生物教師學(xué)科教學(xué)計劃范文

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的生物教師學(xué)科教學(xué)計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生物教師學(xué)科教學(xué)計劃范文1

　　本學(xué)期本人擔任初一年級2個(gè)班的生物課的教學(xué)工作，現做計劃如下：

　　一、指導思想

　　以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》(實(shí)驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究本事、學(xué)習本事和解決問(wèn)題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加工作，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　本學(xué)期講授人教版教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)。

　　三、具體措施：

　　(一)、建立新的教學(xué)理念

　　思想是行動(dòng)的'先導，觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉變觀(guān)念，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)自我，豐富自我，努力使自我樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、課程觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，從更深地層次上理解教學(xué)。

　　其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)相長(cháng)。在教學(xué)中把學(xué)生當成自我的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫忙他們學(xué)習，同時(shí)豐富自我的教學(xué)資料，求得新的發(fā)現，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，與學(xué)生共同發(fā)展。

　　再次，為適應全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習各方面知識，如學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習生命科學(xué)熱點(diǎn)知識，學(xué)習電腦等等。此刻必須成為學(xué)習型教師，才能適應教學(xué)發(fā)展的需求。

　　(二)、抓住教學(xué)各環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話(huà)說(shuō)“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：

　�、耪n前準備：備好課。

　�、僬n前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、垩芯拷谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�、普n堂上的情景。

　�、俳M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。

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　　在課堂教學(xué)中，注重培養學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的本事，培養學(xué)生的觀(guān)察本事、實(shí)驗本事、創(chuàng )新本事、思維本事等等。

　�、壑匾暤掠�教育和環(huán)保教育

　　結合相關(guān)教學(xué)資料，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護意識，樹(shù)立人與自然和諧統一和可持續發(fā)展的觀(guān)念。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。

　　3、積極參與聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)

　　虛心向其他教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。

　　總之，在新學(xué)期中，我會(huì )努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生。創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉變?yōu)橐龑д�，從而切切�?shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)

生物教師學(xué)科教學(xué)計劃范文2

　　一、指導思想

　　為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習工作，切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養，本著(zhù)為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，倡導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習。同時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生的自學(xué)本事、動(dòng)手操作本事、觀(guān)察本事和實(shí)驗本事，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計劃以指導本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

　　二、學(xué)生情景分析

　　九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習了一大部分，對初中的生物學(xué)知識有了一個(gè)大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習方法有了一個(gè)大體的掌握。但這級學(xué)生基礎較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一齊的學(xué)生，學(xué)生對教師不熟悉，教師對學(xué)生更不熟悉。

　　所以學(xué)生對教師的適應本事較差。經(jīng)過(guò)對學(xué)生成績(jì)的分析，這級學(xué)生成績(jì)減普遍不好，經(jīng)過(guò)對學(xué)生的觀(guān)察我發(fā)現學(xué)生中普遍存在上課不認真聽(tīng)講，有很多小動(dòng)作，并且學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說(shuō)干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績(jì)較差，對生物學(xué)知識缺少起碼的了解，對生物學(xué)的學(xué)習方法知之甚少。并且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情景較差對今后的工作很是不利。所以在今后工作中要注意培養學(xué)生的學(xué)習的興趣、時(shí)時(shí)鼓勵學(xué)生，堅持高昂的學(xué)習斗志學(xué)好生物課。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期的教學(xué)資料是《生物圈中生命的延續和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲(chóng)的生殖、兩棲類(lèi)的生殖和鳥(niǎo)類(lèi)的生殖。四類(lèi)生物的生殖都是從各類(lèi)生物的生殖特點(diǎn)入手，對生物的生殖現象進(jìn)行分析總結，然后總結出這類(lèi)生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無(wú)性生殖，在昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類(lèi)方式。

　　第二章共五節，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節能過(guò)實(shí)驗介紹基因控制生物的性狀，這部分資料的重點(diǎn)是基因，經(jīng)過(guò)它外在的表現性狀，讓學(xué)生認識基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生對基因這種微觀(guān)的知識不好理解，也不好認識，應讓經(jīng)過(guò)各種比喻、直觀(guān)的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認識。

　　第三章共三節資料，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是能過(guò)翔實(shí)的材料，讓學(xué)生對生命的起源進(jìn)行了解，難點(diǎn)是學(xué)生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡(jiǎn)單，主要經(jīng)過(guò)學(xué)生對過(guò)去知識的復習，養成良好的生物學(xué)素養和愛(ài)護生物的感情。

　　四、教學(xué)方法

　　繼續深入學(xué)習和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗。由于學(xué)生基礎較差，所以在學(xué)習中在對課本已先預習了的.前提下，學(xué)生對課本知識已有了一個(gè)大體的了望，以后主要先進(jìn)行教師講解和學(xué)生有目的探究。

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)鞏固的過(guò)程。

　　倡導探究性學(xué)習，加強學(xué)生對課本的利用，俗話(huà)說(shuō)的好書(shū)讀百遍，其意自現。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，異常是記憶方法的指導，讓學(xué)生有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

　　做好學(xué)生的思想工作，俗話(huà)說(shuō)的好三分教學(xué)七分管理，異常是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動(dòng)，盡力減少學(xué)生思想波動(dòng)帶來(lái)的不必要的損失。

　　充分利用已有的練習題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

　　調動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。

　　充分利用學(xué)生學(xué)習小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

　　反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。

　　注意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

　　五、具體學(xué)習措施

　　經(jīng)過(guò)以上的學(xué)習方法，講練結合，處理習題，加強學(xué)生的記憶和探究，從細處實(shí)處下功夫，真正提高學(xué)生的成績(jì)，提高生物學(xué)的科學(xué)素養。讓學(xué)生都有一個(gè)夢(mèng)想的結果。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行

生物教師學(xué)科教學(xué)計劃范文3

　　以省級課題《初中生物有效教學(xué)設計的研究與實(shí)踐》的專(zhuān)題研究為抓手，以促進(jìn)荊門(mén)市初中生物骨干教師隊伍的建設為宗旨，依據《荊門(mén)市初中生物教學(xué)名師工作室工作方案》，特制定本年度教學(xué)計劃。

　　一、指導思想

　　本年度主要進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設計的研究與實(shí)踐》的專(zhuān)題研究，打造出有自我特色的有效課堂，撰寫(xiě)出必須數量的高質(zhì)量論文或研究報告、教學(xué)設計，以促進(jìn)初中生物有效性教學(xué)的理論建設。以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導，旨在搭建促進(jìn)我市初中生物中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全市初中生物教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊。以網(wǎng)絡(luò )平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要資料，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并經(jīng)過(guò)開(kāi)展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，為我市初中生物教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)供給學(xué)習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。

　　二、主要任務(wù)

　　1、進(jìn)一步完善工作室博客網(wǎng)站資料，將工作室的工作動(dòng)態(tài)、工作室成員的有效教學(xué)設計案例以及生物中考的指導性意見(jiàn)及模擬題及時(shí)在博客上發(fā)表。

　　2、進(jìn)行課題研究。繼續進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設計的研究與實(shí)踐》課題的研究，重點(diǎn)進(jìn)行課題的第三階段(課堂初踐階段)，進(jìn)行生物有效教學(xué)設計的研究，在全市各縣市區開(kāi)設公開(kāi)課、示范課，全面參與省市有效教學(xué)設計、有效課堂教學(xué)、有效教學(xué)論文的.競賽，完成有效教學(xué)設計多篇，論文2篇。

　　3、培養青年教師。每個(gè)工作室成員必須有培養對象，培養方案(包括培訓目標、培訓資料、培訓形式、研究專(zhuān)題、培養成果等)。建立培養檔案，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。

　　4、指導生物中考。研究中考改革動(dòng)向，修改和撰寫(xiě)初中生物中考相關(guān)資料，編制《學(xué)考新視野》(生物部分)，編制生物中考模擬試題等，指導全市中考生物畢業(yè)考試工作。

　　三、具體安排

　　(一)、20xx年9月：

　　1、工作室成員制訂學(xué)年科研、教學(xué)工作計劃(工作室成員);

　　2、在市教研室指導下，制訂《荊門(mén)市20xx年初中學(xué)業(yè)考試理綜生物考試資料范圍及要求》(市教研李維濤，張士忠);

　　3、《初中生物有效教學(xué)設計的研究與實(shí)踐》課題的開(kāi)題報告論證(張士忠);

　　4、參與編寫(xiě)荊門(mén)市中考指導性資料《學(xué)考新視野●生物部分》并審稿(工作室成員);

　　(二)、20xx年10月：

　　1、召開(kāi)相關(guān)工作室成員會(huì )議，分析20xx年荊門(mén)市中考生物試題，并將要點(diǎn)發(fā)表在博客上。

　　2、在博客上發(fā)表《荊門(mén)市20xx年初中學(xué)業(yè)考試理綜生物考試資料范圍及要求》

　　3、工作室成員和課題組成員根據開(kāi)題報告的精神制訂相關(guān)的個(gè)人研究方案(工作室成員);

　　(三)、20xx年11月：

　　1、積極參與全省“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，在校內每人講一堂示范課(李明、工作室成員)，并將設計案例報工作室存檔。

　　2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)實(shí)踐和反思后在博客上發(fā)表(工作室成員)。

　　(四)、20xx年12月、20xx年元月：

　　1、制訂初中七、八年級期末試題(張中華等);

　　2、期末總結。期末試題分析、期末成績(jì)分析、“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作小結，并將總結、分析情景以電子稿報工作室，擇選部分資料在博客上發(fā)表(工作室成員)。

　　(五)20xx年2月、3月：

　　1、工作室成員制訂學(xué)期科研教學(xué)工作計劃(工作室成員);

　　2、召開(kāi)荊門(mén)市(或必須區域)初中生物復習備考會(huì )(李維濤教研員)，擬定復習方案、研討復習方法，聽(tīng)一節高效課堂復習研討課并進(jìn)行點(diǎn)評。

　　(六)20xx年4月：

　　1、初中生物實(shí)驗操作培訓，協(xié)助市教育局做好生物實(shí)驗操作培訓考試工作;

　　2、初中生物高效實(shí)驗課堂設計實(shí)踐(全體成員)，上交設計電子文稿。

　　(七)20xx年5月：

　　1、工作室成員撰寫(xiě)一篇初中生物高效課堂復習案例，報工作室，擇取部分資料在博客上發(fā)表以指導全市的生物復習備考工作;

　　2、七、八年級生物期末試題編制工作。

　　(八)20xx年6月：

　　1、期末考評工作(張中華);

　　1、組織本年度論文、教學(xué)案例設計評比;

　　2、工作室年度總結，課題研討小結(張士忠主持，全體成員)。