想脈絡(luò )，是整合本模塊知識內容的線(xiàn)索。在進(jìn)行具體內容的教學(xué)時(shí)，經(jīng)常對照教材主線(xiàn)并及時(shí)總結，有助于學(xué)生將本模塊內容系統化、整體化。

　　在傳授教材知識的過(guò)程中，還應注意培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣、培養學(xué)生的探究能力、培養學(xué)生遷移和運用知識的能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，注重核心概念的教學(xué)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識。

　　二、高二學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期本人擔任高二(1)、(2)、(3)，共三個(gè)班的教學(xué)工作。其中高二(1)班的'學(xué)生基礎知識較扎實(shí)，反應力較快，學(xué)生的水平相對都比較平均，而(2)、(3)班的學(xué)生大部分的生物學(xué)基礎都偏薄弱，只有少數幾個(gè)較拔尖的學(xué)生，且學(xué)習興趣和積極性不是很高。針對這一情況，在本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展上，應對不同班級的教學(xué)設計和授課內容、方式進(jìn)行區分。對于(1)班的學(xué)生，在講授基礎知識點(diǎn)時(shí)可以無(wú)需過(guò)多累贅地反復強調，而應把講授重點(diǎn)放在對知識點(diǎn)的理解和靈活運用上;對于(2)、(3)班的學(xué)生，由于他們課后不能主動(dòng)地去鞏固課堂內容，所以教師應盡量在課堂上放慢速度，耐心、精準地向學(xué)生講授、分析基本知識點(diǎn)，反復強化重難點(diǎn)，以使學(xué)生能盡可能地在課堂上消化學(xué)習內容。

　　三、高二上學(xué)期教學(xué)措施

　　1、教學(xué)上突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，使知識內容層次分明。內容知識以基本概念、原理和規律為重點(diǎn)，適當兼顧一些拓展性?xún)热荨?/p>

　　2、縱橫銜接，促進(jìn)知識網(wǎng)絡(luò )的形成。促使學(xué)生所學(xué)知識形成結構化是知識教育的重要目標，教學(xué)上要重視幫助學(xué)生梳理概念之間的聯(lián)系，同時(shí)也重視與數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識的橫向銜接。

　　3、根據學(xué)情，結合具體的教學(xué)內容，靈活機動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì )發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

　　4、注重與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng )設問(wèn)題情境，驅動(dòng)知識的構建。每節課可以從“問(wèn)題探討”入手，讓學(xué)生通過(guò)思考生活中的某些經(jīng)驗，引導學(xué)生步步深入地分析知識點(diǎn)，加深學(xué)生的興趣和理解能力。

　　5、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，可以提高學(xué)生的學(xué)習效率，使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。

　　6、堅決貫徹以教師為主導、學(xué)生為主體這一原則，針對不同層次的學(xué)生采取多種方法，培養學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。

　　7、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　8、提高自己的幽默能力，適當活躍課堂。

　　必修二教學(xué)計劃 3

　　一、指導思想

　　1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃課堂教學(xué)行為，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，達到預期的教學(xué)目標。

　　2、倡導自主、合作、探究式的學(xué)習方式，強調學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識的形成過(guò)程，在感悟、體驗、發(fā)現中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng )新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。并且在學(xué)生自我表現和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，使學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習動(dòng)機、人際交往能力、學(xué)習成就、平等意識都得到提升。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

　　高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的.基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習本模塊的內容，對于學(xué)生理解生命的延續和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀(guān)有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。

　　本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì )》和《現代生物科技專(zhuān)題》打基礎。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問(wèn)題，又要考慮學(xué)習選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學(xué)習的內容，在本模塊就不宜過(guò)多擴展。比如關(guān)于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專(zhuān)題》模塊都設有專(zhuān)門(mén)章節或專(zhuān)題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說(shuō)明其應用即可，不要過(guò)多涉及技術(shù)細節，對應用范圍的介紹也不求全面。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　通過(guò)必修模塊1的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀(guān)的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗設計能力較差。大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應該更能引起學(xué)生的興趣。

　　四、教學(xué)方法及措施

　　通過(guò)布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng )設情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習方法指導。

　　必修二教學(xué)計劃 4

　　本學(xué)期為了提高物理的教學(xué)質(zhì)量，完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，使高二的物理在期末考試中取得好成績(jì)，為高三系統復習奠定基礎。在新課改這個(gè)大的前提下進(jìn)一步學(xué)習新課程標準，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、認真分析學(xué)生情況

　　物理是理科學(xué)生的必考科目，大部分學(xué)生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高，獨立分析物理過(guò)程、解決物理問(wèn)題的能力還需加強培養，有待提高。

　　二、認真分析教材，明確教學(xué)任務(wù)

　　根據新課標的要求，認真組織教學(xué)，向課堂要效益、要質(zhì)量。知識方面，使學(xué)生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時(shí)，也注重培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在課堂教學(xué)中注意把二者有機地結合起來(lái)；情感態(tài)度方面，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，解題的規范性，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。在考試中力爭學(xué)生成績(jì)能穩步提高。

　　三、主要工作

　　1、做好思想工作，堅定學(xué)好物理的信心，由于物理學(xué)科理解性強，加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學(xué)習方法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生對物理學(xué)科有深刻認識，掌握學(xué)習物理的規律和方法。

　　2、講求質(zhì)量，提高能力，從教學(xué)入手扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認真學(xué)習新的《高中物理課程標準》，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間交流體會(huì )，并將理論學(xué)習的成果滲透到課堂教學(xué)當中。

　　3、認真研究考綱，明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。要注意做到每節課針對不同的學(xué)生能有不同的側重點(diǎn)，進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。做好每節課的課后反思。各班的作業(yè)量要適中，能及時(shí)批改并加以反饋。對學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的.情況。利用自習課等時(shí)間段，加強對學(xué)生的輔導。

　　思想

　　以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，以校備課組為主體，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，深入推進(jìn)課程改革，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。

　　以全國課程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導，發(fā)揚團結敬業(yè)求實(shí)創(chuàng )新的科組精神，認真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。

　　二、任務(wù)目標

　　1、前瞻性：突出以人為本的原則；以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎，以培養學(xué)生能力為中心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，既強調學(xué)生對知識的掌握，又注重學(xué)生能力的發(fā)展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開(kāi)發(fā)，又重視動(dòng)力、興趣等非智力因素的培養；既注重學(xué)法的指導，又鼓勵學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維能力和應用能力不斷發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

　　2、突出創(chuàng )新性：創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創(chuàng )造性地使用教材，把培養學(xué)生學(xué)習興趣，挖掘學(xué)習潛力，提升學(xué)生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現時(shí)代性、探究性和開(kāi)放性，為學(xué)生提供一個(gè)聯(lián)系實(shí)際、自主探究的空間，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、注重實(shí)用性：計劃與新課標教材配套，內容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中指導性、綱領(lǐng)性文件。

　　4、講求科學(xué)性：教學(xué)要符合學(xué)生的認知要求，正確處理獲取知識和培養能力的關(guān)系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力求開(kāi)放，利于學(xué)生夯實(shí)基礎，又利于學(xué)生創(chuàng )新思維和發(fā)散思維的形成。

　　三、具體工作措施

　　1、學(xué)習新教材：每個(gè)教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數，指導有法。

　　2、探索新教法：結合我校三五五教學(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統教法的精華，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學(xué)生實(shí)際的新教法。當堂訓練要精華，用多種輔助手段和設備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗教學(xué)，注重實(shí)驗法教學(xué)。

　　3、加強對物理作業(yè)的指導：注重教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性，規范性。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到，強調解題過(guò)程，物理思路清晰、書(shū)寫(xiě)格式規范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過(guò)程。

　　4、注重教學(xué)研究，集體備課。備課前，先進(jìn)行集中交流，取眾人之長(cháng)，分析好教材；個(gè)人再根據本班實(shí)際，作適當調整，寫(xiě)好教案；相互間進(jìn)行課堂觀(guān)摩，交流意見(jiàn)。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成績(jì)。另外做到：①要求每位教師每周聽(tīng)一節課；②每周向組（備課組）提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題；③每學(xué)期上一節校級研討課；

　　5、加強實(shí)驗教學(xué)。實(shí)驗是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求，應做好演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，切實(shí)培養學(xué)生的實(shí)驗能力，實(shí)驗做完后最好利用實(shí)驗課件回放鞏固，加深印象。

　　必修二教學(xué)計劃 5

　　一、指導思想

　　按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續發(fā)展工作。

　　高一地理必修二教學(xué)以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn)，以可持續發(fā)展理論為指導思想。教學(xué)內容主要為人文地理知識，應從認識人類(lèi)生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強綜合性，使地理性更加突出。

　　教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著(zhù)眼，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎知識，培養學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期我們主要學(xué)習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類(lèi)社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，探討人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì )因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現象、地理問(wèn)題有深入的認識，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。

　　三、學(xué)情分析

　　從上期期末考試情況看，六個(gè)班的成績(jì)都有較大提高，但學(xué)生的學(xué)習基礎還是參次不齊。地理思維和地理分析表達能力都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)行學(xué)習，對他們來(lái)說(shuō)會(huì )存在較大困難。雖然學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習方式有較大的興趣，但專(zhuān)題式的探究性學(xué)習，部分學(xué)生會(huì )感到有困難，不易理解和把握知識點(diǎn)，有待老師們的循序漸進(jìn)和引導。

　　四、教學(xué)目標

　　本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學(xué)生對地理學(xué)科的'入門(mén)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，樹(shù)立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過(guò)程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時(shí)也以識記性知識作為考查的重點(diǎn)，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績(jì)要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成績(jì)。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習地理的興趣，并逐步引導學(xué)生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加一定比例的理解性知識，創(chuàng )造一定的挑戰性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應繼續鞏固學(xué)生學(xué)習地理的興趣，并且有計劃地指導個(gè)別學(xué)困生提高成績(jì)。知識上識記與理解并重，通過(guò)典型習題的處理，培養學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應試素質(zhì)，確保聯(lián)考取得好成績(jì)。

　　五、教學(xué)措施

　　為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標，體現新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，備課組應從學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果兩個(gè)方面著(zhù)手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　�。�1）強調學(xué)習過(guò)程，培養良好習慣。

　　結合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習過(guò)程及課前預習，課堂高效聽(tīng)講，課后復習整理三個(gè)基本環(huán)節。

　�、僬n前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現問(wèn)題，標記問(wèn)題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。

　�、谏险n時(shí)，活躍思考，認真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。

　�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過(guò)程出現的問(wèn)題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

　�。�2）落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　結合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項目的選擇、準備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習，使興趣更濃厚。

　�。�3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學(xué)習效果。

　　每單元結束后，將引導學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復習，幫助學(xué)生構建單元知識的網(wǎng)絡(luò )化體系，并鼓勵學(xué)生以書(shū)面形式呈現出來(lái)。精選單元測試題，結合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。

　　(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實(shí)際情況和學(xué)生現有的知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習和認識過(guò)程中達到共鳴。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　教學(xué)進(jìn)度的安排體現出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。備課組應在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎上，結合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

　　高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發(fā)言人，雙周由余偉平作中心發(fā)言人，提前做好準備，按規定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導學(xué)，習題原則上每節一篇（主要利用導學(xué)案），單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時(shí)研究確定，每節上課前保證準備妥當，以免上課時(shí)浪費時(shí)間。導學(xué)案要經(jīng)過(guò)認真的選題，避免錯題和偏題的出現。

　　必修二教學(xué)計劃 6

　　一、教材分析

　　高中生物分為三個(gè)模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進(jìn)化、穩態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。

　　二、學(xué)情分析

　　高一學(xué)生通過(guò)初中的學(xué)習，對于生物學(xué)有了一定的了解和基礎，能用生物學(xué)知識解釋部分生命現象。但是，部分學(xué)生有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類(lèi)大型考試的說(shuō)明，教師在教學(xué)中應占主導地位，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，多做實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主探究。

　　三、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的'學(xué)習習慣和學(xué)習興趣

　　教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，結合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)的能力。使學(xué)生養成課前預習、自學(xué)的習慣，培養學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，觀(guān)察動(dòng)植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并且能留心觀(guān)察生活中的生物現象。對于學(xué)生的學(xué)習提出簡(jiǎn)單的要求：

　�、偕险n認真聽(tīng)課，勤做筆記；

　�、诙嘧鼍毩�，獨立思考，不抄作業(yè)；

　�、圩⒁鈿w納，多提出問(wèn)題；

　�、軐�(shí)驗課做好課前預習；

　�、葑龊谜n前預習，課后復習

　　四、要加強集體備課，努力增強集體備課實(shí)效

　　本學(xué)期集體備課的定點(diǎn)時(shí)間為星期五下午七、八節課。我們可利用業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學(xué)情研究和教學(xué)內容與教學(xué)策略研究。努力做到

　�、賹φ照n程標準，認真研討和確定教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略；

　�、谡J真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動(dòng)態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)策略措施；

　�、巯嗷ヂ�(tīng)課情況及時(shí)評講。

　　五、為了提高本學(xué)期高一生物課的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jì)，特制定計劃如下：

　�。ㄒ唬�、低起點(diǎn)，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成績(jì)。今年高一新生基礎差，層次不 一，因此高一教學(xué)要降低重心，避免高一新生因壓力過(guò)大而厭學(xué)的情況發(fā)生。

　�。ǘ�）、從現實(shí)生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養、引導學(xué)生對知識的理解，避免純理論的說(shuō)教。

　�。ㄈ�）、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學(xué)過(guò)程中滲透理想教育，對學(xué)生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書(shū)不育人的行為。

　�。ㄋ模�、加強教師同步教學(xué)，步調一致，團結合作，充分發(fā)揮集體智慧。

　�。ㄎ澹�、新老教師接對子，加強教研活動(dòng)使教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期實(shí)行每周 聽(tīng)課1-2節，實(shí)行循環(huán)聽(tīng)課制，隨聽(tīng)隨評，取長(cháng)補短、以不斷提高教學(xué)效率。

　　必修二教學(xué)計劃 7

　　一、目標要求

　　1.深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學(xué)生實(shí)際，確定好每節課所教內容，及所采用的教學(xué)手段、方法。

　　2.本期還要幫助學(xué)生搞好《數學(xué)》必修內容的復習，一是為學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測作準備，二是為高三復習打基礎。

　　3.本期的專(zhuān)題選講務(wù)求實(shí)效。

　　4.繼續培養學(xué)的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生解決好學(xué)習教學(xué)中的困難，提高學(xué)生的數學(xué)素養和綜合能力。

　　5.本期重點(diǎn)培養和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類(lèi)比、相互轉化、數形結合等能力，提高學(xué)生解題能力。

　　二、教學(xué)措施：

　　1、認真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課，每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，集體備課時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等。

　　2、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《高中數學(xué)新新學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習。每周以?xún)热轁L動(dòng)式編一份練習試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師要進(jìn)行批改，存在的普遍性問(wèn)題最好安排時(shí)間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新)、4道解答題。

　　3、抓好第二課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。本學(xué)期第二課堂與數學(xué)競賽準備班繼續分開(kāi)進(jìn)行輔導。平常意義上的'第二課堂輔導學(xué)生，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學(xué)的同步內容為主，一般只選用常規題為例題和練習，難度低于高考接近高考，用專(zhuān)題講授為主要形式開(kāi)展輔導工作。

　　4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導十分重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。

　　必修二教學(xué)計劃 8

　　實(shí)驗教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節，多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：生物實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中要始終堅持三個(gè)基本原則，即：客觀(guān)性原則；嚴謹認真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導的原則。這是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此，為了做好本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)工作，現將這學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)工作制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組員的`協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

　　二、教學(xué)實(shí)驗要求

　　1、課前認真預習有關(guān)實(shí)驗內容，寫(xiě)出預習報告，上課前由組長(cháng)收齊并于上課時(shí)上交，沒(méi)有預習報告的同學(xué)不準參加本次實(shí)驗；

　　2、實(shí)驗課過(guò)程中，注意用電安全，嚴格按規定程序操作設備，并填寫(xiě)實(shí)驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應及時(shí)跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；

　　3、實(shí)驗結束，應先報告老師，檢查實(shí)驗結果無(wú)誤后，清點(diǎn)整理設備完畢，方可離開(kāi)；

　　4、課后，根據實(shí)驗記錄，認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告。

　　三、教學(xué)要求

　　學(xué)生分組實(shí)驗和探究實(shí)驗，要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊。對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范.熟練的程度；培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力。

　　四、本學(xué)期學(xué)生要掌握的實(shí)驗

　　1.性狀分離比的模擬

　　2.觀(guān)察蝗蟲(chóng)精目細胞減數分裂固定裝片

　　3.建立減數分裂中染色體變化的模型探究實(shí)驗

　　1.脫氧核甘酸序列與遺傳信息的多樣性

　　2．自然選擇對種群基因頻率變化的影響

　　必修二教學(xué)計劃 9

　　新學(xué)期伊始，我繼續擔任4、5、6、7四個(gè)班級生物教學(xué)任務(wù) ，根據半年來(lái)對不同班級不同學(xué)生的情況特點(diǎn)的了解，認真總結經(jīng)驗，努力在這學(xué)期使四個(gè)班的學(xué)生對生物學(xué)科進(jìn)一步的了解，進(jìn)而喜愛(ài)這個(gè)學(xué)科，學(xué)好這個(gè)學(xué)科，現擬定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

　　一、利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的'生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。

　　二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　五、本學(xué)期共二十一周，經(jīng)組內討論現對教材內容教學(xué)進(jìn)度做如下安排；

　　第1、2周 遺傳因子的發(fā)現

　　第3、4周 基因和染色體的關(guān)系

　　第5周 復習檢測、

　　第6、7周基因的本質(zhì)

　　第8、9周基因的表達

　　第10周基因的本質(zhì)、表達復習、期中復習備考

　　第11、12、13周基因突變及其他變異

　　第14、15、16周 從雜交育種到基因工程復習檢測

　　第17、18、19周 現代生物進(jìn)化理論

　　第20、21周 期末復習備考

　　必修二教學(xué)計劃 10

　　本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習采用了人民教育出版社出版的《化學(xué)2》（必修）及其教師用書(shū)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行，現制定教學(xué)計劃如下:

　　一、教材分析

　　本冊教科書(shū)是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個(gè)模塊，本冊教科書(shū)的內容分為：《物質(zhì)結構 元素周期表》、《化學(xué)反應與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用》四個(gè)章節。這些內容的學(xué)習可以讓學(xué)生掌握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習，把學(xué)習從單一走向系統和規律化。在認識上提高一個(gè)檔次。另外，化學(xué)反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡(jiǎn)單介紹，可以為選修四打下基礎；對簡(jiǎn)單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習，可以為選修五打下基礎。所以本冊書(shū)的重要性是顯而易見(jiàn)的，教師在傳授的過(guò)程中對重點(diǎn)內容的把握一定要準確。因為本冊書(shū)的內容相對必修一來(lái)說(shuō)內容較為抽象，實(shí)驗較少，因為內容的趣味性有所下降，學(xué)習會(huì )有一定的難度，這就要求我們一定要重視教法，盡量把復雜的內容簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)容易掌握。

　　二、學(xué)情分析

　　高一理科班有一個(gè)，學(xué)生成績(jì)整體相對來(lái)說(shuō)一般，但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jì)有很大的進(jìn)步空間。所以備課我們選擇相對基礎的知識點(diǎn)，讓學(xué)生們能更多的自信心。對于化學(xué)成績(jì)差的學(xué)生，我這個(gè)學(xué)期采取了扶差的措施，針對這些差的學(xué)生所不懂的知識點(diǎn)，我自己給他們復習下以前的基礎知識或強化訓練，幫助學(xué)生提高。一周給所有學(xué)生一個(gè)專(zhuān)題的基礎復習知識點(diǎn)，努力使學(xué)生的成績(jì)得到提升！

　　三、備課

　　因為我是新教師，教學(xué)經(jīng)驗并不多，備課就顯得非常重要，我要花多點(diǎn)時(shí)間去備課，盡量做到把復雜的內容簡(jiǎn)單化，多設問(wèn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )做題。課堂上我應該多給機會(huì )讓學(xué)生自己練習和回答問(wèn)題或者上黑板做題。這方面我上學(xué)期做得是不夠的，爭取在這個(gè)學(xué)期可以有所改進(jìn)，有所突破。

　　四、聽(tīng)課

　　聽(tīng)課對于新老師來(lái)說(shuō)異常重要，我對教學(xué)的態(tài)度是認真嚴謹的，從來(lái)不認為聽(tīng)課本的.書(shū)寫(xiě)是完成任務(wù)，如果時(shí)間足夠我是會(huì )堅持只要沒(méi)有課程沖突都去聽(tīng)一些有經(jīng)驗老師的講課。聽(tīng)課一定要重視質(zhì)量，學(xué)其之長(cháng)，補己之短。認真記好聽(tīng)課筆記，課后總結聽(tīng)課收獲和心得，與自己的課進(jìn)行對比，學(xué)習長(cháng)處發(fā)現不足，及時(shí)完善。

　　五、教學(xué)內容及課時(shí)

　　第一章 物質(zhì)結構元素周期律 第一節 元素周期表 3課時(shí) 第二節 元素周期律 3課時(shí)

　　第三節 化學(xué)鍵 2課時(shí)

　　機動(dòng)和復習2 課時(shí)

　　第二章 化學(xué)反應與能量 第一節 化學(xué)能與熱能 2課時(shí)

　　第二節 化學(xué)能與電能 3課時(shí)

　　第三節 化學(xué)反應的速率和限度 2課時(shí)

　　機動(dòng)和復習2 課時(shí)

　　第三章 有機化合物 期中考試復習

　　第一節 最簡(jiǎn)單的有機化合物—甲烷 2 課時(shí)

　　第二節 來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時(shí)

　　第三節 生活中兩種常見(jiàn)的有機物 3 課時(shí)

　　第四節 基本營(yíng)養物質(zhì) 2 課時(shí) 機動(dòng)和復習2 課時(shí) 第四章 化學(xué)與可持續發(fā)展

　　第一節 開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2 課時(shí) 第二節 化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護 2 課時(shí) 機動(dòng)和復習1 課時(shí)

　　模塊考試復習(6月19左右)

　　我可能不是一個(gè)優(yōu)秀的教師，但是我是一個(gè)很負責任的教師，很愛(ài)學(xué)生很為學(xué)生著(zhù)想的老師。有這樣一個(gè)引子的帶領(lǐng)，我會(huì )精心備課，認真上課，努力做好工作上的每一點(diǎn)。我的成長(cháng)還是很需要其他有經(jīng)驗的教師的指引的，我希望我們化學(xué)科組多給我機會(huì )多給我提意見(jiàn)，讓我可以更快的成長(cháng)。

　　必修二教學(xué)計劃 11

　　一、教學(xué)理念

　　語(yǔ)文教育的重點(diǎn)是培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，引導學(xué)生從學(xué)習語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力出發(fā)，堅持“以人為本”的文化發(fā)展思想，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的潛力，以達到素質(zhì)教育的目標。

　　二、學(xué)習內容

　　1.根據本學(xué)期教學(xué)大綱要求，系統講授《語(yǔ)文第二冊》，重點(diǎn)講解課本中涉及的知識點(diǎn)及文本內容；

　　2.在知識點(diǎn)的講解過(guò)程中，突出內容的學(xué)習價(jià)值和應用價(jià)值；

　　3.啟迪學(xué)生們自主學(xué)習的思維，推進(jìn)學(xué)生的探究型學(xué)習；

　　4.教育學(xué)生要重視書(shū)寫(xiě)，繼續提高作文質(zhì)量；

　　5.幫助學(xué)生有序地復習前期學(xué)習內容，系統地總結本學(xué)期學(xué)習內容；

　　6.加強識記能力訓練，不斷增強對書(shū)本知識的理解；

　　7.強化口頭表達能力訓練，結合課文內容開(kāi)展綜合性話(huà)題討論。

　　三、教學(xué)方法

　　1.講授：完整地講授課文，突出重點(diǎn)，使學(xué)生熟悉課文內容；

　　2.討論:引導學(xué)生依據客觀(guān)實(shí)際研究課本內容，探究發(fā)現問(wèn)題，分析討論解決問(wèn)題；

　　3.實(shí)踐:運用學(xué)生做實(shí)驗的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的語(yǔ)言能力；

　　4.練習：由淺入深，多環(huán)節，分級指導，側重實(shí)踐操作，輔以相關(guān)測評，讓學(xué)生能及時(shí)、準確了解自身學(xué)習水平；

　　5.整體方案：系統地梳理本學(xué)期學(xué)習內容，呈現學(xué)習方法，以合理路線(xiàn)圖引導學(xué)生有規律地完成教學(xué)任務(wù)；

　　6.合作：開(kāi)展合作學(xué)習，培養學(xué)生之間的良好交流關(guān)系和團隊精神。

　　四、教學(xué)評價(jià)

　　1.通過(guò)不斷的實(shí)踐操作，檢驗學(xué)生的`學(xué)習效果，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不足，提出模擬策略；

　　2.充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生積極性參與到評價(jià)中；

　　3.結合進(jìn)度調整學(xué)習任務(wù)，多維度地評價(jià)學(xué)生各方面學(xué)習能力；

　　4.強調考評中學(xué)生個(gè)人能力的考查，考查學(xué)生的心理健康素養，根據活動(dòng)的完成情況給予評價(jià)。

　　五、總結

　　本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃擬根據教學(xué)大綱要求，圍繞《語(yǔ)文第二冊》，結合學(xué)生不同的學(xué)習水平，從講授、討論、實(shí)踐、練習、整體方案、合作學(xué)習等幾個(gè)方面，深入淺出使課堂活躍，使學(xué)生能得到充分的發(fā)展，并形成良好的學(xué)習習慣。未來(lái)要拓展課程，完善活動(dòng)，緊盯學(xué)科發(fā)展脈絡(luò )，豐富課堂多樣化，努力達到素質(zhì)教育的目標。

　　必修二教學(xué)計劃 12

　　一、教學(xué)目標

　　知識目標：使學(xué)生掌握好物理必修二的基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想。

　　能力目標：在傳授知識的同時(shí)，注重培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在課堂教學(xué)中注意把二者有機地結合起來(lái)。

　　情感態(tài)度目標：注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，解題的規范性，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。

　　二、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習和訓練，學(xué)生對物理學(xué)科有了一定的認識，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高，獨立分析物理過(guò)程、解決物理問(wèn)題的能力還需加強培養。

　　三、教材分析

　　物理必修二教材通常涵蓋了拋體運動(dòng)、圓周運動(dòng)、萬(wàn)有引力與航天、動(dòng)能的變化與機械功等重要章節。這些章節的知識主要來(lái)龍去脈與實(shí)踐知識相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主能力的培養。

　　四、教學(xué)策略

　　分解教學(xué)內容，認真設計導學(xué)案，并組織每位教師上好示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

　　加強對青年教師備課和上課的嚴格要求，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，提供青年教師參加討論、參觀(guān)等學(xué)習的'機會(huì )。

　　注重實(shí)驗與觀(guān)察，強調物理概念和規律是從實(shí)驗中嚴格推導出來(lái)的，利用多媒體輔助課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

　　針對學(xué)生的基礎差異，因材施教，對學(xué)習困難的學(xué)生予以耐心幫助，對學(xué)有余力的學(xué)生采取研究性學(xué)習等多種方式，培養他們的創(chuàng )造和探索能力。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　根據教材內容和學(xué)情分析，合理安排每周的教學(xué)進(jìn)度，確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習情況，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和計劃。

　　六、教學(xué)評估與反饋

　　通過(guò)課堂測試、作業(yè)批改、課后輔導等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋和糾正。同時(shí)，定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習總結和反思，幫助他們更好地掌握知識和技能。

　　必修二教學(xué)計劃 13

　　一、教學(xué)目標

　　知識目標：使學(xué)生掌握地理必修二的基礎知識，包括人口、聚落中的城市、經(jīng)濟活動(dòng)中的農業(yè)、工業(yè)與交通、人地關(guān)系和可持續發(fā)展理論等。

　　能力目標：培養學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識的能力，以及合作交流的能力。

　　情感態(tài)度目標：培養學(xué)生正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，增強他們對地理環(huán)境的認識和理解。

　　二、學(xué)情分析

　　高一學(xué)生在初中基本沒(méi)有學(xué)習地理，地理基礎知識和基本技能非常差。而初中地理知識又是進(jìn)一步學(xué)習高中地理知識的基礎，這造成了高一學(xué)生感覺(jué)地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。

　　三、教材分析

　　地理必修二教材選取了與人類(lèi)社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，探討人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì )因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系。同時(shí)，教材還注重培養學(xué)生的地理問(wèn)題思考、分析的方法，特別是能夠對現實(shí)生產(chǎn)、生活中涉及到的地理現象、地理問(wèn)題有深入的認識。

　　四、教學(xué)策略

　　針對學(xué)生的.基礎差異，適當放慢教學(xué)進(jìn)度，適度補充與高中地理知識相關(guān)的初中地理知識，以便于學(xué)生更好地理解所學(xué)內容。

　　通過(guò)地理故事、地理趣聞、地理謎語(yǔ)、地理新聞等與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識，增強學(xué)生地理學(xué)習興趣。

　　采取各種行之有效的措施（如實(shí)驗、觀(guān)察、測量、參觀(guān)、制作教具、多媒體教學(xué)等），增強教學(xué)的直觀(guān)性。

　　加強課堂教學(xué)管理，認真上好每一堂課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，加強對學(xué)生作業(yè)的監督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　根據教材內容和學(xué)情分析，合理安排每周的教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習情況，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和計劃。確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并留出足夠的時(shí)間進(jìn)行復習和鞏固。

　　六、教學(xué)評估與反饋

　　通過(guò)課堂測試、作業(yè)批改、課后輔導等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋和糾正，并根據學(xué)生的學(xué)習情況調整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參與地理社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)以及研究性學(xué)習，運用所學(xué)知識和基本技能去認識、分析、解決實(shí)際中的問(wèn)題。

　　必修二教學(xué)計劃 14

　　一、教學(xué)目標

　　知識目標：使學(xué)生掌握物理必修二中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想。

　　能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力，分析、概括能力和應用物理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　情感態(tài)度目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。通過(guò)物理教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育和品德教育。

　　二、教學(xué)內容分析

　　物理必修二主要包括力學(xué)、電磁學(xué)等方面的內容。這些知識是物理學(xué)的基礎，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習物理和其他科學(xué)領(lǐng)域的重要基礎。在教學(xué)過(guò)程中，要注重知識的連貫性和系統性，幫助學(xué)生建立完整的物理知識體系。

　　三、教學(xué)策略與方法

　　實(shí)驗教學(xué)：加強實(shí)驗教學(xué)，通過(guò)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，提高學(xué)生的實(shí)驗能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察和分析，幫助學(xué)生理解和掌握物理概念和規律。

　　啟發(fā)式教學(xué)：采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維活動(dòng)。引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )新精神。

　　分層教學(xué)：針對學(xué)生的不同基礎和學(xué)習能力，實(shí)施分層教學(xué)。對基礎薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導和補習，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展和提高。

　　四、教學(xué)評價(jià)與反饋

　　課堂表現評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，了解學(xué)生的.學(xué)習態(tài)度和參與情況。對表現積極、認真聽(tīng)講的學(xué)生給予表?yè)P和鼓勵，對表現不佳的學(xué)生進(jìn)行提醒和督促。

　　作業(yè)評價(jià)：認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現和糾正學(xué)生的錯誤。對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和獎勵，對作業(yè)完成質(zhì)量不高的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。

　　考試評價(jià)：定期進(jìn)行考試，檢驗學(xué)生的學(xué)習成果和掌握情況。通過(guò)考試分析，了解學(xué)生的學(xué)習情況和存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　根據教學(xué)內容和教學(xué)目標，合理安排教學(xué)進(jìn)度。確保每個(gè)章節的教學(xué)時(shí)間充足，使學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。同時(shí)，留出一定的復習時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高考試成績(jì)。

　　必修二教學(xué)計劃 15

　　一、教學(xué)目標

　　知識目標：使學(xué)生掌握地理必修二中的基本概念、基本原理和基本技能。了解人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì )因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系。

　　能力目標：培養學(xué)生的地理空間思維能力、地理信息獲取和處理能力、地理問(wèn)題分析和解決能力。同時(shí)，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。

　　情感態(tài)度目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，培養學(xué)生的地理審美情趣和環(huán)保意識。通過(guò)地理教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和國情教育。

　　二、教學(xué)內容分析

　　地理必修二主要包括人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、人地關(guān)系等方面的內容。這些知識是人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎，也是學(xué)生了解世界、認識社會(huì )的重要窗口。在教學(xué)過(guò)程中，要注重知識的實(shí)用性和應用性，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中。

　　三、教學(xué)策略與方法

　　案例教學(xué)：通過(guò)引入典型案例，幫助學(xué)生理解和掌握地理概念和原理。同時(shí)，通過(guò)案例分析和討論，培養學(xué)生的地理空間思維能力和問(wèn)題解決能力。

　　探究式教學(xué)：采用探究式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)探究地理問(wèn)題。通過(guò)提出問(wèn)題、設計方案、進(jìn)行實(shí)驗、分析數據等步驟，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。

　　多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，展示地理圖像、視頻等資料。幫助學(xué)生直觀(guān)地了解地理現象和規律，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

　　四、教學(xué)評價(jià)與反饋

　　課堂互動(dòng)評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的.課堂互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和參與程度。對積極參與課堂討論和提出問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P和鼓勵。

　　作業(yè)完成情況評價(jià)：認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現和糾正學(xué)生的錯誤。對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和獎勵，對作業(yè)完成質(zhì)量不高的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。

　　實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)：組織學(xué)生參加地理實(shí)踐活動(dòng)，如地理考察、地理調查等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，同時(shí)培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和環(huán)保意識。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　根據教學(xué)內容和教學(xué)目標，合理安排教學(xué)進(jìn)度。確保每個(gè)章節的教學(xué)時(shí)間充足，使學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。同時(shí)，留出一定的復習時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高考試成績(jì)。在教學(xué)進(jìn)度安排中，要注重與其他學(xué)科的協(xié)調配合，避免教學(xué)沖突和重復。

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